第四節(jié) 智育的心理依據(jù)和有效措施

第七章幼兒認(rèn)知能力的形成規(guī)律與智育第四節(jié)智育的心理依據(jù)和有效措施一、培養(yǎng)幼兒的求知興趣幼兒興趣特點(diǎn)：表面化、短近化培養(yǎng)幼兒興趣的基本任務(wù)：提高興趣的穩(wěn)定性第一：創(chuàng)造良好的環(huán)境，豐富幼兒知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。感知---發(fā)現(xiàn)---詢問--思考---思維活躍、興趣廣泛第二：正確而積極地回應(yīng)幼兒提出的各種問題，引導(dǎo)幼兒的求知興趣更持久更深入的發(fā)展。正確對(duì)待幼兒提問，是培養(yǎng)幼兒求知興趣的重要途徑。一般應(yīng)簡(jiǎn)單明確通俗易懂。第三：通過組織豐富多彩的活動(dòng)，如講故事、猜謎語、小實(shí)驗(yàn)、游戲等，以及在活動(dòng)中靈活的方式方法等，激發(fā)幼兒廣泛興趣和求知欲。第四：提供多種多樣的直觀材料、玩具、培養(yǎng)幼兒興趣。幼兒被動(dòng)接受-----主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題第五：要營(yíng)造一種積極、自主、探究、和諧的氛圍，讓幼兒能夠放松、開心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。幼兒主動(dòng)參與、獲得進(jìn)步----積極反饋---產(chǎn)生自信----獲得教師和小朋友尊重二、培養(yǎng)幼兒感知觀察力感知覺是認(rèn)識(shí)的來源，是智力活動(dòng)的重要前提。幼兒感知能力越強(qiáng)---智力發(fā)展前提約充分有效措施第一：要注意保護(hù)和及早訓(xùn)練幼兒的感官。看、聽、摸、嘗等多種感覺通道對(duì)事物形成全面的、完整的感知。例如：給幼兒呈現(xiàn)各種不同形狀、花色、質(zhì)地的瓶子，吸引他們用眼睛去欣賞。第二：培養(yǎng)幼兒觀察的興趣和注意力。專注----看到別人看不到的東西----提高觀察效果教師用具有感染性語言激發(fā)幼兒觀察事物興趣如：下面我們來看一幅有趣的圖片，看完后比比看誰看到的更多，說得更好。第三：要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有目的、有條理的觀察。幼兒觀察特點(diǎn)：東張西望、左顧右盼觀察方法：由遠(yuǎn)到近、由粗略到細(xì)節(jié)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。如：觀察胡蘿卜特點(diǎn)?？上茸層變夯卮穑汉}卜是什么形狀、什么顏色、用手摸摸是什么感覺、根是什么樣的、切開后是什么顏色、有什么味道？第四：使用多種方法引導(dǎo)幼兒觀察特征觀察：就是對(duì)某種事物的主要特征或某一方面的特征進(jìn)行相對(duì)靜止的觀察。需要幼兒回答：什么樣的？怎么樣？分解觀察：對(duì)觀察對(duì)象各部分進(jìn)行細(xì)致的分解，然后綜合起來，形成對(duì)觀察對(duì)象的整體全貌的了解。需要幼兒回答：有些什么？有哪幾部分？比較觀察：把兩種或兩種以上的事物放在一起觀察，比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒回答：這兩樣?xùn)|西相同嗎？哪里不一樣？提高幼兒的辨別能力追蹤觀察：就是觀察事物的發(fā)展和變化過程，目的是弄清事物的來龍去脈。如：教師引導(dǎo)幼兒觀察浸泡在水中的豌豆、大蒜是如何發(fā)芽變化的。探索觀察：觀察事物之間的聯(lián)系、轉(zhuǎn)化、原因、結(jié)果。引導(dǎo)幼兒回答：為什么、什么原因一類問題。如：為什么有些動(dòng)物會(huì)飛，有些不會(huì)飛。三、培養(yǎng)幼兒注意力注意力特點(diǎn)：無意注意，不穩(wěn)定易轉(zhuǎn)移。如：原本讓幼兒觀察小兔子的形象特征，但小兔子一出場(chǎng)，幼兒被它活蹦亂跳的吃草行為吸引了，而忽視觀察小兔子短尾巴、長(zhǎng)耳朵的形象特征。有效措施第一：學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣，內(nèi)容豐富，且有明確的目的性。多樣化活動(dòng)----維持注意力豐富的內(nèi)容----吸引幼兒注意明確目的---使注意力始終指向一定方向如：”這顆豆子會(huì)長(zhǎng)出葉子，你們看到它發(fā)芽后，盡快告訴老師?。俊暗诙W(xué)習(xí)內(nèi)容難度要適度。第三建構(gòu)良好的環(huán)境，消除分散注意的干擾因素，提高注意的效果。如：幼兒做游戲或看書的地方應(yīng)遠(yuǎn)離過道；電視、食品等可能讓幼兒分心的東西應(yīng)擺放在較遠(yuǎn)的位置。第四：采用針對(duì)性的訓(xùn)練方法，促使幼兒進(jìn)行積極的思維活動(dòng)，或加強(qiáng)幼兒的自我調(diào)控能力，使其高度的集中注意。通過游戲活動(dòng)，將注意力訓(xùn)練融入其中。如：拍球、走平衡木、滑滑板等活動(dòng)四、培養(yǎng)幼兒記憶力第一：重復(fù)的多種感官的訓(xùn)練，既讓幼兒通過多種感覺通道、多次的感知來記住事物，這是最常用的一種記憶方式。如教師講解完某個(gè)故事后---讓幼兒用口頭表達(dá)出故事所描述的情節(jié)第二：形象訓(xùn)練，既運(yùn)用形象直觀的教具、鮮艷的色彩、外顯的動(dòng)作等激發(fā)幼兒識(shí)記的興趣，產(chǎn)生形象記憶。如：學(xué)習(xí)加減法時(shí)動(dòng)手操作學(xué)具；學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，運(yùn)用圖片、動(dòng)畫形象的解釋歌詞的含義。如：講完小蝌蚪找媽媽的故事，讓幼兒通過表演來記憶。第三：歸類、比較訓(xùn)練、既要把識(shí)記的事物進(jìn)行分類、比較、概括，了解事物之間的差異和聯(lián)系。如：幼兒認(rèn)識(shí)鴨子時(shí)用雞做比較第四語言訓(xùn)練，既用語言幫助幼兒在觀察對(duì)象和概念之間建立聯(lián)系的方法。一邊看一邊說視覺形象和語言復(fù)述同步結(jié)合的記憶方法五、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維：在創(chuàng)造過程中所特有的思維過程。是人類思維的高級(jí)形式，是多種思維的綜合表現(xiàn)。特點(diǎn)：一是：流暢性，指對(duì)特定的問題做出反應(yīng)時(shí)所產(chǎn)生的意見、辦法的數(shù)量。如：在一分鐘之內(nèi)盡量說出圓形的物體名稱。二是：新穎性，指能從新的角度去解釋、解決問題，提出非同一般的見。三是：靈活性，指對(duì)問題做出反應(yīng)時(shí)，能從多個(gè)角度多個(gè)維度去考慮，而不是之拘泥于一個(gè)范圍或維度。四是；精密性，指對(duì)問題的意見、辦法修改補(bǔ)充的更為完善，使之在現(xiàn)實(shí)中更容易實(shí)現(xiàn)。有效措施第一：愛護(hù)幼兒的創(chuàng)造萌芽保護(hù)幼兒探求知識(shí)的愿望第二：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維啟發(fā)性提問教師多問“為什么？將會(huì)發(fā)生什么之類的問題？”遇到小問題，教師不要急于解決，而是讓幼兒自己想辦法。續(xù)編故事結(jié)尾等。第三：提供豐富適宜的刺激環(huán)境教師提供多種多樣的玩具、材料、積木、沙土等玩具。第四：應(yīng)用多種訓(xùn)練方法材料擴(kuò)散：是以某種物品為材料，并以此為擴(kuò)散點(diǎn)，盡可能多的設(shè)想他們的各種用途。如“紙除了寫字還能有什么用等？”功能擴(kuò)散：是以某種事物的功能為擴(kuò)散點(diǎn)并以此為擴(kuò)散點(diǎn)，設(shè)想這種功能的可能性。如：怎樣才能解渴？結(jié)構(gòu)擴(kuò)散：以某種事物的結(jié)