寫人作文之寫人的作文帶賞析

寫人的作文帶賞析【篇一：寫人寫景寫事?tīng)钗镒魑牡膶懽鞣椒白魑馁p析】寫人寫景寫事?tīng)钗镒魑牡膶懽鞣椒白魑馁p析一、寫人作文在記敘文中，寫人作文占有重要地位。寫人的目的，就是通過(guò)具體事例，主要表現(xiàn)人物的性格、精神、品質(zhì)。寫人作文的類型一般有一事寫人、幾事寫人兩種。一事寫人就是通過(guò)一件事來(lái)反映人物的精神品質(zhì)；幾事寫人就是通過(guò)幾件事（一般是二或三件事）來(lái)反映人物的一個(gè)精神品質(zhì)或多個(gè)品質(zhì)。因此，寫人的作文，應(yīng)通過(guò)對(duì)事件的具體描述和對(duì)人物的外表（外貌、神情、動(dòng)作、語(yǔ)言）、內(nèi)心的描寫來(lái)表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，著重刻畫(huà)人物在事件中是怎樣體現(xiàn)自己的精神品質(zhì)的。寫人作文的基本寫法：1、①介紹人物及人物外貌。②直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質(zhì)。2、按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現(xiàn)。（若是幾事寫人的，重點(diǎn)事例要放在前頭寫，具體寫；次要的事例后面寫，略寫。）3、①總結(jié)全文，點(diǎn)明人物品質(zhì)。②照應(yīng)開(kāi)頭，自我勉勵(lì)。（說(shuō)明：開(kāi)頭、結(jié)尾的①與①相對(duì)應(yīng)，②與②相對(duì)應(yīng)。下同。）（寫人）我的表弟我有一個(gè)天真又可愛(ài)，聰明又活潑的表弟，他有一對(duì)水靈靈的大眼睛，想問(wèn)題時(shí)烏黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直轉(zhuǎn)。當(dāng)表弟笑起來(lái)的時(shí)候，就能露出一對(duì)潔白又整齊的小牙，十分有趣。我非常喜歡他。表弟住在奶奶家。有一次，他對(duì)奶奶說(shuō)他喜歡小花貓。奶奶疼愛(ài)表弟，什么話都聽(tīng)他。便叫我看好表弟，自己到街上去買小花貓。奶奶買回來(lái)一只又活潑又美麗的小花貓。表弟看到那活潑可愛(ài)的小花貓高興得跳了起來(lái)，就連忙跑到外婆身邊，跟那可愛(ài)的小花貓玩，輕輕地?fù)崦?，嘴里還唱著動(dòng)聽(tīng)的小花貓歌曲。這時(shí)小花貓用爪子把表弟的褲子抓破了。爺爺看見(jiàn)了，把小花貓抱起來(lái)一扔。表弟看到了哇哇地大哭起來(lái)，嘴里說(shuō)：“外公你壞，小花貓不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我嗎？你看它多可憐呀！”大家聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。爺爺趕緊抱起小花貓，對(duì)表弟說(shuō)：“對(duì)，小貓不懂事，弟弟教育它！”還有一次，表弟在屋子里玩，他不聽(tīng)奶奶的話，偏要玩自行車，結(jié)果一不小心把自行車弄翻了，手指被壓住了，他連忙把手指掰開(kāi)，哇哇地大哭起來(lái)。這時(shí)奶奶聽(tīng)到了哭聲，連忙從房里跑出來(lái)，看到這種情景又好氣又好笑，便不去理化了。他哭了一會(huì)兒不哭了，從手指縫里偷看，看外婆是不是注意他。他發(fā)現(xiàn)外婆不理他，走到外婆身邊大笑起來(lái)。我的表弟多么有趣可愛(ài)呀！我非常喜歡他。（549字）二、記事作文記事作文與寫人作文一樣，在記敘文中占有重要地位。記事的目的，一般是通過(guò)具體描述的事情，表現(xiàn)事情的教育意義或蘊(yùn)涵的思想感情。記事的作文，應(yīng)交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，著重描述事情的具體過(guò)程，注意事情發(fā)展中人物的外表和心理描寫，從中揭示事情的教育意義。記事作文的基本寫法：1、①交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物。②抓住作文要求，開(kāi)門見(jiàn)山點(diǎn)明要寫的事情。2、重點(diǎn)具體敘述事情的經(jīng)過(guò)，注意對(duì)人物的描寫。3、①交代事情的結(jié)局。②照應(yīng)開(kāi)頭或揭示中心。（寫事）媽媽，我愛(ài)您人們常說(shuō)：“父愛(ài)如山，母愛(ài)如雨?！睂?duì)于這句話，我一直堅(jiān)信不疑。我深深地感受到：十多年來(lái)，父母的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不縈繞在我的身邊。我一直都想對(duì)他們說(shuō)：“我愛(ài)您！”但總有一股無(wú)形的阻力，讓我覺(jué)得不好意思。直到那一次：那是四年級(jí)的冬天，北風(fēng)呼呼地刮著，如刀似劍，吹在臉上疼痛難忍！當(dāng)然，我有一條媽媽親手織的圍巾，任憑寒風(fēng)肆虐也休想傷我半根汗毛。一天清晨，我騎著車子去上學(xué)。沒(méi)多遠(yuǎn)，身后傳來(lái)媽媽關(guān)切的話語(yǔ)：“菲菲，等一下，你的圍巾呢？”我回過(guò)頭，臉上早已充滿愧色，低下頭小聲地說(shuō)：“我昨天忘記帶回來(lái)了?！眿寢屢宦?tīng)，臉上立刻由晴轉(zhuǎn)陰，嚴(yán)厲地說(shuō)：“你看你，都11歲了。粗心的毛病始終不改！”我說(shuō)不學(xué)就不學(xué)??？做什么事都不能半途而廢?！甭?tīng)了爸爸的話，我的倔勁來(lái)了，我就不信我征服不了它。瞧我的！我立刻從地上爬起來(lái)，又坐在單車上，踩了起來(lái)。真倒霉，我騎的單車真像蛇在跑，爸爸騎的就筆直的，我嘗試著找到平衡，兩眼向前，背伸直，兩腳均勻用力，??！我學(xué)會(huì)了！爸爸說(shuō)：“寶貝兒，真聰明！”我終于學(xué)會(huì)騎車了，我知道了，做什么事都要堅(jiān)持不懈。那騎單車的情景好像就在昨天，讓我久久不能忘。（508字）學(xué)滑板（寫事）星期五晚上,我和媽媽到廣場(chǎng)散步,看到很多小朋友在瀟灑的滑板我羨慕萬(wàn)分。媽媽看出了我的心思。第二天下午給我買了一輛紅色酷旋小子的滑板，我愛(ài)不釋手，心里樂(lè)開(kāi)了花。我回到家，就迫不及待的拿著滑板到籃球場(chǎng)去滑。我仔細(xì)一看，【篇三：四年級(jí)：寫人作文欣賞】寫人作文欣賞：一個(gè)印象深刻的人我們家對(duì)面有個(gè)修車鋪，修車師傅是個(gè)中年男人。雖然我每天上學(xué)總要經(jīng)過(guò)這個(gè)修車鋪，可我卻從來(lái)沒(méi)有正眼看過(guò)這個(gè)修車師傅。一個(gè)冬天的晚上，我做完了作業(yè)在看電視，只聽(tīng)“咚咚”的敲門聲。我打開(kāi)門，只見(jiàn)門外站著一位穿著又臟又破的衣服的人，臉上沾滿了油灰，正是那位修車師傅。他焦急地用手不停地比畫(huà)著，嘴里發(fā)出“啊啊”的聲音。我不明白他的意思，我越聽(tīng)越不懂，他越急叫的聲音也越高，我見(jiàn)他是個(gè)聾啞人，天又那么晚，心里還真有點(diǎn)害怕，趕緊對(duì)他搖搖手，關(guān)上了門。隔著門，我聽(tīng)見(jiàn)他又敲了鄰居家的大門。晚上，爸爸媽媽回來(lái)了，飯桌上，爸爸突然想起，中午自行車壞了，他把自行車推到修車輔去修理，到現(xiàn)在還沒(méi)取回來(lái)。我突然想起修車師傅來(lái)敲門的情景，原來(lái)他是在尋找車主呀!我和爸爸立刻丟下飯碗，穿上外衣，跑到修車鋪，只見(jiàn)那位修車師傅正站在刺骨的寒風(fēng)中，旁邊放著的正是我們家的那輛自行車，看著這個(gè)情景，我們什么都明白了。爸爸連忙走上前，修車師傅拉著爸爸的手來(lái)到路燈下，仔細(xì)看了看，認(rèn)出爸爸就是車主，不聲不響地從口袋里掏出鑰匙，塞進(jìn)爸爸的手中。爸爸握著修車師傅的雙手，連嚷嚷帶比畫(huà)著對(duì)修車師傅說(shuō)：“真是太謝謝您啦，您把車往這一鎖就可以回家了。”修車師傅仿佛看懂了爸爸的意思，用凍僵的雙手從口袋里摸出紙和筆，在上面寫了幾個(gè)字：“我怕您晚上用車?！蔽业男睦锾蔬^(guò)一泓暖流，眼前仿佛浮現(xiàn)出他挨家挨戶地尋找車主的情景，他在刺骨的寒風(fēng)中，久久等待著車主的情形??他只不過(guò)是個(gè)普通人，但他的執(zhí)著卻給了我深刻的印象，令我永不忘懷。我敬佩的一個(gè)人文/楊源我個(gè)子很小，可在學(xué)校里，沒(méi)有一個(gè)人敢欺負(fù)我，因?yàn)槲铱刹皇恰俺运亍钡?。一天，我和張永林在走廊上開(kāi)玩笑，嘻嘻哈哈地鬧著。誰(shuí)知五年級(jí)的一位同學(xué)竟說(shuō)我們是瘋子。我聽(tīng)見(jiàn)了，十分不高興，沖過(guò)去踢了他一腳。沒(méi)想到他向我們語(yǔ)文老師告了狀，語(yǔ)文老師訓(xùn)了我一頓?？烧Z(yǔ)文老師后來(lái)竟然說(shuō)我：“人還沒(méi)有跳蚤大，居然還打架?！边@句話讓我很生氣。長(zhǎng)不大，不是我希望的。人矮小怎么了，學(xué)習(xí)不比大個(gè)子差。但老師的話反復(fù)在我腦子里出現(xiàn)：沒(méi)有跳蚤大??沒(méi)有跳蚤大??好幾天，我不但心情沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而產(chǎn)生了自卑情緒。第四天，老師叫我去辦公室一趟，我想：又有人背地里高我黑狀了。來(lái)到辦公室，老師讓我坐下，他的手輕輕地拍了一下我的肩膀。老師說(shuō)：“楊源，對(duì)不起！那天，我不應(yīng)該那樣說(shuō)你。不過(guò)，你那天的做法讓我很失望，你是學(xué)習(xí)委員，應(yīng)該作出榜樣，怎么能踢五年級(jí)的同學(xué)呢？我一時(shí)口快，才那樣說(shuō)你，希望你能原諒！”我沒(méi)有回答，因?yàn)闇I水早已攻破所有防線流了出來(lái)。這是我有生以來(lái)第一位老師對(duì)我說(shuō)的第一句對(duì)不起。我所有的不快在一剎那間被淚水帶走了，留下的是老師的道歉帶給我的感動(dòng)。老師接著說(shuō)：“我們倆都有錯(cuò)，一起該改，好嗎？”老師的眼睛注視著我，但我不敢看。我流著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。小小的心里覺(jué)得老師是那么讓我敬重，我踢了人卻沒(méi)有去道歉，老師居然因?yàn)橐痪湓捊o我道歉，難道還有比這更能說(shuō)明老師以身作則勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的事例嗎？能低下頭來(lái)和學(xué)生道歉，這不是所有的老師都能做的，這樣的老師怎能不讓人從心里由然而生出一股敬意呢？我欣賞的一個(gè)人那天，云淡風(fēng)輕，我經(jīng)過(guò)學(xué)校的主走廊時(shí)，被鮮艷的宣傳欄吸引住了。駐足片刻，我發(fā)現(xiàn)敬愛(ài)的胡老師的相片竟然也在“百花”當(dāng)中。這是一張胡老師與幾個(gè)同學(xué)的合照，她們好像在聊天。我們的胡老師啊，你的笑容還是那樣平易近人。這使我記憶的匣門一下字被打開(kāi)了，我不禁想起有關(guān)胡老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??我最喜歡胡老師教我們上作文課。記得有一次，老師捧者一疊原稿紙走進(jìn)教室，親切地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們今節(jié)課學(xué)習(xí)寫第一單元的作文，請(qǐng)大家務(wù)必要聽(tīng)好！”“本單元的作文是看圖寫文，要寫得詳細(xì)，具體，還要寫出人物的動(dòng)作，神態(tài)，語(yǔ)言，通過(guò)這些來(lái)寫出這幅圖的內(nèi)容?，F(xiàn)在，大家舉手回答：圖中有什么事物？”同學(xué)們聽(tīng)到老師的話后，紛紛舉起手來(lái)回答老師說(shuō)：“有小女孩，小女孩手上的鮮花，桌上的有日歷，筆筒，眼睛，墨水，地球儀，窗簾，樹(shù)葉，陽(yáng)光，還有牽?；??！崩蠋熉?tīng)到這位同學(xué)這樣完整的回答，臉上不禁露出微笑。同學(xué)們?cè)诶蠋煹膯l(fā)中，都懂得了怎樣去寫這篇文章，當(dāng)然我也不例外。那次習(xí)作，我寫了一篇行云流水一般的好文章，得到了胡老師的好評(píng)。老師不但課上得有趣，而且對(duì)學(xué)生關(guān)心。記得有一次，葉輝文同學(xué)頭暈得厲害，胡老師知道后非常著急，她以最快的速度拿來(lái)一瓶“驅(qū)風(fēng)油油”，跑到了葉輝文同學(xué)身邊，并用手在他的太陽(yáng)穴上輕輕地涂抹，葉輝文慢慢地好起來(lái)了，我似乎隱隱約約地看到了胡老師臉上的笑容呢！我是一個(gè)膽小的女生，上課不敢舉手回答問(wèn)題，即使我會(huì)回答，也是被老師叫道才回答。胡老師見(jiàn)我這樣，時(shí)常鼓勵(lì)我對(duì)自己要有信心，并對(duì)我說(shuō)：“你答錯(cuò)了問(wèn)題別人不會(huì)嘲笑你，嘲笑別人的人是最沒(méi)出息的人。老師也不會(huì)罵你，你干嘛要害怕呢？”聽(tīng)到老師的話，我上課回答問(wèn)題漸漸踴躍起來(lái)。我欣賞這一位語(yǔ)文老師，欣賞她的課，欣賞她為學(xué)生所做的一切。我悄悄地對(duì)自己說(shuō)：“長(zhǎng)大以后，我也要做個(gè)像胡老師這樣的人！”我們班的壞小子你瞧，我這話還沒(méi)有說(shuō)完，他又活躍起來(lái)了。他趁老師剛?cè)ラ_(kāi)會(huì)的時(shí)間，跑到講臺(tái)上，拿著文具盒當(dāng)話筒，在課堂上瞎唱起來(lái)。班長(zhǎng)見(jiàn)了，慌了手腳，他連忙走上講臺(tái)進(jìn)行制止，可又怎樣奈何得了他呢？這時(shí)，他的一個(gè)“手下”看見(jiàn)老師來(lái)了，就大喊一聲：“大哥，老師來(lái)了！”尚強(qiáng)一聽(tīng)，三魂嚇了七魄。他立即從講桌上一滾，又翻身一跳，然后像狗一樣的連滾帶爬地回到自己的位子上裝模作樣地寫起作業(yè)來(lái)。同學(xué)們見(jiàn)了想笑可又不敢笑出聲來(lái)。要知道，如果這事被老師發(fā)現(xiàn)了，受了批之后，下了課，他也會(huì)沒(méi)有什么好果子給我們吃。所以，我們盡量咬緊牙不敢笑出聲來(lái)。有一回，他趁同學(xué)們都到外面做操的時(shí)候，不知從哪兒捉來(lái)一條毛毛蟲(chóng)放進(jìn)同桌羅娟的文具盒里。上課時(shí)羅娟打開(kāi)文具盒準(zhǔn)備拿出筆寫字，突然她嚇得尖