認(rèn)識(shí)公頃-說(shuō)課課件

認(rèn)識(shí)公頃說(shuō)課課件認(rèn)識(shí)公頃說(shuō)課課件一、說(shuō)教材

1.通過(guò)實(shí)際觀察和推算，了解常用的土地面積單位公頃，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，知道1公頃

=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

2.經(jīng)歷觀察、想像、發(fā)現(xiàn)、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，加深對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念和數(shù)學(xué)思考。

3.能借助計(jì)算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得積極的情感體驗(yàn)。一、說(shuō)教材1.通過(guò)實(shí)際觀察和推算，了解常用的土地面一、說(shuō)教材

教學(xué)重點(diǎn)：感受1公頃的大??；掌握公頃與平方米之間的簡(jiǎn)單換算。

教學(xué)難點(diǎn)：建立1公頃的表象。一、說(shuō)教材教學(xué)重點(diǎn)：感受1公頃的大?。徽莆展暸c平方米之課前準(zhǔn)備：

1.多媒體課件、計(jì)算器、練習(xí)紙。

2.學(xué)生課前沿100米跑道走一走，體會(huì)100米的實(shí)際長(zhǎng)度。

3.目測(cè)教室、校園、籃球場(chǎng)的長(zhǎng)和寬。一、說(shuō)教材課前準(zhǔn)備：一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法（１）創(chuàng)造性的使用教材，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。聯(lián)系生活精選素材建立表象（２）情境教學(xué)法。生活情境：如電教室、操場(chǎng)、校園面積等的實(shí)際大小。二、說(shuō)教法（１）創(chuàng)造性的使用教材，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。聯(lián)系三、說(shuō)學(xué)法（１）自主探究合作的學(xué)習(xí)方法。（２）自學(xué)法。“游戲中體會(huì)１公頃”等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流，來(lái)體驗(yàn)１公頃。“結(jié)合實(shí)際，感悟體驗(yàn)”環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自學(xué)書上第81頁(yè)公頃的概念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)獨(dú)立思考，有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。三、說(shuō)學(xué)法（１）自主探究合作的學(xué)習(xí)方法。（２）自學(xué)法。四、說(shuō)教學(xué)程序本節(jié)課的教學(xué)我主要分成巧用素材，激發(fā)興趣——結(jié)合實(shí)際，感悟體驗(yàn)——嘗試練習(xí)，鞏固深化——聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題——前后呼應(yīng)，拓展延伸五個(gè)環(huán)節(jié)，努力構(gòu)建探究性的教學(xué)模式。四、說(shuō)教學(xué)程序本節(jié)課的教學(xué)我主要分成巧用素材，激發(fā)興（一）、巧用素材，激發(fā)興趣一張課桌面的面積約24（

）。平方分米一個(gè)教室的面積約50（

）。平方米一塊橡皮擦的面積約8（

）。平方厘米（一）、巧用素材，激發(fā)興趣一張課桌面的面積約24（

南岸景觀的面積大約167（）。（一）、巧用素材，激發(fā)興趣南岸景觀的面積大約167（）。（一（二）、結(jié)合實(shí)際，感悟體驗(yàn)國(guó)家游泳中心又稱“水立方”

總建筑面積大約是8公頃。

2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主體育場(chǎng)，“鳥巢”總建筑面積25.8萬(wàn)公頃。美麗的臺(tái)灣日月潭面積大約是827公頃。

2004，我國(guó)森林面積達(dá)到1.75億公頃。（二）、結(jié)合實(shí)際，感悟體驗(yàn)國(guó)家游泳中心又稱“水立方”總100米1公頃100米100×100=10000平方米（二）、結(jié)合實(shí)際，感悟體驗(yàn)100米1公頃100米100×100=10000平方米（二）7個(gè)同學(xué)手拉手大約長(zhǎng)米。10米10米100平方米10（二）、結(jié)合實(shí)際，感悟體驗(yàn)7個(gè)同學(xué)手拉手大約長(zhǎng)米。10米10米100平方米10寬大約40米長(zhǎng)大約90米3600平方米（二）、結(jié)合實(shí)際，感悟體驗(yàn)寬大約40米長(zhǎng)大約90米3600平方米（二）、結(jié)合實(shí)際，感悟（三）、嘗試練習(xí)，鞏固深化（三）、嘗試練習(xí)，鞏固深化

1公頃＝10000平方米

10000

÷80＝125（米）答：這個(gè)苗圃的高是125米。（三）、嘗試練習(xí)，鞏固深化４、一個(gè)占地1公頃的平行四邊形苗圃，底邊長(zhǎng)80米，高是多少米？（用計(jì)算器計(jì)算）1公頃＝10000平方米（三）、嘗試練習(xí)（四）、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題小區(qū)簡(jiǎn)介廣告：本小區(qū)環(huán)境優(yōu)雅、景色宜人，是綠色花園示范小區(qū)，占地面積12公頃。實(shí)際情況：新建了住宅樓75幢。小明估計(jì)了一下每幢樓長(zhǎng)約80米，寬約10米。房屋開發(fā)商的廣告是否真實(shí)？（四）、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題小區(qū)簡(jiǎn)介廣告：實(shí)際情況：房屋開發(fā)（五）、前后呼應(yīng)，拓展延伸

1、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

2、你知道我們祖國(guó)的領(lǐng)土面積約是多少嗎？你覺(jué)得我們祖國(guó)的領(lǐng)土面積用公頃作單位合適嗎？（五）、前后呼應(yīng)，拓展延伸1、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你五、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)公頃100米邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積是1公頃，公頃用字母h

ɑ表示。1公頃=10000平方米五、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)公頃100米邊長(zhǎng)是100米的正總之這節(jié)課的設(shè)計(jì)遵循兒童的年齡特征，運(yùn)用新課程的理念。設(shè)計(jì)上環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得以突破，通過(guò)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷使得學(xué)習(xí)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)中始終關(guān)注學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)、感受體驗(yàn)、參于過(guò)程、激勵(lì)為主、多元評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)交往能力，也初步培養(yǎng)了學(xué)生