2023年六年級班主任工作總結范文3篇

2023年六年級班主任工作總結范文3篇六年級班主任工作總結范文

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標記，也能從中體驗到做老師的歡樂。聞名的教化改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互關切著、幫助著，相互鼓舞著、照看著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教化作用。形成一個良好的班集體，須要每一位班主任做大量深化細致的工作。接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報

一、加強學生的文明行為習慣和平安教化

六年級是小學階段最難管理的時期，在這個時期學生的思想發(fā)生很大的改變，尤其是一些學生思想趨于成熟，學習目標出現(xiàn)偏離，因此，在這個時期老師的引導就尤為顯得重要。所以，平安教化是我晨間談話的主要內容，假如平安出了問題，什么也得不到保障。我常常例舉一些事例叫學生來分析。如一些平安案例及我們遇到的一些實際問題。我常常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)覺同學打架你怎樣處理？在學校里應當玩些怎樣的嬉戲……等等。增加學生的平安意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應當冷靜，告知老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我剛好處理，設身處地為他們著想，漸漸地學生也就信任你了，也情愿跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

二、培育學生的學習愛好，端正學習看法，給后進生幫助，以形成良好的學習氛圍

六年級要面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自習和午練時間。早晨，我支配了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，每天放學前我就會把其次天的任務支配給班干部，其次天早晨班干部再向同學們布置作業(yè)，這樣學生到校后就有事情做，而不致于吵鬧。下午學校要求學生不早到校，但是因為學生住址離學校遠近不同，因此，學生不行能同時間到校，所以我提前支配任務，有時讓他們看課外書，有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期早晨和中午時間我利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得肯定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是特別懶散貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。依據他們的特點，賜予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現(xiàn)我也剛好賜予反饋，對于有進步的剛好表揚，以樹立他們學習的自信念，同時增加班級的學習氛圍。

三、主動參與學校組織的各項活動和競賽，并作好充分的打算

雖然我們六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和競賽，我都激勵我的學生主動參加，努力拼搏。因為我覺得活動或競賽，會給學生創(chuàng)建各種熬煉的機會，他們在活動中不僅能夠得到歡樂，更重要的是各方面的素養(yǎng)也同時得到了提升，這樣就會使他們能更好地學習。因此每次活動前我都引導學生作好了充分的打算。如學校組織的拔河競賽，雖然我們作為小班在實力上不如其他班，但我還是我盡可能讓學生盡自己的最大努力去實踐，因為我希望我的孩子們都能認仔細真地做好每一件事情，不管結果怎樣，都要去親自嘗試，不管做什么事情都要付出汗水，只有這樣，才能熬煉自己漸漸走向勝利。

四、營造讀書氛圍，為創(chuàng)設“書香校內”做出努力

在我校大力推行“書香校內”的提倡下，作為班主任及語文老師的我也在做著不懈的努力。俗話說，“巧婦難為無米之炊”。沒有書源，當然就無法閱讀。因此，我首先在班級中建立班級“讀書角”。開學初，我在班級中開展了“捐一本書，看百本書”“我與好書為伴”為主題的捐書活動，建立富有特性的班級“圖書角”。此外，我還設有班級小圖書管理員，專人管理，登記圖書書目，做好借閱記錄。一學期下來我充分利用學生的圖書資源，不僅調動了學生的讀書主動性，而且發(fā)揮學生的群體作用，營造人人都愛讀書的良好氛圍。

五、深化“一人一崗”，讓學生在自我管理，自我教化中獲得發(fā)展

班級管理恰是為了教化，而教化又是為了發(fā)展。因此，在工作中，我把學生當作班級的主子，讓他們在自我管理中進行自我教化，進而提高超辨是非的實力，交往實力，組織實力，創(chuàng)建的實力。開學初，我把班干部的換屆選舉權交給學生，并引深辦干部輪換制、班級一人一崗制，運用自我舉薦和他人選舉相結合的方式，選出新學期的班干部、隊干部。如每天的眼保健操，我讓小干部巡察管理紀律；每天的晨讀，我支配小干部參加組織；每天的衛(wèi)生區(qū)清掃，我把任務安排到個人，再讓班干部幫助檢查和督促。本學期，甲型h1n1流行，測體溫、消毒成了一項重要工作，幾個孩子分工合作，搞得井井有條。在鏟雪、“三成同創(chuàng)”等大型活動中，更是涌現(xiàn)出一批勞動帶頭人。大家明顯感覺到：這學期，班干部多了，榜樣多了，自己的干勁也足了。

當然，工作中還有很多不盡如人意的地方，須要我加強教化理論的學習，不斷提高教化水平，為培育德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱忱對待生活。

六年級班主任工作總結范文

六年級的.最終一個學期即將結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規(guī)管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現(xiàn)作以總結。

一、思想方面

進入六年級下學期后，學生思想波動較大，很多男生變得更加淘氣，常常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一狀況，我多視察，多了解，剛好對有這種現(xiàn)象的同學進行溝通。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平常，我就留意視察，并多方面了解，發(fā)覺有這種狀況存在，我就與其溝通，幫助其明辨是非，避開“早戀”的苦惱。

二、常規(guī)管理方面

我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習起先，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，并對表現(xiàn)突出的學生進行表彰嘉獎。

早自習支配二名優(yōu)秀的學生參加管理，每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的珍貴時間，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。

充分抓好每一個課間。課間時間許多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴峻影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動狀況，真正做到有序而不亂。

三、學習方面

六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教化學生明確學習看法，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習安排，合理支配復習時間。尤其是對一些后進生多一些關注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的學問，腳踏實地，搞好復習。面對全體同學，以激勵為主，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成果進入中學。

小學生活一晃而過，迎接學生的是光輝絢麗的中學生活，真心希望每一個學生都能學業(yè)有成，健康成長！

六年級班主任工作總結范文

這一學期，我擔當六年（1）班的語文教學和班主任工作。在開展班主任工作方面，我根據學校的德育工作要求，仔細制訂班級工作安排，有重點、有步驟地開展工作，使學生學問技能和道德品質一同形成，全面發(fā)展。詳細工作歸納為以下幾點。

一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成

1、樹立正確的輿論導向。小學生思想還不成熟，辨別是非的實力不強，對于錯誤的輿論簡單附和盲從。這干脆影響到班風的建設。對于班級輿論，我留意加以引導。開學初，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更簡單為學生接受。

2、激勵競爭。

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)建的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)建出一種充溢活力的競爭局面，就必需激勵競爭，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，發(fā)掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。

二、培育良好的學習看法和學習習慣

1、變＂要我學＂為＂我要學＂。

＂要我學＂與＂我要學＂的區(qū)分在于，前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的志向和明確的學習目標，志向的層次愈高遠，目標愈明確，供應的動力就愈強勁愈長久。為了提高學生的主動性，我收集了一些有杰出成就的科學家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等，適時介紹給學生，以此打動學生的心靈，激發(fā)學生的責任感，成就欲。另外，我不留意抓住契機，利用時事激發(fā)學生的愛國熱忱和民族自尊心，例如：中國申奧成、＂神舟5號＂載人飛船放射勝利等，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強。

2、變＂苦學＂為＂樂學＂。

變＂苦學＂為＂樂學＂關鍵是要激發(fā)學生的學習愛好，讓學生明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后發(fā)展的作用。因此，我在傳授學問的同時，留意聯(lián)系實際讓學生明確學科的價值和意義。其次，在課堂教學中握好教學中的＂度＂，即教學的深度、練習和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學生在勝利的體驗中獲得學習的樂趣。第三，注意情感謝勵，少指責多表揚。

3、變＂學會＂為＂會學＂。

為促使學生變＂學會＂為＂會學＂，我一方面讓學生真正相識探討學法、培育自學實力的重要性。用身邊同學的勝利閱歷，用＂將來社會的文盲是沒有駕馭獲得學問方法的人＂來啟迪學生相識探討學法、培育自學實力的重要意義。二是常常有意識地對學生進行學法指導。學習有規(guī)律可循，但學生個體存在的差異確定了某種學法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又要留意個別指導。三是創(chuàng)建條件進行學法溝通。學期中段，我在班里實行了一次學習溝通會，還特意把上一屆語文學習較好，曾經在XX區(qū)和容桂教化辦主辦的作文中多次獲獎的吳倩玲同學