班級(jí)健康教育總結(jié)（集合10篇）

第第頁(yè)班級(jí)健康教育總結(jié)（集合10篇）時(shí)間飛逝,一眨眼,一段時(shí)期的工作就過(guò)去了,回首過(guò)去,有哪些成果可以與大家共享？這個(gè)時(shí)候,工作總結(jié)這個(gè)最緊要的環(huán)節(jié),豈能錯(cuò)過(guò)!所以工作總結(jié)是不是很困難呢？以下是我為大家收集整理的班級(jí)健康教育總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。班級(jí)健康教育總結(jié)第1篇健康是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài)，健康教育是以健康教育為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)身體和促進(jìn)心理健康的教育?，F(xiàn)如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，面對(duì)錯(cuò)綜多而雜的社會(huì)環(huán)境，對(duì)于新一代的接班人，不僅要有健全的體魄，更緊要的是要有良好的心理素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)。鑒于本學(xué)期的健康教育計(jì)劃，我們事無(wú)巨細(xì)地把健康教育提至到緊要位置上來(lái)，全園職工目標(biāo)一致，群策群力，通過(guò)以下各種措施全力保障幼兒的健康。一、訂立詳細(xì)的計(jì)劃作為實(shí)施集體教育的幼兒園是進(jìn)行健康教育的有利場(chǎng)所。社會(huì)心理學(xué)家勒溫（K.Lewin）認(rèn)為：不同的群體回對(duì)個(gè)體產(chǎn)生不同的影響，個(gè)體與群體之間常處于平衡狀態(tài)，這種平衡如被破壞，會(huì)引起個(gè)體的緊張，這種緊張刺激會(huì)促使個(gè)體通過(guò)努力與群體取得新的平衡。因此，我們?cè)谀瓿蹙蜕逃懹喠⒘嗽敿?xì)的計(jì)劃，旨在通過(guò)幼兒健康教育幫忙幼兒提高對(duì)健康的認(rèn)得水平，改善幼兒對(duì)個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的態(tài)度，是幼兒形成本身也有責(zé)任保持健康的初步意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時(shí)依據(jù)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和體育活動(dòng)的規(guī)律，以身體聯(lián)系為手段，充分利用空氣、陽(yáng)光、水等自然因素，磨練幼兒的身體，加強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧的進(jìn)展。每學(xué)年全園要訂立一份總的健康教育計(jì)劃，各班再針對(duì)幼兒的實(shí)在情況，年初訂立學(xué)期計(jì)劃、養(yǎng)成計(jì)劃，并有條不穩(wěn)地落實(shí)到月計(jì)劃、周計(jì)劃、日工作計(jì)劃表中。為了體現(xiàn)我們計(jì)劃的詳細(xì)性，各班可依據(jù)季節(jié)、疫情的變化，隨時(shí)調(diào)整。做到計(jì)劃在心中，皆以健康為本。二、責(zé)任落實(shí)到人幼兒園的健康工作可以說(shuō)事無(wú)巨細(xì)，為了更好地執(zhí)行計(jì)劃，達(dá)到預(yù)期效果，必需責(zé)任到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體磨練兩大部分。身體保健除了布置合適的保健人員，還專(zhuān)門(mén)成立了伙委會(huì)，全面保障幼兒的營(yíng)養(yǎng)攝取，最大限度地促進(jìn)幼兒身體的`生長(zhǎng)發(fā)育，為孩子們的成長(zhǎng)補(bǔ)充分夠的營(yíng)養(yǎng)。在幼兒健康教育過(guò)程中，除了合理衛(wèi)生的膳食條件，還必需要豐富幼兒的健康學(xué)問(wèn)，改善幼兒對(duì)增長(zhǎng)健康的態(tài)度，教給幼兒出金健康的方法，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育磨練的習(xí)慣，而這些必需依仗于老師的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)和傳授學(xué)問(wèn)的態(tài)度。我園不由于孩子們供給了良好的進(jìn)展空間，同時(shí)重視提高老師的教育教學(xué)理論，激勵(lì)全體老師參加大專(zhuān)進(jìn)修，定期開(kāi)展園本培訓(xùn)。三、勤抓勤管，持之以恒幼兒健康教育在幼兒園涉及的范圍較廣，有時(shí)老師雖然三番五次地說(shuō)教，但幼兒由于其他原因還是不能很好地執(zhí)行。若針對(duì)不同幼兒的個(gè)別問(wèn)題逐一進(jìn)行集體教育，未免揮霍時(shí)間，故必需老師在進(jìn)行集體健康行為引導(dǎo)的同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的健康行為的個(gè)別引導(dǎo)。如對(duì)某個(gè)常常尿濕褲子的孩子多謝掛念和珍惜，多提示他適時(shí)入廁：對(duì)喜愛(ài)用衣袖擦鼻涕的或者強(qiáng)調(diào)要用手帕等等。因此，幼兒健康教育要勤抓勤管，持之以恒。四、家園共育幼兒健康教育的內(nèi)容與家庭教育的內(nèi)容緊密相關(guān)，幼兒園中有個(gè)人與公共衛(wèi)生問(wèn)題、飲食問(wèn)題、安全問(wèn)題，這些問(wèn)題在家庭中同樣存在。因此，我園積極通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校定期地向家長(zhǎng)宣講健康常識(shí)，并通過(guò)各班班主任與家長(zhǎng)的口頭與書(shū)面交流、家長(zhǎng)園地等多種形式與家長(zhǎng)取得一致。所以我園的健康教育已取得了較好的進(jìn)展，以后我們會(huì)在今后的各種中，吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。班級(jí)健康教育總結(jié)第2篇學(xué)期已接近尾聲，我園的衛(wèi)生保健工作在市衛(wèi)生部門(mén)的正確引導(dǎo)下，在市教育局的掛念和支持下，在園領(lǐng)導(dǎo)全體教職工的大力支持搭配，團(tuán)結(jié)一致進(jìn)取工作，使我園的衛(wèi)生保健工作有了很大提高。為了以后能更好地提高保健工作質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作作一簡(jiǎn)單的總結(jié)：一、堅(jiān)持保教并重在我園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，開(kāi)學(xué)初我園的衛(wèi)生保健工作就納入了新的軌道，切實(shí)地把衛(wèi)生保健工作滲透到一日保教活動(dòng)中去，使我園的衛(wèi)生保健工作得以正常開(kāi)展，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)安全、舒適、衛(wèi)生的生活、學(xué)習(xí)、游戲的環(huán)境，針對(duì)期初的衛(wèi)生保健計(jì)劃，我園扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)真正做到保教并重，以"保"為籠頭開(kāi)展了一系列的工作，在一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中非常重視幼兒的體育磨練，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)，各班依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)每一天堅(jiān)持開(kāi)展兩小時(shí)的體育、游戲活動(dòng)。每次進(jìn)餐前都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，異常是午餐后老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行20分鐘左右的漫步。午睡時(shí)老師堅(jiān)持巡察，適時(shí)察看幼兒有無(wú)身體不適，并給幼兒蓋好被子，照料好幼兒午睡。午睡后老師保育員幫忙幼兒穿好衣裳，梳好辮子，每一天堅(jiān)持做到讓幼兒干干凈凈，整整齊齊，高快樂(lè)興回家。二、嚴(yán)格做好晨檢工作1、本學(xué)期堅(jiān)持嚴(yán)把晨檢關(guān)。我園嚴(yán)格按"一摸、二看、三問(wèn)、四查"來(lái)進(jìn)行；并杜絕不安全品的帶入，適時(shí)向家長(zhǎng)了解幼兒在家的健康情景，同時(shí)作為保健老師的我能引導(dǎo)保育員做好傳染病的防治工作，發(fā)覺(jué)異?；騻魅静∽龅竭m時(shí)隔離與治療，并依據(jù)幼兒的情景發(fā)放紅、黃牌標(biāo)志，掌控了傳染病病菌的傳播，把好了安全的第一關(guān)卡。2、對(duì)患病兒我們將隨時(shí)進(jìn)行察看，做好記錄，按時(shí)喂藥；適時(shí)了解班級(jí)幼兒的健康情形、幫助班級(jí)共同做好生病幼兒的全日察看記錄、發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)匯報(bào)適時(shí)處理，堅(jiān)持晨檢與全日察看相結(jié)合，并做到有記錄、有分析、有措施。3、本學(xué)期，我園還積極搭配衛(wèi)生保健部門(mén)做好疾病的防治、防疫工作，并認(rèn)真組織幼兒體檢（體檢率達(dá)100%），確保幼兒健康、歡快地成長(zhǎng)。三、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作消毒應(yīng)當(dāng)是幼兒園日常工作中的一部分，訂立消毒記錄是非常必要的。我們?nèi)w教職工利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)了《××市托兒所，幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實(shí)施細(xì)則》。在學(xué)習(xí)中保育員和老師們深刻地認(rèn)得到：加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理，提高保育質(zhì)量是幼教工作的首要任務(wù)。所以我們堅(jiān)持衛(wèi)生消毒以及隔離制度，對(duì)于毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書(shū)、空氣等進(jìn)行嚴(yán)格消毒，做到一人二巾一杯制，堅(jiān)持幼兒餐具每日進(jìn)行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，為削減常見(jiàn)病、多發(fā)病的發(fā)生，每一天一早打開(kāi)門(mén)窗，以保證空氣清爽干凈，并定期進(jìn)行空氣消毒，每周紫外線消毒1—2次（時(shí)間為半小時(shí)）；床單被褥做到每月清洗一次、被褥每周曬一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次；便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度，并嚴(yán)格對(duì)比制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，職責(zé)到人，職責(zé)到班，從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量，防備和掌控了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長(zhǎng)。另外，在衛(wèi)生消毒方面，各班的保育員和營(yíng)養(yǎng)員對(duì)比衛(wèi)生保健消毒制度，嚴(yán)格按次序規(guī)范操作，定期對(duì)保育員、營(yíng)養(yǎng)員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)；定期與不定期的對(duì)保育員和營(yíng)養(yǎng)員工作進(jìn)行抽查，做到與月考核掛鉤，使每位保育員、營(yíng)養(yǎng)員都能規(guī)范操作。消毒和削減疾病有著緊密的關(guān)系。由于我園重視了消毒工作，幼兒的出勤率一向很高，有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的工作閱歷告知我們：消毒是幼兒健康的最好保護(hù)傘。四、均衡合理布置幼兒膳食我園本著衛(wèi)生、安全、富有營(yíng)養(yǎng)利于消化的總要求，每周認(rèn)真為幼兒訂立帶量食譜，做到品種多樣，搭搭配理并保證按量供應(yīng)。對(duì)一些別的幼兒園的好食譜，進(jìn)取接受。采購(gòu)中，我們抱著對(duì)孩子極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，采購(gòu)食品的質(zhì)量與供應(yīng)商簽訂安全職責(zé)書(shū)，強(qiáng)調(diào)供應(yīng)的菜必需新鮮、無(wú)毒，嚴(yán)把食品的驗(yàn)收關(guān)。為了提高伙食質(zhì)量，我們?cè)诓穗鹊拇钆洹⑴腼兩舷鹿Ψ?，組織廚房人員學(xué)習(xí)嘗試新菜肴、新點(diǎn)心的制作，保證幼兒吃飽吃好，讓家長(zhǎng)放心。一向以來(lái)，我園從未發(fā)生過(guò)一齊食物中毒現(xiàn)象。每月我還適時(shí)認(rèn)真做出營(yíng)養(yǎng)分析，經(jīng)過(guò)營(yíng)養(yǎng)分析及結(jié)合召開(kāi)膳委會(huì)，討論改善措施，廣泛聽(tīng)取老師、廚房人員、家長(zhǎng)的看法和提議，適當(dāng)調(diào)整幼兒食譜，保證幼兒各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素?cái)z取更加均衡合理。同時(shí)我們還將每周食譜向家長(zhǎng)公布，讓家長(zhǎng)了解本身家的孩子在園的用餐情景，加添幼兒伙食的透亮度。幼兒伙食帳專(zhuān)人負(fù)責(zé)，與老師伙食嚴(yán)格分開(kāi)，每月向家長(zhǎng)公布幼兒的伙食盈虧情景，自發(fā)讓家長(zhǎng)監(jiān)督。另外，我們還進(jìn)一步做好餐前餐后的管理工作，培育幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前，我們的老師會(huì)結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)小學(xué)問(wèn)的教育，削減幼兒偏食的產(chǎn)生；進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒堅(jiān)持安靜，有必需次序，小腿放在桌子的下頭等等；進(jìn)餐后，要求寶寶能獨(dú)立進(jìn)行桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放；并且培育幼兒飯后漱口、擦嘴等的好習(xí)慣。五、加強(qiáng)幼兒安全工作在幼兒園一日生活中，我們?cè)谧龊酶鞣N衛(wèi)生保健工作的同時(shí)，我園非常重視安全教育，建立了相應(yīng)的安全制度，保教人員經(jīng)過(guò)各種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行安全衛(wèi)生教育，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。為了堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地抓好安全工作，我園成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每周進(jìn)行安全檢查，若發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并做妥當(dāng)處理，記錄在冊(cè)，杜絕了各種不安全因素。室內(nèi)外環(huán)境及大型玩具定期進(jìn)行維護(hù)和修理保養(yǎng)，確保安全；各班的消毒藥品有專(zhuān)人保管，存放安全，標(biāo)志醒目等。本學(xué)期無(wú)一例安全事故發(fā)生。六、加強(qiáng)家園聯(lián)系為了讓家長(zhǎng)積極搭配學(xué)校做好衛(wèi)生保健及安全工作，我園經(jīng)過(guò)告家長(zhǎng)書(shū)、家訪、講座、活動(dòng)觀摩、問(wèn)卷調(diào)查等形式開(kāi)展一系列的家長(zhǎng)活動(dòng)，加強(qiáng)家園合作，使家長(zhǎng)把握科學(xué)的育兒學(xué)問(wèn)及常用衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)，并曉之以理，動(dòng)之以情，讓每位家長(zhǎng)懂得幼兒衛(wèi)生保健工作的緊要性，從而能積極搭配幼兒園做好衛(wèi)生保健工作?；仡欉@一學(xué)期的保健工作，全園教職工也付出了艱辛的勞動(dòng)，工作得到了家長(zhǎng)的確定與稱(chēng)贊。當(dāng)然我們會(huì)一如既往地開(kāi)展好幼兒的保育工作。我們堅(jiān)信沒(méi)有最好，僅有更好!班級(jí)健康教育總結(jié)第3篇在這一個(gè)學(xué)期里，我園的各項(xiàng)工作又取得了優(yōu)異的成績(jī)，衛(wèi)生保健也做了很多工作，完成了很多任務(wù)，各位保健老師都能?chē)?yán)格、認(rèn)真、規(guī)范地做好了各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，使各項(xiàng)工作都得到順當(dāng)完成，多次受到園領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門(mén)的表?yè)P(yáng)。下頭將本學(xué)期工作進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：一、嚴(yán)格執(zhí)行《衛(wèi)生保健合格標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真細(xì)致做好日常保健工作。（一）認(rèn)真做好晨檢和全日察看工作1、認(rèn)真做好每一天的晨檢工作。每位晨檢老師都能用最親切的話語(yǔ)，最熱誠(chéng)的態(tài)度，認(rèn)真檢查每一位幼兒，發(fā)覺(jué)有異常情景適時(shí)處理，如有發(fā)熱、皮疹、眼睛紅腫等，我們都能取得家長(zhǎng)搭配，帶幼兒到醫(yī)院檢查治療，等病情確診了再進(jìn)班級(jí)。2、認(rèn)真做好患病幼兒的察看護(hù)理工作。每一天中午進(jìn)班認(rèn)真察看幼兒，照料每位患病幼兒吃藥。發(fā)覺(jué)有病情變化的幼兒，能適時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并作好適當(dāng)?shù)淖o(hù)理工作，幫忙測(cè)量體溫、服藥等，并適時(shí)做好相關(guān)的情景記錄。顯現(xiàn)意外的損傷事故也都能適時(shí)做好處理。3、適時(shí)做好各項(xiàng)登記統(tǒng)計(jì)工作。認(rèn)真認(rèn)真地填寫(xiě)好每一份表格。（二）按要求做好飲食管理工作1、每周按時(shí)訂立帶量食譜，食譜每次都能適時(shí)公布。2、每月做好營(yíng)養(yǎng)分析，全面了解幼兒的營(yíng)養(yǎng)攝入情景，并依據(jù)分析結(jié)果適時(shí)補(bǔ)充調(diào)整食譜。為了充足維生素的需要，加添玉米、麥片、山芋、南瓜、小米等粗糧；多吃蔬菜、水果，保證蔬菜水果的攝入量，保證了幼兒對(duì)維生素C的需求，本學(xué)期幼兒的營(yíng)養(yǎng)攝入基本達(dá)標(biāo)。（三）嚴(yán)格做好體檢及評(píng)價(jià)工作1、按時(shí)進(jìn)行體檢，測(cè)量體重、身高、視力，并適時(shí)做好各項(xiàng)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)分析工作，本學(xué)期平均身高均值以上72.7%，體重均值以上70.9%，貼合幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)。2、搭配兒保所做好齲齒的檢查矯治工作，本學(xué)期我園幼兒的齲齒發(fā)生率為37.6%，還需要大家共同努力，做好防齲宣揚(yáng)工作。3、執(zhí)行“雙回執(zhí)”制度，每月做好通知工作，收好回執(zhí)，作好登記和統(tǒng)計(jì)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的重視和老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的努力下，我園的幼兒體檢回執(zhí)回收率到達(dá)98.9%。（四）培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣堅(jiān)持每一天到班內(nèi)巡察，了解幼兒的進(jìn)食情景、進(jìn)餐習(xí)慣以衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)搭配老師做好教育引導(dǎo)工作。如：隨時(shí)提示幼兒按正確程序洗手、注意進(jìn)餐速度，注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；注意提示幼兒依據(jù)天氣情景穿脫衣裳等。（五）做好健康教育工作1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健合格標(biāo)準(zhǔn)》，訂立幼兒園健康教育制度，并認(rèn)真落實(shí)。期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)。2、開(kāi)展了多種形式的健康教育宣揚(yáng)活動(dòng)，利用幼兒園網(wǎng)站、宣揚(yáng)板報(bào)進(jìn)行宣揚(yáng)教育。在我們幼兒園，園外的宣揚(yáng)欄一向是倍受家長(zhǎng)關(guān)注的，有每個(gè)班的宣揚(yáng)陣地，有每個(gè)級(jí)部的保健宣揚(yáng)欄，要求各宣揚(yáng)欄每月更換1—2次宣揚(yáng)資料，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)宣教資料，圖文并茂，通俗易懂，為家長(zhǎng)甚至四周社區(qū)的居民供應(yīng)豐富的衛(wèi)生常識(shí)和育兒學(xué)問(wèn)。在幼兒園內(nèi)，我們還利用走道、樓梯旁的墻面，張貼了一些實(shí)在的引導(dǎo)方法和育兒心得，使各位家長(zhǎng)能接收到豐富的育兒閱歷，也讓我們的健康學(xué)問(wèn)教育在日常生活中潛移默化地不斷進(jìn)行。3、依據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，加強(qiáng)健康教育，加添幼兒的健康活動(dòng)資料，從而更好地磨練幼兒的體格、培育幼兒養(yǎng)成良好的行為衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生理心理。每個(gè)月，我們要求老師依照幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本班的健康教育活動(dòng)，并由保健部門(mén)統(tǒng)一整理，構(gòu)成幼兒園各年齡段的健康教育活動(dòng)方案，在全園推廣。4、進(jìn)一步加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的健康學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，搭配小腳印活動(dòng)等，分別對(duì)老師和家上進(jìn)行健康學(xué)問(wèn)宣教，介紹一些幼兒衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)、防備疾病方面的學(xué)問(wèn)，傳授一些常見(jiàn)疾病的處理方法，以提高老師、家長(zhǎng)的衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)水平和育兒本領(lǐng)。（六）加強(qiáng)體弱兒、肥胖兒的管理1、依據(jù)每季度幼兒身高、體重分析評(píng)價(jià)情景，進(jìn)行體弱兒篩選。發(fā)覺(jué)一個(gè)建檔一個(gè)，并向家長(zhǎng)發(fā)放個(gè)案調(diào)查表，了解幼兒的飲食、運(yùn)動(dòng)、生活習(xí)慣等情景，本學(xué)期，納入體弱兒管理的幼兒有：肥胖幼兒79人，輕度貧血4人，生長(zhǎng)遲緩營(yíng)養(yǎng)不良共7人。2、做好家長(zhǎng)工作，隨時(shí)進(jìn)行衛(wèi)生學(xué)問(wèn)營(yíng)養(yǎng)學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)。與幼兒家長(zhǎng)加強(qiáng)信息溝通，經(jīng)過(guò)交談、宣揚(yáng)欄、家校通信息平臺(tái)、幼兒園網(wǎng)站等手段，更多的了解到幼兒平常在家的情景，也對(duì)家長(zhǎng)提出一些幼兒教育和養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的提議。3、加強(qiáng)幼兒在園的飲食管理，我們要求保育員依照管理細(xì)則做好幼兒的飲食管理，耐性對(duì)待幼兒，予以肥胖幼兒先喝湯，再吃飯，加添飽腹感，適當(dāng)削減米飯攝入量。4、加強(qiáng)幼兒的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生學(xué)問(wèn)教育，培育他們不挑食的習(xí)慣，告知他們進(jìn)餐的速度要適中，吃得太快或太慢對(duì)身體都是不利的等等。5、每月為肥胖兒、營(yíng)養(yǎng)不良幼兒測(cè)量身高體重，為肥胖幼兒測(cè)量血壓，發(fā)覺(jué)異常適時(shí)和家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行進(jìn)一步的檢查和治療。二、依照《衛(wèi)生保健合格標(biāo)準(zhǔn)》要求，確保保育員工作的質(zhì)量。1、組織保育員的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和技能操作訓(xùn)練，學(xué)期末，還組織全體保育員撰寫(xiě)了保育工作的閱歷總結(jié)并進(jìn)行交流，使大家從理論上得到了學(xué)習(xí)磨練的機(jī)會(huì)，寫(xiě)作水平也得到較大的提高。2、醫(yī)生能堅(jiān)持每一天巡察、檢查各班的衛(wèi)生消毒工作，督促保育員按要求做好衛(wèi)生消毒工作，并適時(shí)進(jìn)行登記，每周組織衛(wèi)生檢查評(píng)比，適時(shí)反饋檢查情景，每月進(jìn)行考核。級(jí)部醫(yī)生還能隨時(shí)做好引導(dǎo)、督促工作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)指出，督促保育員適時(shí)改善。3、本學(xué)期，連續(xù)做好傳染病的防治工作，我們能依據(jù)傳染病流行季節(jié)的要求，訂立了認(rèn)真的消毒要求，嚴(yán)格督促保育員加大消毒工作的力度，并適時(shí)作好記錄。本學(xué)期無(wú)傳染病發(fā)生。4、提示保育員按時(shí)做好幼兒床上用品的洗曬消毒和換季工作，依據(jù)氣候變化增減蓋被，保證了良好的睡眠環(huán)境。本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，予以保育員老師每月半天的時(shí)間來(lái)做好床上用品的衛(wèi)生消毒工作，使床上用品的衛(wèi)生消毒質(zhì)量得到了有效保證。5、每周巡察檢查各班幼兒的午睡情景，提示保育員做好幼兒午睡的照看工作，每月統(tǒng)計(jì)入睡率并進(jìn)行考核。三、按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格管理食堂，保證老師和同學(xué)伙食質(zhì)量。1、組織食堂人員學(xué)習(xí)食堂工作的相關(guān)制度以及常規(guī)物品消毒方法和要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了食堂工作的量化評(píng)分表，學(xué)習(xí)了學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理要求。組織了食堂人員業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)考核。2、加強(qiáng)食堂人員管理，訂立了認(rèn)真的崗位職責(zé)，使食堂人員明確職責(zé)，分工合作，將每一天的工作按時(shí)高效地完成。3、要求食堂人員和總務(wù)人員嚴(yán)格依照食譜采購(gòu)，保證食品的數(shù)量、質(zhì)量，并適時(shí)做好進(jìn)貨單位的索證工作。4、激勵(lì)食堂人員在實(shí)踐中不斷摸索，規(guī)范操作，進(jìn)一步提高烹飪水平，本學(xué)期老師和同學(xué)普遍反應(yīng)對(duì)伙食質(zhì)量表示充足，同時(shí)幼兒的進(jìn)食量也得到了保證。5、隨時(shí)提示食堂人員做好個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生和保管區(qū)的衛(wèi)生，發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)指出，適時(shí)改善，使食堂內(nèi)外常常堅(jiān)持衛(wèi)生乾凈，比如輪胎區(qū)和知音坊都能常常性地堅(jiān)持乾凈，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查中，食堂的衛(wèi)生情形都得到了大家的認(rèn)可。6、每月做好了食堂人員的考核工作，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，提高了大家的工作進(jìn)取性。四、順當(dāng)完成各項(xiàng)創(chuàng)立工作。本學(xué)期，總部、分部的衛(wèi)生保健特級(jí)復(fù)評(píng)順當(dāng)進(jìn)行××的A級(jí)食堂驗(yàn)收?qǐng)A滿(mǎn)完成。衛(wèi)生保健作為幼兒園工作的緊要部分，在各項(xiàng)檢查評(píng)比中都要得到體現(xiàn)，我們能進(jìn)取搭配幼兒園各部門(mén)，收集資料，做好臺(tái)帳，贏得了檢查組領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。班級(jí)健康教育總結(jié)第4篇當(dāng)今社會(huì)，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的習(xí)慣。那么，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，必需從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得本身的事情本身做，還要加強(qiáng)自我保護(hù)的本領(lǐng)，提高身心健康水平。老師為他們供給良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。一、在幼兒健康教育的過(guò)程中，必需豐富幼兒的健康學(xué)問(wèn)。老師要教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育磨練習(xí)慣?？梢杂秘S富的學(xué)問(wèn)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培育習(xí)慣等方式進(jìn)行。二、在幼兒健康教育的過(guò)程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行健康教育。在培育幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，更改整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特別幼兒多提示、多掛念、多引導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。三、幼兒養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。1.在身體進(jìn)展方面:通過(guò)戶(hù)外體育區(qū)域活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、戶(hù)外體育游戲促進(jìn)幼兒大肌肉進(jìn)展達(dá)到肌體的有效磨練:幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈，學(xué)會(huì)了做仿照操等。2.在生活本領(lǐng)方面，幼兒的自我服務(wù)本領(lǐng)普遍較低。穿衣、整理。床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時(shí)仍需老師不斷地提示。3.在心理健康方面，通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松和諧公平民主的班級(jí)氛圍，開(kāi)設(shè)各種游戲區(qū)域活動(dòng)培育幼兒活潑開(kāi)朗的性格，加強(qiáng)自信念，促進(jìn)交往本領(lǐng)的進(jìn)展，使幼兒形成良好的個(gè)性。四、衛(wèi)生消毒工作：抓好幼兒園室內(nèi)外環(huán)境清潔衛(wèi)生。要求值班老師嚴(yán)格依照衛(wèi)生保健制度，實(shí)行定，分片包干，依據(jù)幼兒園的美化、凈化、綠化、兒化特點(diǎn)，一天一小掃，一周一大掃，保持園內(nèi)外常常性的清潔，保健室每周一檢查，對(duì)檢查發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)指出、督促改正。消毒工作是幼兒身體健康的保障。保健室常常引導(dǎo)老師和食堂人員做好消毒工作，使老師能全面把握消毒方法，在分餐點(diǎn)時(shí)能著工作裝戴工作帽，做到規(guī)范操作。大中型玩具每月用有效氯消毒液消毒一次，桌面玩具每周消毒一次，幼兒被褥一個(gè)月洗一次、每?jī)芍軙褚淮?，遇雨順延，各班老師做好消毒記錄。要求廁所每天用消毒水沖刷，做到無(wú)尿垢、無(wú)臭味。食堂人員嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生規(guī)范操作，食物及用具按生、熟分開(kāi)處理和存放，有效避開(kāi)了交差污染。嚴(yán)格消毒制度，堅(jiān)持幼兒食具一餐一消毒，有效避開(kāi)了幼兒通過(guò)食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入，保健室加強(qiáng)了飲食衛(wèi)生管理，督促食堂人員注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤剪指甲，班前便后流動(dòng)水洗手，上班時(shí)穿戴好工作衣帽。每天沖洗食堂，保持常常性的灶臺(tái)、食具、用具清潔，每周徹底大掃除，防止蚊、蠅的生成及危害。確保幼兒飲食的衛(wèi)生安全。五、安全健康教育和檢查：搭配園部對(duì)大中型玩具及室內(nèi)外設(shè)施的安全檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)向園長(zhǎng)匯報(bào)，并督促老師進(jìn)行整修，保障了幼兒活動(dòng)環(huán)境的安全。六、衛(wèi)生宣揚(yáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系工作：依據(jù)季節(jié)變化和幼兒發(fā)育的健康情況，以《孩子發(fā)燒要吃退熱藥嗎？》《反復(fù)腹痛有對(duì)策》《防范兒童蕁麻疹》《如何防備腸道傳染病》《如何防備禽流感》《秋天到，驅(qū)驅(qū)蟲(chóng)》《關(guān)于孩子的心理話題》《冬季：防備孩子常見(jiàn)病》《孩子離園時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)注意什么》等為題，從不同角度，適時(shí)宣揚(yáng)安全衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)，有效提高了保教人員和家長(zhǎng)的安全衛(wèi)生保健意識(shí)。本學(xué)期衛(wèi)生保健工作取得了肯定的成績(jī)，但在接送卡使用方面和幼兒在安全意識(shí)、安全常規(guī)方面，如上下樓梯、戶(hù)外活動(dòng)等環(huán)節(jié)還有待各位老師搭配管理，真正做到優(yōu)質(zhì)、暖和、平安、陽(yáng)光。班級(jí)健康教育總結(jié)第5篇心理健康教育是素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)，學(xué)校在實(shí)施素養(yǎng)教育的過(guò)程中，假如缺少心理健康教育，那么這個(gè)素養(yǎng)教育就是不完整的。心理學(xué)家認(rèn)為：小學(xué)階段是社會(huì)化的關(guān)鍵階段，現(xiàn)實(shí)證明人的很多心理素養(yǎng)都是在小學(xué)階段形成的。因此，心理健康教育要從小學(xué)階段就重視起來(lái)。依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育引導(dǎo)綱要》的引導(dǎo)思想、方法等，結(jié)合陽(yáng)光小學(xué)實(shí)際情況，先總結(jié)如下：1、心理健康教育的目標(biāo)是提高同學(xué)的心理素養(yǎng)、促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)老師。老師與同學(xué)朝夕相處，在向同學(xué)傳授科學(xué)文化學(xué)問(wèn)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，在與同學(xué)的日常交往中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格氣力影響同學(xué)，老師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。老師的心理素養(yǎng)直接影響著同學(xué)心理素養(yǎng)的進(jìn)展，影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，首先要求老師閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康，如何保護(hù)同學(xué)的心理資源、如何對(duì)同學(xué)進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書(shū)籍。并時(shí)時(shí)、事事、各處為同學(xué)做榜樣，要求同學(xué)做到的本身首先做到。2、心理健康教育的一項(xiàng)緊要內(nèi)容是對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松快樂(lè)富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，能幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這既是當(dāng)前提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率和效益的需要，也是使同學(xué)將來(lái)能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速進(jìn)展的社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過(guò)包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo)，輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、愛(ài)好和習(xí)慣的輔導(dǎo)，防備同學(xué)學(xué)習(xí)疲乏，減緩?fù)瑢W(xué)考試心理壓力等。不當(dāng)是同學(xué)較突出的心理問(wèn)題，應(yīng)加以輔導(dǎo)。3、課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過(guò)教學(xué)中的制造性教育，進(jìn)展同學(xué)的求同思維和求異思維，重視激發(fā)同學(xué)的探究欲望，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，提高同學(xué)的制造性思維本領(lǐng)；通過(guò)心理健康教育，培育同學(xué)的心理品質(zhì)；通過(guò)文學(xué)賞識(shí)、藝術(shù)賞識(shí)課，培育同學(xué)的審美觀。4、以進(jìn)展同學(xué)個(gè)性、敬重同學(xué)為基礎(chǔ)建立民主、公平和諧的老師和同學(xué)關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造制造教育氛圍，創(chuàng)設(shè)制造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)制造性心理品質(zhì)的形成和進(jìn)展；組織制造性實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)組織主題活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為同學(xué)供給參加制造性活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮同學(xué)的積極性和自動(dòng)性，培育同學(xué)的制造性人格品質(zhì)。心理健康教育有助于在班主任與同學(xué)之間建立起公平和諧的老師和同學(xué)關(guān)系，為班級(jí)工作的開(kāi)展、良好班集體的形成，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。5、努力營(yíng)造有利于同學(xué)制造性人格形成的文化氛圍，通過(guò)組織參加藝術(shù)節(jié)、黑板報(bào)、課外活動(dòng)、各種競(jìng)賽等，營(yíng)造進(jìn)展個(gè)性、老師和同學(xué)公平的制造教育氛圍，教育同學(xué)敢想、敢說(shuō)、敢做，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，激發(fā)同學(xué)的制造意識(shí)，培育同學(xué)的制造心理。6、在學(xué)校與社會(huì)結(jié)合方面，通過(guò)與家長(zhǎng)適時(shí)的溝通，隨時(shí)了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，取得家長(zhǎng)的有效搭配。7、組織全體老師參加心理健康培訓(xùn)，并上交心得體會(huì)?？傊灰蠋熞嬲谌胪瑢W(xué)當(dāng)中，成為他們的知己，在老師和同學(xué)和諧的互動(dòng)中，正確引導(dǎo)、矯治同學(xué)的不良傾向，最后會(huì)解決同學(xué)的心理健康問(wèn)題，把心理健康教育真正落到實(shí)處，這也就達(dá)到了心理健康課開(kāi)設(shè)目的了。班級(jí)健康教育總結(jié)第6篇為了加強(qiáng)同學(xué)健康學(xué)問(wèn)教育，培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；加強(qiáng)對(duì)傳染病、常見(jiàn)病的防備和防治，切實(shí)做好健康教育工作，本學(xué)期在健康教育方面做了如下一些事。一、做好“四有五落實(shí)”工作期初，進(jìn)一步健全了“健康教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，訂立了“健康教育”工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，保證了學(xué)校健康教育工作的順當(dāng)開(kāi)展。本學(xué)期，我們連續(xù)運(yùn)用健康教育課本對(duì)各班級(jí)同學(xué)進(jìn)行健康教育，做到有老師，有課本，有教案，有課時(shí)，有評(píng)價(jià)。每個(gè)同學(xué)人手一本課本，有相對(duì)專(zhuān)職老師進(jìn)行備課，講授等，還對(duì)同學(xué)進(jìn)行了健康學(xué)問(wèn)測(cè)試，認(rèn)真做好試卷分析。二、以節(jié)日為切入點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的健康教育活動(dòng)。依據(jù)《中小學(xué)健康教育基本要求》，我們以衛(wèi)生節(jié)日為切入點(diǎn)，搭配政教處團(tuán)委的中心工作，適當(dāng)選擇學(xué)校衛(wèi)生工作主題，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動(dòng)，使同學(xué)從小學(xué)到衛(wèi)生、保健學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，把握自我保健方法。除了上好健康教育課外，我們還利用黑板報(bào)、廣播、衛(wèi)生講座、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)等形式使同學(xué)對(duì)一些日常健康保健學(xué)問(wèn)有所了解。本學(xué)期重要內(nèi)容有：防治宣揚(yáng)，春季防病愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月宣揚(yáng)、飲食衛(wèi)生，并對(duì)初一班級(jí)進(jìn)行了禁毒、防艾、心理健康等保健學(xué)問(wèn)講座，使同學(xué)通過(guò)這些系列活動(dòng)了解并把握一些常用的保健方法。三、對(duì)一些突發(fā)傳染病，實(shí)行相應(yīng)的措施。春季是多種傳染病，特別是呼吸道傳染病的多發(fā)季節(jié)，為切實(shí)做好學(xué)校傳染病的防備掌控工作，依據(jù)市教育局、衛(wèi)生局精神，我們實(shí)行了相應(yīng)的防備措施。首先我們加大了衛(wèi)生防病學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)力度，全面加添同學(xué)防病意識(shí)，教育同學(xué)常常開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣流通。其次對(duì)學(xué)校食堂、小賣(mài)部加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理，建立《云陽(yáng)中學(xué)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急網(wǎng)絡(luò)》《云陽(yáng)中學(xué)食品衛(wèi)生監(jiān)督管理方法》，每日由總務(wù)處和衛(wèi)生人員進(jìn)行督察，以杜絕“病從口入”。今年“禽流感”在部分地區(qū)顯現(xiàn)，為了防止“禽流感”，開(kāi)學(xué)初，我校食堂在菜單上作了相應(yīng)的改動(dòng)，杜絕禽類(lèi)食物進(jìn)入，并做好相應(yīng)的消毒工作，對(duì)同學(xué)中顯現(xiàn)的發(fā)熱誠(chéng)況也做好登記，跟蹤調(diào)查。本學(xué)期，我校顯現(xiàn)了感冒病人增多的疫情，針對(duì)這一情況學(xué)校適時(shí)實(shí)行了相應(yīng)的措施，使疫情得到適時(shí)的掌控。三月份，我校部分班級(jí)顯現(xiàn)了疑似流感，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們適時(shí)向市疾控中心匯報(bào)，同時(shí)作出相應(yīng)的處理。對(duì)患病人數(shù)較多的班級(jí)同學(xué)做出防治引導(dǎo)，采納過(guò)氧化氫進(jìn)行空氣消毒，同時(shí)發(fā)熱同學(xué)憑市人民醫(yī)院的證明進(jìn)校上課，還發(fā)出告家長(zhǎng)書(shū)，每日由班主任進(jìn)行晨檢，一有情況適時(shí)匯報(bào)醫(yī)務(wù)室，醫(yī)務(wù)室再把情況適時(shí)反應(yīng)給校長(zhǎng)室，最后終究掌控了疫情的進(jìn)一步擴(kuò)散。四、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從點(diǎn)滴抓起為了使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校內(nèi)劃分好每班的清潔區(qū)，實(shí)行責(zé)任制，訂立了衛(wèi)生檢查制度，每周進(jìn)行一次室內(nèi)外衛(wèi)生檢查，并全校公布，做好學(xué)校綠化、綠地清潔，每周還進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生抽查，使同學(xué)通過(guò)檢查督促，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。定期組織大掃除，通過(guò)勞動(dòng)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。五、積極做好“六病”防治工作認(rèn)真做好《學(xué)校衛(wèi)生工作》建檔工作，做好日常門(mén)診記錄，添置必要的常用藥品，并搭配市疾病掌控中心對(duì)常見(jiàn)病、傳染病進(jìn)行積極的防備和防治，本學(xué)期連續(xù)做好防備監(jiān)測(cè)工作，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行了乙腦的接種。平常重視同學(xué)的眼保健操質(zhì)量，納入“四評(píng)比”，并注意教育同學(xué)懂得用眼衛(wèi)生，以降低近視率及新發(fā)病率。此外，我們杜絕不符合衛(wèi)生要求的食品進(jìn)入學(xué)校，每天供應(yīng)開(kāi)水，保證同學(xué)飲用水的安全、衛(wèi)生，以確保同學(xué)的身體健康，并加強(qiáng)對(duì)食堂人員的培訓(xùn)，定期進(jìn)行衛(wèi)生學(xué)問(wèn)測(cè)試，保證同學(xué)的飲食衛(wèi)生。班級(jí)健康教育總結(jié)第7篇健康既是幼兒身心和諧進(jìn)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分進(jìn)展的前提，健康是幼兒的幸福之源；離開(kāi)健康，幼兒就不可能盡情游戲，也不能專(zhuān)注學(xué)習(xí)，甚至無(wú)法正常生活；幼兒時(shí)代的健康不僅僅能夠供應(yīng)幼兒期的生命質(zhì)量，并且為一生的健康贏得了時(shí)間。所以，健康教育要充分討論孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，要依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行。本學(xué)期我們小班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的努力，孩子們?cè)谏盍?xí)慣，身體保健及磨練中，在原有的基礎(chǔ)上增長(zhǎng)了不少，現(xiàn)將本學(xué)期的健康教育工作作如下總結(jié)：身體進(jìn)展方面：孩子們能協(xié)調(diào)地進(jìn)行仿照操，協(xié)調(diào)地進(jìn)行走、跑、鉆，爬的動(dòng)作也較上學(xué)期有了提高。孩子們對(duì)大型玩具的愛(ài)好更加深厚，并能協(xié)調(diào)地在大型玩具上進(jìn)行活動(dòng)，個(gè)別幼兒還克服了膽小，體驗(yàn)到了大玩的樂(lè)趣。本學(xué)期，我們以“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)會(huì)”為載體，進(jìn)取激勵(lì)和引導(dǎo)各班幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目地練習(xí)和比賽。運(yùn)動(dòng)會(huì)緊張而快樂(lè)，幼兒們經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)磨練了身體，進(jìn)展了動(dòng)作，培育了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，取得了良好的效果。生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面：孩子們的自理本領(lǐng)有了進(jìn)一步的提高，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，絕大多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了自我穿脫鞋子、穿脫簡(jiǎn)單的衣物。大小便在身的情景較上學(xué)期有了明顯的削減。午睡時(shí)分，孩子們能較安靜、適時(shí)入睡。另外，孩子們基本能學(xué)會(huì)自我獨(dú)立地用餐，努力做到不挑食、不揮霍，但部分幼兒進(jìn)餐時(shí)會(huì)把米粒撒在桌面和地面，需要連續(xù)引導(dǎo)與提示。安全和自我保護(hù)方面：幼兒經(jīng)過(guò)老師的提示與引導(dǎo)，已經(jīng)開(kāi)始有了必需的安全意識(shí)，明白什么事情能夠做，什么事情不能做，如；不能將異物塞進(jìn)鼻子、耳朵，不把臟東西放入口腔；不隨便關(guān)門(mén)，不把尖銳的物品放在口袋中；明白走路要輕輕地、漸漸地走；明白正確的搬椅子的方法等等。本學(xué)期我們小班生成了《安全教育周》主題活動(dòng)，布置孩子們學(xué)習(xí)相關(guān)安全逃命學(xué)問(wèn)，觀看相關(guān)錄像，組織全園幼兒進(jìn)行火災(zāi)安全疏散演活動(dòng)，請(qǐng)來(lái)了消防局的指戰(zhàn)員為孩子們現(xiàn)場(chǎng)表演消防車(chē)滅火過(guò)程，了解了消防車(chē)的裝備等等，生動(dòng)形象地消防學(xué)問(wèn)和消防活動(dòng)，給孩子們留下了深刻的印象，加強(qiáng)了幼兒的消防意識(shí)，提高了幼兒的消防自救本領(lǐng)。但小班孩子的安全意識(shí)不是很堅(jiān)固，具有反復(fù)的特性，所以還需老師進(jìn)行不斷的提示與加強(qiáng)。心理健康方面：孩子們的焦慮情緒有了明顯的改善，經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氛圍，孩子們開(kāi)始樂(lè)意與大家共享自我的食物、玩具以及歡快，交流的機(jī)會(huì)也日漸增多，活潑開(kāi)朗的性格在每個(gè)孩子身上有了必需的體現(xiàn)。他們樂(lè)意上幼兒園，并能進(jìn)取參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)著幼兒園生活的樂(lè)趣。陳鶴琴先生說(shuō)：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也要把握時(shí)機(jī)”。為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強(qiáng)的社會(huì)本領(lǐng)讓我們一齊來(lái)作出不懈的努力，幫忙孩子們歡快成長(zhǎng)!班級(jí)健康教育總結(jié)第8篇本學(xué)期班級(jí)心理健康工作重要在建立同學(xué)心理動(dòng)態(tài)信息庫(kù)，開(kāi)展班級(jí)心理健康教育活動(dòng)以及班級(jí)心理委員隊(duì)伍建設(shè)這兩方面進(jìn)行。圍繞這兩個(gè)中心我班進(jìn)行了以下工作。為建立同學(xué)心理健康動(dòng)態(tài)信息庫(kù)，班級(jí)輔導(dǎo)員在軍訓(xùn)期間就開(kāi)始組織各類(lèi)型班級(jí)活動(dòng)，如中秋節(jié)聯(lián)誼，班級(jí)集體游戲等，這些活動(dòng)使同們更好的融入集體，擺脫離家的不適應(yīng)心理，也為輔導(dǎo)員了解同學(xué)們的愛(ài)好喜好，性格等供給了一個(gè)良好的平臺(tái)。為進(jìn)一步了解同學(xué)們內(nèi)心深處的情感與思想動(dòng)態(tài)，在班主任劉娛老師的要求下，每位同學(xué)都寫(xiě)了一份自我剖析。自我剖析更利于同學(xué)們正確認(rèn)得本身、悅納本身，增長(zhǎng)身心健康，獲得良好適應(yīng)本領(lǐng)。同時(shí)老師可以從中適時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)心理問(wèn)題，加以調(diào)正，避開(kāi)不良后果發(fā)生。每周心理健康工作報(bào)表是動(dòng)態(tài)信息庫(kù)不可或缺的一部分，它是“動(dòng)態(tài)”二字有力保證。每周五心理委員將本班本周舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，以及班級(jí)同學(xué)對(duì)活動(dòng)的參加度及反響填入此表用來(lái)了解班級(jí)整體心理情形。班級(jí)整體心理情形對(duì)班級(jí)同學(xué)個(gè)人心理狀態(tài)有緊要影響。對(duì)于本班有情緒不穩(wěn)定，發(fā)生特別情形的同學(xué)也有較認(rèn)真的記錄。在同學(xué)心理問(wèn)題暴露時(shí)還有利于班主任老師與心理咨詢(xún)員進(jìn)行會(huì)診，探討有針對(duì)性的輔導(dǎo)措施。班級(jí)心理健康教育工作重要以課堂教育與各類(lèi)班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合的方式打開(kāi)。心理教育課程重要是利用課堂，在老師的引導(dǎo)下針對(duì)大同學(xué)人際交往，大同學(xué)戀愛(ài)心理，自盡心理干預(yù)等話題進(jìn)行了探討，并在全部課程結(jié)束后每個(gè)同學(xué)寫(xiě)了一份20子左右的有掛念理健康教程的課后感。在軍訓(xùn)結(jié)束后，在我班心理輔導(dǎo)員與心理系學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的幫助下開(kāi)展了一次班級(jí)團(tuán)訓(xùn)。這次團(tuán)訓(xùn)以加強(qiáng)班級(jí)凝集力，與個(gè)人歸屬感為主線以松鼠搬家，奧地利女王圈，解千手結(jié)三個(gè)游戲詮釋交流溝通的緊要性，團(tuán)結(jié)就是氣力，每個(gè)人都是集體的緊要一部分等有利于集體與個(gè)人進(jìn)展的思想。游戲后班上很多同學(xué)發(fā)表了本身的活動(dòng)感想，以及班級(jí)建設(shè)的看法。這次團(tuán)訓(xùn)有明顯成效，同學(xué)們參加班級(jí)活動(dòng)的積極性有明顯提高，如觀看班級(jí)籃球賽的人數(shù)明顯增多等。班級(jí)部分同學(xué)更是積極參加心康部舉辦的各類(lèi)有利于心理健康的活動(dòng)，如新生心理健康大賽，“我眼中的幸福”征文比賽、“心舟報(bào)”手繪大賽、“手手相連心心感恩”手語(yǔ)大賽等活動(dòng)。在本學(xué)期，學(xué)院通過(guò)同學(xué)心理動(dòng)態(tài)檔案的建立，與班級(jí)心理健康教育課程與活動(dòng)加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)心理健康的關(guān)注度與同學(xué)心理健康的積極引導(dǎo)，而我們11級(jí)臨床四班的同學(xué)在積極的參加下，很大程度上對(duì)心理健康有了肯定的意識(shí)，而且大家在學(xué)習(xí)、生活中都抱著積極、樂(lè)觀的心態(tài)。面對(duì)還有一年的大同學(xué)活，大家都表示要好好的珍惜，努力的為將來(lái)而奮斗，去擁有美好的人生。班級(jí)健康教育總結(jié)第9篇對(duì)全部同學(xué)實(shí)施心理健康教育，目的是提高他們的心理健康水平。影響同學(xué)心理健康進(jìn)展的因素很多，促進(jìn)同學(xué)心理健康進(jìn)展的方法是多渠道、全方位的。本學(xué)年，我們班心理健康教育活動(dòng)的實(shí)施，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力關(guān)懷下，堅(jiān)持做好日常工作，開(kāi)展各種心理健康教育活動(dòng)，在幫忙同學(xué)培育健全人格、維護(hù)心理健康進(jìn)展、全面推動(dòng)素養(yǎng)教育等方面取得了肯定成效。這些活動(dòng)的執(zhí)行情況概述如下：一、開(kāi)展心理健康教育宣揚(yáng)活動(dòng)為了引起老師、家長(zhǎng)和同學(xué)對(duì)心理健康教育的重視，我們班通過(guò)各種渠道開(kāi)展心理健康教育的宣揚(yáng)工作，營(yíng)造良好的氛圍，使全部同學(xué)提高開(kāi)展心理健康教育的積極性，加強(qiáng)心理健康保健意識(shí)。一是通過(guò)班級(jí)手抄報(bào)宣揚(yáng)心理健康教育；第二，購(gòu)買(mǎi)和訂閱適量的心理健康教育書(shū)刊和心理資料室的書(shū)籍。第三，聽(tīng)聽(tīng)電視和寬帶互聯(lián)網(wǎng)的心理健康教育專(zhuān)家的報(bào)告。二，共同努力做好老師心理健康教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加心理健康教育活動(dòng)和討論。這為心理健康教育活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展供給了保障。然后確立了心理健康教育的工作原則，即“面對(duì)全民，防備為主，個(gè)體心理咨詢(xún)?yōu)檩o”。學(xué)校教育的關(guān)鍵在于老師，老師的心理健康水平直接影響同學(xué)的身心健康和成長(zhǎng)。近年來(lái)，老師的心理健康情形不容樂(lè)觀。育人的職業(yè)是一種用生命去觸動(dòng)生命，用心靈去澆灌靈魂的職業(yè)。因此，老師的心理健康尤為緊要。在這次活動(dòng)中，各種活動(dòng)的開(kāi)展得到了大家的認(rèn)可，促進(jìn)了老師健康歡樂(lè)的工作。三，細(xì)心開(kāi)設(shè)心理健康教育課程開(kāi)設(shè)心理健康教育課程是開(kāi)展心理健康教育的緊要途徑。通過(guò)班主任對(duì)心理健康教育的專(zhuān)題討論，嘗試開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課，大大提高了效率，取得了良好的效果。通過(guò)講解、討論、交談、游戲等形式，探討正確的溝通表現(xiàn)和溝通中的注意事項(xiàng)。這些活動(dòng)幫忙同學(xué)建立健康的溝通觀，矯正他們的溝通態(tài)度，加強(qiáng)他們的心理健康。四、開(kāi)展日常工作，全方位滲透同學(xué)心理健康教育。在大家的努力下，我班的老師和同學(xué)都能快樂(lè)地工作和學(xué)習(xí)，這是對(duì)我班心理健康教育活動(dòng)的最好稱(chēng)贊。同時(shí)，心理健康教育應(yīng)滲透到各個(gè)學(xué)科中。新課程的實(shí)施不僅要求老師傳授學(xué)問(wèn)和技能，還要求在課堂上進(jìn)行心理教育。依據(jù)個(gè)體差異，因材施教，依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，讓同