2023年生物教學(xué)工作計劃范文錦集5篇

2023年生物教學(xué)工作計劃范文錦集5篇生物教學(xué)工作安排篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教化階段《生物學(xué)》(七年級下冊)課程的相識、學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠獲得到各方面學(xué)問，作為科任老師，我制定了以下學(xué)習(xí)安排，促進(jìn)生物教學(xué)的順當(dāng)完成。

學(xué)問：

(1)初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本學(xué)問。

(2)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

(3)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

實力：(1)正確運用生物學(xué)試驗中常用的工具和儀器，具備肯定的試驗操作實力。

(2)進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計試驗的實力。

(3)利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作實力、實踐實力和創(chuàng)新實力。

(4)初步學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)學(xué)問分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。

情感看法與價值觀

(1)了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，酷愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)意識。

(2)樂于探究生命的奇妙，具有實事求是的科學(xué)看法，肯定的探究精神和創(chuàng)新意識。

(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參加社會決策的意識。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立主動、健康的生活看法。

二、教學(xué)重點

人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;養(yǎng)分物質(zhì)的消化和汲取;心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)的途徑;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;視覺和聽覺的形成過程;神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。

三、教學(xué)難點

受精及胚胎發(fā)育過程;探究饅頭在口腔中的改變;肺與外界氣體交換的過程;視察小魚尾鰭內(nèi)血液流淌現(xiàn)象;血液循環(huán)過程中血液成分的改變;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;眼球的結(jié)構(gòu)、視覺的形成過程等內(nèi)容。

四、課時安排

本冊書須要36課時第一章人的由來須要5課時，其次章人體的養(yǎng)分6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸需7課時，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時，第六章人體生命活動的調(diào)整8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。

五、學(xué)情分析

學(xué)生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生新奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容愛好比較深厚，但學(xué)生生性較羞澀，固老師在教學(xué)過程中要采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用正確的看法健康度過青春期。有的學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不堅固，后進(jìn)面還較大，試驗和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)切、多指導(dǎo)、多督促，激勵他們樹立信念，抓緊教學(xué)落實，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，以取得更好的成果。

六、教材分析

在課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程內(nèi)容被列為10個一級主題，“生物圈中的人”

其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學(xué)習(xí)主題更為完整。

七、教改措施

1、仔細(xì)鉆研生物課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，抓好教學(xué)落實，每學(xué)完一章進(jìn)行測試，每節(jié)課有練習(xí)并剛好抽查登記反饋調(diào)整。

2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科學(xué)問，培育實力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

八、成果分析

期末成果不是很志向，參與考試160人，及格率0.88，優(yōu)秀率0.63，平均分80.40。其中兩名同學(xué)成果沒過30分，有20名同學(xué)沒及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎(chǔ)，假如加強管理學(xué)生，剛好做好檢測工作，落實每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，成果還有較大提升空間。

九、奮斗目標(biāo)

這學(xué)期在開學(xué)初制定好教學(xué)安排，同時培育學(xué)生制定好學(xué)期安排，在這學(xué)期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，期末做好復(fù)習(xí)安排，帶領(lǐng)同學(xué)做好期末復(fù)習(xí)工作，爭取在期末考試管局排名第五。

十、進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展

其次節(jié)人三生殖

第三節(jié)青春期第一章測試第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)其次節(jié)消化與汲取第三節(jié)合理養(yǎng)分和食品平安其次章測試第一節(jié)呼吸道對空氣的處理其次節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換第三章測試第一節(jié)流淌的組織血液其次節(jié)血流的管道血管第三節(jié)輸送血液的泵心臟

第四節(jié)輸血與血型第四章測試

第五章體內(nèi)廢物的排出

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知

其次節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的基本方式

第四節(jié)激素調(diào)整

第六章測試機動周

第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的影響

其次節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響

第三節(jié)擬定愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的安排

生物教學(xué)工作安排篇2

為了提高生物試驗教學(xué)的實效性，加強教化裝備管理，我校將扎實開展試驗教學(xué)工作，以提高學(xué)生的動手實踐實力為目標(biāo)，實行多項有效措施，并做好安排工作。

一、試驗教學(xué)指導(dǎo)思想

通過試驗，為了使學(xué)生有效地駕馭生物學(xué)學(xué)問、學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)生物學(xué)問，培育初步的實踐操作技能和創(chuàng)新實力。生物試驗教學(xué)將重點放在培育學(xué)生科學(xué)試驗實力與提高學(xué)生科學(xué)試驗素養(yǎng)，運用學(xué)問的綜合分析實力、動手實力和設(shè)計創(chuàng)新實力。

二、詳細(xì)工作

1、明確職責(zé)、制定好管理制度

以生物組長為首，組成由組長、生物學(xué)老師及試驗員為單位的團(tuán)隊，針對每次的試驗?zāi)康摹⑦^程及可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，剛好做好打算工作，并對每次試驗進(jìn)行總結(jié)。

2、穩(wěn)定開展試驗教學(xué)工作

為提高試驗老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理水平，學(xué)校每年都加強對試驗老師的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有試驗室規(guī)范化管理、試驗技能規(guī)范操作等。

3、剛好做好打算工作

學(xué)期初、期末各進(jìn)行一次帳物校對，做到兩者相符，并做好有關(guān)的報損記錄。平常常常查看試驗儀器和試驗用品，能修的剛好修理，不足的剛好購買。

4、完善試驗教學(xué)結(jié)構(gòu)、探究教學(xué)新模式

針對學(xué)生試驗過程中缺乏創(chuàng)建性、沒有思索的時間，將嘗試運用“生命化課堂”的新理念來進(jìn)行探究試驗教學(xué)，提倡自制教具與改進(jìn)教具，激勵學(xué)生參與自制教具的活動，不僅可以大大提高學(xué)生的動手實力，還可以節(jié)約經(jīng)費。首先由老師在課前向?qū)W生公布題目，其次學(xué)生依據(jù)所學(xué)過的學(xué)問，自行設(shè)計試驗方案，經(jīng)師生探討，由學(xué)生在試驗室獨立完成試驗，最終得出結(jié)論。

5、加強試驗教學(xué)，主動打算試驗，強化操作訓(xùn)練

在試驗教學(xué)中，進(jìn)行有效的組織、監(jiān)督、打算、指導(dǎo)等項工作，力爭讓每個學(xué)生都能獨立完成學(xué)生試驗。在做好課內(nèi)試驗的同時，合理支配時間，仔細(xì)組織好學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生做好課外試驗，試驗室定期向?qū)W生開放，使更多的學(xué)生有更多的機會和時間得到充分熬煉，使學(xué)生的實際操作實力、動腦實力大大增加。從而充分發(fā)揮試驗室的功效，有力提高學(xué)生各方面的綜合素養(yǎng)。

三、試驗教學(xué)進(jìn)度

按學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)度教學(xué)

四、詳細(xì)措施

1、制定出本學(xué)期試驗教學(xué)進(jìn)度安排，并寫明試驗書目，寫明試驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按安排支配試驗。

2、任課老師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗老師必需將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前打算好，做到有備無患。

3、合理支配試驗課，為提高試驗教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)建條件。

變試驗大班上課為小班。試驗課實行小班上課是優(yōu)化教學(xué)模式、提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。人數(shù)少可確保每個學(xué)生都能獨立地參加試驗，也使老師在有限的時間內(nèi)指導(dǎo)更多的學(xué)生。老師可以邊講解試驗邊演示，并請部分學(xué)生參與演示，其他同學(xué)視察并賜予評論，增加學(xué)生動手的機會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

五、學(xué)校賜予必要的支持

1、按期配齊試驗所須要的儀器設(shè)備。

2、為試驗室供應(yīng)適當(dāng)?shù)慕?jīng)費，以購買試驗過程中的相關(guān)耗材。

3、應(yīng)將試驗教學(xué)考核和試驗教學(xué)檔案納入學(xué)校教化教學(xué)工作考核之中。

生物教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

1、以中學(xué)生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、提倡自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維，揭示學(xué)問的形成過程，在感悟、體驗、發(fā)覺中使學(xué)生主動駕馭學(xué)問，發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新實力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)驗的有效體驗中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)動機、人際交往實力、學(xué)習(xí)成就、同等意識都得到提升。

二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求

中學(xué)生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等學(xué)問，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的持續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等學(xué)問，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和緣由。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的持續(xù)和發(fā)展，相識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價值，也是非常重要的。

本模塊的教學(xué)須要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要留意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ)，適時提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有學(xué)問提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的須要，在本模塊教學(xué)中夯實基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)留意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有特地章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清晰最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細(xì)微環(huán)節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。

三、學(xué)生基本狀況分析

通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)駕馭了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的學(xué)問，學(xué)生在微觀的層面上深化地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的試驗設(shè)計實力較差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)駕馭了學(xué)習(xí)中學(xué)生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了深厚的愛好，本模塊中的熱點問題應(yīng)當(dāng)更能引起學(xué)生的愛好。

四、教學(xué)方法及措施

通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；嘗試探討、合作式教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué)；加強作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

生物教學(xué)工作安排篇4

一、高一學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問，了解這些學(xué)問在生活社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探究未知的愛好;具有較強的生物學(xué)試驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的實力，初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為接著學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的打算。養(yǎng)成科學(xué)看法和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增加愛國主義情感和社會責(zé)任感。

二、高一學(xué)期教材分析

人教版中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——細(xì)胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。學(xué)期的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的代謝，細(xì)胞的增殖，細(xì)胞的分化、蒼老和凋亡五部分。詳細(xì)內(nèi)容分析：

1、本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線，其中細(xì)胞學(xué)說建立過程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注。

2、組成細(xì)胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等有機物的結(jié)構(gòu)和功能，以及水和無機鹽的作用，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，蛋白質(zhì)和糖類是重點內(nèi)容，教學(xué)中要重點突出。

3、在教學(xué)時，細(xì)胞呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)學(xué)問相互滲透，結(jié)合生產(chǎn)實踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的過程，教學(xué)時不要過深、過難。

4、細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。同時，要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

三、高一學(xué)期教學(xué)重點與難點

細(xì)胞的分裂、分化、蒼老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延長，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的緣由等內(nèi)容是教學(xué)重點。包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)學(xué)問。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。

四、高一學(xué)生狀況匯總

1、在教學(xué)過程中，就不行避開的要對與中學(xué)課程連接緊密的初中學(xué)問作適當(dāng)補充。

2、現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念，要學(xué)生主動從教材外的資源中獲得學(xué)問，如網(wǎng)絡(luò)、教材光盤等，對于農(nóng)村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補充。切實關(guān)注學(xué)生的狀況，剛好做出策略。

五、高一學(xué)期教學(xué)措施

1、敏捷機動地采納多種不同的.教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。并且注意與生活實際、社會發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。

2、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主子，用探討性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，

3、細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教化;細(xì)心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。4、供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗中提出探究性的問題;

5、主動參與教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。

6、從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入。在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

7、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。使自己的教學(xué)思路更加清楚明白。

生物教學(xué)工作安排篇5

在仔細(xì)學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、通讀教材、初步了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，依據(jù)《備好課》專題的內(nèi)容要求，本人仔細(xì)制定七年級生物學(xué)科教學(xué)安排，內(nèi)容包括：學(xué)生狀況分析、教學(xué)內(nèi)容和教材體系、欲達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)、實行的措施及教學(xué)進(jìn)度等

一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)七年級(2)和（10）兩個班，共有學(xué)生113人，大部分同學(xué)們課堂發(fā)言主動主動，求知欲強。也存在一小部分學(xué)困生，作業(yè)不能按時按量完成。總體來看學(xué)生們正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生新奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)愛好比較深厚。在這學(xué)期作為生物老師在教學(xué)過程中要采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的看法對待生物學(xué)問。

二、教學(xué)內(nèi)容和教材體系

《生物學(xué)》下冊僅一個單元——生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來。教材通過視察與思索、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動，引導(dǎo)學(xué)生了解人類的起源和發(fā)展，人的個體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成以及認(rèn)同優(yōu)生和優(yōu)育。其次部分包括其次、三、四、五、六章，這部分的教學(xué)通過多種探究活動，引導(dǎo)學(xué)生了解人的食物來源于環(huán)境，人體生命活動的能量供應(yīng)，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，人體內(nèi)廢物的排出，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)整生命活動。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。本章重點是通過實例分析、模擬探究和擬定安排等活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步相識人類與環(huán)境的親密關(guān)系。

第一章人的由來。從人類的起源講到人的生長、發(fā)育和繁殖及人口的調(diào)控，全部內(nèi)容一線貫穿，層次分明，邏輯性強，學(xué)問完整。

其次章人體的養(yǎng)分。食物中的物質(zhì)和能量是人體細(xì)胞物質(zhì)和能量的來源，食物中的養(yǎng)分物質(zhì)要經(jīng)過消化和汲取才能被細(xì)胞利用，關(guān)注合理養(yǎng)分和食品平安，力求將人的養(yǎng)分問題始終與四周環(huán)境相聯(lián)系，以便使學(xué)生相識到人與生物圈是一個不行分割的整體。在“測定某種食物中的能量”的探究活動中，注意培育提出問題、作出假設(shè)的實力，以及收集和處理數(shù)據(jù)的技能。在“測定某種食物中的能量”和“饅頭在口腔中的改變”的探究活動中，注意學(xué)生對探究過程的反思。資料分析是從日常生活中獲得，從教材里“部分食物一般養(yǎng)分成分表”中獲得或者從教材的插圖中獲得。這就說明白獲得資料的途徑是多種多樣的，這就告知學(xué)生圖表、插圖、數(shù)據(jù)等都可以作為資料運用在分析活動中。技能訓(xùn)練著重培育學(xué)生解讀圖表和數(shù)據(jù)的實力，使解讀圖表及數(shù)據(jù)的實力的訓(xùn)練貫穿在全課文的教學(xué)過程中。

第三章人體的呼吸。食物、氧是人類賴以生存的基礎(chǔ)。本章內(nèi)容包括“呼吸道對空氣的處理”、“發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換”和“空氣質(zhì)量與健康”三節(jié)。第一節(jié)簡要介紹呼吸系統(tǒng)的主要器官，通過資料分析駕馭呼吸系統(tǒng)的組成器官及各器官主要功能。其次節(jié)主要了解外界氣體進(jìn)入人體組織細(xì)胞的問題。第三節(jié)則是主要明確空氣質(zhì)量與健康的親密關(guān)系。

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。通過前面三章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道，人從生物圈中獲得了食物和氧氣。但是，食物中的養(yǎng)分物質(zhì)和大氣中的氧氣被人體汲取后，怎樣才能運輸?shù)饺砀魈幍慕M織細(xì)胞中并被細(xì)胞利用呢？組織細(xì)胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，又是怎樣運離細(xì)胞的呢？這就須要運輸這些物質(zhì)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。為了解決這一問題，教材順理成章地支配學(xué)習(xí)“人體內(nèi)物質(zhì)的運輸”這一章。同時，也為第五章“人體內(nèi)廢物的排出”作好了教學(xué)鋪墊。

本章的主要內(nèi)容是血液、血管、心臟和輸血與血型4節(jié)，每節(jié)學(xué)問相對獨立。血液有獨特的組成成分和相適應(yīng)的生理功能。血管和心臟都具有各自的結(jié)構(gòu)和生理功能。這三節(jié)條理清晰，邏輯性強，有利于學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個完整的、清楚的相識。第四節(jié)還特意地把與現(xiàn)實生活關(guān)系親密的輸血和血型作了介紹。目的是讓學(xué)生獲得有關(guān)輸血和無償獻(xiàn)血等學(xué)問，并通過介紹無償獻(xiàn)血，對學(xué)生進(jìn)行珍愛生命、關(guān)切他人的情感看法價值觀教化。

第五章人體內(nèi)廢物的排出。本章共分兩節(jié)，第一節(jié)“尿的形成和排出”側(cè)重于從尿液形成的生理結(jié)構(gòu)和功能方面支配教學(xué)內(nèi)容。其次節(jié)“人糞尿的處理”是從生物圈角度引導(dǎo)相識人體產(chǎn)生的糞尿排入到四周環(huán)境中，將對環(huán)境造成污染，增加環(huán)保意識。

第六章人體生命活動的調(diào)整。本章的教學(xué)內(nèi)容首先從人體對外界信息的感知入手，引出眼和視覺以及耳和聽覺，然后才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)整的基本方式，最終介紹激素調(diào)整。本章的內(nèi)容主要包括兩部分：第一部分是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)整；其次部分是人體通過內(nèi)分泌系統(tǒng)實現(xiàn)激素調(diào)整。

第七章人類活動對生物圈的影響。人類在地球上出現(xiàn)以后，其生存和發(fā)展始終與自然資源緊緊相依。人類對環(huán)境的影響，不僅僅局限于自身的生命活動，還包括生產(chǎn)活動和社會活動，并且后兩者的影響更大。

三、欲達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教化階段《生物學(xué)》（七年級下冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

1、學(xué)問目標(biāo)：

讓學(xué)生知道人類起源和發(fā)展；知道人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解人的各種生命

活動都干脆或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。

2、實力目標(biāo)：

通過視察與思索、探究、試驗和資料分析等活動，加深體驗科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步引導(dǎo)