第二節(jié)文學(xué)創(chuàng)作的一般過程

第二節(jié)文學(xué)創(chuàng)作的一般過程第1頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一.文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)生階段材料的儲(chǔ)備文學(xué)創(chuàng)作材料：是文學(xué)賴以寫作的基礎(chǔ)，指作家從社會(huì)生活中有意無意獲得的生動(dòng)豐富而又相對(duì)粗糙的刺激和信息。特點(diǎn)：社會(huì)生活是文學(xué)材料的唯一源泉。與現(xiàn)實(shí)生活中材料的客觀性不同，文學(xué)材料與作家的某種情感結(jié)合在一起，具有主體性。第2頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月材料儲(chǔ)備的四個(gè)階段：感受刺激—形成信息—短期記憶—長(zhǎng)期記憶。材料獲取的四種途徑：根據(jù)精神的集中程度分為：有意獲取和無意獲取根據(jù)獲取渠道分為：實(shí)踐獲取和書本獲取第3頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月藝術(shù)發(fā)現(xiàn)定義：作家在積累一定材料的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己認(rèn)識(shí)生活和評(píng)價(jià)生活的思想原則和審美趨向，對(duì)外在事物進(jìn)行觀察和審視時(shí)所得到的一種獨(dú)特的領(lǐng)悟。（127頁(yè)3句）例證：周作人《吃茶》——自由知識(shí)分子賈平凹《丑石》——陜西作家的樸實(shí)第4頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)：從表現(xiàn)形式上看，它是作家心靈的驀然領(lǐng)悟。

《背影》：他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！

第5頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月從內(nèi)容實(shí)質(zhì)上說，是作家深層心理內(nèi)容的反映，與作家思想的深度和情感的敏感度密切相關(guān)。從構(gòu)成因素上說，是作家內(nèi)心體驗(yàn)與外在事物的結(jié)合，因此事物的外形雖然沒有發(fā)生改變，但已經(jīng)與現(xiàn)實(shí)中的事物完全兩樣。第6頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的功能：文學(xué)創(chuàng)作賴以發(fā)生的根由，藝術(shù)發(fā)現(xiàn)往往能照亮作家的生活，促成創(chuàng)作的產(chǎn)生。例證：茅盾寫《春蠶》由報(bào)紙記載蠶農(nóng)紛紛破產(chǎn)。是決定一部作品是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。第7頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月創(chuàng)作動(dòng)機(jī)定義：驅(qū)使作家投入文學(xué)創(chuàng)作的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。創(chuàng)作動(dòng)機(jī)具有多樣化的特點(diǎn)，有內(nèi)在情感表達(dá)的需要，也有功利性的動(dòng)機(jī)。功能：文學(xué)創(chuàng)作得以施行的動(dòng)力。第8頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月文學(xué)創(chuàng)作的構(gòu)思階段藝術(shù)構(gòu)思：作家在材料積累和藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，由一定創(chuàng)作動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)，運(yùn)用想象、聯(lián)想等心理活動(dòng)，以各種藝術(shù)構(gòu)思方式，按一定意圖孕育出藝術(shù)形象的思維過程。藝術(shù)構(gòu)思的三個(gè)階段：形象的受胎：由生活的觸動(dòng)，產(chǎn)生創(chuàng)作某一藝術(shù)形象的沖動(dòng)。第9頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月形象的再孕育：對(duì)形象進(jìn)行深入思索，挖掘其深層內(nèi)涵。形象的基本完成：通過具體的結(jié)構(gòu)安排，將尚且模糊的形象清晰化。

蔣孔陽(yáng)：“生活和人物如何具體化，如何在作品中活起來，并如何系統(tǒng)而完整地表現(xiàn)出作品的主題思想來呢？這就有待于情節(jié)和結(jié)構(gòu)了。（《形象和典型》，百花洲文藝出版社1980年，201頁(yè)。）第10頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月藝術(shù)構(gòu)思中的一些心理活動(dòng)回憶與沉思回憶：在大腦中搜索回憶已有文學(xué)材料的心理活動(dòng)。沉思：在寂靜和孤獨(dú)中隊(duì)內(nèi)心某個(gè)形象或者某種意念的深沉思索。第11頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月想象與聯(lián)想想象內(nèi)涵：在觀念形態(tài)上再造或者創(chuàng)造某種形象的心理活動(dòng)。類別：再現(xiàn)想象：主體心理對(duì)外部事物和形象的復(fù)現(xiàn)。比擬想象：主體心理對(duì)抽象的東西進(jìn)行形象化。“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”虛構(gòu)想象：主體心理虛構(gòu)現(xiàn)實(shí)中不存在的形象?！拔沂且恢惶旃?我把日來吞了/我把月來吞了”第12頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月想象對(duì)文學(xué)的重要作用文學(xué)要用形象說話，必須借助想象綴合、改造作家記憶中的印象

伏爾泰：我們看到人、動(dòng)物、花園，這些知覺便通過感官而進(jìn)入頭腦；記憶將他們保存起來；想象又將他們加以組合。（《哲學(xué)辭典》）通過想象進(jìn)行體驗(yàn)，補(bǔ)充作家生活之不足。吳中杰：作家應(yīng)該描寫自己熟悉的生活，但一個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，藝術(shù)想象可以把作家?guī)胩囟ㄇ榫?，摹擬描寫對(duì)象的神態(tài)，體驗(yàn)描寫對(duì)象的心情，以彌補(bǔ)自己生活經(jīng)驗(yàn)之不足。（《文藝學(xué)導(dǎo)論》，99頁(yè)）第13頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月聯(lián)想內(nèi)涵：由一形象到另一形象的心理活動(dòng)過程。類別：接近聯(lián)想：時(shí)空接近所產(chǎn)生的聯(lián)想。例證：《從百草園到三味書屋》類似聯(lián)想：特征類似所產(chǎn)生的聯(lián)想。例證：《燈下漫筆》《荔枝蜜》對(duì)比聯(lián)想：特征相對(duì)所產(chǎn)生的聯(lián)想。

例證：《有的人》第14頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月靈感與直覺靈感內(nèi)涵：思維活動(dòng)中圍繞某一主題線索，在思考過程中，突如起來的一種頓悟。

陸機(jī)：“若夫應(yīng)感之會(huì)，通塞之紀(jì)，來不可遏，去不可止?！保ā段馁x》）運(yùn)行機(jī)制：偶然的發(fā)生，卻是長(zhǎng)期思考的結(jié)晶。特點(diǎn)：偶發(fā)性、瞬時(shí)性、興奮性，創(chuàng)造性第15頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月直覺內(nèi)涵：思維活動(dòng)中，省略了推理過程而對(duì)事物的的底蘊(yùn)和本質(zhì)作出直接的揭示。特點(diǎn)：感性與理性的融合。王夫之：“會(huì)景而生心，體物而得神?！保ā督S詩(shī)話》）童慶炳：“藝術(shù)直覺是一種不經(jīng)過邏輯的分析與推理而直覺地感受到對(duì)象的內(nèi)在意義的能力。一方面，它保持了感性認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，永遠(yuǎn)保持著具體的、生動(dòng)的事物，一時(shí)一刻也不離開感性的特征；另一方面它又超越感性的動(dòng)能，在一瞬間直接達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。”（《文學(xué)創(chuàng)作與文學(xué)評(píng)論》，102頁(yè)）第16頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月運(yùn)行機(jī)制：省略了推理并不是不要推理，直覺來自于作家在無意識(shí)層面，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)事物的迅速掌握。文學(xué)創(chuàng)作中的作用：迅速地把握某一形象的價(jià)值和意義。

例證：老舍寫《駱駝祥子》果戈理寫《外套》第17頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月靈感與直覺的區(qū)別：（136頁(yè)）從性質(zhì)上說，靈感是長(zhǎng)久思索，艱苦勞動(dòng)后的成果；直覺卻是從整體上對(duì)事物作出突兀判斷。從時(shí)間上說，靈感發(fā)生在久思不得其解之后；直覺卻往往發(fā)生在第一次碰頭之時(shí)。從結(jié)果上說，靈感是獲取成熟的答案，直覺則是得到推測(cè)性答案。第18頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月感情與理智感情內(nèi)涵：主體心理對(duì)外在事物的情緒反應(yīng)和情感態(tài)度。作用：感情是文學(xué)創(chuàng)作的動(dòng)力，沒有感情就沒有文學(xué)。

《詩(shī)大序》：“詩(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)，情動(dòng)于中而形于言。”

別林斯基：“沒有感情，就沒有詩(shī)人，也沒有詩(shī)歌。”（《外國(guó)理論家作家論形象思維》，74頁(yè)）第19頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月理智內(nèi)涵：主體心理中有意識(shí)的、理性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。作用：控制、約束情感。情感的產(chǎn)生受作家理性認(rèn)識(shí)的制約。

例證：魯迅“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”與其國(guó)民性批判；湯顯祖《牡丹亭》與市民意識(shí)的抬頭。情感在藝術(shù)中的表現(xiàn)不能無節(jié)制，需要用理智去控制才能體現(xiàn)出確切的含義。第20頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月意識(shí)與無意識(shí)意識(shí)內(nèi)涵：主體清晰認(rèn)識(shí)到的心理活動(dòng)和觀念。作用：根據(jù)創(chuàng)作意圖，提供藝術(shù)構(gòu)思的方向和線索。

金開誠(chéng)：“人的大腦中滿是混亂的意識(shí)，它的活動(dòng)也是不合邏輯和理性的。但是人只要運(yùn)用意志，集中注意，那么意識(shí)的亂流就受到‘選擇’，成為明確的、合乎邏輯的意識(shí)活動(dòng)?！保ā段乃囆睦韺W(xué)論稿》，195頁(yè)，北大出版社1982年）第21頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月無意識(shí)內(nèi)涵：潛伏在主體意識(shí)之下的觀念和心理活動(dòng)，主體的意識(shí)無法明確認(rèn)識(shí)到。作用：根據(jù)意識(shí)提供的線索，暗中組合文學(xué)材料，直到被直覺和靈感發(fā)現(xiàn)。在作家沒有意識(shí)到的情況下，影響作家的創(chuàng)作。

例證：古典小說中“老大窩囊模式”《邊城》中的“三角戀愛”模式第22頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月幾種常用的藝術(shù)構(gòu)思方式構(gòu)思方式：作家在藝術(shù)構(gòu)思中塑造形象，發(fā)展、完善意念，并建構(gòu)作品整體的具體方式。（139頁(yè)3自然段）幾種常見的構(gòu)思方式綜合：圍繞某種中心意念，加工改造許多舊材料，使之糅合成一個(gè)能體現(xiàn)自己意圖的完整的藝術(shù)形象的構(gòu)思過程。

例證：魯迅“雜取種種人，合成一個(gè)”的人物描寫方式。第23頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月突出和簡(jiǎn)化突出內(nèi)涵：作家在藝術(shù)構(gòu)思時(shí)，抓住某一形象和意念，調(diào)動(dòng)各種手段，使之與眾不同的構(gòu)思方式。類別：濃涂重抹：對(duì)某一形象和意念詳細(xì)刻畫。例證：阿Q的“精神勝利法”；郭靖的“忠厚”

淡化背景：在眾多的背景事物中，將某一形象突出和強(qiáng)化。例證：諸葛亮的出場(chǎng)；王熙鳳的出場(chǎng)第24頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月簡(jiǎn)化：作家故意少說幾句，略去具體細(xì)節(jié)而抓住主干，形神兼?zhèn)涞貍鬟_(dá)出形象和意念的神髓的構(gòu)思方式。

例證：孔乙己“站著穿長(zhǎng)衫的唯一一個(gè)人”。祥林嫂只有眼睛還表現(xiàn)她是一個(gè)“活物”突出和簡(jiǎn)化的異同：相同：都是為了使形象或者意念更傳神、更富于特點(diǎn)不同：突出是以濃墨重彩和淡化背景來吸引讀者的注意力；簡(jiǎn)化則是將形象和意念身上所有遮蔽物全部剝掉，只留下最核心的要素。第25頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月變形和陌生化變形：作家在構(gòu)思中極大地調(diào)動(dòng)想象力和創(chuàng)造力，通過違反常規(guī)事理創(chuàng)造形象的構(gòu)思方式。

例證：《望廬山瀑布》（夸張）；《皇帝的新裝》（漫畫化）；《西游記》（粘合）；第26頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月陌生化：通過運(yùn)用違背常規(guī)的語(yǔ)言表達(dá)方式，延長(zhǎng)讀者理解的時(shí)間，來達(dá)到對(duì)事物的再現(xiàn)。

例證：綠垂風(fēng)折筍，紅綻雨肥梅。變形與陌生化的異同相同：將常見的事物換一種樣式出現(xiàn)，以取得最佳藝術(shù)表達(dá)效果。不同：變形著重改變事物的常見形態(tài)；而陌生化則強(qiáng)調(diào)改變對(duì)事物的描述方式，事物的形態(tài)并不發(fā)生改變。第27頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月文學(xué)創(chuàng)作的物化階段文學(xué)物化階段：即文學(xué)寫作的具體寫作階段，指通過語(yǔ)言、紙張等物質(zhì)媒介，把精神性的藝術(shù)構(gòu)思轉(zhuǎn)化為物質(zhì)性的文本的過程?！靶南蟆钡健靶蜗蟆钡霓D(zhuǎn)化“心象”與“形象”往往有一定的差距。“形象”不能很好地表達(dá)“心象”。

劉禹錫：長(zhǎng)恨言語(yǔ)淺，不如人意深。第28頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“形象”和原先構(gòu)思的“心象”不一致。

巴金：“我開始寫《秋》的時(shí)候，我并沒有想到淑貞會(huì)投井自殺，我倒想讓她在十五歲就嫁出去，這倒是更可能辦到的事。但是我越向下寫，淑貞的路越窄，寫到第三十九章(新版第四十二章)，淑貞向花園跑去，我才想到了那口井，才想到淑貞要投井自殺，好象這是很自然的事情。其實(shí)它完全是虛構(gòu)的。（《談<秋>》）第29頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“心象”與“形象”產(chǎn)生差距的原因文學(xué)中的言意矛盾意本身的豐富性（如感性體驗(yàn)），語(yǔ)言難以傳達(dá)羅祖文：“我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)是可以用語(yǔ)言說清楚的,而我們對(duì)事物或人的感性直觀以及感性體驗(yàn)卻難以用語(yǔ)言說清楚,至于對(duì)流動(dòng)于我們腦際的集體無意識(shí),則更是讓語(yǔ)言捉襟見肘了。”（《論創(chuàng)作中的言意矛盾》，《襄樊學(xué)院學(xué)報(bào)》2006年6期，68頁(yè)）第30頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月語(yǔ)言本身的文化因素，干擾意的明白傳達(dá)。羅祖文：“隨著社會(huì)的發(fā)展,文化的不斷沉淀,一個(gè)語(yǔ)詞的意義在使用中會(huì)變得愈來愈復(fù)雜,愈來愈豐富,愈來愈不確定,發(fā)展到一定階段,就會(huì)造成所有語(yǔ)言都有隱喻性和象征性”（《論創(chuàng)作中的言意矛盾》，71頁(yè)）例證：“天下烏鴉一般黑”第31頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月解決手段立象以盡意，以解決語(yǔ)言之不足

例證：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”《沙呀娜拉》陌生化手法，恢復(fù)語(yǔ)言的再現(xiàn)力

例證：于堅(jiān)《對(duì)一只烏鴉的命名》第32頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月文學(xué)物化是文學(xué)構(gòu)思的延續(xù)，造成成型后的“形象”與“心象”的差距

王蒙：“寫，不僅僅是把想好的東西記錄下來、固定下來，寫，是創(chuàng)作的重要階段?！保ā堵勑≌f創(chuàng)作》）創(chuàng)作意圖與人物性格發(fā)展邏輯相矛盾，在寫作的時(shí)候尊重人物的性格發(fā)展邏輯，改變創(chuàng)作意圖。如安娜的臥軌自殺。創(chuàng)作動(dòng)機(jī)中途發(fā)生轉(zhuǎn)換。如魯迅《不周山》由演繹人類和意義的起源到諷刺虛偽的道學(xué)家。第33頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月語(yǔ)詞提煉與技巧運(yùn)用作用：有助于更精準(zhǔn)的傳達(dá)作家的審美感受。例證：“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”的提煉。（到、遍、過）荷馬從效果的角度寫海倫的美。

第34頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月技巧運(yùn)用的原則要為塑造形象服務(wù)。

正例：對(duì)海倫的塑造。要為表達(dá)某種中心意念服務(wù)。反例：朱緗的詩(shī)歌探索過分注重形式，不注重內(nèi)容的傳達(dá)。反對(duì)為技巧而技巧。

反例：詩(shī)歌用僻典。第35頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月兩種寫作方式：即興與推敲即興內(nèi)涵：作家因受某一外在刺激或內(nèi)在沖動(dòng)的作用，興會(huì)來臨，在文字操作過程中迅速創(chuàng)作出某作品的狀況。（149頁(yè)2段）即興寫作產(chǎn)生的條件：具備足夠的材料儲(chǔ)備和情感積累。需要一定的氣氛和創(chuàng)作契機(jī)。較高的天賦和較好的技巧。經(jīng)過自覺不自覺地長(zhǎng)久醞釀。第36頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月推敲：作家在語(yǔ)言文字操作過程中反復(fù)選擇詞語(yǔ)、調(diào)動(dòng)語(yǔ)序，以求準(zhǔn)確、妥帖地把形象和意念具體化的操作手段。寫作的正確態(tài)度：即興來臨應(yīng)該及時(shí)把握，寫好之后還需要認(rèn)真推敲。第37頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月它不是鳥它是烏鴉

充滿惡意的世界每一秒鐘

都有一萬個(gè)借口以光明或美的名義

朝這個(gè)代表黑暗勢(shì)力的活靶開槍

它不會(huì)因此逃到烏鴉之外

飛得高些越過鷹的坐位

或者降得矮些混跡于螞蟻的海拔……它只在它的高度烏鴉的高度

駕駛著它的方位它的時(shí)間它的乘客

它是一只快樂的大嘴巴的烏鴉

在它的外面世界只是臆造

返回第38頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月魯迅：所寫的事跡，大抵有一點(diǎn)見過或聽到過的緣由，但決不全用這事實(shí)，只是采取一端，加以改造，或生發(fā)開去，到足以幾乎完全發(fā)表我的意思為止。人物的模特兒也一樣，沒有專用過一個(gè)人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個(gè)拼湊起來的腳色。（《我怎樣做起小說來》）返回第39頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月金開誠(chéng)：“如果把這種心理現(xiàn)象稱之為潛意識(shí)，那么它在文藝創(chuàng)作中有什么作用呢？先從創(chuàng)作者本身來說，在他的創(chuàng)作過程中，潛意識(shí)可能暗中起作用，影響作者的思想和情緒。也可能突然浮現(xiàn)，為整個(gè)意識(shí)活動(dòng)提供了有用的環(huán)節(jié)，從而促進(jìn)創(chuàng)作（后一種情況就是人們所說的靈感表現(xiàn)之一）?！保ā段乃囆睦韺W(xué)論稿》，198頁(yè)，北大出版社1982年）返回第40頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月柯林伍德：“表現(xiàn)情感決不能和暴露情感混為一談，后者是展示情感的種種癥狀。說一個(gè)真正意義上的藝術(shù)家是一個(gè)表現(xiàn)情感的人，這并不是指當(dāng)他害怕時(shí)臉色發(fā)白、張口結(jié)舌，或者他生氣時(shí)就臉色發(fā)紅、大聲咆哮等等…真正表現(xiàn)的特征標(biāo)志是明了清晰或明白易懂；一個(gè)人表現(xiàn)某種東西，他也就因此而意識(shí)到他所表現(xiàn)的究竟是什么東西，并且使別人也意識(shí)他身上和他們身上的這種東西。臉色發(fā)白、張口結(jié)舌是伴隨畏懼而來的自然癥狀，但是，一個(gè)除了畏懼也會(huì)臉色發(fā)白、張口結(jié)舌的人，并不因此而意識(shí)到自身情感的確切性質(zhì)。——童慶炳、馬新國(guó)主編，《文學(xué)理論學(xué)習(xí)參考資料》，1168頁(yè)。返回第41頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月契科夫：“平時(shí)注意觀察人，觀察生活……那么后來在什么地方散步，例如在雅爾達(dá)岸邊，腦子里的發(fā)條就會(huì)忽然咔地一響，一篇小說就此準(zhǔn)備好了?！保ā镀蹩品蛘撐倪x》，404頁(yè)，人民人學(xué)出版社1958年）返回第42頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月郭沫若論《鳳凰涅槃》的寫作“上半天在學(xué)校的課堂里聽講的時(shí)候，突然有詩(shī)意襲來，便在抄本上東鱗西爪地寫出那詩(shī)的前半。在晚上行將就寢的時(shí)候，詩(shī)的后半的意趣又襲來了，伏在枕上用著鉛筆只是火速地寫，全身都有點(diǎn)作寒作冷，連牙關(guān)都在打戰(zhàn)?！保ā段业淖髟?shī)經(jīng)過》）返回第43頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

湯顯祖：“予謂文章之妙不再步趨形似之間。自然靈氣，恍惚而來，不思而至。怪怪奇奇，莫可名狀。非物尋常得以合之?！保ā稖@祖集》，1127頁(yè)，上海古籍出版社1978.）返回第44頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月黑格爾：“如果我們進(jìn)一步追問藝術(shù)的靈感究竟是什么，我可以說，它不是別的，就是完全沉浸在主題里，不到把它表現(xiàn)為完滿的藝術(shù)形象時(shí)決不肯罷休的那種情況。”（《美學(xué)》第1卷，365頁(yè)）返回第45頁(yè)，課件共49頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月魯迅：所寫的事跡，大抵有一點(diǎn)見過或聽到過的緣由，但決不全用這事實(shí)，只是采取一端，加以改造，或生發(fā)開去，到足以幾乎完全發(fā)表我的意思為止。人物的模特兒也一樣，沒有專用過一個(gè)人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣