做幸福老師-感悟工作十年

做幸福的老師——感悟工作十年

轉(zhuǎn)眼間，我步入講壇已十年整，歲月把初涉講壇的青澀打磨成胸有成竹的干練。《禮記·中庸》中的：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”這是我非常喜歡的名句，而回顧十年來我的教學(xué)成長，博學(xué)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到，但是“雖不能至，心向往之”，以勤思、篤行的一種狀態(tài)行走在我的專業(yè)成長道路上。

初為人師，奮斗

記得剛參加工作時，我只有一個教學(xué)班，我把全部的熱情和精力都投入到了高一（八）班的英語教學(xué)中。但由于沒有經(jīng)驗(yàn)，第一次期中考試的成績實(shí)在慘不忍睹。在大學(xué)期間獲得過獎學(xué)金，被評為優(yōu)秀學(xué)生干部并光榮地成為一名中國共產(chǎn)黨黨員的我被這當(dāng)頭一棒打醒。我開始重新審視自己的教學(xué)并暗下決心，下次考試一定打個漂亮的翻身仗。功夫不負(fù)有心人，期末考試我終于迎頭趕上，成功地完成了從學(xué)生到教師角色的蛻變。

在以后的教學(xué)中，我充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，如，熱情、有親和力，不斷挖掘自己的潛能，多聽課，多看書，多研究，彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)的不足。付出總有回報(bào)，由于自己的努力再加上機(jī)遇的垂青，在工作中陸續(xù)取得了一些成績：2003年，高二文理科分班時，剛參加工作一年的我被安排教文科尖子班，這對我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，正當(dāng)我心中忐忑不安時，老校長找我談話：“年輕人不要怕挑重?fù)?dān)，沒經(jīng)驗(yàn)不要緊，只要多學(xué)，勤問，一定能把工作干好?！崩闲ｉL的這番話打消了我的顧慮，幫我樹立了信心。文科尖子班的教學(xué)不同于之前普通班的教學(xué)，經(jīng)過和學(xué)生一段短時間的磨合之后，我很快進(jìn)入了狀態(tài)，我給自己制訂了一份詳細(xì)的工作計(jì)劃，在保質(zhì)保量地完成正常教學(xué)任務(wù)的同時，還定期開展了一系列的聽、說、讀、寫、譯的能力訓(xùn)練課。漸漸地，我敬業(yè)的態(tài)度去除了一些同事和家長對年輕教師的質(zhì)疑，同時我的學(xué)識魅力也征服了學(xué)生?？墒俏乙恢辈桓倚傅?，雖然每天都過著辦公室—教室—寢室三點(diǎn)一線式的簡單生活，但我不覺得苦，反而覺得幸福和快樂，因?yàn)槲以谧鲎约合矚g做的事情。

2005年7月我送了第一屆高三畢業(yè)班，還沒有等到學(xué)生們的錄取通知書，我已經(jīng)走進(jìn)了北外的德語培訓(xùn)班，一方面我想多學(xué)一門外語，另一方面我想去了解高校的老師是怎么教“二外”的。在北外學(xué)習(xí)的那40多天，我又重新找回了做學(xué)生的感覺，不過那時我是一個“目的不純”的學(xué)生，為了多些機(jī)會體驗(yàn)老師的教法，我經(jīng)常偷偷摸摸地串班，遇到我喜歡的老師，下課后就追著老師討教外語教學(xué)心得。我也不知道那時我哪來的那么大的勇氣和毅力。但我一直是一個愛學(xué)習(xí)的人，不間斷的讀書學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)都讓我受益匪淺。

好，也不用往鎮(zhèn)上跑了。

暑期社會實(shí)踐，有許多的實(shí)現(xiàn)方式。但是由于我自身能力與客觀條件的限制，我并未能像我的許多同學(xué)一樣——或乘坐路途漫長的火車，被晃蕩的大巴載過崎嶇狹窄的山路，最后經(jīng)由泥濘的黃土道下到荒鄉(xiāng)僻壤中的希望小學(xué)中，開始也許是他們?nèi)松械谝淮蔚闹Ы探?jīng)歷；或拿著各種各樣的證明與證書，面見名目不同的有關(guān)化學(xué)的企業(yè)或公司主管，向他們展示自己過人的專業(yè)知識儲備與人文素養(yǎng)，最后收獲一個短暫卻珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會。我僅僅只是在一個行政村的村民委員會里進(jìn)行了為期十五日、可有可無的勞動，完成的質(zhì)量也不高，根本無甚功績可言。在這點(diǎn)上，我的確對自己很的表現(xiàn)不滿意。

但我想，“千里之行，始于足下”。當(dāng)代大學(xué)生中的一些人，比如我，在對以書本為核心的“課本知識”掌握得愈加精熟的同時，也缺失了一種從細(xì)微處著眼、從細(xì)微處著手的能力。我所做的實(shí)踐雖小，看起來意義不大，但也是對我自身能力的一種考驗(yàn)?zāi)酥烈环N提醒，告誡我絕不能眼高手低目中無人，而必須要踏踏實(shí)實(shí)虛心學(xué)習(xí)。

這次短暫的社會實(shí)踐，是一筆人生的財(cái)富，也是一項(xiàng)成人的步驟；是我進(jìn)行自我認(rèn)知的一面鏡子，也是我接觸社會百態(tài)的一座橋梁。如何為人處世，顯然是現(xiàn)代人不能回避的一個問題。我們大學(xué)生眼界和見識有限，需要學(xué)習(xí)的東西很多，更應(yīng)該多接觸和認(rèn)識社會以印證那些我們從書中學(xué)來的知識和道理，從而實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。用知識充實(shí)自己，用實(shí)踐武裝自己，增強(qiáng)自己認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力，我想，這就是我在這次社會實(shí)踐中學(xué)到的道理。

在這個浮躁的年代，有太多的人只注重填鴨式的知識儲存，說話間動輒便抬出各種理論，殊不知這與紙上談兵無異。只有親身實(shí)踐，才不會犯閉門造車的錯誤。不當(dāng)家，不知油鹽貴；不動手，如何談?wù)胬?？因此，學(xué)校組織我們進(jìn)行這次社會實(shí)踐，是我們接觸社會、了解社會、服務(wù)社會并用所學(xué)知識實(shí)現(xiàn)自我價值的一條良好途徑。我對自己能夠參與這樣的活動感到榮幸，希望在將來，我能夠再一次參與到類似的活動中去，實(shí)現(xiàn)自己的價值。

篇二：大學(xué)生暑期社會實(shí)踐心得體會

大學(xué)生社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是促使大學(xué)生投身改革開放，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實(shí)踐活動，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。在這火熱的七月，我們暫別了象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走入社會，了解社會，深入社會。

暑假一放，我便來到麗江市寧蒗縣人民政府地震局開始了一種全新的生活——社會實(shí)踐。我的實(shí)踐時間從7月26日到8月26日，為期一個月。我參加的主要是地震科譜宣傳教育活動，8月7日地震局聯(lián)合科協(xié)、教育局在縣教育局召開地震科譜知識宣傳動員會，全縣各中小學(xué)安全負(fù)責(zé)人參加了會議。隨即在寧蒗一中、紅旗中學(xué)及各完小、大街上放發(fā)宣傳單并深入到大興鎮(zhèn)地震安居試點(diǎn)的社區(qū)進(jìn)行宣傳，發(fā)放宣傳單達(dá)2萬余份。有力的提高了全防震減災(zāi)意識，活動取得了顯著成效。

作為一名大四學(xué)生，就快要步入社會的我?guī)е鴮W(xué)習(xí)和好奇的心情去迎接第一天的實(shí)踐，在這之前我一點(diǎn)辦公室工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)也沒有。雖說只是實(shí)踐，但生活的方式卻已完全不同于學(xué)校里，轉(zhuǎn)變成了正式的上班一族：早上8：30上班一直到下午6：00下班，這一天的生活便度過于這小小的辦公室之中。此次實(shí)踐，主要實(shí)習(xí)的內(nèi)容是打印處理文件、報(bào)紙版面編排、日常電話接聽、重要客戶接待等工作，中間還要隨時聽候調(diào)遣，做各種雜活。日子雖然累點(diǎn)、壓力大點(diǎn)，但很充實(shí)，很有成就感和滿足感，

一個月的社會實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實(shí)踐加深了我對社會各階層人的了解，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實(shí)踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值將真正得到體現(xiàn)，我們要珍惜每一次鍛煉的機(jī)會，讓人生無憾。

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。這次實(shí)踐后才能深刻體會這句話的含義。除了計(jì)算機(jī)操作外，課本上學(xué)的理論知識用到的很少很少。剛開始去的時候，還真有點(diǎn)不習(xí)慣。很多東西都不懂，幸好有其他工作人員的耐心幫助，讓我在實(shí)際操作中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。這次實(shí)踐還使我深深體會到在工作中我們必須勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累，要有高度的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請教他人，沒有自學(xué)能力的人遲早要被單位和社會所淘汰。

就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗(yàn)又會擁有多少呢？

實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在實(shí)踐的這段時間內(nèi)，我?guī)兔与娫?，?fù)印資料，整理文件等，感受著工作的氛圍，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。

在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時候我會埋怨，實(shí)際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題。

作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實(shí)踐，社會實(shí)踐必不可少。畢竟，1年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才選擇了教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運(yùn)用出來也使我頗感興奮！在學(xué)校上課時都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業(yè)知識也能掌握，本以為到了企業(yè)實(shí)踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來，但是在企業(yè)里并沒想象中如此容易。平時在學(xué)校，數(shù)字錯了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數(shù)字絕對不可以出錯，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業(yè)就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，企業(yè)要時時保持著這種競爭狀態(tài)，才能在市場中立于不敗之地，就因?yàn)檫@樣，企業(yè)會對每一個在廠的員工嚴(yán)格要求，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，這關(guān)乎工廠的利益損失。

面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實(shí)踐能力。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個開始，也是一個起點(diǎn)，我相信這個起點(diǎn)將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。

篇三：大學(xué)生暑期社會實(shí)踐心得

隨著素質(zhì)教育思想的不斷普及，大學(xué)生時期“三下鄉(xiāng)”活動已經(jīng)成為每一所大學(xué)所設(shè)的必修課。無疑，這對于國家培養(yǎng)未來有力的接班人，對于學(xué)校推出合格的學(xué)子，對于大學(xué)生本身都是非常有益的。馬克思曾教導(dǎo)我們，理論一定要聯(lián)系實(shí)際；鄧小平也曾說過，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生在暑期進(jìn)行社會實(shí)踐，不僅可以提高大學(xué)生社會適應(yīng)能力，同時還可以服務(wù)社會，更是教育與生產(chǎn)勞動的相結(jié)合，是理論與實(shí)際的相結(jié)合。

本著為人民服務(wù)的宗旨，同時把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)、生活和工作的這么一個思想，我開始了去尋找一份屬于自己的社會實(shí)踐工作?？墒?，世事往往就是這樣，事與愿違。社會就是社會，客觀存在，不以你的意志為轉(zhuǎn)移。在城市里，許多企業(yè)不接收我們這樣的暑期實(shí)踐的大學(xué)生，即便是你身上帶有學(xué)校蓋章的介紹信。馬克思分析的好，企業(yè)總是以其自身利益為最上，“世上沒有白吃的午餐”。在現(xiàn)在的社會就業(yè)中，往往用人單位希望招聘的是那些具有一定業(yè)務(wù)素質(zhì)和本行工作經(jīng)驗(yàn)的人才，而不是還需要經(jīng)過用人單位培訓(xùn)的。如今大學(xué)生沒有工作經(jīng)歷早已成為就業(yè)難的主要原因，而往往用人單位不愿意花時間用于培訓(xùn)業(yè)務(wù)人員，而是希望在招聘的時候就能夠招到已經(jīng)在本行業(yè)具有一定工作經(jīng)驗(yàn)的人員。何況，大學(xué)還沒畢業(yè)的我們對本專業(yè)知識和技能還不夠熟悉和精通，若要通過業(yè)務(wù)適應(yīng)期來提高其工作能力，兩個月后我們還是得返回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，這對于用人單位來說無疑是一種損失，這種虧本的買賣，是很少有哪個單位愿意做的。對于大學(xué)生本身來說，當(dāng)然，能在大的企業(yè)中實(shí)踐是個很好的鍛煉機(jī)會。若無親友介紹，也不必要苦苦一味地去追求要在企業(yè)中進(jìn)行時期社會實(shí)踐，因?yàn)檫@樣對于企業(yè)本身的經(jīng)濟(jì)效益和對于你自身技能的提高都不是太好。如果你一味執(zhí)著如此，只能是干點(diǎn)苦累活，而達(dá)不到真正意義上的理論應(yīng)用于實(shí)踐。馬克思主義告訴我們，具體問題具體分析：中國革命走“農(nóng)村包圍城市”的道路，中國發(fā)展走“特色社會主義”道路，社會主義初級階段所有制形式及分配方式的多樣化……大學(xué)生暑期社會實(shí)踐又何嘗不能如此？

正所謂“資本主義道路在中國行不通，就走社會主義道路”。本著這樣的思想，我開始尋覓一份更實(shí)際一點(diǎn)的、適合我干的短期工作。想不到正好趕上鎮(zhèn)里的一個免費(fèi)的“家教培訓(xùn)活動”，我馬上報(bào)了名。經(jīng)過一周多的培訓(xùn)活動，我們正式成立了一個“家教班”，今后專門負(fù)責(zé)那一塊的家教工作。很快就有人找上門來與我聯(lián)系，是附近村里的一個家長，姓劉，11歲的女兒正在上小學(xué)四年級，成績一塌糊涂。她小名素素，學(xué)習(xí)成績在班上屬下等，剛能及格，而班上最好的能得滿分。真的是“同是在一所學(xué)校學(xué)習(xí)，怎么成績卻相差這么大？”難道人真的是生下來就有“笨”與“靈”的區(qū)別么？我決定先了解一下她的家事。父母小學(xué)文化，前幾年又常年在外打工，落下她跟著年邁的爺爺奶奶，而她們都是不大識字的。顯然，能把她安然無恙地帶大就已經(jīng)很不容易了，別說是學(xué)習(xí)怎么怎么好的了?？龋@也不能怪她呀！事實(shí)已是如此，關(guān)鍵是如何能把她的學(xué)習(xí)搞上去呢？

我早就知道，要想在這短短的一個多月的時間里想大幅度提高她的學(xué)習(xí)能力是不太可能的，畢竟她的基礎(chǔ)太差了。只有一個辦法，就是在這段日子里，我必須讓她學(xué)會自己怎么樣去學(xué)東西。我除了補(bǔ)習(xí)她的數(shù)學(xué)，還要補(bǔ)習(xí)她的語文。首先，當(dāng)然是讓她完成暑假作業(yè)，每天定時定量地做：兩頁語文、兩頁數(shù)學(xué)。她的基礎(chǔ)真的很差，拼音都不大會，發(fā)音又不準(zhǔn)，還不會查字典。我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚在他逝世前不久曾寫道：“勤能補(bǔ)拙是良劑，一分辛苦一分才?！北局A羅庚同志成功之路的秘訣出發(fā)，叫她寫錯的字一個抄20遍，第二天還要聽寫這些字，還一邊要教她怎么查字典。每天早上，要求還是要晨讀的，背詩或重要課文。盡管她會背，但她卻很多都不知道其中的含義，我還得慢慢地去發(fā)現(xiàn)她不懂的地方，然后教會她，以不至于她讀死書。這個過程是很痛苦的，因?yàn)樗皇呛唵蔚牟欢遣恢雷约翰欢裁?，往往這樣的情況才真的可怕。語文還好一點(diǎn)，數(shù)學(xué)是一塌糊涂?；旧现粫粋€簡單的四則運(yùn)算，應(yīng)用題看到數(shù)字就“不管三七二十一”隨便加一下或除一下完事。問她嘛，她還脾氣不好，說不知道怎么做。這根本不是知道不知道的問題，而是一個態(tài)度問題，是一個人做事的態(tài)度問題。我已經(jīng)教過她怎么去解應(yīng)用題了，一再強(qiáng)調(diào)要按步驟來：已知——求——解——答。她呢，就列出了一兩個錯的式子，連“答”都沒有！只記得有一道題，我跟她講了足足三個多小時，從“已知”是什么意思，講到“2比1多一倍”等等這么簡單的問題。最后，我明知故問：“還出一樣的題目，你會不會做？”顯然不會！當(dāng)然，她也很誠實(shí)地回答了這個她自己也很不想說的答案。那次，她落淚了，但這是值得的。因?yàn)?，她首次真正意義上地去理解了怎么樣自己去學(xué)東西。3個小時，表面上我是在講這道題，或者說是在講有關(guān)這道題的很多知識點(diǎn)。但，最重要的是我在講她應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)。我說，人笨一點(diǎn)不要緊，但卻要爭氣！要努力！要勤奮！沒有人能教她一輩子，所以只有教會她怎么樣去自己學(xué)習(xí)，對她整個人生的求知路才是最重要的。

最后的幾天里，除了驗(yàn)收她每天的練字外，我還教給她了一首高中要學(xué)的詩：李白的《將進(jìn)酒》。讀了，背了，抄了，也默寫了。目的是告訴她，“天生我材必有用”！另外還向她引薦了一首初唐四杰之一——王勃的《滕王閣序》，寫的是家鄉(xiāng)的景色，詩句優(yōu)美，是寫作文的好材料。最后，我還教了她如何應(yīng)對考試：寫作文要緊扣題意，做題要按步驟，做完之后要細(xì)心檢查等等。臨走時，我送她幾句話，希望能指導(dǎo)她如何去學(xué)習(xí)：第一，不看電視連續(xù)?。唬ㄋ莻€電視迷）第二，要堅(jiān)持練字；第三，要堅(jiān)持晨讀；第四，上課要做筆記；第五，要認(rèn)真對待考試。除此之外，還有一句：不懂就要問。

是啊，不懂就要問，我們求學(xué)之人最受用的一句。不僅是要有大膽問這分勇氣，這更是一種謙虛的表現(xiàn)，還能激發(fā)我們努力去發(fā)現(xiàn)自己的不懂之處。如此，學(xué)而思，思而學(xué)，離成功不遠(yuǎn)矣！

此次大學(xué)生暑期社會實(shí)踐很快就過去了，但在實(shí)踐過程中我學(xué)到的東西是受用終身的。教學(xué)相長，與其說我在教別人，還不如說是在教自己，使自己的思想不斷地趨于成熟，使自己的所學(xué)能真正造福社會。這不正是我們實(shí)踐之所求么？又何嘗在乎用什么形式去實(shí)現(xiàn)呢？

六月的高考在轟轟烈烈中結(jié)束，我的高中生活也走向尾聲。高考結(jié)束后，我的生活一下子變得十分自由，甚至有些空虛。為了不讓散漫的生活埋葬我這寶貴的暑假，同時，懷著對書籍和文字的熱愛，帶著一顆熱心于公益活動的心，我來到了惠陽圖書館，主動報(bào)名當(dāng)一位志愿者。幸運(yùn)地，我通過了面試，掛上了“惠陽圖書館志愿者”的工作證。

在圖書館當(dāng)志愿者的日子里，我主要從事了以下幾項(xiàng)工作：答復(fù)讀者的一般性咨詢問題、幫助讀者檢索并找到所需圖書、整理圖書并進(jìn)行上架和排序，以及最重要的：協(xié)助圖書館開展暑期“親子故事會”活動并擔(dān)任講故事老師！

由于我被安排在少兒閱覽室工作，所以我面對的讀者群體以小朋友和家長為主。在工作期間，可愛的孩子們總會尋求我的幫助，要求我為他們找到所需的圖書。當(dāng)孩子們拿到自己渴求的圖書時，臉上總會綻開花朵般甜美的笑容，這笑容就如一縷春陽，照亮了我的心田。我不僅替孩子們能找到自己心愛的圖書高興，更為小朋友們對書籍的熱愛、對知識的渴望感到欣慰。

但是，也正由于是孩子，小讀者們對書籍的保護(hù)意識尚有欠缺。有些小朋友看完書后，直接把書往書架上一扔就一溜煙跑走了；有些小朋友則把書放在了錯誤的位置，打亂了書籍的正確排序；還有些小朋友沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀時會把書角卷起，甚至把書頁弄破……這就加重了我們工作的負(fù)擔(dān)。往往我們剛把書籍整理好，一轉(zhuǎn)眼，書架又會變得十分雜亂。在此，我向各位親愛的小讀者們及家長們發(fā)出呼吁：愛護(hù)圖書，遵守圖書館秩序，從你我做起！

另外，我還想特別提及圖書館開展的“小小圖書管理員”活動。這項(xiàng)活動為小讀者們提供了自己動手管理圖書的機(jī)會，既豐富了小朋友們的課余生活，又有利于培養(yǎng)孩子們愛護(hù)圖書、遵守秩序的理念和奉獻(xiàn)精神，同時又有利于少兒閱覽室的圖書管理，是一項(xiàng)“一箭三雕”的活動！通過這項(xiàng)活動，我還結(jié)識了幾位天真可愛又富有責(zé)任心的“小小圖書管理員”。

給我印象最深的，也是令我收獲最多的，就是擔(dān)任講故事老師，在“親子故事會”中為小朋友們講故事！一開始，我以為給小朋友們講故事是一件非常容易的差事，所以，憑著自己參加過幾次演講比賽的經(jīng)歷和對講故事的熱情，我主動應(yīng)征了講故事老師的招募?？僧?dāng)真正實(shí)踐起來的時候，我才發(fā)現(xiàn)，給小朋友講故事并非易事，它甚至比普通的演講難度更大！

在試講的時候，喻老師（進(jìn)行圖書館志愿者培訓(xùn)的老師）就指出我們講故事的幾個問題：一是感情不夠豐富，表演成分偏少；二是與小朋友的互動太少，很難吸引小朋友。小朋友活潑好動，注意力不太容易集中，要想讓小朋友認(rèn)真聽故事，互動是必不可少的一個環(huán)節(jié)。然而，這對我而言卻并不容易，因?yàn)槲液懿簧朴诤托『⒆酉嗵?。幸好，在喻老師與徐老師（圖書館的一名志愿者老師，一名校長）的指導(dǎo)下，我在故事中設(shè)計(jì)了幾個提問的環(huán)節(jié)，并設(shè)計(jì)了幾個游戲，以增強(qiáng)與小朋友們的互動。

雖然之前做了充分的準(zhǔn)備，但到了正式開講那天，我還是不免感到緊張。令我驚喜的是，喻老師、徐老師以及另一位志愿者朋友都到場為我加油打氣！她們的支持讓我的心情舒緩了許多，信心也增強(qiáng)了不少。在進(jìn)行了一個熱身小游戲及幾個提問后，我開始給小朋友們講起了故事。出乎意料地，小朋友們都聽得格外認(rèn)真，并且十分配合地回答了我所有的提問。在講故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)，小朋友們的想象力是極其豐富的，懷著童心的他們更能領(lǐng)悟童話故事里的真、善、美。然而，在接下來的游戲環(huán)節(jié)中，我遇到了困難。由于有的孩子年紀(jì)偏