假期家訪記錄內(nèi)容

家訪情況：該學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想,雖然進(jìn)行過(guò)屢次輔導(dǎo)教育,但是效果仍不明顯.就是這個(gè)毛病但是卻無(wú)從下手.但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流,說(shuō)明家訪的來(lái)意后,家長(zhǎng)終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談.從家長(zhǎng)口中得知,原因可能有幾方面：孩子很內(nèi)向,雖然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性；孩子回到家后就沉醉在電視中,對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道,但是對(duì)學(xué)習(xí)卻根本只字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之一；再加上家長(zhǎng)工作比擬忙,沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.最后家長(zhǎng)容許我,會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),主動(dòng)和孩子多交流,使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去.存在著一些不可回避的問(wèn)題,而且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的.作為教師,我們不能放棄,而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài).讓她能體會(huì)到老師的良苦用心,把老師當(dāng)成可以交心的朋友,并愿意讓老師幫助她走出心理陰影,擁有正常孩子的陽(yáng)光燦爛.家長(zhǎng)二：林佳鑫的奶奶家訪情況：林佳鑫的爸爸和媽媽常年外出打工,從小是奶奶一手帶大的.我們之間談話的時(shí)間比擬短.主要了解了一下孩子在假期期間的表現(xiàn)情況他的奶奶說(shuō)佳鑫能夠獨(dú)立完成假期作業(yè),然后讀一定的課外書(shū)籍,然后再出去跟其它的同學(xué)玩.在家里比擬聽(tīng)話,各方面表現(xiàn)都很好.佳鑫的媽媽得知我來(lái)家訪,也打來(lái)了,和我聊了幾句.由于常年在外,他們對(duì)孩子的情況也不是很了解,只是讓我多關(guān)注孩子,我說(shuō)會(huì)嚴(yán)格要求佳鑫的,也讓他們要經(jīng)常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活,讓孩子健康成長(zhǎng).反思：感覺(jué)到有時(shí)家長(zhǎng)也是為了家庭的生活才不得不無(wú)視自己的孩子.畢竟,生存才是第一位的,沒(méi)有錢就沒(méi)有一切.我理解家長(zhǎng),對(duì)于班上家庭困難的孩子,我認(rèn)為要付出更多的愛(ài)給他們.家長(zhǎng)三：潘金發(fā)的媽媽家訪情況：首先我了解了假期孩子的表現(xiàn),然后家長(zhǎng)又向我介紹了孩子的優(yōu)點(diǎn)及存在的缺乏.通過(guò)交流,我們?cè)谠S多問(wèn)題上到達(dá)了共識(shí).同時(shí),我們對(duì)于家庭教育方面起的作用也有共同的熟悉.孩子在學(xué)習(xí)方面及習(xí)慣養(yǎng)成方面表現(xiàn)的很好.當(dāng)然,由于孩子根底打的好,有些知識(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì),因此也存在如上課不認(rèn)聽(tīng)真講,比擬浮燥的情況.我們決定在新學(xué)期要更加嚴(yán)格的要求他.家長(zhǎng)對(duì)老師的辛勤教育孩子方面表示了感謝,愿意繼續(xù)配合學(xué)校,讓孩子在學(xué)校、家庭共同的努力下成為更優(yōu)秀的學(xué)生,使她取得更大的進(jìn)步.反思：家長(zhǎng)的理解與配合對(duì)于班主任工作的開(kāi)展有著至關(guān)重要的作用,因此,身為班主任,一定要增強(qiáng)家校聯(lián)系,取信于家長(zhǎng).家長(zhǎng)四：林朝倩的爸爸家訪情況：林朝倩的爸爸在家.我剛剛進(jìn)門(mén),他就開(kāi)始給我講家里的事情.林朝倩放假以來(lái),整天出去玩兒.回到家也不學(xué)習(xí),天天找動(dòng)畫(huà)片和?家有兒女?等電視劇看,不然就是上網(wǎng)聊天玩游戲,一直看到很晚才睡覺(jué).另外,孩子的父母年前鬧別扭,孩子也不管了……總體讓我感覺(jué)到他們當(dāng)父母的在關(guān)注孩子方面很弱,因此導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在的情況.我談了自己的一些想法：減少外出及看電視的次數(shù),可以讓孩子進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)習(xí)作的學(xué)習(xí),多與本班其他學(xué)生進(jìn)行溝通,多與優(yōu)秀的孩子進(jìn)行交流等等.家長(zhǎng)很快樂(lè)的表示愿意配合我改變孩子,把孩子往外跑心收一收,多給孩子準(zhǔn)備課外讀物.反思：夫妻之間的事情我們當(dāng)老師的不好說(shuō)什么.總體感覺(jué)家長(zhǎng)離婚會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響.如性格怪異、有暴-動(dòng)力傾向等等.對(duì)這類的學(xué)生教師應(yīng)該給予更多的關(guān)心.家長(zhǎng)五：林卿文的爸爸家訪情況：林卿文的爸爸一談起自己的孩子是一個(gè)對(duì)孩子很放心,右一個(gè)對(duì)孩子很放心.當(dāng)他談到正由于太放心,所以孩子自己對(duì)自己沒(méi)有更高的要求,從來(lái)對(duì)一切都無(wú)所謂時(shí),他認(rèn)為這也是不好的一種個(gè)性.我建議讓孩子多走出家門(mén),孩子一回家就不出去并不好,缺少與同齡人的溝通,在思想上也無(wú)疑無(wú)法產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí).而在特長(zhǎng)方面也缺少,無(wú)一項(xiàng)非常突出的,當(dāng)然孩子寫(xiě)字還不錯(cuò),但在學(xué)期末開(kāi)始稍有退步,在數(shù)學(xué)方面也比擬粗心.我建議讓林卿文下學(xué)期負(fù)責(zé)班級(jí)的宣傳工作,組織出班級(jí)黑板報(bào),學(xué)習(xí)為班級(jí)效勞,多鍛煉一下.反思：在我看來(lái),那種很乖很聽(tīng)話的孩子并不一定是好事,這種孩子沒(méi)有個(gè)性,缺乏與他人的溝通,將來(lái)是難以在社會(huì)立足的.今后,在教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多交流的時(shí)機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生大膽地走出去,融入社會(huì)生活.家長(zhǎng)六：林世華的爸爸說(shuō)到林世華,當(dāng)爸爸的話就多了.談到孩子的進(jìn)步,他顯得有些沖動(dòng)和自豪.雖然林世華并不算是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子,但是這個(gè)學(xué)期過(guò)后,進(jìn)步非常明顯.在教育孩子方面,每當(dāng)孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),他總是把責(zé)任拉到自己向上,主動(dòng)表示是自己沒(méi)有抓孩子,請(qǐng)老師原諒.對(duì)于這樣的家長(zhǎng),雖然他自己并沒(méi)有多少文化,但是我仍然深感欽佩.正由于有了這樣的家長(zhǎng),孩子才在那么艱苦的環(huán)境下一點(diǎn)一點(diǎn)的在進(jìn)步我也相信,林世華雖然根底低,但是總有一天,他會(huì)取得更大的進(jìn)步.反思：走時(shí)家長(zhǎng)表示了感謝,我覺(jué)得很欣慰,由于我?guī)椭怂?以后我還要繼續(xù)幫助一些需要我們指導(dǎo)的家長(zhǎng).有的時(shí)候家長(zhǎng)不好意思麻煩我們,這時(shí)候,我們就要主動(dòng)一些,多跟他們交流.家長(zhǎng)的提升也會(huì)帶動(dòng)孩子的提升這是肯定的.?本文為word可編輯版,假設(shè)不需要以下內(nèi)容,請(qǐng)刪除后使用,謝原生生物的主要類群?習(xí)題1、桃花的以下結(jié)構(gòu)中,經(jīng)過(guò)發(fā)育最終成為果A、分解有機(jī)物,貯存能量B、分解有機(jī)物,釋放能量C、合成有機(jī)物,貯存能量D、合成有機(jī)物,釋放能量3、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒(méi)后,要及時(shí)排澇,主要是為了促進(jìn)〔〕4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了〔〕A、提升作物對(duì)水分的吸收B、提升作物對(duì)土壤中無(wú)機(jī)鹽的利用率C、提升作物的蒸騰作用D、提升作物的光合作用5、以下關(guān)于光合作用原料的表達(dá)中,不正確的選項(xiàng)是〔〕A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上,將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈如下距離處,在相同時(shí)間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是〔7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫,這是由于〔〕A、溫度低,減少細(xì)菌病害B、溫度低,呼吸作用弱,有機(jī)物消耗少C、溫度低,促進(jìn)光合作用積累D、溫度低,蒸騰作用弱二、實(shí)驗(yàn)探究題1、下面是驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)〞的具體步驟,請(qǐng)答復(fù)有關(guān)問(wèn)題：①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜.②用黑紙把一片葉的一局部的正面和反面蓋住,然后移到陽(yáng)光下,照射3小時(shí)4小時(shí).③剪下遮光的葉片,去掉黑紙.④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片顏色逐漸由變成.⑤取出葉片,用清水漂洗干凈.然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液.這時(shí)可以看到,葉片遮光局部呈色,沒(méi)有遮光的局部呈色.題搞清楚,請(qǐng)2、有一次小明上街買回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下,下午去翻開(kāi)