2023年教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)三篇

2023年教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)三篇老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇1

作為一名新老師，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐熬煉駕馭各項(xiàng)教化技能，成為一名合格的人民老師。我主動(dòng)參與區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。在這里特別感謝區(qū)進(jìn)修學(xué)院為新老師打算了包括師德教化、班主任工作、教化科研等一系列的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實(shí)踐教學(xué)實(shí)力都得到很大的提高。

老師，任重而道遠(yuǎn)；成為學(xué)生的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛是不行的，還要有豐富的教學(xué)閱歷。

不知不覺，進(jìn)入到新的工作崗位已經(jīng)一學(xué)年了，時(shí)間過的真的很快！回過頭來想一想，這一年的時(shí)間，收獲真是不小，酸甜苦辣都有了。

工作是繁忙的，任務(wù)是繁重的，無論是工作方法、工作閱歷還是工作效率都有著明顯的改善。在教學(xué)方面，我嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱的要求，每上一節(jié)課，都做好充分的打算，仔細(xì)備課。記得剛到學(xué)校時(shí)，安排我教一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，并帶班主任，但是就感到自己的責(zé)任重大。徐師一附小時(shí)一所全市著名的學(xué)校，家長把孩子送到這個(gè)學(xué)校里來，說明白家長的期望很高，那自然老師的壓力也很大！

“肯定要虛心的向老老師請教！”這是我的想法。努力在工作中向老老師學(xué)習(xí)。閱歷是新老師所最為匱乏的東西之一，它是須要用時(shí)間來漸漸積累的。為了更快地積累閱歷，用到實(shí)戰(zhàn)中去，我努力去了解每一個(gè)學(xué)生，去視察每個(gè)學(xué)生，揣摩學(xué)生的心理。平常看看每個(gè)學(xué)生都是很簡潔的個(gè)體，但她們都有自己的思想和特性，每一個(gè)個(gè)體都是相當(dāng)困難的，真正接觸，從她們身上真的學(xué)到了許多，這些對我處理學(xué)生之間的煩瑣事情幫助很大。也真正懂得因材施教的重要性。老老師閱歷豐富，所以我會(huì)常常地問她們一些教學(xué)上面的問題。她們處理事情的方法作為我處理類似事務(wù)的參考，但我不會(huì)一味的照搬。

一年級(jí)的小學(xué)生年齡比較小，還沒有完全從幼兒園轉(zhuǎn)換過來，上課確定是坐不住的，而且小學(xué)課堂與幼兒園的課堂是不一樣的，對學(xué)生的要求也不一樣，這就須要老師一步一步的交給學(xué)生，帶一年級(jí)的老師，不僅要有足夠的耐性，還要在上課的時(shí)候能聲情并茂，聲音抑揚(yáng)頓挫，這樣才能吸引一年級(jí)的學(xué)生的留意，心理學(xué)上講，因?yàn)楹⒆舆€比較小，課堂上孩子大部分都是利用無意留意來聽講，那老師就只能利用這來吸引學(xué)生的無意留意。

學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)都特別注意對我們的培育，在剛起先上課時(shí)，葉校長和袁主任分別來聽了我的課，給我提了許多珍貴的看法?；蛟S是我性格的緣由，我的課堂缺少了激情，而低年級(jí)教學(xué)，正須要這樣的激情。由于教學(xué)閱歷不足，我對教材把握的也不是很透徹，對于教材的編排，往往不能很好的挖掘出其題目的深刻用意，發(fā)揮不出題目好的作用，以題講題。為了變更這個(gè)特別不好的現(xiàn)狀，我在課堂上特殊留意自己的一言一行，努力做到在講課的時(shí)候把語速放慢，聲音抑揚(yáng)頓挫，更具活力，更貼近孩子。

學(xué)校為了使我們新老師能更快的成長，為我們選擇了學(xué)校里的優(yōu)秀骨干老師，并且在同一年級(jí)組，更便利我們成長。每周，我們都會(huì)去聽師父是怎么上課的，不僅學(xué)習(xí)師父的教學(xué)思路，更是學(xué)習(xí)師父組織課堂教學(xué)的實(shí)力，而師父，更是盡職盡責(zé)，常常聽我們上課，給我們耐性的指導(dǎo)。在師父的教育下，我們慢慢步入正軌。俗話說：“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！睅煾改芙探o我們的只是表面上的.，真正對教材的感悟和把握，以及課堂上出現(xiàn)的一些問題，怎么樣解決，還須要我們自己去探究、領(lǐng)悟！通過這一年的學(xué)習(xí)，我對課堂教學(xué)行為也有了重新的相識(shí)與思索。課堂是老師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生才智的發(fā)源地之一。

（一）要?jiǎng)偤梅此甲约旱慕虒W(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，學(xué)生聽，老師很少諦視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的愛好，也不夠關(guān)注學(xué)生的參加度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一樣的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后剛好反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到剛好調(diào)控學(xué)生的心情，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

（二）要留給學(xué)生思索的空間和時(shí)間

學(xué)生獲得學(xué)問的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲得結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)覺，有所體驗(yàn)，重要的前提是賜予他在學(xué)習(xí)和探討學(xué)問的過程中主動(dòng)思索與主動(dòng)探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是華蜜而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。

（三）要學(xué)會(huì)觀賞學(xué)生

老師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教化觀念，給每個(gè)學(xué)生供應(yīng)思索、創(chuàng)建、表現(xiàn)及獲得勝利體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，老師要學(xué)會(huì)觀賞每一位學(xué)生，發(fā)覺每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜愛老師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上主動(dòng)表現(xiàn)，歡樂開心地去學(xué)習(xí)。

作為新老師，我們沒有多少教學(xué)閱歷，理論水平低，對自己的工作不擅長總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對教化探討的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教化教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅(jiān)決了探究新路子的信念，并增加了教化科研的意識(shí)，相識(shí)到不能只做教書匠，而要做新時(shí)期的教化家。

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教化的思想。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的學(xué)問太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，老師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得老師肯定不是一桶水這么簡潔，它應(yīng)當(dāng)是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，老師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教化思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和學(xué)問發(fā)展的步伐，才能勝任困難而又富有創(chuàng)建性的教化工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充溢自己的學(xué)問，不斷更新自己的教化觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的學(xué)問才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。

教學(xué)是重要的，但我也很想成為一位精彩的班主任，讓孩子和家長都對我完全的認(rèn)同。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子剛從幼兒園升入小學(xué)，依據(jù)幼兒園的習(xí)慣，學(xué)生比較依靠老師。為了使學(xué)生更快的融入到小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我覺得，應(yīng)當(dāng)讓孩子覺得小學(xué)的生活是歡樂的。同時(shí)我也認(rèn)為，身為班主任，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還要關(guān)切孩子的生活以及與人交往的實(shí)力。

學(xué)生有家住的比較遠(yuǎn)，中午在學(xué)校吃小飯桌，四班和五班合在一間教室一起吃飯，老師輪番值班看護(hù)。一天，中午不該我值班，我便回家休息，結(jié)果下午來到后，孩子們便告知我，說我們班的劉子豪把四班的李嘉誠的臉給抓破了。我一聽，大吃一驚！這個(gè)劉子豪長得高高壯壯，特殊淘氣，今日不是用惹這個(gè)，明天就是打那個(gè)，常常有小摯友來告狀，今日到好，盡然把別的班的小摯友的臉給抓破了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我不在校，別的老師已經(jīng)幫我處理過了，我想這是我們班的孩子闖的禍，我當(dāng)班主任的應(yīng)當(dāng)要好好處理一下，便給他家長打了電話，讓雙方家長見下面，處理一下。

下午放學(xué)的時(shí)候，我正在校門口帶著幾個(gè)孩子等家長來接，那個(gè)被抓的四班的李嘉誠的媽媽帶著孩子氣沖沖的來找我，我當(dāng)時(shí)正和家長說話，便對她說：“請等一下?！蹦俏患议L就干脆帶著孩子回到學(xué)校，正好和劉子豪還有他媽媽見面了，我回到學(xué)校望見了，就走了過去，給他說明一下狀況，可是李嘉誠的媽媽不分青紅皂白地把我訓(xùn)了一頓，當(dāng)時(shí)我就感覺自己特殊委屈，雖然我年齡比家長小，但我終歸是孩子的老師，而且我只是來處理一下，有什么可以好好說，漸漸商議，當(dāng)時(shí)眼淚就很不爭氣的在眼眶里打轉(zhuǎn)。回到辦公室以后就流了下來?，F(xiàn)在想想，自己真是太不成熟了，還缺少磨練，缺少與家長溝通溝通的實(shí)力。雖然自己很年輕，但肯定不能讓家長懷疑自己的實(shí)力，否則，自己的工作會(huì)很不好做。

都說現(xiàn)在的家長特別重視孩子的學(xué)習(xí)，但我發(fā)覺，孩子還應(yīng)當(dāng)是父母自己帶比較好，交給爺爺奶奶，就會(huì)出現(xiàn)比較多的問題，首先，爺爺奶奶的年齡比較大，思想也是老一輩的思想，和現(xiàn)在的教化理念不相符，會(huì)有一些出入，再加上老人疼愛自己的孫子孫女，甚至達(dá)到了溺愛的程度，把孩子的一些壞習(xí)慣都培育出來了，偏護(hù)孩子缺點(diǎn)，讓孩子相識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，不利于老師的教化，甚至與老師的教化南轅北轍。就有一位這樣的爺爺，讓我特別不解。因?yàn)楹⒆拥某晒貏e不好，在學(xué)校里的表現(xiàn)也很差，快到期末考試了，語文老師想留孩子放學(xué)后補(bǔ)習(xí)，把孩子留在了教室，去放學(xué)了，教室里還有其他的孩子，那個(gè)孩子的爺爺來了，望見語文老師，有很不滿的大聲對老師說：“你去哪了，把我們的孩子自己留在教室！”

語文老師給那個(gè)爺爺說明，去放學(xué)了，正好主任打電話找有事，沒有剛好趕過來，留孩子是想讓孩子把試卷上的錯(cuò)題改過來，因?yàn)槿嗑退约簺]有改。誰知那個(gè)爺爺根本不聽，干脆對著語文老師說：“我望見了，你始終在那打電話，是打電話玩去了，我們學(xué)不會(huì)，是你們老師不會(huì)教，不會(huì)教就不要教，回家玩去?！边€一個(gè)勁的說，把那個(gè)語文老師氣的不行，但因?yàn)槭抢蠋?，而對方又是老年人，那語文老師便對他爺爺說：“行行行，這樣吧，你們先走，我給他媽媽打電話！”看來，遇到這樣的家長，肯定不行以意氣用事，肯定要冷靜，假如一時(shí)沖動(dòng)，原本坐的是好事，卻變成了壞事，那就不好了?？磥?，這要當(dāng)一名好的班主任，不僅要有優(yōu)秀的教學(xué)水平，還要會(huì)與家長溝通。

經(jīng)過近一年的學(xué)習(xí)，最大的收獲是關(guān)于思想方面的修養(yǎng)，以前我總是存在一個(gè)誤區(qū)，對學(xué)生的教化就應(yīng)當(dāng)從教學(xué)方面入手，抓好教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在觀念已經(jīng)有所不同了，學(xué)生是老師的影子，想讓學(xué)生各方面都好，老師本身各方面就得好。嚴(yán)于律己，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴(yán)格。對學(xué)生的教學(xué)也不應(yīng)當(dāng)僅僅是教學(xué)方面的，更應(yīng)當(dāng)把思想道德教化融入于課堂教學(xué)當(dāng)中。尤其是低年級(jí)的教學(xué)，重點(diǎn)是良好行為習(xí)慣的形成。在教學(xué)上：在培訓(xùn)中，漸漸體會(huì)到教學(xué)是一門科學(xué)，但更是一種藝術(shù)。教學(xué)的道路上須要我們老師付出的是真誠，是真心，是一顆與學(xué)生同命運(yùn)共呼吸的心。

“沒有最好，只有更好”，為了追求更好，我們還要不懈地努力，在駕馭教學(xué)基本功的同時(shí)，去備好教材，備好新課標(biāo)，備好學(xué)生，巧設(shè)教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學(xué)技能邁進(jìn)。

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇2

下面是我見習(xí)期的任教工作總結(jié)：

在甘肅省武威第六中學(xué)工作的一學(xué)年我收獲了許多東西。這一學(xué)年我主要負(fù)責(zé)高一年級(jí)十、十一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和十班一個(gè)班的班主任工作。下面我就從數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作兩個(gè)方面分別進(jìn)行工作總結(jié)。

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)：

由于甘肅省實(shí)行新課改，在開學(xué)前我在武威六中參與了甘肅省20xx年一般中學(xué)新課程老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。通過這次培訓(xùn)，我通過仔細(xì)細(xì)致的學(xué)習(xí)，基本事悟了新課程改革的理念。在培訓(xùn)過程中我主要通過看教學(xué)視頻，和其他老師進(jìn)行溝通等，加深了對新課改理念的相識(shí)和體悟。我在這一學(xué)年的實(shí)際教學(xué)過程中注意滲透新課程的教化理念，不斷調(diào)整自己的課堂教學(xué)模式，上課過程中以問題為主線，通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的思索來進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

在這一學(xué)年的高一數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我依據(jù)在本科期間所學(xué)的有關(guān)數(shù)學(xué)教化方面的學(xué)問，結(jié)合所帶班級(jí)學(xué)生實(shí)際狀況探究提高新課改背景下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。在一學(xué)年的工作期間，我勤勤懇懇，細(xì)心備課，仔細(xì)研讀教科書和教學(xué)參考書，力爭上好每一節(jié)課。在辦公室里，我虛心向有豐富教學(xué)閱歷的老老師學(xué)習(xí)，尤其是向我的指導(dǎo)老師王興年主任學(xué)習(xí)。我還常常抽空去聽其他老師的課，聽課的過程中仔細(xì)記聽課筆記，并不斷思索，吸取講課老師的一些好的做法和閱歷，運(yùn)用到自己的課堂上。通過堅(jiān)持不懈的虛心聽課，我學(xué)習(xí)和借鑒了其他老師的一些很好的。在辦公室里我還常常和其他老師溝通探討一些教學(xué)過程中遇到的問題，通過探討吸取養(yǎng)分，充溢自己的課堂。在這一學(xué)年的教學(xué)過程中我也遇到過一些挫折和困難，不過我都主動(dòng)樂觀的去面對和解決了這些困難，沒有選擇躲避。通過孜孜不倦的學(xué)習(xí)和探究，我在工作的過程中積累了肯定的教學(xué)閱歷。

?在從學(xué)生向老師的角色轉(zhuǎn)換過程中，我也曾有過困惑和迷茫。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的殷切關(guān)懷下，我努力克服了教學(xué)過程中所遇到的困難，漸漸成熟了起來，適應(yīng)了中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。我現(xiàn)在上課能夠很好地把握課堂節(jié)奏，在調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)方面也有了肯定的提高。能夠很好的駕馭課堂，心中有數(shù)的進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，并不斷進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，提高自己的教學(xué)實(shí)力，完善自己的教學(xué)素養(yǎng)。

?我在課堂教學(xué)過程中嘗試先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式。課堂中我讓學(xué)生分成四個(gè)人一組的小組，以問題為主線，進(jìn)行互動(dòng)探究自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身感知和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生們大多數(shù)都特別喜愛這種上課方式，上課探討特殊主動(dòng)和投入，課堂氣氛比較熱情。這樣的教學(xué)模式很好的.調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我以后還會(huì)堅(jiān)持創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，讓數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)好玩有效起來。我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)是這樣的：在老師的誘導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)要全身心的投入到主動(dòng)探究、親身體驗(yàn)中，在整個(gè)教學(xué)過程中真正地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

（二）班主任工作總結(jié)：

?在班主任工作方面，我也積累了肯定的班級(jí)管理閱歷。在一學(xué)年的班級(jí)管理過程中我虛心向其他班主任學(xué)習(xí)。好多閱歷豐富的老師都主動(dòng)過來給我傳授一些他們自己總結(jié)的班級(jí)管理方面的閱歷和方法。在遇到麻煩的問題時(shí)他們也會(huì)給我出謀劃策，無私而熱心的幫助我。由于剛當(dāng)上班主任，感覺很多事物都是簇新的，遇到難題時(shí)會(huì)感覺有些迷茫，不知所措，但通過堅(jiān)持，努力解決所謂難題后，回想起來感覺還是比較充溢的，體驗(yàn)和收獲也挺多的。

?見習(xí)期一學(xué)年的班主任工作，我主要經(jīng)驗(yàn)了三個(gè)階段：第一個(gè)階段是剛成為高一（10）班的班主任的時(shí)候。這個(gè)階段差不多有三周時(shí)間。我在這個(gè)階段還沒有完成角色轉(zhuǎn)換，處理一些突發(fā)問題沒有閱歷，感覺有點(diǎn)手忙腳亂。學(xué)生初期的行為習(xí)慣養(yǎng)成教化沒有抓好，使得一些有不好習(xí)慣和自制力差的學(xué)生犯了錯(cuò)誤。遇到一些突發(fā)狀況有些慌亂，沒有能夠很快進(jìn)行敏捷處理。對待學(xué)生有些寬松，導(dǎo)致自己沒有能夠很好地樹立起威信，管理起學(xué)生有些費(fèi)勁。其次個(gè)階段是第四周到第十四周。這個(gè)階段我的班級(jí)管理方式不穩(wěn)定，嘗試了很多方法，有的收到了好的效果，有的適得其反，但還是積累了很多閱歷，成熟了很多。其中有一周的時(shí)間我特殊嚴(yán)厲，學(xué)生只要犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤，我就會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)。這周的周記