2023數(shù)學(xué)教師教學(xué)實(shí)踐工作總結(jié)樣本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?數(shù)學(xué)教師?教學(xué)實(shí)踐?工作總結(jié)?樣本時(shí)?間過(guò)得真?快，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)期?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作已?接近尾聲?，為了更?好地做好?今后的工?作，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、吸?取教訓(xùn)，?本人特就?這學(xué)期的?工作小結(jié)?如下：?一、思想?工作方面?俗話說(shuō)?：“活到?老，學(xué)到?老”，本?人一直在?各方面嚴(yán)?格要求自?己，努力?地提高自?己，以便?使自己更?快地適應(yīng)?社會(huì)發(fā)展?的形勢(shì)。?通過(guò)閱讀?大量的道?德修養(yǎng)書(shū)?籍，勇于?解剖自己?，分析自?己，正視?自己，提?高自身素?質(zhì)。在抗?“非典”?時(shí)期，能?夠主動(dòng)配?合學(xué)校，?做好防治?宣傳工作?。二、?教育工作?方面這?學(xué)期，本?人擔(dān)任一?年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?，班級(jí)人?數(shù)眾多，?又面臨著?新課程改?革。面對(duì)?首次接觸?的教材，?我在教育?教學(xué)工作?中遇到了?不少困難?。針對(duì)這?些情況，?我在積極?參加教育?局組織的?新教材培?訓(xùn)的同時(shí)?，虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的?教師及兄?弟學(xué)校的?同行討教?經(jīng)驗(yàn)。在?教學(xué)中，?認(rèn)真鉆研?新大綱、?吃透教材?，積極開(kāi)?拓教學(xué)思?路，把一?些先進(jìn)的?教學(xué)理論?、科學(xué)的?教學(xué)方法?及先進(jìn)現(xiàn)?代教學(xué)手?段靈活運(yùn)?用于課堂?教學(xué)中，?努力培養(yǎng)?學(xué)生的合?作交流、?自主探究?、勇于創(chuàng)?新的等能?力。另外?，本人在?搞好教學(xué)?工作的同?時(shí)，還很?注重教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的積?累，有了?心得體會(huì)?就及時(shí)記?下來(lái)與同?事交流。?三。遵?守紀(jì)律方?面本人?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，不遲?到、不早?退、有事?主動(dòng)請(qǐng)假?。在工作?中，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事，?能正確處?理好與領(lǐng)?導(dǎo)同事之?間的關(guān)系?。平時(shí)，?勤儉節(jié)約?、任勞任?怨、對(duì)人?真誠(chéng)、熱?愛(ài)學(xué)生、?人際關(guān)系?和諧融洽?，從不鬧?無(wú)原則的?糾紛，處?處以一名?人民教師?的要求來(lái)?規(guī)范自己?的言行，?毫不松懈?地培養(yǎng)自?己的綜合?素質(zhì)和能?力。四?、業(yè)務(wù)進(jìn)?修方面?隨著新課?程改革對(duì)?教師業(yè)務(wù)?能力要求?的提高，?本人在教?學(xué)之余，?還擠時(shí)間?自學(xué)本科?并積極各?類(lèi)現(xiàn)代教?育技術(shù)培?訓(xùn)初步掌?握了多媒?體課件制?作。2?023數(shù)?學(xué)教師教?學(xué)實(shí)踐工?作總結(jié)樣?本（二）?一學(xué)期?來(lái)，本人?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽(tīng)課、評(píng)?課，及時(shí)?批改作業(yè)?、講評(píng)作?業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)?工作，廣?泛涉獵各?種知識(shí)，?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高。?并取得了?一定的成?績(jī)，為了?不斷提高?教學(xué)質(zhì)量?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展，現(xiàn)將?本學(xué)年數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)如?下：一?、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，讓他?們體驗(yàn)到?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的快樂(lè)。?本班學(xué)?生的數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)薄弱?，普遍對(duì)?學(xué)數(shù)學(xué)不?感興趣。?我根據(jù)本?班學(xué)生的?特點(diǎn)，開(kāi)?展一些豐?富多彩的?數(shù)學(xué)活動(dòng)?，如講數(shù)?學(xué)家的故?事，搞一?些數(shù)學(xué)小?競(jìng)賽，等?等，努力?營(yíng)造一個(gè)?學(xué)數(shù)學(xué)的?良好氛圍?，使學(xué)生?從思想上?逐步扭轉(zhuǎn)?對(duì)數(shù)學(xué)的?枯燥印象?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?。最后，?我利用各?種機(jī)會(huì)，?經(jīng)常給不?同層次學(xué)?生以成就?感，讓每?一位同學(xué)?都能體驗(yàn)?到學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的成功?與快樂(lè)。?二、教?學(xué)與育人?相結(jié)合。?每次備?課前，把?教材、教?參、學(xué)生?反反復(fù)復(fù)?揣摩分析?，再選擇?合適的教?法。充分?利用多媒?體，做了?幾十個(gè)課?件，在一?定程度上?激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?。我不但?備教材備?教法而且?備學(xué)生，?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課?的類(lèi)型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，認(rèn)真?寫(xiě)好教案?。每一課?都做到“?有備而來(lái)?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?，課后及?時(shí)反思，?寫(xiě)好教學(xué)?后記。這?個(gè)學(xué)期的?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作我一?直按照教?學(xué)計(jì)劃有?條不紊、?扎扎實(shí)實(shí)?地進(jìn)行。?我班有?不少同學(xué)?因基礎(chǔ)差?，而怕學(xué)?數(shù)學(xué)，我?用愛(ài)來(lái)鼓?勵(lì)他們，?耐心輔導(dǎo)?，給他們?創(chuàng)造成功?的機(jī)會(huì)，?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點(diǎn)?，讓他們?一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)?步。如陳?林鋒、鄭?康義就是?最好的事?例。在教?給學(xué)生知?識(shí)的同時(shí)?，注重培?養(yǎng)他們的?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣。一?個(gè)人良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣能讓他?受益終生?。如認(rèn)真?書(shū)寫(xiě)、細(xì)?心計(jì)算、?自覺(jué)檢驗(yàn)?等。在開(kāi)?發(fā)學(xué)生智?力的同時(shí)?，注重挖?掘他們的?非智力因?素，如堅(jiān)?強(qiáng)的毅力?、強(qiáng)烈的?自信、學(xué)?習(xí)目的及?興趣等。?三、關(guān)?愛(ài)學(xué)生與?嚴(yán)格要求?相結(jié)合，?盡量使每?一位學(xué)生?進(jìn)步。?我力求講?解清晰化?、準(zhǔn)確化?、條理化?、情感化?、生動(dòng)化?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡(jiǎn)意?賅，深入?淺出。在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主體?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?;注意精?講精練，?在課堂上?老師講得?盡量少，?學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多;?同時(shí)在每?一堂課上?都充分考?慮每一個(gè)?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個(gè)層次?的學(xué)生都?得到提高?。在課堂?上爭(zhēng)分奪?秒，嚴(yán)格?按教學(xué)計(jì)?劃和課時(shí)?計(jì)劃來(lái)上?課，力爭(zhēng)?把每一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)都?講清講透?。做到面?向全體學(xué)?生，真正?把課堂當(dāng)?做提高教?學(xué)質(zhì)量的?主陣地。?改進(jìn)學(xué)習(xí)?方式，重?視知識(shí)的?形成過(guò)程?，抓住知?識(shí)的關(guān)鍵?引導(dǎo)，啟?發(fā)學(xué)生思?考問(wèn)題，?讓學(xué)生主?動(dòng)獲取知?識(shí)。重視?驗(yàn)算，培?養(yǎng)學(xué)生認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?;加強(qiáng)了?口算訓(xùn)練?，提高了?學(xué)生的口?算能力;?運(yùn)用對(duì)比?，加深對(duì)?知識(shí)的理?解。應(yīng)用?題教學(xué)側(cè)?重于啟迪?思維，教?給學(xué)生分?析的手段?和方法，?提高他們?的解題能?力。加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識(shí)?教學(xué)，重?視發(fā)展智?力、培養(yǎng)?能力。重?視從學(xué)生?的生活經(jīng)?驗(yàn)和已有?知識(shí)中學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)和?理解數(shù)學(xué)?。重視培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)?和實(shí)踐能?力。結(jié)合?學(xué)科特點(diǎn)?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?品德教育?。四、?嚴(yán)格要求?，狠抓學(xué)?風(fēng);我?對(duì)學(xué)生嚴(yán)?格要求，?狠抓學(xué)風(fēng)?。在班級(jí)?里提倡一?種認(rèn)真、?求實(shí)的學(xué)?風(fēng)，嚴(yán)厲?批評(píng)抄襲?作業(yè)拖欠?作業(yè)的行?為。與此?同時(shí)，為?了提高同?學(xué)的學(xué)習(xí)?積極性，?開(kāi)展了學(xué)?習(xí)競(jìng)賽活?動(dòng)，在學(xué)?生中興起?一種你追?我趕的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?同時(shí)，一?有進(jìn)步，?即使很小?，我也及?時(shí)地表?yè)P(yáng)?他們。目?前，大部?分的同學(xué)?都養(yǎng)成了?勤學(xué)的習(xí)?慣，形成?了良好的?學(xué)風(fēng)。?五、家校?結(jié)合，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)的?支持。?我利用放?學(xué)、家訪?、電話、?書(shū)信等方?式與家長(zhǎng)?密切聯(lián)系?，及時(shí)了?解學(xué)生在?家學(xué)習(xí)、?作業(yè)的情?況及學(xué)習(xí)?興趣方面?的問(wèn)題。?再把學(xué)生?在校的這?些情況反?饋給家長(zhǎng)?，力爭(zhēng)達(dá)?到最好的?教育效果?。成績(jī)?總是屬于?過(guò)去，存?在的不足?又有待彌?補(bǔ)，今后?我將更加?努力工作?，不斷提?高自己的?教學(xué)水平?，使教育?教學(xué)工作?更有成效?。20?23數(shù)學(xué)?教師教學(xué)?實(shí)踐工作?總結(jié)樣本?（三）?一、教學(xué)?工作本?人在教學(xué)?工作方面?，能按常?規(guī)做好課?前、課中?、課后的?各項(xiàng)工作?，認(rèn)真鉆?研教材，?課堂教學(xué)?真正體現(xiàn)?“教師為?主導(dǎo)，學(xué)?生為主體?”的教學(xué)?思想，優(yōu)?化教學(xué)方?法，創(chuàng)設(shè)?課堂情境?，誘發(fā)學(xué)?生的認(rèn)知?需求和創(chuàng)?新欲望，?使學(xué)生主?動(dòng)參與學(xué)?習(xí);在培?養(yǎng)學(xué)生形?象和抽象?、分析和?綜合思維?能力的同?時(shí)，有意?識(shí)地培養(yǎng)?學(xué)生求新?、求異、?聚合、發(fā)?散等思維?方式和方?法;以學(xué)?生創(chuàng)新學(xué)?習(xí)為主線?組織課堂?教學(xué)活動(dòng)?，鼓勵(lì)學(xué)?生主動(dòng)參?與、主動(dòng)?探索、主?動(dòng)思考、?主動(dòng)操作?、主動(dòng)評(píng)?價(jià)，運(yùn)用?啟發(fā)學(xué)習(xí)?、嘗試學(xué)?習(xí)、發(fā)現(xiàn)?學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí)等?方法，在?教學(xué)中求?創(chuàng)新，在?活動(dòng)中促?發(fā)展;課?堂教學(xué)重?視學(xué)生的?訓(xùn)練，精?心設(shè)計(jì)練?習(xí)作業(yè)，?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)嚴(yán)格?要求，培?養(yǎng)良好的?作業(yè)習(xí)慣?。根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際?情況進(jìn)行?集體輔導(dǎo)?和個(gè)人輔?導(dǎo)，熱情?輔導(dǎo)中下?生，有組?織地進(jìn)行?課外活動(dòng)?，重視對(duì)?學(xué)生的知?識(shí)考查，?做好學(xué)生?的補(bǔ)漏工?作。根據(jù)?教材的特?點(diǎn)進(jìn)行德?育滲透，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行有效的?品德教育?。把堂上?獲取知識(shí)?的主動(dòng)權(quán)?交給學(xué)生?，讓學(xué)生?成為信息?的主動(dòng)攝?取者和加?工者。充?分發(fā)掘?qū)W?生自己的?潛能，使?學(xué)生從被?動(dòng)接受的?“要我學(xué)?”轉(zhuǎn)化為?主動(dòng)的“?我要學(xué)”?，變“學(xué)?會(huì)”為“?會(huì)學(xué)”，?掌握基礎(chǔ)?知識(shí)的基?本技能。?同時(shí)，本?人還積極?參與聽(tīng)課?、評(píng)課活?動(dòng)，虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的老師學(xué)?習(xí)，提高?自己的教?學(xué)水平。?還與班主?任、家長(zhǎng)?密切配合?，互相溝?通，反映?學(xué)生平時(shí)?的學(xué)習(xí)、?活動(dòng)、生?活情況，?共商教育?孩子們的?方法，共?同管理好?學(xué)生，使?學(xué)生能健?康發(fā)展。?使家庭教?育與學(xué)校?教育同步?，共同培?育好青少?年一代。?二、班?主任工作?班主任?，是班級(jí)?工作的領(lǐng)?導(dǎo)者，組?織者和實(shí)?施者。作?為班主任?，每天面?對(duì)的，是?幾十雙渴?求知識(shí)的?眼睛，每?天接觸的?，是幾十?顆等待滋?潤(rùn)的心靈?。如何讓?這一雙雙?的眼睛充?滿(mǎn)智慧之?光，怎樣?使這一顆?顆心靈健?康成長(zhǎng)，?這不僅需?要班主任?具有強(qiáng)烈?的事業(yè)心?，責(zé)任感?，更需要?班主任具?備一定的?組織管理?能力。作?為科任教?師，我主?要協(xié)助班?主任做好?下面工作?1、思?想教育工?作常抓不?懈(1?)發(fā)揮自?身表率作?用。(?2)建立?一個(gè)良好?的，科學(xué)?規(guī)范的班?級(jí)制度，?即班規(guī)。?(3)?及時(shí)開(kāi)好?班會(huì)課。?(4)?不辭勞苦?做好學(xué)生?的家訪工?作。2?、耐心細(xì)?致做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作?(1)做?學(xué)困生的?知心朋友?。(2?)盡職盡?責(zé)轉(zhuǎn)化好?每一個(gè)后?進(jìn)學(xué)生。?人無(wú)完?人，我也?同樣如此?，在協(xié)助?班主任工?作中自己?還存在許?多的不足?，生氣的?時(shí)候，我?也會(huì)大聲?訓(xùn)斥他們?;學(xué)生不?