蘇教版二年級(jí)下冊語文智慧鳥信箱課件

智慧鳥信箱智慧鳥信箱1課前預(yù)習(xí)1、認(rèn)識(shí)生字、讀準(zhǔn)字音，課后生字組詞2、完成朗讀作業(yè)、預(yù)習(xí)任務(wù)單3、標(biāo)段序，文中不理解的詞語查查字典4、給不理解的句子或者感受深刻的句子添加批注課前預(yù)習(xí)1、認(rèn)識(shí)生字、讀準(zhǔn)字音，課后生字組詞2第一課時(shí)第一課時(shí)3智慧鳥信箱智慧鳥信箱4PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/智慧鳥

動(dòng)物們的知心叔叔。每天，智慧鳥都會(huì)收到陷入苦惱的動(dòng)物們的來信，比如為身上的斑點(diǎn)苦惱的瓢蟲、為身體的變化困惑的蝌蚪。為體重發(fā)愁的梁龍和渴望飛行的猶他盜龍。在信中，動(dòng)物們會(huì)提出五花八門的問題，比如“怎樣做才能讓我進(jìn)餐時(shí)保持整潔呢？“智慧鳥信箱”帶你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物世界的奧秘！相關(guān)資料PPT模板：/moban/5克萊爾·里維林：兒童讀物非小說類作品的獲獎(jiǎng)作家。1991年，獲得《泰晤士教育周報(bào)》知識(shí)類青少年童書獎(jiǎng)提名。1992年，她憑借《我的第一本時(shí)間書》獲得了此獎(jiǎng)。至今，她已創(chuàng)作完成了近20多本兒童圖書。智慧鳥叢林信箱是英國作家克萊爾·里維林著作的兒童讀物，于2009年出版。向兒童們介紹了野生動(dòng)物。走近作者克萊爾·里維林：走近作者61、當(dāng)堂播放學(xué)生的朗讀作業(yè)，師生共同糾正文中讀錯(cuò)的字、詞。2、課后生字詞，點(diǎn)名朗讀，師生共同正音。預(yù)習(xí)檢查1、當(dāng)堂播放學(xué)生的朗讀作業(yè)，師生共同糾正文中讀錯(cuò)的字、詞。27三、指導(dǎo)書寫1、你覺得需要注意哪些地方？2、注意觀察老師的范寫，描紅。池形運(yùn)體三、指導(dǎo)書寫1、你覺得需要注意哪些地方？2、注意觀察老師的范8書寫指導(dǎo)：也字橫折鉤的橫稍向上拉，豎彎鉤的彎要大，中豎要高一些。池書寫指導(dǎo)：開字上橫稍短，右邊三撇上下排列，下邊一撇要長。形三、指導(dǎo)書寫書寫指導(dǎo)：也字橫折鉤的橫稍向上拉，豎彎鉤的彎要大，中豎要高一9書寫指導(dǎo)：云字下橫要長，撇折的折在下橫處起筆，稍向上提。運(yùn)體書寫指導(dǎo)：本字的上橫和豎書寫要有力，收筆時(shí)都要頓筆一下。三、指導(dǎo)書寫書寫指導(dǎo)：云字下橫要長，撇折的折在下橫處起筆，稍向上提。運(yùn)體10

shēntǐ

chítángtǐxíng

qíguài

zhōuqīhǎoyùn

tiàoyuèhūxīzhújiànxiāoshī奇怪周期好運(yùn)

身體池塘體形跳躍呼吸逐漸消失詞語闖關(guān)shēntǐchítáng11智慧：

確定：驚人：理解詞語對事物能迅速、靈活、正確地理解和解決的能力。造句：中華民族是充滿智慧的民族。指固定;明確肯定。造句：這道題的答案我還不確定。令人驚奇。造句：螞蟻小小的身體里面有這驚人的力量。智慧：理解詞語對事物能迅速、靈活、正確地理解和解決的能力。12消失：痛苦：事物漸漸減少以至沒有；事物不復(fù)存在。有不見、消逝、滅絕的意思。造句：傍晚，夕陽在我們的視野里漸漸消失。身體或精神感到非常難受。造句：痛苦，其實(shí)只是快樂的另一面而已。消失：事物漸漸減少以至沒有；事物不復(fù)存在。有不見、消逝、滅13擔(dān)心擔(dān)憂“擔(dān)心”和“擔(dān)憂”都有憂慮的意思。“擔(dān)憂”語義比“擔(dān)心”重。“擔(dān)心”指一般的不放心，“擔(dān)憂”指憂慮發(fā)愁。1.我很擔(dān)心爸爸的身體。2.我們都為她的安全擔(dān)憂。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：擔(dān)心擔(dān)憂“擔(dān)心”和“擔(dān)憂”都有憂慮的意思。辨析詞語相同141、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、思考下列問題：①、這篇課文跟其他課文有什么不同？②、課文主要寫了什么內(nèi)容？讀書要求1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀書要求151、這篇課文跟其他課文有什么不同？

這是一篇書信體課文，即用書信格式寫的文章。書信體作為與特定對象交流思想、感情的工具，可以暢所欲言。這種文體有固定的格式、稱呼、問候、正文、結(jié)尾語、署名、日期。語言口語化、需要考慮收信人的特點(diǎn)。屬于一種書信的形式，所以叫書信體。讀書交流1、這篇課文跟其他課文有什么不同？這是一篇書信16蘇教版二年級(jí)下冊語文智慧鳥信箱ppt課件17書信格式口訣稱呼頂格點(diǎn)冒號(hào)，換行兩格問個(gè)好。正文每段空兩格，有主有次不亂套。事情說完寫祝福，健康快樂常祈禱。先署名，后日期，全都寫在右下角。書信格式口訣稱呼頂格點(diǎn)冒號(hào)，換行兩格問個(gè)好。182、課文主要寫了什么內(nèi)容？第一部分：蝌蚪給智慧鳥寫信，為身體的變化困惑。第二部分：智慧鳥給蝌蚪回信，告訴他蝌蚪成長為青蛙的奧秘。讀書交流2、課文主要寫了什么內(nèi)容？第一部分：蝌蚪給智慧鳥寫信，為身體19初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中了解到了蝌蚪變成青蛙的奧秘。課堂小結(jié)了解了書信的基本格式。初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中了解到了蝌蚪變成青蛙的20作業(yè)設(shè)計(jì)1、抄寫本課生字詞。2、了解書信格式。作業(yè)設(shè)計(jì)1、抄寫本課生字詞。21第二課時(shí)第二課時(shí)22奇怪周期好運(yùn)

身體池塘體形跳躍呼吸逐漸消失詞語復(fù)習(xí)奇怪周期23請同學(xué)們自由讀這兩封信，思考下列問題：細(xì)讀感悟

1.課文中一共展示了幾封信？這些信都是誰寫給誰的？2.這兩封信探討了什么問題？3.小蝌蚪為什么要給智慧鳥寫信？4.智慧鳥的回信告訴小蝌蚪什么？請同學(xué)們自由讀這兩封信，思考下列問題：細(xì)讀感悟1.課文中一241.課文中一共展示了幾封信？這些信都是誰寫給誰的？

課文一共展示了兩封信，小蝌蚪寫給智慧鳥的信和智慧鳥的回信。課文解析1.課文中一共展示了幾封信？這些信都是誰寫給誰的？課文一共252.這兩封信探討了什么問題？

兩封信探討了小蝌蚪身體變化的奧秘。3.小蝌蚪為什么要給智慧鳥寫信？

小蝌蚪因?yàn)樯眢w發(fā)生了驚人的變化，以為出了問題，感到非常痛苦。課文解析2.這兩封信探討了什么問題？兩封信探討了小蝌蚪身體變化的264.智慧鳥的回信告訴小蝌蚪什么？

智慧鳥的回信告訴小蝌蚪，小蝌蚪身體變化屬于正常現(xiàn)象，是它正在向青蛙過渡。課文解析4.智慧鳥的回信告訴小蝌蚪什么？智慧鳥的回信告27蘇教版二年級(jí)下冊語文智慧鳥信箱ppt課件28

我想我應(yīng)該是一只蝌蚪，現(xiàn)在我不是很確定。

蝌蚪不確定自己是一只蝌蚪。“我想我應(yīng)該”可以看出蝌蚪的懷疑。從“我想我應(yīng)該”體會(huì)出了什么？品析句子我想我應(yīng)該是一只蝌蚪，現(xiàn)在我不是很確定。蝌蚪不確定自己是29我的身體正在發(fā)生著驚人的變化：頭部開始腫起；尾巴正在逐步消失；身體似乎正在發(fā)芽，長出一些奇怪的東西。寫了蝌蚪發(fā)現(xiàn)自己身上驚人的變化，“驚人”一詞可以看出它對這樣的變化也覺得非常奇怪，不正常。這一句介紹了什么內(nèi)容？品析句子我的身體正在發(fā)生著驚人的變化：頭部開始腫起；尾巴正在逐步消失30我的身體到底出了什么問題？

蝌蚪用疑問的句式表達(dá)出自己的困惑，可以看出它此時(shí)的痛苦和困惑。從這個(gè)疑問句可以看出什么？品析句子我的身體到底出了什么問題？蝌蚪用疑問的句式表達(dá)出自己的困惑31不用擔(dān)心，這是正?，F(xiàn)象。你在慢慢地長大，也就是說你正在向青蛙過渡。大部分動(dòng)物在成長的過程中，只是單純體形變大，而你卻要變成全新的模樣?！叭碌哪印备嬖V蝌蚪，它的變化都屬于正?，F(xiàn)象，同時(shí)告訴蝌蚪長芽的東西也是要發(fā)育善于跳躍的腿和在陸地上呼吸的肺。你從這一段了解到了什么內(nèi)容？品析句子不用擔(dān)心，這是正?，F(xiàn)象。你在慢慢地長大，也就是說你正在向青蛙32從卵到青蛙，所有這些變化都是你精彩生命周期的重要部分。贊美蝌蚪變成青蛙的精彩，可以看出智慧鳥懂得欣賞和安慰別人。你從這一句體會(huì)到了什么？品析句子從卵到青蛙，所有這些變化都是你精彩生命周期的重要部分。贊美蝌33

如果有一只斷了尾巴的小壁虎給智慧鳥寫信訴說痛苦，請你以智慧鳥的語氣給小壁虎寫一封回信。拓展練習(xí)拓展練習(xí)34親愛的失去尾巴的小壁虎：你好！你失去了尾巴千萬別難過。你是一只勇敢而幸運(yùn)的壁虎，捕食者攻擊你們蜥蜴類動(dòng)物時(shí)，往往會(huì)抓住你們長長細(xì)細(xì)的尾巴。但是他們不了解你們的防御本領(lǐng)——斷裂后的尾巴還能夠在地上蠕動(dòng)！這是一種極好的防御小把戲，捕食者受到驚嚇的同時(shí)也給你們提供了逃跑的機(jī)會(huì)。我有一個(gè)好消息要告訴你：接下來的幾周內(nèi)，你會(huì)