2023學年完整公開課版《白樺》導學案

11白樺導學案設計【教學目標】1．認識“繡、瀟”等個生字，會寫“樺、涂”等11個字，會寫“白樺、毛茸茸”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.結合文中的短語描述白樺，感受詩歌的意境美，能說出白樺給自己留下的印象，體會詩人的情感。4.能積累一些與植物有關的詩歌，交流自己收集詩歌的體會?！局攸c難點】重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：結合文中的短語描述白樺，感受詩歌的意境美，能說出白樺給自己留下的印象，體會詩人的情感。【教學準備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時教學過程一、圖片導入圖片展示白樺。師：你知道這個謎語說的是什么樹嗎？（謎語：照亮世界，修補碎物，醫(yī)治病人，保持清潔。）課件展示關于白樺的資料，解說謎語。小結：白樺高潔、正直，詩人葉賽寧專門寫下了這首《白樺》來歌頌它。下面就讓我們一起來學習這首詩歌。二、學習生字詞1.課件出示生字，學生朗讀，不會讀的字自己查字典或同桌交流學習。生字：樺涂茸繡瀟穗朦朧寂霞抹2.教師范讀，學生跟讀，強調(diào)多音字“抹”的讀音。提示易錯字：“徉”讀yáng，不讀xiáng。3.學生練習用生字進行組詞。4.教師指導學生進行生字書寫，強調(diào)筆順和書寫規(guī)范。三、初讀課文整體感知1.學生自由朗讀課文。自讀要求：讀懂字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。2.分小組朗讀課文。思考：你從課文當中看到了一棵怎樣的白樺？（美麗、挺拔、高潔）3.教師范讀，學生思考：詩歌從哪些方面表現(xiàn)了白樺的美？第一節(jié)：白樺的潔白第二節(jié)：雪中的白樺第三節(jié)：金暉中的白樺第四節(jié)：朝霞中的白樺第二課時教學過程一、復習導入1.出示生字詞，學生認讀。2.回顧內(nèi)容：上節(jié)課我們認識了一棵高潔、美麗的白樺，這節(jié)課我們就來具體欣賞它的美。二、感悟高潔1.學生自由讀第一、二小節(jié)，交流感受。2.理解“涂”“披”，體會詩人的擬人寫法，感受白樺對一身潔白的喜愛，體會白樺的高潔形象。3.理解“花邊”“花穗”“潔白的流蘇”，想象雪中的白樺。（比喻。將白樺枝葉上松軟的積雪比作花邊，落滿積雪的樹枝比作花穗、流蘇。表現(xiàn)了白樺雪中的美麗，贊美了白樺傲寒挺立的形象。）4.感情朗讀一、二小節(jié)。三、感受美麗1.齊讀第三、四小節(jié)。2.仿照前面的學習方法，學生自主探究：表現(xiàn)了白樺在（）中的（）形象。3.理解“玉立”，體會白樺的筆直挺拔。4.體會“金暉”“朝霞”的作用。（襯托白樺的美）5.總結全詩，體會感情。四、交流拓展1.出示詩中短語，交流：白樺給你留下了怎樣的印象？2.引導積累：詩歌中常常寫到一些植物，你知道哪些與植物有關的詩歌？摘抄你最喜歡的一首，和同學交流。3.活動交流：交流閱讀、收集詩歌的收獲、感受，試當“小詩人”，寫詩表達自己的感受，和同學交流。【課文小結】詩歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美：披滿身的雪花，亭亭玉立，有朝霞縈繞，在光輝中晶瑩閃亮，贊頌了白樺的高潔。表現(xiàn)了詩人對白樺的喜愛、贊美、