保護(hù)我們共同的家園讀后感

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助 保護(hù)我們共同的家園讀后感讀到這個(gè)情節(jié)，我不由得想起一件事。

由于人們亂砍濫伐，國(guó)家制訂了法律法規(guī)?？撤淠緯?huì)受懲罰?？刹?，我家附近有一個(gè)人，不知是藐視法律還是不知道國(guó)家規(guī)定，依然要砍樹。爺爺聽說了，跑到那人家里，去勸說他。但那人卻不當(dāng)回事，依舊要砍。爺爺沒辦法，天天去那人家，對(duì)那人軟磨硬泡，終于把那人說服了。后來我問爺爺為什么要這么做，爺爺告訴我，我們這里已經(jīng)被砍掉好多樹了，再少一棵，鳥鳴聲就更少了。聽了爺爺?shù)倪@番話，我恍然大悟。

地球是人類共同的家園，我們要齊心協(xié)力保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木。我們要讓小鳥歌唱，要讓花兒微笑，要讓樹木安心工作。我們要共同撐起一片美麗的藍(lán)天，讓地球媽媽健康起來，美麗起來。

讀了《地球媽媽的自述》這篇文章后，我真是受益匪淺啊。愿大家都積極行動(dòng)起來，一起保護(hù)我們共同的家園

第二篇：保護(hù)我們共同的家園保護(hù)我們共同的家園——地球

老師們、

同學(xué)們：

早上好。4月22日是一個(gè)大家可能不知道的節(jié)日——世界地球日。2021年是第46個(gè)世界地球日主題為：珍惜地球資源轉(zhuǎn)變發(fā)展方式——促進(jìn)生態(tài)文明共建美麗中國(guó)。

世界地球日活動(dòng)起源于美國(guó)。1969年，美國(guó)民主黨參議員蓋洛德。尼爾森提議，在全國(guó)各大學(xué)校園內(nèi)舉辦環(huán)保問題講演會(huì)。當(dāng)時(shí)25歲得哈佛大學(xué)法學(xué)院學(xué)生丹尼斯。海斯很快就將尼爾森的提議變成了一個(gè)在全美各地展開大規(guī)模社區(qū)性活動(dòng)的具體構(gòu)想，并得到很多青年學(xué)生的普遍支持。1970年4月22日，美國(guó)首次舉行了聲勢(shì)浩大的“地球日”活動(dòng)。這是人類有史以來第一次規(guī)模宏大的群眾性環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)。作為人類現(xiàn)代環(huán)保運(yùn)動(dòng)的開端，“地球日’活動(dòng)推動(dòng)了多個(gè)國(guó)家環(huán)境法規(guī)的建立。

1990年4月22日，全世界140多個(gè)國(guó)家、2億多人同時(shí)在各地舉行多種多樣的環(huán)境保護(hù)宣城活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)得到了聯(lián)合國(guó)的首肯。從此“地球日”成為“世界地球日”。世界地球日活動(dòng)旨在喚起人類愛護(hù)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，促進(jìn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。地球是我們的家園，環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)。人類大量的消耗水資源和污染環(huán)境，已經(jīng)把一個(gè)美麗的地球毀得不像樣了。水漸漸少了，動(dòng)植物瀕臨滅絕等等，這一切都是因?yàn)槿祟惒蛔⒁獗Ｗo(hù)環(huán)境造成的。人們到處砍伐樹木，現(xiàn)在全世界平均一年砍掉2021萬公頃森林，這是一個(gè)多么大的數(shù)字啊。人們還隨手丟垃圾，那發(fā)臭的河面上漂浮著垃圾、樹枝上掛著塑料袋、草地上堆著果皮和紙屑。環(huán)境遭到了很大的破壞，清清的小河、綠綠的森林、藍(lán)藍(lán)的天空都消失地?zé)o影無蹤了地球漸漸被毀滅，人類也會(huì)漸漸死亡。

人類只有一個(gè)可生息的村莊那就是地球?？墒沁@個(gè)村莊正被人類制造出來的各種環(huán)境災(zāi)難所威脅：水污染、空氣污染、植被萎縮、物種瀕危、江河斷流、垃圾圍城??為了保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，讓我們一起行動(dòng)吧：

1.減少或不要使用一次性用具，使用可重復(fù)利用和可再生物品;2.提倡使用充電電池，回收廢電池，集中進(jìn)行科學(xué)處理;3.不亂丟垃圾，把它們丟進(jìn)垃圾桶里，并積極參與垃圾分類;4.愛護(hù)野生動(dòng)物，注意提醒他人不吃野生動(dòng)物;5.積極參加植樹造林活動(dòng)，提倡在庭院內(nèi)養(yǎng)花種草;6.盡量多次地使用每一滴水，節(jié)約每一粒糧食;7.盡量使用綠色交通工具;8.積極宣傳環(huán)保，協(xié)助阻止破壞環(huán)境的行為發(fā)生;9.提倡綠色消費(fèi)，積極參與環(huán)?？萍紝?shí)踐。

常言說的好，人無遠(yuǎn)慮，必有近憂，居安思危，要防患于未然。我們?cè)趺茨軌虻鹊筋^上見不到日月星辰，滿目酸雨紛紛，腳下洪浪滔天，汪洋恣肆，人間無處不飛沙，等到“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”時(shí)，才悔不當(dāng)初呢。同學(xué)們讓我們趕快行動(dòng)起來，保衛(wèi)綠色，保護(hù)我們共有的家園吧。

第三篇：保護(hù)我們共同的家園教案第6章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)第2節(jié)保護(hù)我們共同的家園

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）知道生態(tài)環(huán)境問題的嚴(yán)重性和生態(tài)環(huán)境問題主要包括哪些方面（2）生物多樣性的含義、層次、價(jià)值和保護(hù)措施（3）可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自我閱讀總結(jié)概括的能力

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

（1）引發(fā)學(xué)生對(duì)于生態(tài)環(huán)境問題的關(guān)注（2）增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)

二、教學(xué)重難點(diǎn)

生物多樣性的含義、層次、價(jià)值及措施

三、教學(xué)方法多媒體、引導(dǎo)、討論

四、教學(xué)課時(shí)安排1課時(shí)

五、教學(xué)過程

提問：咱們班的同學(xué)，有哪些旅游愛好者。舉手示意。都去哪些地方旅游過。圖片展示：

今天給大家介紹幾個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，浪漫迷人的人間天堂。馬爾代夫，被稱為是印度洋上最后的明珠，還被稱為上帝拋向人間的項(xiàng)鏈。法國(guó)的普羅旺斯，同學(xué)們對(duì)法國(guó)最大的印象是什么。普羅旺斯是薰衣草的國(guó)度，成片成片的薰衣草田讓你美不勝收。最后一個(gè)是荷蘭，出名的鮮花王國(guó)，郁金香，風(fēng)車是它的象征，表現(xiàn)出的是恬靜祥和的氣氛。

人間天堂，美不勝收，可是，同學(xué)們，在我們生活的周圍也存在著這些現(xiàn)象：——垃圾成堆，河流污染，煙霧彌漫。對(duì)比兩組圖，我們仿佛從天堂流落到到地獄。無法想象它們居然是生存于一個(gè)地球之上。看著這些不堪入目的景象，我們能不能讓剛才撩人的美景變成下面幾幅圖中的一種呢。所以我們要：保護(hù)我們共同的家園。學(xué)習(xí)了人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響之后，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)保護(hù)我們共同的家園。

圖片展示：

無論在何時(shí)何地，我們總能看到一些宣傳或者倡議，都在說，地球不可克隆，保護(hù)地球，從我做起。不就是剛才被污染的環(huán)境么。全球的狀況真的有那么糟么。這些標(biāo)語和宣傳就讓人忍不住疑問：這個(gè)世界到底怎么了。地球的生態(tài)環(huán)境到底還有哪些不為人知的“秘密”。關(guān)注全球的生態(tài)環(huán)境問題，刻不容緩。

全球性的生態(tài)環(huán)境問題主要有7各方面。分別是全球性的氣候變化，臭氧層的破壞，水資源短缺，酸雨，土地荒漠化，海洋污染以及生物多樣性銳減。先看第一個(gè)全球性的氣候變化，主要體現(xiàn)為溫室效應(yīng)，主要是由于二氧化碳等溫室氣體大量排放，引起氣候變暖，海平面上升，兩極冰川融化。（強(qiáng)調(diào)：二氧化碳與溫室效應(yīng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系）并且要記住，引起溫室效應(yīng)的不僅僅是二氧化碳一種氣體，只不過二氧化碳是最主要的。臭氧層的空洞是有什么引起的。——氟利昂的大量排放，引起臭氧層破壞是的紫外線輻射增強(qiáng)，人類皮膚癌和白內(nèi)障患病率上升，這個(gè)也一樣，氟利昂是最大的代表，像這類的物質(zhì)還有很多。水資源短缺，酸雨以及土地荒漠化上節(jié)課我們都詳細(xì)介紹過，這里不再贅述。需要指出的一點(diǎn)是“造成土地荒漠化最主要的原因是——植被減少”。海洋污染，生物多樣性的銳減后面詳細(xì)闡述。

下面來看下這些全球性的生態(tài)問題被我們?nèi)庋鬯苡^看到的現(xiàn)象的影響。

溫室效應(yīng)。同學(xué)們看到這個(gè)熊的第一反應(yīng)是好可愛，第二反應(yīng)是好可憐。冰川融化，兩極動(dòng)物生存環(huán)境縮小。

水資源污染?？?，魚都跟你搶礦泉水了。

酸雨。德國(guó)的石雕像在60年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，面目全非。

赤潮。n、p的大量排放，引起水體富營(yíng)養(yǎng)化。第二個(gè)給大家介紹的是，請(qǐng)看圖片，上面的是什么。這就是傳說中的“第八大陸”，它位于美國(guó)西海岸與夏威夷之間的太平洋上，面積是英國(guó)的六倍的垃圾島。還有石油污染，特別是石油造成的污染是面積廣，破壞大，難處理，難控制的，很多新聞報(bào)道都能看到某個(gè)地方游輪泄露，導(dǎo)致附近幾十海里的水體污染?？梢娙藗儗?duì)于海洋的污染是非常嚴(yán)峻的。所以應(yīng)該引起人們的重視。

生物多樣性的銳減。我們看到，生物滅亡的速度是讓人驚嘆的。每20分鐘一種，每小時(shí)3種，每天72種，每月2160種，每年是25920種。并且30年后的地球上現(xiàn)今生存的五分之一的物種都將會(huì)消失。也就是說這節(jié)生物課上完，世界上就滅絕了2種生物，如果你眼睛一閉一睜，這個(gè)世界上又減少了72種生物。30年后，地球上生存的五分之一的物種都將消失。再看，這是對(duì)于已經(jīng)滅絕的動(dòng)物的一個(gè)紀(jì)念。對(duì)于生物多樣性銳減的這個(gè)生態(tài)問題，國(guó)家還是相當(dāng)?shù)闹匾曉?021年5月18日，中共中央政治局常委等等，表示職位，李克強(qiáng)在國(guó)際生物多樣性的會(huì)議中強(qiáng)調(diào)指出要保護(hù)生物多樣性，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。連國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)都如此重視，那我們就疑問了，保護(hù)生物的多樣性有那么重要么。它值得我們花費(fèi)如此之多的精力去關(guān)注了解決嗎。那我們就來學(xué)習(xí)一下什么叫做生物多樣性，我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)生物的多樣性，我們要如何保護(hù)生物的多樣性。

我們用“3w”來總結(jié)關(guān)于保護(hù)生物多樣性的內(nèi)容?！皐hat”——什么是保護(hù)生物的多樣性，它有些什么內(nèi)含。“why”——為什么要保護(hù)生物多樣性?！癶ow”——怎么進(jìn)行生物多樣性的保護(hù)。這個(gè)回答的任務(wù)就給你們自己了，全班分為三組，1組——保護(hù)生物多樣性的含義及層次，2組——生物多樣性的價(jià)值，3組——保護(hù)生物多樣性的措施。起來回答的同學(xué)不僅要把問題回答了，還要和大家說一下你理解的重點(diǎn)，比如說，在生物多樣性的含義中，哪幾個(gè)詞語是關(guān)鍵詞。書上p124~p127，時(shí)間3分鐘?，F(xiàn)在看書，計(jì)時(shí)開始。

（看書討論完畢后，每組請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)起來回答。1組2人，

2、3組各1人。分別對(duì)應(yīng)的人為“最高的”、“最帥的女生”“最穩(wěn)重的”“最淵博的”）1組回答含義完之后：生物多樣性的含義是生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物、微生物所擁有的全部基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)勾畫下來。理解的關(guān)鍵的——植物、動(dòng)物、微生物的全部基因和生態(tài)系統(tǒng)。1組回答完層次之后：

生物多樣性分為遺傳多樣性，物種多樣性及生態(tài)系統(tǒng)多樣性。其中遺傳多樣性是本質(zhì)，物種多樣性是核心，而生態(tài)系統(tǒng)多樣性是根本措施和前提，如果沒有生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，那就不會(huì)存在物種多樣性和遺傳多樣性，而生物多樣性最根本的是保護(hù)了遺傳的多樣性。2組回答了生物多樣性的價(jià)值之后：

生物多樣性的價(jià)值包括直接價(jià)值，間接價(jià)值和潛在價(jià)值。其中直接價(jià)值是指能直接轉(zhuǎn)化為人類的經(jīng)濟(jì)價(jià)值的，它又分為直接意義和間接意義的。間接價(jià)值主要體現(xiàn)為生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能?，F(xiàn)在大家一起來判斷一下：圖片展示：

蔬菜、中藥、工業(yè)原料、袁隆平研究水稻、河北承德避暑山莊。（讓學(xué)生自己回答，并且在后兩個(gè)例子強(qiáng)調(diào)和前面三個(gè)例子雖然都是直接價(jià)值，但它們是非實(shí)用意義的，前三者是實(shí)用意義的。）森林和草原對(duì)于水的保濕作用、紅樹林。并向?qū)W生介紹，紅樹林是處于陸地和海洋過渡的一個(gè)特殊的生態(tài)系統(tǒng)。

觀看表格。看最右側(cè)的價(jià)值，我們看到每個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的價(jià)值換算出來都是巨大的，所以，越來越發(fā)現(xiàn)，生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于直接價(jià)值。

3組學(xué)生回答完保護(hù)生物多樣性的措施之后。保護(hù)生物多樣性主要分為兩大類，就地保護(hù)和異地保護(hù)，就地保護(hù)就是在原地建立自然保護(hù)區(qū)等，異地保護(hù)就是從原地遷出，建立像動(dòng)物園、植物園等地方對(duì)生物進(jìn)行保護(hù)。此外還補(bǔ)充一個(gè)就是建立精子庫和種子庫等多樣的保護(hù)生物的多樣性。關(guān)于就地保護(hù)和異地保護(hù)，我么說，就地保護(hù)就是在原地建立自然保護(hù)區(qū)或者風(fēng)景名勝區(qū)，那為什么就地保護(hù)如此方便了我們還要進(jìn)行異地保護(hù)呢。（學(xué)生思考）肯定是就地保護(hù)無法進(jìn)行，生物生存的生態(tài)環(huán)境無法對(duì)其進(jìn)行保護(hù)了。

圖片展示。江蘇鹽城大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)，重慶市動(dòng)物園的大熊貓和南山植物園的櫻花大道、組織培養(yǎng)。

在保護(hù)生物多樣性的最關(guān)鍵的地方是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的相互關(guān)系。（讓大家一起朗讀四點(diǎn)）我們一直在強(qiáng)調(diào)保護(hù)保護(hù)，但是保護(hù)就是不開發(fā)不利用么。當(dāng)然不是，我們?nèi)匀灰l(fā)展，但發(fā)展的時(shí)候又要充分顧及到環(huán)境的承受能力，也就是說我們?cè)陂_采利用的時(shí)候要注意一個(gè)度的把握。——“合理利用就是最好的保護(hù)”

我們剛才說保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，這就要求我們走什么道路。——可持續(xù)發(fā)展道路

我們把可持續(xù)發(fā)展道路總結(jié)為兩點(diǎn)。一個(gè)追求，兩個(gè)基本點(diǎn)。一個(gè)追求指的是自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展，兩個(gè)基本點(diǎn)分別指

1、在不犧牲未來幾代人需要的情況下，

2、滿足當(dāng)代人的需求。

課堂小結(jié)。對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行框架式的回憶。

第四篇：保護(hù)我們共同的家園教案愛護(hù)我們共同的家園

訥河市孔國(guó)鄉(xiāng)進(jìn)化中心學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)1.2.3.4.關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施形成環(huán)境保護(hù)需要從我做起的意識(shí)

進(jìn)行資料搜索，了解我國(guó)利用生物技術(shù)保護(hù)生物多樣性的進(jìn)展

二、教學(xué)方法

講述與學(xué)生練習(xí)、討論相結(jié)合

三、教材分析

重點(diǎn)和難點(diǎn)：概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施教具：實(shí)物投影、多媒體課件

四、教學(xué)過程

在這節(jié)課的開始呢，我們先看一段資料。資料講述的是1986年4月26日，在蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站發(fā)生的世界上最嚴(yán)重的核事故。造成了什么樣的后果呢。大家再來看，注意資料中的數(shù)據(jù)，這起事故造成影響的范圍之廣和時(shí)間之長(zhǎng)，另人嘆為觀止。就像一個(gè)村莊一間房子著火搞不好就會(huì)燒到鄰居家的房子。從上面的例子，大家是不是想到有句詩，叫海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。生態(tài)環(huán)境具有全球性，需要全人類的關(guān)注與合作。

地球是人類賴以生存的唯一家園，地球環(huán)境經(jīng)過數(shù)十億年的生命的演化，從荒漠不毛之地到生命的樂園。隨著人類的出現(xiàn)和人口增多，人類的活動(dòng)已經(jīng)在很大程度上影響了地球的環(huán)境，使地球上許多生物的生存受到嚴(yán)重的威脅，并且威脅人類自身的生存和發(fā)展。

這樣一個(gè)局面似乎不是人類發(fā)展所想要看到的結(jié)果，帶著這樣的憂慮，我們今天就來學(xué)習(xí)這一章第2節(jié)的內(nèi)容，也是本冊(cè)書最后一節(jié)內(nèi)容，保護(hù)我們共同的家園。（板書，保護(hù)我們共同的家園）同學(xué)們想想，這里的“我們”是指什么。是指人類么。不是。那是指地球上所有的生物，地球是所有生物共同的家園。

要保護(hù)我們共同的家園，我們首先應(yīng)該思考哪些問題呢。是不是先要搞清楚我們所生存的環(huán)境存在著哪些問題。然后針對(duì)性的去保護(hù)。現(xiàn)在要求同學(xué)們開動(dòng)腦筋了，大家捕捉一下全球存在哪些生態(tài)環(huán)境問題。（板書）關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題，可以依據(jù)平時(shí)看的報(bào)紙或者電視節(jié)目也可以是在網(wǎng)上查閱的資料。大膽的站起來講，和同學(xué)們交流交流。（同學(xué)回答）請(qǐng)閱讀下面的資料，思考我們的地球母親正在經(jīng)受怎樣的創(chuàng)傷。我們可將這些問題歸納為：全球氣候變化，水資源短缺，臭氧層破壞，酸雨，土地荒漠化，海洋污染，生物多樣性銳減。前6個(gè)方面大家可能已經(jīng)有一定的了解，大家來看最后一個(gè)，生物多樣性銳減。這個(gè)怎么理解。

我們先來看看什么叫生物多樣性。（板書，保護(hù)生物多樣性，一，概念）.生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。這句話有點(diǎn)拗口，我們可以把它分成幾個(gè)方面來理解，首先，生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因，這代表基因的多樣性，基因的多樣性也就代表了遺傳的多樣性，再來看，我們?cè)谏弦徽聦W(xué)習(xí)了有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)，現(xiàn)在哪位同學(xué)告訴我，生態(tài)系統(tǒng)的定義。（同學(xué)回答）生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。各種各樣的生物群落就構(gòu)成了物種的多樣性。所以，生物多樣性包含了遺傳多樣性，物種多樣性及生態(tài)系統(tǒng)多樣性這三個(gè)方面。

隨著人類活動(dòng)范圍的增大和人口的增多，這個(gè)多樣性在一定程度上遭到了干擾和破壞。同學(xué)們來看這幅圖，在我國(guó)紅樹林原廣部與福建、廣東、海南沿海的潮間帶，多種貝類，魚類和水鳥多棲息與此，由于人類的圍海造地和人工養(yǎng)殖以及建筑薪柴之需面積日益減少。聽了上述介紹，大家做何感想。我們就來討論一下，這種情況可能導(dǎo)致的后果。（同學(xué)回答）好，現(xiàn)在人類把這些動(dòng)物的家給拆了，它們要住哪里去呢。想象一下自家屋頂上布滿了鳥窩會(huì)是怎樣一種壯觀的景象，給鳥叫還有排泄物搞的每日都不得安寧。沿海的植被通常具有防風(fēng)，抗海潮侵蝕的作用，這樣亂砍濫伐，可能會(huì)導(dǎo)致泥沙被沖刷而海床下滑。由此可見，生物多樣性還是具有一定的價(jià)值的。（板書，生物多樣性的價(jià)值）我們來看具體有哪幾個(gè)方面的價(jià)值。

1、直接價(jià)值，2間接價(jià)值，3潛在價(jià)值，直接價(jià)值體現(xiàn)在食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義以及旅游、觀賞、科研、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義。間接價(jià)值主要體現(xiàn)在調(diào)節(jié)功能，潛在價(jià)值是指人類還尚且不清楚的價(jià)值。我們下面具體來看些例子。（圖）了解了生物多樣性的重要性，那我們?cè)撊绾稳ケＷo(hù)呢。下面我們看保護(hù)生物多樣性的措施。（板書）我國(guó)生物多樣性的保護(hù)可以概括為就地保護(hù)，易地保護(hù)和建立精子庫、種子庫等。但是，是不是僅僅做到以上幾點(diǎn)就可以啦。如果我們一邊保護(hù)還一邊在破壞著，那還成啊。所以保護(hù)生物多樣性，關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。1）控制人口的增長(zhǎng)；人越多占的地方就越大，就需要擴(kuò)展我們的領(lǐng)地需要向自然獲取更多的資源2）合理利用自然資源；3）防治環(huán)境污染等；4）加強(qiáng)立法、執(zhí)法和宣傳教育，使每個(gè)人都理性地認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的意義，自覺形成符合生態(tài)文明的行為和習(xí)慣。有的同學(xué)要說了，怕用沒了不用就是了，這種觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)啊。保護(hù)生物多樣性只是反對(duì)盲目地、掠奪式地開發(fā)利用，而不是意味著禁止開發(fā)利用。要生存就得向外界索取，但我們講究的是一個(gè)度。比如保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)并不是完全禁止捕魚，相反，適時(shí)地、有計(jì)劃地捕撈成魚，不僅能獲得漁業(yè)產(chǎn)品和經(jīng)濟(jì)效益而且還有利于幼魚的生長(zhǎng)發(fā)育從而有利于海洋生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，結(jié)合上一章的內(nèi)容，這種保護(hù)其實(shí)質(zhì)是不是在保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性啊。近年來，我國(guó)規(guī)定禁漁區(qū)和禁漁期，大力開展退耕還林還草還湖邊草原放養(yǎng)為圈養(yǎng)等措施已經(jīng)顯現(xiàn)出一定的成效，這正是，合理的利用就是最好的保護(hù)的科學(xué)道理。要做到：科學(xué)、合理、適時(shí)、適度地開發(fā)利用。還有一種現(xiàn)象，熱帶雨林的木材源源不斷的給送往別國(guó)，非法獵殺，買賣的野生動(dòng)物跨越了國(guó)界等等一系列事件告訴我們保護(hù)生物多樣性需要全球合作。

人類在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)還將居住在地球上，地球上的資源分可再生與不可再生，不可再生資源用完了就沒有了，我們不能就這么坐吃山空，人類想要長(zhǎng)期生存發(fā)展下去是不是得樹立一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展觀。不僅要滿足當(dāng)前人們的需求還要為子孫后代著想，于是誕生了可持續(xù)發(fā)展這一觀點(diǎn)，（板書，可持續(xù)發(fā)展）可持續(xù)發(fā)展的含義是“在不犧牲未來幾代人需要的情況下，滿足我們這代人的需要?！彼非蟮氖亲匀?、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展。著名的思想家老子說過，故道大，天大，地大，人亦大.域中有四大，而人局其一焉.這里的道指的是自然界中各種事物發(fā)展的客觀規(guī)律，人的地位固然重要但也不能超越其他三個(gè)而獨(dú)自存在，為所欲為。人類必須追求和實(shí)踐與自然協(xié)調(diào)一致的美好理念，只有這樣人類社會(huì)才可能持續(xù)的發(fā)展下去。

最后，我們來做幾道鞏固練習(xí)，大家一起來做。（做練習(xí)）好，我們這節(jié)課就到這里。下課。

第五篇：地球我們共同的家園敬愛的老師、親愛的

同學(xué)們：

大家早上好。

今天我演講的題目是“愛護(hù)地球，我們共同的家園”。

4月22日是第44個(gè)的世界地球日，活動(dòng)主題為“倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，共建美麗家園”。說起地球，大家可熟悉了，因?yàn)樗俏覀內(nèi)祟惞餐募覉@。

很久很久以前，我們的地球是非常美麗的，可是現(xiàn)在地球的環(huán)境卻不斷地被破壞。世界范圍內(nèi)的濫伐森林，破壞草原，無節(jié)制地占用農(nóng)田和抽取地下水，對(duì)礦產(chǎn)資源的亂采濫用等造成全球性的氣候惡化：土地沙化、地面下沉、耕地減少、淡水資源缺乏等等，已經(jīng)嚴(yán)重地威脅著人類的生存和發(fā)展。人類在生產(chǎn)和生活中的廢棄物不加任何處理和限制就排入到環(huán)境中，造成大氣、土壤、水體、生物的嚴(yán)重污染。人類在享受現(xiàn)代文明的同時(shí)也在品嘗環(huán)境日益惡化的苦果。

為了保護(hù)我們的環(huán)境，我要告訴大家：“保護(hù)環(huán)境，從我做