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的人才稱得上呢？師：今天這個(gè)故事的主人公也是一位。 天祥的圖像。大家說說對(duì)這位的了解。師：請(qǐng)同桌互讀課文，將課文讀通順，讀準(zhǔn)確1.互讀課文，糾正讀音2.借助工具書，理解課文中不理解的詞語3.讀課文，想好后，集體進(jìn)行交流5.畫一畫，分一分，集體進(jìn)行交流①“在……抗元中 ③“（視死如歸的氣概 1.讀課文后，進(jìn)行交流2.分角色讀課文3.思考做題。（通過具體事例寫的（開頭概括—具體—總結(jié)

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