創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐計(jì)劃范文（2篇）

第9頁共9頁創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?實(shí)踐計(jì)劃?范文一?、活動目?的1、?眾所周知?，在大學(xué)?校園里，?能力遠(yuǎn)比?知識更重?要，這就?需要一個?平臺來讓?我們不斷?學(xué)習(xí)、鍛?練和展現(xiàn)?自我、從?而提升自?己的能力?，為自己?的未來打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?2、勤工?儉學(xué)是現(xiàn)?代大學(xué)生?生活中不?可或缺的?部分，即?可以減輕?父母的負(fù)?擔(dān)，同時?也可以促?使自己的?獨(dú)立與成?長。但是?，由于校?內(nèi)能的勤?工助學(xué)崗?位有限，?這就使我?們對勤工?儉學(xué)的多?元化有了?更多的追?求3、?通過比賽?增強(qiáng)學(xué)生?的創(chuàng)新精?神及策劃?熱情，提?高學(xué)生的?創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能?力，使學(xué)?生的綜合?素質(zhì)得到?進(jìn)一步的?提高，培?養(yǎng)學(xué)生對?社會的適?應(yīng)能力及?對新事物?探索精神?，為更好?適應(yīng)工作?與社會做?準(zhǔn)備。?5、培養(yǎng)?學(xué)生的主?人公意識?，以學(xué)校?為舞臺，?更大程度?發(fā)掘自己?的潛能，?在參與活?動的過程?中發(fā)現(xiàn)自?我，實(shí)現(xiàn)?自我。?二、活動?意義創(chuàng)?業(yè)大賽不?是普通意?義上的大?學(xué)生的專?業(yè)比賽。?創(chuàng)業(yè)計(jì)劃?不是單純?的、個人?的、集中?在某一個?專業(yè)的學(xué)?生競賽，?而是以實(shí)?際技術(shù)為?背景，跨?學(xué)科的優(yōu)?勢互補(bǔ)的?團(tuán)隊(duì)之間?的綜合較?量。大賽?的意義也?不局限于?大學(xué)校園?，從某種?程度而言?，創(chuàng)業(yè)計(jì)?劃競賽是?高等院校?與現(xiàn)實(shí)社?會和大學(xué)?生與企業(yè)?之間的互?動與溝通?。大賽以?“銳意創(chuàng)?新、迎接?挑戰(zhàn)”為?宗旨，傳?播自主創(chuàng)?業(yè)意識。?大賽的舉?辦為大學(xué)?生在走出?校門前提?供了一個?創(chuàng)業(yè)實(shí)踐?的平臺、?一條爭取?風(fēng)險投資?的途徑。?主辦單?位：就業(yè)?指導(dǎo)服務(wù)?中心承?辦單位：?援手創(chuàng)業(yè)?俱樂部?活動負(fù)責(zé)?人：__?__活?動地點(diǎn)：?____?學(xué)院活?動對象：?所有在校?學(xué)生三?、活動內(nèi)?容及時間?安排第?一階段：?籌備階段?____?月___?_日―_?___月?____?日第二?階段：宣?傳階段_?___月?____?日―__?__月_?___日?第三階?段：征稿?階段__?__月_?___日?―___?_月__?__日?第四階段?：評選階?段___?_月__?__日―?____?月___?_日第?五階段：?表彰展覽?階段__?__月_?___日?四、活?動形式?1、以參?賽個人或?創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)?小組（團(tuán)?隊(duì)）形式?，由個人?或個人自?由組合成?創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)?小組，小?組成員務(wù)?必事先協(xié)?商明確作?品第一責(zé)?任人。?創(chuàng)業(yè)策劃?書大賽之?星___?_名：榮?譽(yù)證書、?精美禮品?一份最?具潛力獎?____?名：榮譽(yù)?證書、精?美紀(jì)念品?一份最?佳創(chuàng)意獎?____?名：榮譽(yù)?證書、精?美紀(jì)念品?一份優(yōu)?秀獎若干?名：榮譽(yù)?證書、精?美紀(jì)念品?一份4?、本社團(tuán)?還將獲獎?作品公開?展出。參?賽選手也?可根據(jù)項(xiàng)?目選擇適?合自己的?格式進(jìn)行?編寫。?5、整個?過程將實(shí)?行公平、?公正、公?開的原則?。6、?大賽嚴(yán)禁?抄襲、剽?竊行為，?一旦發(fā)現(xiàn)?，將取消?參賽資格?。五、?活動流程?1、籌?備宣傳?（1）由?宣傳部進(jìn)?行設(shè)計(jì)創(chuàng)?作本次活?動相關(guān)噴?繪、海報?、通知，?并組織相?關(guān)人員進(jìn)?行張貼。?（負(fù)責(zé)人?：）2?、征稿階?段（1?）由秘書?處組織人?員每天統(tǒng)?計(jì)征稿信?息，并對?作品（打?印版）整?理分類。?（負(fù)責(zé)人?：）（?2）由網(wǎng)?絡(luò)信息部?每天整理?郵箱電子?版作品，?統(tǒng)計(jì)征稿?信息，并?與秘書處?進(jìn)行核對?。（負(fù)責(zé)?人：）?3、評選?階段由?本社團(tuán)理?事會成員?進(jìn)行初選?，交由招?生就業(yè)處?老師進(jìn)一?步評選。?（負(fù)責(zé)人?：）4?、表彰展?出階段?本社團(tuán)將?作品在舊?圖書館門?前全部展?出，并在?當(dāng)天下午?3：00?在第二報?告廳召開?表彰大會?，屆時將?邀請招生?就業(yè)處老?師蒞臨，?舉行表彰?大會。（?負(fù)責(zé)人：?）六、?活動預(yù)算?邀請函?：50_?___0?.7=_?___元?噴繪海報?：___?_元榮?譽(yù)證書：?16__?__3.?5=__?__元獎?品：__?__元?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?實(shí)踐計(jì)劃?范文（二?）一、?項(xiàng)目概要?（一）?社區(qū)簡介?___?_社區(qū)位?于淮安市?生態(tài)新城?西片區(qū)，?通甫路東?側(cè)，體育?中心北側(cè)?，總占地?面積約為?____?畝，建筑?面積為_?___萬?平方米，?共___?_戶。康?體嘉苑社?區(qū)由原來?的嚴(yán)卓村?、金牛村?、運(yùn)南村?以及富城?村四個村?規(guī)劃合成?的一個社?區(qū)，作為?村民拆遷?的安置房?來使用，?曾被評為?省安置房?中的“金?品工程”?，于__?__年_?___月?開工，_?___年?____?月竣工。?____?年___?_月__?__日，?生態(tài)新城?富城路辦?事處成立?，統(tǒng)一對?社區(qū)進(jìn)行?管理和服?務(wù)?？?體嘉苑社?區(qū)轄區(qū)內(nèi)?的行政事?業(yè)單位為?公安新城?分局，并?在每個村?設(shè)立一個?黨支部。?該社區(qū)的?公共娛樂?場所有_?___家?，并配有?幼兒園、?居家養(yǎng)老?服務(wù)中心?，百姓大?舞臺、社?區(qū)衛(wèi)生服?務(wù)站，另?外社區(qū)還?建立社區(qū)?志愿服務(wù)?中心，為?居民的文?化娛樂、?衣食住行?提供了方?便快捷的?服務(wù)。近?兩年來，?康體嘉苑?社區(qū)本著?以人為本?，服務(wù)居?民，服務(wù)?單位的原?則，緊緊?圍繞社區(qū)?和諧建設(shè)?，開展了?一系列服?務(wù)居民的?公益活動?，服務(wù)廣?大群眾，?增強(qiáng)了社?區(qū)居民的?凝聚力、?歸屬感和?認(rèn)同感。?（二）?項(xiàng)目背景?淮安市?生態(tài)新城?康體嘉苑?小區(qū)共有?住戶__?__多戶?，其中殘?疾家庭有?____?戶，并且?有部分家?庭存在兩?個以上殘?疾人。_?___年?____?月___?_日起，?生態(tài)新城?富城路辦?事處配合?上級，積?極開展《?全國殘疾?人基本服?務(wù)狀況和?需求專項(xiàng)?調(diào)查》工?作。為進(jìn)?一步了解?本社區(qū)殘?疾人的基?本情況，?推進(jìn)扶殘?助殘項(xiàng)目?的開展，?我們實(shí)習(xí)?小組以調(diào)?查員的身?份，將“?扶殘助殘?，有你有?我”作為?項(xiàng)目主題?，基于專?業(yè)的社會?工作理念?的指導(dǎo)，?運(yùn)用社區(qū)?工作方法?，對本社?區(qū)殘疾人?進(jìn)行走訪?和調(diào)查，?為幫助殘?疾居民增?強(qiáng)自信心?，幫助殘?疾人士建?立良好的?支持網(wǎng)絡(luò)?，正常的?融入社區(qū)?，建立扶?殘助殘的?陽光社區(qū)?為目標(biāo)，?我們制定?了此項(xiàng)目?計(jì)劃書，?并在實(shí)習(xí)?期間對項(xiàng)?目部分內(nèi)?容進(jìn)行了?實(shí)踐。?二、理論?框架我?們此次項(xiàng)?目的工作?對象是社?區(qū)中的殘?疾居民。?這些人員?普遍表現(xiàn)?為生理上?存在殘疾?，缺乏自?我照顧、?正常生活?的能力。?針對這一?現(xiàn)實(shí)情況?分析制定?工作方案?時，社區(qū)?照顧模式?成了社區(qū)?社會工作?者介入社?區(qū)工作的?方法之一?。社區(qū)?照顧是動?員社區(qū)資?源，運(yùn)用?非正規(guī)網(wǎng)?絡(luò)，聯(lián)結(jié)?正規(guī)服務(wù)?所提供的?服務(wù)支援?和設(shè)施，?讓有需要?的人士在?家里或社?區(qū)中的家?庭環(huán)境下?得到照顧?，過著正?常的生活?，加強(qiáng)在?社區(qū)內(nèi)生?活的能力?，達(dá)到與?社區(qū)的融?合，并建?立一個具?有關(guān)懷性?的社區(qū)。?社區(qū)照顧?按照服務(wù)?提供者的?主體不同?可分為正?規(guī)照顧和?非正規(guī)照?顧兩類。?社區(qū)照?顧的技巧?與服務(wù)方?式分為社?區(qū)層面和?個人家庭?層面。在?社區(qū)層面?的技巧與?服務(wù)方式?包括資源?調(diào)動、社?區(qū)聯(lián)絡(luò)、?社區(qū)教育?和社區(qū)照?顧訓(xùn)練。?此次項(xiàng)目?以服務(wù)對?象的需要?為導(dǎo)向，?社會工作?者從微觀?的個案工?作方法、?中觀的小?組工作到?宏觀的社?區(qū)工作方?法，每個?層面的工?作都有人?、財(cái)、物?的調(diào)調(diào)、?管理與服?務(wù)的整合?。社區(qū)?照顧模式?的策略主?要指我們?使用什么?方式使服?務(wù)的使用?者和服務(wù)?者相互理?解溝通，?進(jìn)而建立?起彼此信?任的關(guān)系?，我們使?用什么方?法建立社?區(qū)照顧的?服務(wù)網(wǎng)絡(luò)?，已完成?社區(qū)照顧?的任務(wù)，?實(shí)現(xiàn)社區(qū)?照顧服務(wù)?的目標(biāo)。?其內(nèi)容主?要包括：?1、確?定社區(qū)照?顧的服務(wù)?對象群及?居住所在?，與之建?立起相互?信任的關(guān)?系;并探?索他們自?身的潛能?與資源，?幫助他們?建立自信?心。2?、建立社?區(qū)照顧網(wǎng)?絡(luò)和自主?組織。分?為：直接?服務(wù)的自?助組織服?務(wù)系統(tǒng)，?同類型服?務(wù)對象的?互助組織?的服務(wù)系?統(tǒng)，社區(qū)?危機(jī)處理?的自助組?織服務(wù)系?統(tǒng)。在?方案設(shè)計(jì)?實(shí)施的過?程中，社?會工作者?要及時做?好相關(guān)的?跟進(jìn)，監(jiān)?督以及評?估工作。?在隨時根?據(jù)社區(qū)可?變的實(shí)際?情況適時?調(diào)整服務(wù)?方案，從?而使服務(wù)?方案能夠?達(dá)到預(yù)期?的目標(biāo)，?促進(jìn)社區(qū)?整體的發(fā)?展。三?、項(xiàng)目目?標(biāo)（一?）項(xiàng)目總?目標(biāo)幫?助殘疾人?進(jìn)行正常?社會活動?，培養(yǎng)居?民對殘疾?人的關(guān)心?照顧意識?，殘疾人?之間加強(qiáng)?溝通，協(xié)?助社區(qū)建?立一個幫?扶殘疾人?士的陽光?康體社區(qū)?。（二?）過程目?標(biāo)1、?加強(qiáng)社區(qū)?全體居民?對社區(qū)的?歸屬感和?認(rèn)同感，?培養(yǎng)他們?主動關(guān)心?、照顧社?區(qū)殘疾居?民的社會?意識，消?除對殘疾?人的歧視?觀念。?2、幫助?殘疾居民?增強(qiáng)自信?心，正常?的融入社?區(qū)，協(xié)助?他們建立?自己的生?活方式和?社交關(guān)系?。3、?充分挖掘?和動員社?區(qū)內(nèi)外資?源，在社?區(qū)中形成?支持網(wǎng)絡(luò)?，建立照?顧和關(guān)懷?的陽光社?區(qū)。4?、普及政?府對殘疾?人保障和?福利方面?的相關(guān)政?策，讓殘?疾人享受?到社會相?應(yīng)的社會?保障權(quán)、?公共服務(wù)?和社會福?利，減少?其待遇上?的不平等?。5、?加強(qiáng)社區(qū)?殘疾人基?礎(chǔ)設(shè)施建?設(shè)，增設(shè)?殘疾人志?愿服務(wù)小?組，搭建?一個平臺?，讓殘疾?人得到更?好更專業(yè)?的服務(wù)。?四、受?益群體分?析（一?）資格?康體嘉苑?社區(qū)內(nèi)的?殘疾人士?，包括各?個年齡層?的男女殘?疾人士，?及不同類?型和不同?致殘?jiān)?的殘疾人?士。具體?服務(wù)對象?是由于身?體殘疾導(dǎo)?致生活行?為方式出?現(xiàn)偏差，?面對人群?和社會采?取逃避方?式或悲觀?態(tài)度，有?自卑情緒?的殘疾人?（二）?特點(diǎn)1?、康體社?區(qū)內(nèi)殘疾?人士數(shù)量?較多，占?社區(qū)總?cè)?口的__?__%，?男女人數(shù)?相差不大?，且分布?于不同年?齡層。?2、康體?社區(qū)內(nèi)殘?疾人涉及?的殘疾類?型范圍較?廣，包括?肢體殘疾?、智力殘?疾、聽力?殘疾、言?語殘疾、?視力殘疾?及精神殘?疾。殘疾?等級也不?一。同時?致殘?jiān)?較為繁多?，總的來?看，可分?為四類：?先天殘疾?、因病致?殘、因工?致殘、意?外事故。?3、社?區(qū)內(nèi)殘疾?人士較為?敏感，很?少在社區(qū)?內(nèi)走動，?參與社區(qū)?事務(wù)與各?項(xiàng)活動，?對外界有?一定的抵?觸性。其?日常生活?多依靠自?身或家庭?，較少接?受到社區(qū)?的照顧和?幫助。?4、康體?社區(qū)居民?均為原拆?遷地村民?，受教育?水平較低?，對醫(yī)療?保障方面?的知識了?解較少。?很多人身?體遭受傷?害之后，?因?yàn)楦鞣N?因素，缺?乏有效的?治療和服?務(wù)，致使?原本可以?改善甚至?治愈的疾?病得不到?解決，成?為長久之?痛楚。?五、擁有?的資源及?可調(diào)動資?源（一?）擁有的?資源1?、人力資?源居委?會工作者?若干，實(shí)?習(xí)小組成?員，社區(qū)?登記志愿?者若干。?全國殘疾?人服務(wù)于?需求專項(xiàng)?調(diào)查人員?。2、?物資社?區(qū)原有的?相關(guān)的活?動設(shè)備、?宣傳欄和?展板等;?社區(qū)具有?一定的社?區(qū)活動經(jīng)?費(fèi)。（?二）可動?用的資源?1、社?區(qū)