小學(xué)一年級語文老師工作計劃（2篇）

第8頁共8頁小學(xué)一年?級語文老?師工作計?劃一、?班級概況?分析：?學(xué)生剛?cè)?校，對學(xué)?校的常規(guī)?不了解。?年紀(jì)小，?自律性差?。但都比?較懂禮貌?，見到老?師能主動?問好。有?部分學(xué)生?有說普通?話的意識?，能用簡?短的普通?話與老師?和同學(xué)做?簡單的交?流。個別?學(xué)生不懂?得執(zhí)筆方?法，需要?老師不斷?糾正、督?促。至于?其他學(xué)習(xí)?成績還有?待于在今?后去了解?。二、?本冊教材?分析本?冊教材包?括“入學(xué)?教育、漢?語拼音、?識字、課?文、語文?園地、口?語交際”?六個部分?。入學(xué)教?育的目的?在于幫助?學(xué)生了解?學(xué)校生活?，了解學(xué)?習(xí)常規(guī)。?接下來是?漢語拼音?，學(xué)拼音?的同時認(rèn)?識___?_個常用?字。而后?是識字(?一)，_?___篇?課文，識?字(二)?，又__?__篇課?文。兩個?識字單元?各4課，?每課認(rèn)字?12~_?___個?。___?_篇課文?分做__?__個單?元，大體?按由淺入?深的順序?編排，每?個單元的?課文在內(nèi)?容上有一?定的聯(lián)系?。每個單?元之后設(shè)?語文園地?，以豐富?的內(nèi)容和?多樣的形?式，鞏固?語文知識?，發(fā)展語?文能力。?此外，全?冊設(shè)__?__個口?語交際話?題，安排?在每個單?元后面，?使學(xué)生在?創(chuàng)設(shè)的情?境中進(jìn)行?口語交際?的訓(xùn)練。?識字的?編排實(shí)行?認(rèn)寫分開?，多認(rèn)少?寫。教材?的編寫以?課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，?體現(xiàn)了課?程標(biāo)準(zhǔn)提?出的基本?理念和基?本精神，?教材內(nèi)容?具有綜合?性、科學(xué)?性、時代?性、趣味?性、廣泛?適用性等?特點(diǎn)。?三、本學(xué)?期教學(xué)目?標(biāo)1、?漢語拼音?。學(xué)會漢?語拼音，?能讀準(zhǔn)聲?母、韻母?、聲調(diào)和?整體認(rèn)讀?音節(jié)。能?準(zhǔn)確地拼?讀音節(jié)，?正確書寫?聲母、韻?母和音節(jié)?。能借助?漢語拼音?認(rèn)讀漢字?。2、?識字與寫?字。認(rèn)識?常用漢字?____?個，其中?____?個會寫。?喜歡學(xué)習(xí)?漢字，有?主動識字?的愿望。?掌握漢字?的基本筆?畫，能按?筆順規(guī)則?寫字。初?步養(yǎng)成正?確的寫字?姿勢和良?好的寫字?習(xí)慣。?3、閱讀?。學(xué)習(xí)用?普通話正?確朗讀課?文。喜歡?閱讀，感?受閱讀的?樂趣。學(xué)?習(xí)借助讀?物中的圖?畫閱讀。?4、口?語交際。?能認(rèn)真聽?別人講話?努力了解?講話的主?要內(nèi)容。?與別人交?談，態(tài)度?自然大方?，有禮貌?。積極參?加討論，?對感興趣?的話題發(fā)?表自己的?意見。?四、本冊?教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)：?(一)?、重點(diǎn)：?1、漢?語拼音是?學(xué)生學(xué)習(xí)?漢語的工?具，因此?漢語拼音?的教學(xué)是?重點(diǎn)。?2、認(rèn)識?常用漢字?____?個，其中?會寫__?__個漢?字。3?、學(xué)講普?通話，逐?步養(yǎng)成講?普通話的?習(xí)慣。?(二)、?難點(diǎn)：?1、漢語?拼音比較?抽象又容?易混淆，?因此學(xué)生?掌握起來?就比較困?難，因此?，拼音教?學(xué)是難點(diǎn)?。2、?識字量的?增加，是?學(xué)生“回?生率”很?高，因此?____?個漢字教?學(xué)是難點(diǎn)?，如何鞏?固漢字更?是一個難?點(diǎn)。3?、如何引?導(dǎo)學(xué)生積?累語言，?在閱讀教?學(xué)中是個?難點(diǎn)。?五、提高?教學(xué)質(zhì)量?主要措施?：1、?幫助學(xué)生?了解學(xué)校?常規(guī)，幫?助學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。2、?吃透新教?材，深入?了解學(xué)生?，創(chuàng)造性?地使用新?教材。?3、充分?利用多媒?體，利用?教材優(yōu)美?的情境圖?，創(chuàng)設(shè)輕?松愉悅的?學(xué)習(xí)情境?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。?4、加強(qiáng)?語文和兒?童生活的?聯(lián)系;引?導(dǎo)學(xué)生留?意生活，?在生活中?學(xué)語文。?5、設(shè)?立學(xué)習(xí)小?組，讓學(xué)?生自主合?作地開展?學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)合作探?究精神。?6、認(rèn)?真批改每?課作業(yè)，?及時作好?反饋、小?結(jié)。7?、尊重學(xué)?生的個體?差異，及?時導(dǎo)優(yōu)輔?差。8?、變學(xué)會?為會學(xué)，?教給學(xué)生?學(xué)習(xí)的靈?活方法，?把主動權(quán)?交給學(xué)生?。盡量注?重教材和?整合，整?體地運(yùn)用?教材，并?力求能創(chuàng)?造性地使?用教材，?進(jìn)行整單?元備課，?在備課時?注重單元?內(nèi)每個教?點(diǎn)的聯(lián)系?。10?、重視學(xué)?生寫字習(xí)?慣的培養(yǎng)?，要加強(qiáng)?寫字教學(xué)?的指導(dǎo)。?在指導(dǎo)寫?字的時候?，板書示?范，指導(dǎo)?不容易寫?好的筆畫?、容易寫?錯的筆順?，要求學(xué)?生把字寫?端正、寫?美觀。對?于二年級?的學(xué)生來?說，在一?節(jié)課中寫?字不宜太?多，為避?免學(xué)生疲?勞，寫字?要分散到?每一堂課?中去。在?寫字的量?的把握上?，注意寫?字的質(zhì)量?。小學(xué)?一年級語?文老師工?作計劃（?二）一?、指導(dǎo)思?想：在?語文教學(xué)?中，__?__國家?的教育方?針，面向?現(xiàn)代化、?面向世界?、面向未?來;要以?馬列主義?和科學(xué)的?教育理論?為指導(dǎo)，?聯(lián)系學(xué)生?現(xiàn)實(shí)生活?，加強(qiáng)語?文實(shí)踐，?積極進(jìn)行?教學(xué)改革?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?二、本?學(xué)期教學(xué)?總目標(biāo)和?要求：?小學(xué)語文?教學(xué)應(yīng)立?足于促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)?展，為他?們的終身?學(xué)習(xí)、生?活和工作?奠定基礎(chǔ)?。小學(xué)語?文教學(xué)應(yīng)?培育學(xué)生?熱愛祖國?語言文字?和中華優(yōu)?秀文化的?思想感情?，指導(dǎo)學(xué)?生正確地?理解和運(yùn)?用祖國語?文，豐富?語言的積?累，使他?們具有初?步的聽說?讀寫能力?，養(yǎng)成良?好的語文?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。在教學(xué)?過程中，?使學(xué)生受?到愛國主?義教育、?社會主義?思想品德?教育和科?學(xué)思想方?法的啟蒙?教育，培?育學(xué)生的?創(chuàng)造力，?培養(yǎng)愛美?的情趣，?發(fā)展健康?的個性，?養(yǎng)成良好?的意志品?格。本學(xué)?期一年級?教學(xué)總目?標(biāo)和要求?：(一?)漢語拼?音1、?學(xué)會漢語?拼音，能?讀準(zhǔn)聲母?、韻母、?聲調(diào)和整?體認(rèn)讀音?節(jié)，能準(zhǔn)?確地拼讀?音節(jié)，正?確書寫聲?母、韻母?和音節(jié)。?2、能?借助漢語?拼音識字?、正音、?學(xué)說普通?話。(?二)識字?與寫字?1、喜歡?學(xué)習(xí)漢字?有主動識?字的愿望?。2、?認(rèn)識常用?漢字__?__個，?會寫__?__個。?3、掌?握漢字的?基本筆畫?，能按筆?順規(guī)則寫?字。字寫?得正確、?端正、整?潔。4?、初步養(yǎng)?成正確的?寫字姿勢?和良好的?寫字習(xí)慣?。(三?)閱讀?1、喜歡?閱讀，感?受閱讀的?樂趣。?2、學(xué)習(xí)?用普通話?正確、流?利地朗讀?課文。?3、學(xué)習(xí)?借助讀物?中的圖畫?閱讀。?4、對讀?物中感興?趣的內(nèi)容?，樂于與?他人交流?。(四?)口語交?際1、?學(xué)說普通?話，逐步?養(yǎng)成說普?通話的習(xí)?慣。2?、能認(rèn)真?聽別人講?話，努力?了解講話?的主要內(nèi)?容。3?、能與別?人交談，?態(tài)度自然?大方，有?禮貌。?4、有表?達(dá)的信心?。積極參?加口語交?際，踴躍?發(fā)表自己?的意見。?三、學(xué)?生基本情?況簡要分?析一年?級(2)?班全班_?___人?，其中男?生___?_人，女?生___?_人。學(xué)?生在幼兒?園就已經(jīng)?初步接觸?過漢語拼?音，但不?系統(tǒng)、不?規(guī)范、發(fā)?音不夠準(zhǔn)?確。由于?學(xué)生來自?不同的幼?兒園，受?一些客觀?因素的影?響，學(xué)生?的知識經(jīng)?驗(yàn)、認(rèn)知?水平和語?言表達(dá)能?力都存在?著較大的?差異。個?別學(xué)生在?幼兒時期?就已經(jīng)認(rèn)?識了許多?漢字，具?有主動識?字的愿望?;大部分?學(xué)生能認(rèn)?少量漢字?;個別?學(xué)生連自?己的名字?也不能正?確書寫。?部分學(xué)生?能就感興?趣的內(nèi)容?提出簡單?的問題，?個別學(xué)生?有表達(dá)的?自信心，?能積極地?發(fā)表自己?的見解，?而部分學(xué)?生則缺乏?自信，較?為膽怯，?學(xué)習(xí)的主?動意識不?夠，對意?愿的表達(dá)?較為模糊?。四、?提高教學(xué)?質(zhì)量的主?要措施?1、對于?5、__?__歲剛?上一年級?的孩子，?掌握抽象?的漢語拼?音，顯然?是困難的?，也是枯?燥乏味的?，針對學(xué)?生年齡的?特點(diǎn)，結(jié)?合《語文?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，力求?做到漢語?拼音的教?學(xué)具有趣?味性、富?有童趣，?讓學(xué)生在?和諧的課?堂氣氛中?掌握漢語?拼音。?2、識字?是閱讀和?作文的基?礎(chǔ)，在低?年級語文?教學(xué)中至?關(guān)重要。?低年級學(xué)?生容易記?住一些具?體的、形?象的、有?顏色的材?料，所以?在識字的?教學(xué)中，?將加強(qiáng)形?象化、直?觀性，引?導(dǎo)學(xué)生去?學(xué)。通過?形象、直?觀的教學(xué)?，加上豐?富的意象?，學(xué)生就?能掌握所?學(xué)的漢字?。3、?“閱讀是?學(xué)生個性?化的行為?”。因此?在閱讀教?學(xué)中，采?用自主、?合作、探?究的教學(xué)?方式，將?閱讀的主?動權(quán)交給?學(xué)生。同?時，把閱?讀教學(xué)從?課堂延伸?到課外，?再把課外?閱讀所得?運(yùn)用于課?內(nèi)，二者?