如何培養(yǎng)初中生學(xué)英語(yǔ)的興趣

精品文檔-下載后可編輯如何培養(yǎng)初中生學(xué)英語(yǔ)的興趣【摘要】英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是以學(xué)生發(fā)展為本，在英語(yǔ)教學(xué)中，要精心設(shè)計(jì)情景，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以致調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，并達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

【關(guān)鍵詞】興趣英語(yǔ)方法情景

“興趣”是學(xué)好英語(yǔ)最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。不同的人在同樣的學(xué)習(xí)條件下學(xué)習(xí)效果不一樣，自身所具備的學(xué)習(xí)素養(yǎng)是一個(gè)方面，但更加重要的還在于對(duì)所學(xué)內(nèi)容的態(tài)度。這里所謂的態(tài)度主要指的是學(xué)習(xí)的興趣。興趣愛(ài)好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ovewhatyoudo，才會(huì)getwhatyoulove。

一、融洽的師生關(guān)系，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

1.拉近師生的距離，增加課堂教學(xué)的效果。融洽的師生關(guān)系能夠促進(jìn)課堂教學(xué)的順利發(fā)展，并取得良好的效果。那么，促使學(xué)生讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課及教師產(chǎn)生好感，然后再創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系。盡量多和學(xué)生交流，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)，樂(lè)于聽(tīng)英語(yǔ)老師的課。其次要多多了解學(xué)生，知道他們的興趣愛(ài)好，才能投其所好，因材施教。還要關(guān)注他們所關(guān)注的，了解他們所了解的，和他們一起成長(zhǎng)，做與時(shí)俱進(jìn)的英語(yǔ)老師。

2.滲透愛(ài)的教育，升華師生情感。沒(méi)有愛(ài)的教育便如無(wú)本之木，無(wú)源之水。愛(ài)能春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。親其師才能信其道，學(xué)生感覺(jué)到老師的愛(ài)才愿意親近老師，信任老師。作為一名老師有著師道尊嚴(yán)的思想，無(wú)論在課堂還是在課外對(duì)學(xué)生總是板著面孔，學(xué)生就會(huì)敬而遠(yuǎn)之。

二、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣更加持久

從學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性的認(rèn)識(shí)入手，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。首先，英語(yǔ)的重要性已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。在教學(xué)中，我們要讓學(xué)生明確學(xué)好英語(yǔ)的必要性。只有認(rèn)識(shí)深刻，才能讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生強(qiáng)大的求知欲，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。一開(kāi)始就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。這一環(huán)節(jié)，可以從國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)著手，也能從個(gè)人前途切題，首先培養(yǎng)他們“為自己而學(xué)”的心態(tài)；逐漸滲透過(guò)渡到回報(bào)父母和國(guó)家的心態(tài)、謙虛、成功、每天進(jìn)步千分之一等積極正確的心態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人的意識(shí)，并使他們產(chǎn)生我能學(xué)好英語(yǔ)的信心，從而堅(jiān)定他們學(xué)好英語(yǔ)的信念和克服困難的意志，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠排除萬(wàn)難，讓他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣更加持久。

三、課堂集體學(xué)習(xí)的形式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的安全感

學(xué)生在恐懼的情緒下不可能進(jìn)行創(chuàng)造性思維。為解除學(xué)生困惑、緊張和害怕出錯(cuò)等不利學(xué)習(xí)的消極心理因素，首先應(yīng)該在課堂上充分利用集體、小組、同桌組織各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)互助的環(huán)境，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的安全感。比如：發(fā)音較難的單詞通過(guò)集體跟讀和朗讀，讓學(xué)困生有機(jī)會(huì)自我改正。特定的小組活動(dòng)，使得學(xué)生能夠有更多的準(zhǔn)備時(shí)間，以達(dá)到先自學(xué)，再交流到展示的過(guò)程；如果馬上指定某位學(xué)生去發(fā)言，一般情況下學(xué)生就會(huì)顯得很緊張，產(chǎn)生不安全感，所以多種多樣的課堂集體活動(dòng)形式最能創(chuàng)造出學(xué)生的安全感，并使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣得到保障。

四、緊湊快樂(lè)的課堂，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

這一環(huán)節(jié)對(duì)教師的要求著實(shí)很高。教學(xué)中的精彩引入，不管是新課還是復(fù)習(xí)課都是非常重要的一環(huán)。它不僅有利于集中初中生的注意力，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂環(huán)節(jié)的精心準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)，會(huì)使得課堂效果跌宕起伏、使得學(xué)生的注意力更加的投入。不論復(fù)習(xí)課還是講評(píng)課，首先是必須符合學(xué)生實(shí)際，教授與學(xué)生能力相適應(yīng)的知識(shí)，如果不考慮學(xué)生的實(shí)際，一味追求全、偏、難，教師不加選擇的生搬硬套，學(xué)生只能是死水一潭。在講評(píng)課中，首先要分析所教的學(xué)生的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)他們的普遍存在的問(wèn)題，講評(píng)時(shí)先請(qǐng)學(xué)生講作題時(shí)對(duì)該題的理解，了解問(wèn)題出現(xiàn)的偏差，然后和學(xué)生一起展開(kāi)討論、分析，找出問(wèn)題的解決方法，使學(xué)生掌握解題的思路、方法。再進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)強(qiáng)化。這其中若是設(shè)置幾個(gè)任務(wù)，并配以相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，學(xué)生的積極性會(huì)更高，興趣也會(huì)得到強(qiáng)化。

五、創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在不斷的享受成功的快樂(lè)當(dāng)中，會(huì)強(qiáng)化學(xué)生的感受，從而增加其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，放大他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教師：“請(qǐng)記住，成功的樂(lè)趣是一種內(nèi)在的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你記住，無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在力量消失，缺乏這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。”因此在教學(xué)過(guò)程中要不斷的為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己獲得成功的機(jī)會(huì)，并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在享受成功的快樂(lè)中獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

假如，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程好像一顆小樹(shù)從種子發(fā)芽到成長(zhǎng)的過(guò)程的話(huà)，融洽的師生關(guān)系就會(huì)為這顆種子提供肥沃的土壤，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度使得這顆種子足夠優(yōu)良，課堂集體學(xué)習(xí)的形式為這棵小樹(shù)提供了雨露陽(yáng)光，一