中班語言教案《放風(fēng)箏》

中班語言教案《放風(fēng)箏》中班語言教案《放風(fēng)箏》中班語言教案《放風(fēng)箏》中班語言教案《放風(fēng)箏》1活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、了解放風(fēng)箏中可能消滅的安全隱患。1、了解放風(fēng)箏中可能消滅的安全隱患。2、把握安全放風(fēng)箏兒歌，能說出需要留意的安全規(guī)章。2、把握安全放風(fēng)箏兒歌，能說出需要留意的安全規(guī)章。3、增加自我保護(hù)意識(shí)，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)章。3、增加自我保護(hù)意識(shí)，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)章。4、初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)力量。4、初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)力量。5、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。5、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：風(fēng)箏一個(gè)，教學(xué)掛圖風(fēng)箏一個(gè)，教學(xué)掛圖活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入1、導(dǎo)入師：這是什么？小朋友寵愛放風(fēng)箏嗎？知道在放風(fēng)箏時(shí)要留意哪些嗎？師：這是什么？小朋友寵愛放風(fēng)箏嗎？知道在放風(fēng)箏時(shí)要留意哪些嗎？2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論并答復(fù)2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論并答復(fù)教師先提出問題，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論，之后教師小結(jié)。教師先提出問題，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論，之后教師小結(jié)?！?〕師：放風(fēng)箏要選擇什么樣的場(chǎng)地？很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎？上空有很多電線的場(chǎng)地可以嗎？坑坑洼洼的場(chǎng)地或者山上可以嗎？〔1〕師：放風(fēng)箏要選擇什么樣的場(chǎng)地？很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎？上空有很多電線的場(chǎng)地可以嗎？坑坑洼洼的場(chǎng)地或者山上可以嗎？〔2〕小結(jié)：放風(fēng)箏要選擇安全的場(chǎng)地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場(chǎng)地比較安全，比方廣場(chǎng)或者公園的草地?！?〕小結(jié)：放風(fēng)箏要選擇安全的場(chǎng)地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場(chǎng)地比較安全，比方廣場(chǎng)或者公園的草地。〔3〕師：放風(fēng)箏時(shí)跑得快會(huì)發(fā)生什么危急？風(fēng)箏繩很細(xì)，假設(shè)用勁握住或〔3〕師：放風(fēng)箏時(shí)跑得快會(huì)發(fā)生什么危急？風(fēng)箏繩很細(xì)，假設(shè)用勁握住或被纏住會(huì)有什么危急？假設(shè)在有高壓電線的場(chǎng)地放風(fēng)箏會(huì)有什么危急？被纏住會(huì)有什么危急？假設(shè)在有高壓電線的場(chǎng)地放風(fēng)箏會(huì)有什么危急？〔4〕小結(jié)：放風(fēng)箏要漸漸跑，留神腳下，不能光臨著看風(fēng)箏，否則簡(jiǎn)潔被不要在高壓電線四周放風(fēng)箏，假設(shè)風(fēng)箏纏繞到電線上，可能會(huì)使人觸電?！?〕小結(jié)：放風(fēng)箏要漸漸跑，留神腳下，不能光臨著看風(fēng)箏，否則簡(jiǎn)潔被不要在高壓電線四周放風(fēng)箏，假設(shè)風(fēng)箏纏繞到電線上，可能會(huì)使人觸電。3、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌3、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌〔1〕師：剛剛小朋友們把放風(fēng)箏要留意的問題都找了出來，誰能把這些注意事項(xiàng)完整地講出來呢？〔1〕師：剛剛小朋友們把放風(fēng)箏要留意的問題都找了出來，誰能把這些注意事項(xiàng)完整地講出來呢？〔2〕教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌〔2〕教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌②教師完整朗讀兒歌②教師完整朗讀兒歌③師：兒歌先講了什么安全留意事項(xiàng)，后講了什么？③師：兒歌先講了什么安全留意事項(xiàng)，后講了什么？④集體學(xué)習(xí)朗讀兒歌④集體學(xué)習(xí)朗讀兒歌4、總結(jié)4、總結(jié)師：小朋友學(xué)習(xí)了放風(fēng)箏要留意的安全規(guī)章，我們一起來回憶。師：小朋友學(xué)習(xí)了放風(fēng)箏要留意的安全規(guī)章，我們一起來回憶。候肯定要遵守這些安全規(guī)章！候肯定要遵守這些安全規(guī)章！教學(xué)反思教學(xué)反思而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)由于不留意安全或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來的后果。而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)由于不留意安全或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來的后果。中班語言教案《放風(fēng)箏》中班語言教案《放風(fēng)箏》2活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解散文詩的內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：五彩繽紛。1、初步理解散文詩的內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：五彩繽紛。2、嘗試仿編散文詩句，表現(xiàn)風(fēng)箏的特征。2、嘗試仿編散文詩句，表現(xiàn)風(fēng)箏的特征。3、體會(huì)散文詩美麗、安靜的意境，表達(dá)對(duì)風(fēng)箏的寵愛之情。3、體會(huì)散文詩美麗、安靜的意境，表達(dá)對(duì)風(fēng)箏的寵愛之情。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：散文詩課件、美麗的背景音樂、放風(fēng)箏的視頻散文詩課件、美麗的背景音樂、放風(fēng)箏的視頻活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：1、播放視頻“放風(fēng)箏”，引起幼兒興趣。提問：這些人在干什么？都有什么樣的風(fēng)箏？什么顏色的風(fēng)箏？一只只風(fēng)箏是怎樣飛到天空中的？1、播放視頻“放風(fēng)箏”，引起幼兒興趣。提問：這些人在干什么？都有什么樣的風(fēng)箏？什么顏色的風(fēng)箏？一只只風(fēng)箏是怎樣飛到天空中的？又遠(yuǎn)的？又遠(yuǎn)的？長(zhǎng)的線牽引著，很多風(fēng)箏飛在天空中很秀麗。長(zhǎng)的線牽引著，很多風(fēng)箏飛在天空中很秀麗。2、賞識(shí)散文詩《放風(fēng)箏》，理解散文詩的內(nèi)容。2、賞識(shí)散文詩《放風(fēng)箏》，理解散文詩的內(nèi)容?！?〕教師配樂朗讀散文詩，引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境美。提問：你聽了散文詩后有什么感受？心情怎樣？散文詩的名字叫什么？〔1〕教師配樂朗讀散文詩，引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境美。提問：你聽了散文詩后有什么感受？心情怎樣？散文詩的名字叫什么？〔2〕提問：他們的風(fēng)箏都是什么樣子的？用散文詩中的語言梳理、提升幼兒的答案?！?〕提問：他們的風(fēng)箏都是什么樣子的？用散文詩中的語言梳理、提升幼兒的答案。3、結(jié)合課件圖片再次賞識(shí)散文詩，加深幼兒對(duì)散文詩的理解。3、結(jié)合課件圖片再次賞識(shí)散文詩，加深幼兒對(duì)散文詩的理解。引導(dǎo)幼兒理解詞匯：五彩繽紛。引導(dǎo)幼兒理解詞匯：五彩繽紛。中他們?cè)诒仁裁?？中他們?cè)诒仁裁矗?、仿編散文詩句，大膽表達(dá)。4、仿編散文詩句，大膽表達(dá)。來說一說。來說一說。5、爭(zhēng)論：怎樣讓風(fēng)箏飛得又高又遠(yuǎn)？5、爭(zhēng)論：怎樣讓風(fēng)箏飛得又高又遠(yuǎn)？在空中停住了不再下墜。在空中停住了不再下墜。中班語言教案《放風(fēng)箏》中班語言教案《放風(fēng)箏》3活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、生疏小動(dòng)物并且能說出小動(dòng)物寵愛吃的食物。1、生疏小動(dòng)物并且能說出小動(dòng)物寵愛吃的食物。2、能與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的歡快。2、能與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的歡快。3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4、大膽地參與爭(zhēng)論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。4、大膽地參與爭(zhēng)論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、圖片：小黃狗、(肉骨頭)、小貓、(小魚)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏1、圖片：小黃狗、(肉骨頭)、小貓、(小魚)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏2、塑料袋、毛線假設(shè)干2、塑料袋、毛線假設(shè)干活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：(一)出示動(dòng)物圖片，引題(一)出示動(dòng)物圖片，引題1、提問：1、提問：①寶寶們看，(出示圖片)誰來了?(小貓)①寶寶們看，(出示圖片)誰來了?(小貓)②小貓?jiān)趺唇械?(喵~喵~喵~)②小貓?jiān)趺唇械?(喵~喵~喵~)③小貓最愛吃什么?(出示小魚圖片)③小貓最愛吃什么?(出示小魚圖片)④學(xué)說：小貓最愛吃小魚④學(xué)說：小貓最愛吃小魚2、聽，(教師仿照小狗叫)汪汪汪2、聽，(教師仿照小狗叫)汪汪汪提問：提問：①誰在叫?(小狗)①誰在叫?(小狗)②小狗最愛吃什么?(出示肉骨頭圖片)②小狗最愛吃什么?(出示肉骨頭圖片)③學(xué)說：小狗最愛吃肉骨頭③學(xué)說：小狗最愛吃肉骨頭3、出示(小猴圖片)3、出示(小猴圖片)提問：提問：①看，這是誰?(小猴子)①看，這是誰?(小猴子)②小猴最愛吃什么?(出示挑子圖片)②小猴最愛吃什么?(出示挑子圖片)③學(xué)說：小猴最愛吃挑子③學(xué)說：小猴最愛吃挑子(二)依據(jù)教師的表達(dá)引導(dǎo)幼兒的想象(二)依據(jù)教師的表達(dá)引導(dǎo)幼兒的想象1、今日呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己寵愛的風(fēng)箏，你們猜：1、今日呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己寵愛的風(fēng)箏，你們猜：2、提問①小貓帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨便說)2、提問①小貓帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨便說)呀。”呀。”②學(xué)說：小貓放的是小魚風(fēng)箏②學(xué)說：小貓放的是小魚風(fēng)箏3、提問①小狗帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨便說)3、提問①小狗帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨便說)箏呀?！惫~呀?！雹趯W(xué)說：小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏②學(xué)說：小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏4、提問①小猴帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨便說)4、提問①小猴帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨便說)呀?！毖健！雹趯W(xué)說：小猴放的是桃子風(fēng)箏②學(xué)說：小猴放的是桃子風(fēng)箏5、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么快活，它也來了。5、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么快活，它也來了。6、提問①小蜜蜂怎么來的?(飛來的)6、提問①小蜜蜂怎么來的?(飛來的)那我們一起來學(xué)一下它的本領(lǐng)吧(師幼一起仿照)那我們一起來學(xué)一下它的本領(lǐng)吧(師幼一起仿照)(三)爭(zhēng)論(三)爭(zhēng)論1、小動(dòng)物們都放著自己寵愛的風(fēng)箏，那你們想不想去放風(fēng)箏呢?1、小動(dòng)物們都放著自己寵愛的風(fēng)箏，那你們想不想去放風(fēng)箏呢?2、你們想放什么風(fēng)箏?2、你們想放什么風(fēng)箏?那好吧!今日教師也給小寶寶們預(yù)備了風(fēng)箏，那我們一起去放風(fēng)箏吧，動(dòng)身嘍!那好吧!今日教師也給小寶寶們預(yù)備了風(fēng)箏，那我們一起去放風(fēng)箏吧，動(dòng)身嘍!(四)放風(fēng)箏(四)放風(fēng)箏幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏，讓他們體驗(yàn)放風(fēng)箏的歡快。幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏，讓他們體驗(yàn)放風(fēng)箏的歡快。中班語言教案《放風(fēng)箏》中班語言教案《放風(fēng)箏》4活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：11、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。2、學(xué)習(xí)排解干擾依據(jù)顏色查找肯定的路徑，進(jìn)展觀看力。2、學(xué)習(xí)排解干擾依據(jù)顏色查找肯定的路徑，進(jìn)展觀看力。3、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。3、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體玩耍的歡快。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體玩耍的歡快。5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、教學(xué)掛圖1、教學(xué)掛圖2、42、4活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)〕教師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)朵花？朵花？〔引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)〕教師：來，我們一起來數(shù)吧，1,2,3,4，5〔引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)〕教師：來，我們一起來數(shù)吧，1,2,3,4，555教師：我們?cè)賮頂?shù)一遍吧！教師：我們?cè)賮頂?shù)一遍吧！〕教師：剛剛我們是大家一起來數(shù)的，〕教師：剛剛我們是大家一起來數(shù)的，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢？〕教師：現(xiàn)在〕教師：現(xiàn)在一起來數(shù)一數(shù)吧！哦，廣場(chǎng)上有四個(gè)小朋友。教師：還有什么呢？教師：還有什么呢？〕教師：有風(fēng)箏！有幾只風(fēng)箏呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！原來啊廣場(chǎng)上開了4〕教師：有風(fēng)箏！有幾只風(fēng)箏呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！原來啊廣場(chǎng)上開了4朵花，還有4個(gè)小朋友，有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋果可以用數(shù)字1來表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢？對(duì)啦用數(shù)字4來表示，小朋友們看一看數(shù)字4，跟它打個(gè)招呼吧。二、引導(dǎo)幼兒排解干擾，依據(jù)顏色查找擬定的路徑。二、引導(dǎo)幼兒排解干擾，依據(jù)顏色查找擬定的路徑。1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排解干擾，依據(jù)顏色查找肯定的路徑。1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排解干擾，依據(jù)顏色查找肯定的路徑。幫他們找風(fēng)箏吧！我們先來找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢？幫他們找風(fēng)箏吧！我們先來找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢？追問你是怎么知道的？并幫助幼兒總結(jié)追問你是怎么知道的？并幫助幼兒總結(jié)朋友們上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候把它們找出來好嗎？朋友們上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候把它們找出來好嗎？三、活動(dòng)完畢。三、活動(dòng)完畢?；顒?dòng)反思：活動(dòng)反思：材料預(yù)備豐富，有精神的和物質(zhì)的預(yù)備，材料投放有階梯性，表達(dá)了“敬重幼兒藝術(shù)等領(lǐng)域，留意領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。表達(dá)了“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的整體性“這一理念?；顒?dòng)中運(yùn)用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強(qiáng)的真實(shí)感和作，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣。材料預(yù)備豐富，有精神的和物質(zhì)的預(yù)備，材料投放有階梯性，表達(dá)了“敬重幼兒藝術(shù)等領(lǐng)域，留意領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。表達(dá)了“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的整體性“這一理念?；顒?dòng)中運(yùn)用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強(qiáng)的真實(shí)感和作，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣。中班語言教案《放風(fēng)箏》中班語言教案《放風(fēng)箏》5活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1.生疏故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。1.生疏故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。2.2.情節(jié)。3.樂觀參與創(chuàng)編活動(dòng)，學(xué)會(huì)大膽表達(dá)。3.樂觀參與創(chuàng)編活動(dòng)，學(xué)會(huì)大膽表達(dá)。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1.幼兒用書：《放風(fēng)箏》。1.幼兒用書：《放風(fēng)箏》。2.課件2.課件3.跟故事相匹配的圖譜一套。3.跟故事相匹配的圖譜一套?；顒?dòng)過程：活動(dòng)過程：〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。1.教師：春天來了，你們?cè)诖禾炖飼?huì)玩哪些玩耍？1.教師：春天來了，你們?cè)诖禾炖飼?huì)玩哪些玩耍？2.教師：想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來看看。2.教師：想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來看看。〔二〕播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?！捕巢シ耪n件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1.逐句播放課件引導(dǎo)幼兒觀看畫面表達(dá)故事內(nèi)容。1.逐句播放課件引導(dǎo)幼兒觀看畫面表達(dá)故事內(nèi)容。2.講到“小白云一會(huì)兒變成小綿羊……“時(shí)幼兒邊學(xué)做小綿羊的動(dòng)作邊學(xué)綿羊的叫聲〔教師依此類推，教師小朋友一起邊學(xué)邊做動(dòng)作〕2.講到“小白云一會(huì)兒變成小綿羊……“時(shí)幼兒邊學(xué)做小綿羊的動(dòng)作邊學(xué)綿羊的叫聲〔教師依此類推，教師小朋友一起邊學(xué)邊做動(dòng)作〕〔三〕教師邊演示邊帶著幼兒講故事?！踩辰處熯呇菔具厧е變褐v故事。1.教師以提問以及留空填充的方式，指導(dǎo)幼兒完整地表達(dá)故事。1.教師以提問以及留空填充的方式，指導(dǎo)幼兒完整地表達(dá)故事。2.借助圖譜分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。2.借助圖譜分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。師：小兔放的什么風(fēng)箏？小貓放的什么風(fēng)箏。師：小兔放的什么風(fēng)箏？小貓放的什么風(fēng)箏。師：小兔、小貓都有風(fēng)箏，小豬沒有風(fēng)箏是誰幫助了他？師：小兔、小貓都有風(fēng)箏，小豬沒有風(fēng)箏是誰幫助了他？師：小白云一會(huì)變成了什么？一會(huì)變成了什么？一會(huì)又變成了什么？師：小白云一會(huì)變成了什么？一會(huì)變成了什么？一會(huì)又變成了什么？鵝、小白馬，還會(huì)變成什么呢？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？鵝、小白馬，還會(huì)變成什么呢？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？〔四〕教師帶著幼兒一起想象創(chuàng)編故事中的局部情節(jié)。〔四〕教師帶著幼兒一起想象創(chuàng)編故事中的局部情節(jié)。1.1.會(huì)兒變成小鴨子，嘎嘎嘎叫著……2.教師帶著幼兒完整地表達(dá)編的故事。會(huì)兒變成小鴨子，嘎嘎嘎叫著……2.教師帶著幼兒完整地表達(dá)編的故事。中班語言教案《放風(fēng)箏》中班語言教案《放風(fēng)箏》6設(shè)計(jì)背景設(shè)計(jì)背景事故的發(fā)生，因此打算開展本次活動(dòng)。事故的發(fā)生，因此打算開展本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1、讓孩子生疏在放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)留意的一些安全事項(xiàng)。1、讓孩子生疏在放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)留意的一些安全事項(xiàng)。2、幫助孩子體會(huì)