說明文說明順序方法課件

說明文復習第二專題說明順序的把握說明文復習說明順序的把握

中考考點:主要考查對文章結構順序的把握以及上下文的照應中考考點:主要考查對文章結構順序的把握以及上下文的

提問方式：1、以選擇、填空或簡答的形式，指明整體和局部的說明順序。2、以簡答的形式問是否能調整段落的順序提問方式：1、以選擇、填空或簡答的形式，指明整體和局

答題策略：一、判斷文章采取何種說明順序依據以下條件：答題策略：一、判斷文章采取何種說明順序依據以下條件：

把握說明文的順序：

1、時間順序——抓表時間的詞語。如，年代：古→今；季節(jié)：春→冬……

將時間的先后作為說明順序，一般用于說明事物的發(fā)展變化。把握說明文的順序：1、時間順序——抓表時間的詞語。

把握說明文的順序：

2、空間順序——抓表方位的詞語

按照事物的空間存在形式展開，或從外到內，或從上到下，或從前到后，或從總體到部分等等，依次說明。一般用于說明相對靜止的事物，如：園林、建筑物、工藝品等。把握說明文的順序： 2、空間順序——抓表方位的詞語 《故宮博物院》的說明順序是怎樣安排的？

由南向北《故宮博物院》的說明順序是怎樣安排的？

由南向北說明文說明順序方法課件

3、邏輯順序——抓思維的規(guī)律。按照事物的內部聯系或人們認識事物的過程來安排說明順序。邏輯順序通常包括由現象到本質、由因到果（由果到因）、由主到次、由個別到一般、由整體到部分（由部分到整體）、由特點到用途等順序。理清順序應關注一些起關鍵作用的關聯詞，如“總”“因為（由于）…所以”“首先…其次…再次”等。 3、邏輯順序——抓思維的規(guī)律。按照事物的內部聯

二、段落順序是否可以調整的答題思路：1、看文章分說部分與總起句或者總結句之間的對應關系。2、看這些段落是否遵循一定的說明順序二、段落順序是否可以調整的答題思路：1、看文章分說部分與課文示例課文示例蘇州園林總體特征：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。①講究亭臺軒榭的布局

②講究假山池沼的配合

③講究花草樹木的映襯

④講究近景遠景的層次

⑤角落的構圖美

⑥門窗的圖案美

⑦建筑的色彩美

整體局部總分結構說明順序葉圣陶蘇州園林總體特征：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅《大自然的語言》緯度、經度、高下、古今物候現象的來臨決定于哪些因素呢？是按照什么順序來安排的？主次首先、第二、第三、此外《大自然的語言》緯度、經度、高下、古今物候現象的來臨決定于哪產生幻覺的原因日落時的幻覺顏色深黃、殷紅神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧西方天空出現迷人的紫光接近地平線時太陽變扁了太陽好像變大了光線散射和光波長短原理地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同眼睛的疊合效應光線折射的原理未說明原因，各種儀器觀察證明其實并沒有真的變大《落日的幻覺》現象本質邏輯順序產生幻覺的原因日落時的幻覺顏色深黃、殷紅神秘的暗弧，暗弧《奇妙的克隆》運用了什么說明順序？先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考，步步推進。邏輯順序?！镀婷畹目寺　愤\用了什么說明順序？先寫克隆的含義，接著寫克隆什么叫“生物入侵者”介紹“生物入侵者”給人類帶來的危害和對生態(tài)環(huán)境的破壞作用“生物入侵者”入侵的途徑和增多的原因生物學和生態(tài)學界的兩種不同態(tài)度世界各國都在采取相應的措施邏輯順序《生物入侵者》什么叫“生物入侵者”介紹“生物入侵者”給人類帶來的危害和對生

注意：有的說明文往往綜合運用多種說明順序，文章整體的說明順序和段落的說明順序不是一回事。答題時要格外注意題干問題指向的是全文順序還是部分段落的順序。注意：有的說明文往往綜合運用多種說明順序，文章整體的《大自然的語言》四季變化的自然現象物候學物候重要性緯度經度高下古今意義時間空間主次具體抽象邏輯順序《大自然的語言》四季變化的自然現象物候學物候重要性緯度意義時小結說明順序☆空間順序：近→遠、前→后、左→右、南→北低→高、外→內、上→下……

（表方位、立足點、行蹤變化等詞語）現象→本質原因→結果（結果→原因）☆邏輯順序概括→具體主要→次要個別→一般……☆時間順序：年代：古→今；季節(jié)：春→冬；……

同一篇文章全文或各部分均可有幾種不同的說明順序，應分別指出。

小結說明順序☆空間順序：近→遠、前→后、左→右、南→說明文閱讀復習

第三專題說明方法的分析

說明文閱讀復習

第三專題說明方法的分析

中考考點:

說明方法及其作用的辨別與分析

說明文說明順序方法課件說明方法舉例子、列數字、打比方、作比較、作詮釋、下定義、分類別、摹狀貌、畫圖表引用說明方法舉例子、列數字、打比方、作比較、作詮釋、下定義、分1.舉例子：

為了說明事物的情況或道理，有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。

語言標志:例如、比如、據說、譬如…1.舉例子：2.列數字：數字是從數量上說明事物的特征或事理最精確、最科學、最有說服力的依據。

語言標志:（確數、約數；與年代區(qū)別；數詞，大寫也是）小數、分數、百分數、度數、倍數……

2.列數字：3.分類別：

將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。

語言標志:一類（種）……一類（種）……3.分類別：4.作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性認識出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。

語言標志:也、而、相對于、較……4.作比較：5.下定義：

用簡明的語言對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。如：①人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物。②肥料是能供給養(yǎng)分使植物生長的物質。

語言標志:科學、完整，判斷句；5.下定義：6.作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。下定義和作詮釋常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。（1）人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物（2）雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物語言標志:局部、某一方面的特征介紹6.作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。

7.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以把人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。

語言標志:比喻的修辭方法7.打比方：8.畫圖表：有些事物的關系抽象而復雜，僅用文字說明還不能能使讀者明白，這就需要帖上示意圖。有時，被說明的事物項目很多，也可制定統(tǒng)計表，將有關數字分別填入表中，使人一目了然。

表格形式8.畫圖表：

9.

引用在說明文中引用名言、俗語、詩詞句等，可以把人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。

語言標志：常有雙引號的名句、俗語、詩詞句、傳說等9.引用10.摹狀貌：就是通過具體的描寫去揭示事物的特征。有助于把被說明的對象說得更具體、生動。

如：《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！?/p>

這樣的說明顯得十分生動、活潑。10.摹狀貌：就是通過具體的描寫去揭示事物的特征。有助于把被辨別下列句子所使用的說明方法：

辨別下列句子所使用的說明方法：

1、永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。（）2、我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。（）3、池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。（）4、太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。（）作比較打比方、作比較引用列數字1、永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋5、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。（）6、在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結束，夏天就到了。（）分類別舉例子、列數字、作比較5、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、7、這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。（）8、生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代，這就是無性繁殖。（）9、統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。（）摹狀貌作詮釋下定義7、這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水我國的石拱橋有悠久的歷史?！端涀ⅰ防锾岬降摹奥萌藰颉保蠹s建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。-----《中國石拱橋》這句話運用了什么說明方法？有什么表達作用？運用舉例子的說明方法，具體地說明了我國的石拱橋有悠久的歷史這一特點，使人信服。

我國的石拱橋有悠久的歷史?！端涀ⅰ防锾岬降摹奥萌藰颉?，大約[評析思路]

這句話運用了____________的說明方法，＿＿＿＿地說明了＿＿＿＿

(事物）的＿＿＿特征（事理）。

[評析思路]說明方法在語段中的作用說明方法作用下定義準確周密揭示

事物的（本質屬性）作詮釋淺顯易懂地解說（事物）的（特征）列數字準確具體地說明（事物）的（特征）分類別條理清楚地說明

（事物）的（特征）

作比較突出說明了（事物）的（特性）打比方生動形象地說明（事物）的