昆山、太倉(cāng)市2018-2019學(xué)年第一學(xué)期初三語(yǔ)文期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試(含答案)

昆山，太倉(cāng)2018—2019學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試初三語(yǔ)文2019.01第一部分(26分)1.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注意和四字成語(yǔ)的書寫都沒有錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)？A.雀．(què)躍瞭．(liáo)望急不遐擇豁然開朗B.婆娑(suō)松懈(xiè)一成不變無精打采(2分)．．C.愜(xiè)蕩漾(yàng)浮光略影浮想聯(lián)翩．．D.鏗鏘(jiāng)曙(shǔ)光鞠躬盡瘁．．言簡(jiǎn)意概2.“近日來他，所以不太敢出門，以減少不必要的開支?！本渲袡M線處，填入下列哪一項(xiàng)最不恰當(dāng)?(2分)A.囊中羞澀3.根據(jù)對(duì)聯(lián)上下兩句詞性相同、平仄相反的格律來判斷，下列哪一項(xiàng)最適合作為“園迎春色”?(2分)B.拮據(jù)C.捉襟見肘D.食古不化的下聯(lián)A.鳥報(bào)好音B.梅吐新綠C.金桂飄香D.花開并蒂4.名著閱讀。(6分)(1)下列各項(xiàng)中，①項(xiàng)是格列佛在小人國(guó)的見聞;②項(xiàng)不是他在周游列國(guó)時(shí)的見聞。A.這座城橫跨在一條大河土，大河從城中流過，將它分成大小相等的兩個(gè)部分。國(guó)王的宮殿不是一座規(guī)則的大廈，而是一堆占地方圓約七英里的建筑物;主要房間一般都有四十英尺高，長(zhǎng)和寬也都與之相稱。B.這些人在文武方而都一直受到特殊的教育，使他們生來就有資格做國(guó)王及王國(guó)的參議;能幫助國(guó)家立法;能成為一切上訴都得到處理的最高法庭的法官;能具有勇敢、方正、忠誠(chéng)的品格，隨時(shí)都準(zhǔn)備充當(dāng)捍衛(wèi)君主及國(guó)家的戰(zhàn)士。C.這里的人常常用菱形、圓形等幾何術(shù)語(yǔ)來形容婦女或者其他動(dòng)物。在他們的御廚房里有各種數(shù)學(xué)儀器和樂器，他們按照這些東西的圖形將大塊肉切好、供奉到國(guó)王的餐桌上。他們的房屋造得極差，墻壁傾斜、在任何房間里見不到一個(gè)直角。D.這里每個(gè)城鎮(zhèn)都辦有公共學(xué)校，除村民和勞工外，兒女一到二十個(gè)月被認(rèn)為具備一定受教育條件時(shí)，父母一律將他們送去學(xué)校接受培養(yǎng)和教育。在這里，每家必須交付子女的教育及娛樂費(fèi)用，到期不繳，由皇帝委派官吏強(qiáng)行征收。(2)《水滸傳》中魯達(dá)的故事有很多，按照事情發(fā)生的時(shí)間先后，排列正的確是哪一項(xiàng)？①大鬧桃花村②火燒瓦罐寺③大鬧野豬林④倒拔垂楊柳⑤大鬧五臺(tái)山A.①②④⑤③B.③②④⑤①C.④⑤①③②D.⑤①②④③5.閱讀下面的材料，回答問題。(6分)同學(xué)們，你們平時(shí)在寫作文時(shí)，是不是常常感到?jīng)]有好的題材可寫呢?提起筆來，感覺自已仿佛是一葉扁舟，在無邊無際的大海上失去了方向。該寫什么呢?怎么自己腦海里的那些人和事兒都缺乏新意呢?于是只能搜腸刮肚、絞盡腦汁。好不容易完成的作文，還是常常被老師批評(píng)味同嚼蠟。?其買，你我周遭就有許多溫潤(rùn)動(dòng)人的故事。這些擠不上社會(huì)版的新聞，有的寫在小孩兒天真無邪的雙頰上，有的烙在市場(chǎng)老叟滄桑的皺紋里，有的刻在巷口婦人滿足的笑靨中，還有更多的在拷貝清晰的記憶長(zhǎng)河里流淌。(1)在第二段開頭橫線處補(bǔ)(2)仿照第一段中的畫線句子，也寫一個(gè)比喻句(3)修改第二段中的畫線部分，使整個(gè)句子句式整齊6.默寫古詩(shī)文名句，并在括號(hào)內(nèi)的橫上線填寫相應(yīng)的作家、篇名(1)蒹葭蒼蒼。所謂伊人，在水一方。(《詩(shī)經(jīng)》)(2)鵬之徙于南冥也，水擊三千里，，去以六月息者也。(《<莊子>一則》)(3)曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，。(《與謝中書書》)，理還亂，是離愁。(李煜《相見歡》)寫一個(gè)句子，使上下文意連貫。，來形容自己無從下筆時(shí)的感受。。。(8分)，·蒹葭(4)(5)無可奈何花落去，，小園香徑獨(dú)徘徊。(晏殊《》)(6)銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)第二部分(44分)閱讀下面的古詩(shī)詞，完成7－9題。采桑子[宋]朱敦儒扁舟去作江南客，旅雁孤云。萬里煙塵?；厥字性瓬I滿襟。男山對(duì)晚汀洲冷，楓葉蘆根。日落波平。愁損辭鄉(xiāng)去國(guó)人。[注]本詞為金兵南侵后詞人離開故鄉(xiāng)洛陽(yáng)南下避難，途經(jīng)今江西彭澤縣的彭浪磯時(shí)所作。7.“扁舟去作江南客，旅雁孤云”一句用了什么修辭?有怎樣的表達(dá)效果?(3分)8.根據(jù)具體語(yǔ)境，清你在“楓葉”和“蘆根”前面分別添加修飾語(yǔ)，突出“楓葉蘆恨”的特點(diǎn)。(2分)9.“日落波平”、“愁損辭鄉(xiāng)去國(guó)人”兩句在表達(dá)情感的方式上有什么不同?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作具體分析。(4分)閱讀下面一段文言文，完成10－13題。狄青戍涇原①日，嘗與虜②戰(zhàn)，大勝，追奔數(shù)里。虜忽壅遏③山路，知其前必遇險(xiǎn)。士卒皆欲奮擊。青遽鳴鉦“不然。奔亡之虜，忽止而拒我，安知非謀？軍已大④止之，虜?shù)靡ァｒ?yàn)其處，果臨深澗，將佐皆侮不擊。青獨(dú)曰：勝，殘寇不足利，得之無所加重；萬一落其術(shù)中，存亡不可知。寧悔不擊，不可悔不止。高兵敗奔邕州，其下皆欲窮其窟穴。青亦不從，以謂趨利乘勢(shì)，入不測(cè)之城，非大將軍。智高因而獲免。天下皆罪”青后平嶺寇，賊帥儂智青不入邕州，脫智高于垂死。然青之用兵，主勝而已。不求奇功，故未嘗大敗。計(jì)功最多，卒為名將。譬如弈棋，已勝敵可止矣，然猶攻擊不已，往往大敗，此青之所戒也。臨利而能戒，乃青之過人處也。(節(jié)選自《夢(mèng)溪筆談》)[]注]①?zèng)茉?地名。②虜:中國(guó)古代對(duì)北方外族的貶稱。③壅遏:阻塞，阻止。④鉦(zhēng):古代的一種銅制樂器，形似鐘而狹長(zhǎng)，有長(zhǎng)柄可執(zhí)，口向上以物擊之而鳴，在行軍對(duì)敲打。10.下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意思相同?(2分)A.青遽鳴鉦止之．B.青后平嶺寇．已勝敵可止矣．土地平曠(《桃花源記》)．C.青亦不從．D.卒為名將．從民欲也(《陳涉世家》)卒逢暴雨(《列子·湯問》)．．11.用現(xiàn)代(1)止忽而拒我，安知非謀(2)天下皆罪入邕州，脫智高于垂死。12.兩次戰(zhàn)役中，狄青與將士們都產(chǎn)生了怎樣的分歧?用自己的話簡(jiǎn)要概括。(2分)漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)?青不13.北宋散文家尹洙盛贊狄青“此良將材也”。結(jié)合選文內(nèi)容，說說他如此評(píng)價(jià)的依據(jù)。(2分)閱讀下面兩則材料，完成14-16題?！静牧弦弧?982年一位美國(guó)教授在校園BBS上建議用字符“:－)”來表示笑話，這個(gè)由ASCII美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)信息交換代碼)元素組成的笑臉大大激發(fā)了人們的想象力和生產(chǎn)力，此后各種各樣的表情符號(hào)被源源不斷地創(chuàng)造出未，因此它被稱為“改變歷史的一張笑臉”。顏文字是它的升級(jí)版，其顯著特點(diǎn)是用鍵盤符、標(biāo)點(diǎn)或者兩者的結(jié)合體模擬出人的面部和某種身體姿態(tài)，用來方便快捷地表達(dá)和傳達(dá)情緒。以QQ表情中”等惟妙惟的基礎(chǔ)默認(rèn)表情“小黃臉”為代表的表情符號(hào)，被稱作繪文字，呲牙“”偷笑“”、笑哭“90后、00后為代表的年輕群體成為網(wǎng)絡(luò)主力軍后，,GIF動(dòng)畫表情的傳播也如火如荼，標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)表情符號(hào)進(jìn)入自定義創(chuàng)作發(fā)展階段。肖的符號(hào)簡(jiǎn)潔而又形象，極大豐富了聊天時(shí)的選擇和樂趣。以一些真人表情在網(wǎng)絡(luò)上競(jìng)相出彩在網(wǎng)絡(luò)社交中，網(wǎng)絡(luò)表情符號(hào)比文字有著先天的優(yōu)勢(shì)。從接受者方面說，解讀文字容易對(duì)信息發(fā)送者的語(yǔ)氣、態(tài)度產(chǎn)生理解偏差，而圖文搭配的表情圖像，會(huì)讓信息的準(zhǔn)確度和可接受度更加凸顯，使傳播效果事半功倍。表情符還使人們?cè)诮涣鲿r(shí)打破了時(shí)間和空間上的限制，建立歡快輕松的“在場(chǎng)”語(yǔ)境，可以加強(qiáng)交流的互動(dòng)性。其實(shí)人的社會(huì)互動(dòng)也是一場(chǎng)關(guān)于“自我呈現(xiàn)”的表演。長(zhǎng)期處于表情符號(hào)豐富的交流語(yǔ)境中，通過獨(dú)特的表情符號(hào)進(jìn)行自我表達(dá)，展現(xiàn)個(gè)性，會(huì)不知不覺地將“我”塑造為社交所需要的形象。(節(jié)選自胡遠(yuǎn)珍《網(wǎng)絡(luò)社交中表情符號(hào)的表達(dá)與象征意義分析》，有刪改)【材料二】我們可以將表情符號(hào)和古埃及的象形文字做比較。確實(shí)，古埃及文明燦爛奪目，但是它也有缺陷。古埃及創(chuàng)造了一個(gè)宏偉卻停滯不前的文化。他們發(fā)明了非凡的藝術(shù)風(fēng)格和充滿想象的傳說，但此后千年都停滯不前。象形文字讓他們能夠書寫，但是不能發(fā)展出一個(gè)更為靈活和充滿文學(xué)性的文化;希臘文化做到了這一點(diǎn)。希臘愛琴海那些高談闊論的人使用從腓尼基人傳過來的抽象非象形字母，這顯然勝過埃及人的表達(dá)。希臘的字母表要比埃及象形文字更加發(fā)達(dá)。這就是為什么古埃及沒有出像《伊利亞特》和《奧德賽》這樣的著作。換句話說，圖畫能表達(dá)的意思非常有限，而書面文字意思無窮無盡，后者更加適用于表達(dá)。這就是為什么最后向前發(fā)展的是古希臘而不是古埃及，為什么莎士比亞比阿茲特克人更加表達(dá)清晰。你還可以繼續(xù)用你的表情符號(hào)。我將堅(jiān)守莎士比亞的語(yǔ)言。(節(jié)選自(3分)(1)在①處為下2015.5.29《鳳凰藝術(shù)》，有刪改)14.根據(jù)材料一的內(nèi)容，完成下面的填空。而的圖表擬一個(gè)標(biāo)題。(2)在②③處項(xiàng)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。15.對(duì)于網(wǎng)絡(luò)表情符號(hào)的使用，兩段材料分別表達(dá)了哪種觀點(diǎn)?(4分)16.為了證明自己的觀點(diǎn)，兩段材料分別采用了不同的論證方法。你覺得哪一種更有說服力?為什么?(3分)閱讀下面的文章，完成17-21題。蟋蟀聲聲郭文華①裊裊涼風(fēng)動(dòng)，凄凄寒露零。剛過秋分，寒露又至，原本沁涼的夜便多了幾分清寒。晚上蜷在沙發(fā)看書，忽聞客廳一角傳來極富韻律的“瞿兒、瞿兒”聲，循聲探尋，發(fā)現(xiàn)一只小小的蟋蟀正扇動(dòng)著羽翼，在培角的非洲茉莉花盆里悠然唱歌呢。②我躡手躡腳上前，像小時(shí)候一樣攏起手掌輕輕一蓋，誰(shuí)知它卻靈巧地躲開了，連蹦帶跳地隱遁在花盆深處?？粗矍暗男【`，瞬間，關(guān)于蟋蟀的記憶如同電影里的蒙太奇鏡頭，一幕幕浮現(xiàn)在眼前。③我的老家坐落在豫西南一個(gè)偏僻靜謐的小山村。每年夏末秋初，暮色四合時(shí)分，以廣闊的田野為舞臺(tái)，以皓月繁星為燈光，外加清風(fēng)曉露的伴奏，一場(chǎng)盛大的文藝匯演便悄悄拉開了帷幕，“啾啾、唧唧、瞿、吱吱……”“瞿兒，瞿兒”時(shí)而高昂，時(shí)而低沉，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而清脆，抑揚(yáng)頓挫的蟲鳴聲綿綿不斷如同天籟。其中，韻味最足的當(dāng)屬蟋蟀。它的叫聲極特別，“瞿一兒，瞿一兒”剛開始幾聲還葬沉著，后兩聲聽起來就急迫了些，，然后稍稍停領(lǐng)幾分鐘后又開始循環(huán)重復(fù)，節(jié)奏感極強(qiáng)。只要一聽到它的叫聲，小伙伴們立馬來了精神，借著手電光扒草叢、刨麥剁、翻墻磚，犄角旮旯圍追堵截，我們稱之為“抓蛐蛐”、“逮蟋蟀”。④當(dāng)年，父親曾用金黃的麥桔為我編了個(gè)轉(zhuǎn)塔形的小籠子，專門用來裝蟋蟀。記憶最深的一次，逮蟋蟀時(shí)竟意外捉到了一只螢火蟲，把它和蟋蟀一起裝進(jìn)小籠子，螢光閃閃爍爍，蟋蟀噓噓傳唱。一群小伙伴樂壞了，興高采烈地提著蟋蟀籠滿村顯擺，直玩到夜深，月亮都升得老高了，才踩著月光戀戀不舍地回家……⑤初中畢業(yè)，到距家百里之遙的異地小鎮(zhèn)讀高中。一瓶咸菜一兜饅頭吃一個(gè)禮拜，二十斤糧票十塊錢花一個(gè)月，物質(zhì)生活的艱難匱乏倒是其次，最難忍的是學(xué)習(xí)重壓下的思鄉(xiāng)戀親之苦。多少個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的深夜，是窗外蟋蟀不知疲倦的歌吟陪我度過。“瞿瞿兒，瞿瞿兒”，初聽單調(diào)平淡，細(xì)品卻禪意深深，不知不覺中，舒緩了我的焦灼，滌蕩了我的煩躁，令我憂若置身故鄉(xiāng)田野老屋場(chǎng)院，心情安然熨帖。⑥時(shí)光流轉(zhuǎn)，匆匆向前。像一只被流水裹挾的小船，倏忽間，我已人到中年，就連女兒也早已過了捉蚱蜢、逮蟋蟀的年齡了。因工作的緣故，每年回老家的日子屈指可數(shù)，已經(jīng)好多年不曾秋天回去，更不曾聽到房前屋后清脆悅耳的蟋蟀吟鳴了。⑦今夜，在秋的深，處夜的深，處歌聲清亮空靈，令人心生暖意。一只小小針靈，竟在我家花盆里彈奏起了久違的小夜“瞿瞿兒，瞿瞿兒……”⑧臺(tái)灣詩(shī)人余光中先生說，在海外，夜間聽到蟋蟀叫，就會(huì)以為那是在四川鄉(xiāng)下聽到的那一只。莫非眼前的這只，就是童年時(shí)代在散發(fā)著麥香的全色蟋蟀籠中，伴著螢光明滅歡鳴不休的可愛精靈?亦或，是少年時(shí)期那只夜夜在窗外彈奏思鄉(xiāng)曲、奮進(jìn)曲的小小演奏家?⑨蟋蟀獨(dú)知秋令早。這個(gè)小小的報(bào)秋使者越過了重重鋼筋水泥叢林，跋山步水悠然未到我家，是想要提醒我，秋天到了，涼意深了，我們要懷揣溫暖的希望美好的心情，繼續(xù)走更遠(yuǎn)的路?還是想告訴我，身在鄉(xiāng)野，還是城市，放聲歌唱，生活會(huì)帶給我們最純粹的快樂和陽(yáng)光?⑩靜靜的深夜，沐浴、聆聽著天籟般的低吟淺唱，我遐思如鴻……(選自2018.11.1《河南文苑》)17.將下面的句子單獨(dú)成段，放在文章的哪一處最恰當(dāng)?(2分)蟋蟀歡歌，童年時(shí)光幸福悠長(zhǎng)。A①段前面18.在三段不同的時(shí)期中，蟋蟀分別帶給(3分)19.第③段描寫了其他各種蟲鳴，有什么作用?(3分)20.第⑧段者這祥說有什么用意?說說你的B.②③之間C.③④之間D.④⑤之問“我”哪些不同的感受?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要概括。畫線句子畫線句子中，“眼前的這只”顯然不可能是童年時(shí)代或者少年時(shí)代的那只蟋蟀，作理解。(4分)21.在第⑨段的橫線處填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并說說它們對(duì)作者的情感表達(dá)有什么作用(3分)還是想告訴我，在身鄉(xiāng)野，還是城市，給我們最純粹的快樂和陽(yáng)光?放聲歌唱，生活會(huì)帶第三部分(60分)22.作文。春節(jié)將至，請(qǐng)給最牽掛的人發(fā)一條短信(不超過30字)，表達(dá)你的篇文章。要求:①自擬題目，寫在②立意自定，要有真情實(shí)感;③不要少于600字;要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名。(60分)心意;以這條短信開頭，寫一答題卡上；①文中不2018-2019學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試初三語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.B（2分）2.D（2分）3.A（2分）1）DB（4.（4分）（2）0（2分）5.（1）寫作題材何處尋（2分）（2〉略（2分）（3）更多的流淌在拷貝淸晰的記憶長(zhǎng)河里（2分）6.（1）白猥為霜（2）1$扶揺而上者九萬里（3）沉鱗竟躍陶弘景（4）判不斷（5）似曾相識(shí)燕歸來浣溪沙（6）橫無際涯7.運(yùn)用了比喻的修辭，詞人把自己比作長(zhǎng)空中失群的旅雁程孤中飄蕩的浮云，形象地表現(xiàn)了背井髙鄉(xiāng)的孤獨(dú)、悲傷的心境?（3分）8.熱零（零落）的9.“愁損辭多去國(guó)人”一句.用-個(gè)“愁愁情.選擇“日落”時(shí)分.更能増加晝旅者的多愁，背造濃恐的凄涼氛圍；”看似寫江波漸趨平緩，實(shí)為襯托出詞人內(nèi)心的不平靜.萬千愁堵郁培F覊「（4分）楓葉，殘存（枯萎）的蘆根（2^）”字亶接採(cǎi)發(fā)了詞人“辭鄉(xiāng)去國(guó)"的“波平10.C（2分）n.（1）天下人都怪罪狄青不追入散鐘，讓儂習(xí)高從垂死12.將士們認(rèn)為對(duì)于敗宼要乗勝違擊，/大故果；秋青堅(jiān)持打仗以取勝為目標(biāo)，在不明相13.狄青英勇善戰(zhàn).常帶兵審?fù)乒受?，功勛顯赫.狄青不貪奇誑儷贓利能保持冷徹W不.<2分）,①網(wǎng)絡(luò)表情符號(hào)的發(fā)廂：②顏文字③自定義表1"號(hào)<3分）字有IT先天的優(yōu)勢(shì).（2分）書面文做億?思無窮無盡.更加適用于求達(dá).（2分）16.參考魴—材料一更有說