部編版初中語文七年級(jí)下第5單元寫作“文從字順”寫作課件1(共8張PPT)

文從字順1.了解寫作時(shí)做到文從字順、有條不紊地表情達(dá)意的方法，探討寫景狀物的技巧。2.學(xué)會(huì)修改文章，增強(qiáng)語言表達(dá)的能力，努力地豐富詞匯。3.培養(yǎng)自覺讀書、修改作文、合作探究的好習(xí)慣，養(yǎng)成熱愛祖國語言文字的好品性，熱愛母語，熱愛祖國。學(xué)習(xí)目標(biāo)

媽媽是一個(gè)勤勞的人，她對我很關(guān)心，但是要求很嚴(yán)格。有一次，我的數(shù)學(xué)考了95分，媽媽就很耐心地給我講錯(cuò)在哪里，她講得非常細(xì)致，我聽得明明白白。媽媽把家里的活全承擔(dān)下來了，讓我一絲不茍地進(jìn)入學(xué)習(xí)，所以我的學(xué)習(xí)里面是有媽媽的心血在里面的。這段文字有什么問題？文從字順——從：服從，順從；順：通順。指文章通順。

文從字順是指語言表達(dá)符合寫作內(nèi)容的需要，表意準(zhǔn)確，閱讀起來通順流暢?！拔膹淖猪槨笔菍懽鞯幕疽?，意思包含兩個(gè)方面：

一是用詞恰當(dāng)、妥帖，作者心里想的是這樣一個(gè)東西，所感的是這樣一種情境，而所用的詞語恰好能表達(dá)這樣一個(gè)東西，這樣一種情境，讀者讀后的感受與作者期望表達(dá)的意念完全一致；

二是句與句之間順從暢達(dá)，文氣貫通，能很好地把作者的思想感情有條不紊、井然有序地表達(dá)出來，沒有任何含混、錯(cuò)亂和別扭之處。1.文字通順

人們在長期的語言實(shí)踐中可以判斷出話怎樣說才算通順，怎樣說就別扭。這種通順感主要表現(xiàn)在對詞語的搭配和詞語的排序正誤的判斷上。漢語用詞有一定的搭配習(xí)慣，比如，我們可以說“深情厚誼”，也可以說“深厚情誼”；可以說“濃情蜜意”，卻不可以說“濃蜜情意”。詞語的排序也是如此，先說什么，后說什么，有約定俗成的規(guī)律，我們寫作中遵循這些規(guī)律，話就會(huì)寫得通暢。2.意思連貫在向別人陳述一個(gè)問題時(shí)，注意話與話之間該怎樣銜接別人聽了才會(huì)明白，這就是語言的連貫感。例如，上下兩句話的安排要合乎事物發(fā)展變化的過程或人們觀察認(rèn)識(shí)問題的順序；一段話要圍繞一個(gè)話題說，說完一個(gè)意思再說另一個(gè)意思，而不能東一句西一句，前言不搭后語；講完一個(gè)意思再講另一個(gè)意思時(shí)，銜接處要有過渡詞語。寫作時(shí)注意這個(gè)問題，也有利于把文章寫得通暢。3.注意分寸

人們掌握了大量語匯，這些語匯在描繪事物時(shí)在范圍、數(shù)量、程度、褒貶上都存在一些細(xì)微差別，若能敏銳地感覺到這些差別，在遣詞造句時(shí)表現(xiàn)出精確的分寸感來，將有利于把自己的認(rèn)識(shí)表達(dá)得精妙確切。4.掌握韻律

漢語有音調(diào)上的變化，在人的視覺或聽覺中形成自然的節(jié)律，產(chǎn)生韻律感。例如人們會(huì)說“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”，而不會(huì)說“又唱歌又跳”或“又唱又跳舞”。這種形式上的勻稱感和語調(diào)上的協(xié)調(diào)感運(yùn)用在寫作中，也有助于將文章寫得文從字順。作文完篇后，注意檢查：一是自己出聲地讀，看有沒有拗口的地方；二是請別人來讀，自己聽，看是不是句句聽得清；三是對覺得別扭處認(rèn)真檢查一下，查語匯的搭配、詞性，語法的結(jié)構(gòu)、語序等。除了在語言運(yùn)用上下功夫外，還要注意書寫、行款、標(biāo)點(diǎn)。

電影《風(fēng)雨下鐘山》里，有這樣一個(gè)鏡頭：以周恩來為首的中國共產(chǎn)黨代表團(tuán)與以張治中為首的國民黨代表團(tuán)在北平舉行談判。談判破裂以后，傳來了人民解放軍占領(lǐng)南京的消息。張治中低頭嘆道：“這是天意如此!”周恩來立即予以嚴(yán)肅的更正：“不，是民意如此！”----周恩來對張治中的話，僅更換一個(gè)字，就把國民黨敗亡的原因科學(xué)、準(zhǔn)確地揭示了出來。

故事鏈接：前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭進(jìn)入大反攻時(shí)，一位將軍向斯大林報(bào)告說：“敵人撤退了!”斯大林立即糾正道：“不是敵人撤退了，而是敵人在逃跑!”斯大林把“撤退”換成“逃跑”，準(zhǔn)確地點(diǎn)明了戰(zhàn)況。第一：準(zhǔn)確準(zhǔn)確，是作文用語最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。要做到用語準(zhǔn)確，應(yīng)注意的是：1、在關(guān)鍵的地方盡量不用“歧義”語。

在表達(dá)中，凡屬關(guān)鍵的地方，為避免誤解，盡量不要用容易產(chǎn)生“歧義”的言辭。比如“驕傲”一詞，就有兩種“歧義”，一為“看不起別人”，一為“自豪”，前者含有貶義，后者則不含貶義。這樣的詞語如果直接運(yùn)用說：“他因此很驕傲?！边@就不知道是在“褒”他還是“貶”他。要做到用語準(zhǔn)確，應(yīng)注意的是：2、運(yùn)用多義詞時(shí)，一定要加上限制性詞語，以消“歧義”。

漢語中有不少多義詞，完全不用是不可能的。我們應(yīng)注意的是，在使用時(shí)加上消除“歧義”的限制性詞語。比如“大方”一詞，有時(shí)表示“花錢不吝惜”，有時(shí)表示“看上去很耐看”。如果光用“大方”一詞來形容對方，便有產(chǎn)生“歧義”的可能。這時(shí)，我們可以將前一種含義使用時(shí)加上“慷慨”一詞，組成“慷慨大方”一語；將后一種含義使用時(shí)加上“美觀”一詞。組成“美觀大方”一語。這時(shí)，“歧義”便消除了。

一天，唐朝年輕的詩人賈島去長安參加考試。他騎著驢，在大街上一邊走一邊想著他的詩句。突然，他想到了兩句好詩:"鳥宿池邊樹，僧推月下門?！庇忠幌?，覺得“推”字改為“敲”字更好一些，他想的正入神時(shí)，只聽得對面喊了一聲：“干什么的？”還沒弄清楚是怎么回事，便被拉下驢，帶到韓愈面前。原來，他碰見了大文學(xué)家韓愈和他的隨從，等賈島把事情說了一遍后，不但沒有受罰，反倒引起了韓愈對詩句的興趣，韓愈想了一會(huì)，"還是敲字好。靜靜的夜晚，在月光下，一個(gè)僧人德德的敲門，這個(gè)情景是很美的?！庇谑恰巴啤弊指臑椤扒谩弊帧：髞恚巴魄谩北愠蔀槿藗兎磸?fù)考慮的意思。好文章不是寫出來的，而是改出來的。教師贈(zèng)言——語不驚人死不休曹雪芹寫《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次”，“字字看來都是血，十年辛苦不尋?！保毁Z島《題詩后》中有“兩句三年得，一吟雙淚流”的詩句。

這些作家的經(jīng)歷充分證明修改文章是寫作獲得成功的必然環(huán)節(jié)，文章只有越改才會(huì)越好。希望同學(xué)們課后抱定的信念，把文章修改好。寫作實(shí)踐

選擇你最熟悉或喜歡的景物，寫一篇作文。想好再下筆，把語句寫得連貫、順暢。

提示：1、注意觀察景和物的細(xì)節(jié)（形狀、色彩等），抓住其總體特點(diǎn)。

2、可以借鑒《春》的寫法，想好寫哪幾個(gè)方面，寫景物哪方面的特點(diǎn)。

3、想好表達(dá)怎樣的思想感情。沒有思想感情的寫景作文是難以打動(dòng)別人的。

4、多改兩遍，力求達(dá)到文從字順。選擇你喜歡的景或物，寫一個(gè)片段。想好再下筆，注意語句的連貫、順暢。不少于200字。寫作指導(dǎo)：寫作片段，要注意觀察景或物的特別之處（形狀、色彩等），抓住其總體特點(diǎn)來寫?？梢越梃b《紫藤蘿瀑布》和《一棵小桃樹》中描寫景物的方法?！緦懽骼摹磕俏宀世_紛的菊花，千姿百態(tài)，有的像噴泉，綻出金絲銀線；有的像繡球花朵，環(huán)抱成團(tuán)；有的像?？ò陱潖澢?。那引人注目的懸崖菊朵朵怒放，挺立在高高的花架上，像孔雀開屏，像鳳凰展翅，又像少女拖著裙帶，亭亭玉立。近看，紅的火紅，黃的金黃，層層疊疊的花聚在一起，像一個(gè)個(gè)小絨線球，花蕊則像一個(gè)個(gè)小蘑菇。白花則另有一番情趣：單層花瓣，稀稀落落，像一片放大的晶瑩的雪花，而那綠色的花蕊好不密集，像許許多多的蠶卵，挨挨擠擠。紅、白、黃三色花從花盆垂掛下來，長長的、寬寬的，簡直就像一條五彩繽紛的瀑布，好一派磅礴的氣勢！還有那“富士雪峰”，是一朵雪白的案頭菊，花瓣又厚又多，中間那彎彎曲曲的花瓣稍稍向里卷著，最外層的花瓣微微地伸展出來，整朵花成為圓形，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看，就像一座氣勢逼人的雪山，那結(jié)實(shí)的枝干上伸出的幾片綠葉，就像山下的一片草原。在第一題的基礎(chǔ)上，自主立意，自擬題目，將寫景或狀物的片段擴(kuò)展為一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。寫作指導(dǎo)：擴(kuò)展寫作時(shí)，可以借鑒課文的寫法，想好從哪幾個(gè)方面來寫出景物的特點(diǎn)，要表達(dá)怎樣的思想感情，力求做到景美情真。古往今來，月亮一直是人們吟詠的對象，寄托了人們無盡的情思。月亮曾引起你怎樣的遐想？請以《月亮》為題，寫一篇作文。不少于500字。寫作指導(dǎo)：“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人?！毕鹿P前查閱描寫月亮的詩文，想一想：月亮寄托了人們哪些情感？又是如何寄托的？我的啟發(fā)是什么？選擇一個(gè)新穎的角度，寫出你對月亮的獨(dú)特感受。寫完后多改兩遍，力求達(dá)到文從字順，抒情自然。月亮中秋節(jié)，我約了幾個(gè)同學(xué)到我家陽臺(tái)上賞月。爸爸還為我們準(zhǔn)備了月餅、石榴、梨子等食品，為我們賞月做好了準(zhǔn)備。

傍晚，我邀請的小伙伴陸續(xù)來到我家。大家圍著圓桌坐著，吃著食品，談笑風(fēng)聲。①①盼月——談笑風(fēng)聲，交代了賞月的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

漸漸地夜幕降臨了，這時(shí)鐘圓月大叫起來，快看！我們順著她指的方向看去，只見月亮像一個(gè)害羞的姑娘，羞答答地從一層烏云背后伸出半個(gè)腦袋，偷偷地向下俯視，發(fā)現(xiàn)沒有什么動(dòng)靜，一扭身，就出現(xiàn)在天空中，天空中就象掛著一盞明亮的燈，周圍的景色都被鍍上了一層銀白色。我和伙伴們望著這盞掛在夜空中的明月，暢想著議論著。過了一會(huì)兒，月亮姑娘便在一層白的簇?fù)硐码[沒了。多掃興啊！我們只得耐心地等待著“月亮姑娘”再一次出來。過了一會(huì)兒②，月亮出現(xiàn)了，這會(huì)兒我們發(fā)現(xiàn)明亮更加晶瑩剔透，它是那樣純潔，那樣明亮，真是美極了。我們凝視明月，隱約發(fā)現(xiàn)月亮里還有無數(shù)灰白的山。我的伙伴周端，情不自禁地講起《嫦娥奔月》的神話故事。她講得有聲有色，把我們的注意力都吸引過去了。②賞月——情不自禁，依次寫了“夜幕降臨”“一會(huì)兒”“過了一會(huì)兒”等不同時(shí)段的月色，順序井然，文氣貫通。又過了一會(huì)兒，天邊飄起一片白云，掩住了月兒的秀麗面容，月兒立即把清輝從白云邊上放射出來，在白云四周形成一個(gè)燦爛的光環(huán)，光環(huán)托著白云從月亮下面輕輕地流過，月光把半邊天都照亮了，只有在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊，看得見一兩顆星星。舉目遠(yuǎn)眺皎潔的月光，把湖邊的柳樹照得雪亮，象鋪了一層白霜。月亮影子象映在湖面上，湖面形成一層亮晶晶的波，閃閃爍爍，好像游龍身上的銀鱗，被大家稱為小文豪的方亮，望著這美麗的景色，詩興大發(fā)，雙手后背，踱著小方步，情不自禁地誦起古詩：“床前明月光，疑視地上霜……”③③“想”月——詩興大發(fā)，情隨景生。過了一會(huì)兒，月光又消失了，夜已經(jīng)很深，可大家仍在一起談?wù)撝?。談到長大后的理想，我們都希