勻變速直線運動的速度和時間的關系

勻變速直線運動的速度和時間的關系知識與技能1．知道勻變速直線運動的v—t圖象特點，理解圖象的物理意義.2．掌握勻變速直線運動的概念，知道勻變速直線運動v—t圖象的特點.3．理解勻變速直線運動的分類.4．掌握勻變速直線運動的速度與時間關系的公式，理解公式里各個物理量的意義，能進行有關的計算.過程與方法1．培養(yǎng)學生從實驗結果來歸納、猜想的能力以及識別、分析圖象和用物理語言表達相關過程的能力.2．引導學生研究圖象、尋找規(guī)律得出勻變速直線運動的概念.3．引導學生用數(shù)學公式表達物理規(guī)律并給出各符號的具體含義.情感態(tài)度與價值觀1．培養(yǎng)學生用物理語言表達物理規(guī)律的意識，激發(fā)探索與創(chuàng)新欲望.2．培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)、用不同方法表達同一規(guī)律的科學意識.3．培養(yǎng)學生解題的規(guī)范性.教學重點1．理解勻變速直線運動v—t圖象的物理意義2．掌握勻變速直線運動中速度與時間的關系公式及應用.教學難點1．勻變速直線運動v—t圖象的理解及應用.2．勻變速直線運動的速度一時間公式的理解及計算.勻變速直線運動的定義：加速度保持不變的直線運動。分類分類{勻減速直線運動0【新課導入】師：在前面的章節(jié)中，我們已經(jīng)學習了速度時間圖像，就是V-T圖，那么大家在這個VT圖中看到了什么師：那么這條直線代表這個運動有什么特點生：任一時刻的速度都相等。師：我們把這種速度大小方向都相同的運動稱為勻速直線運動。上節(jié)課我們通過實驗探究了小車的運動速度和時間的關系，測得到了6個計數(shù)點的瞬時速度，那么把這6個點標在VT圖像中，大家看看有什么特點生：在一條直線上.師：是嘛（連線）不在一條直線上，為什么呢師：沒錯，實驗中有很多誤差，如果排除掉誤差的影響，我們可以大膽的假設猜想，認為這6個點應該在是一條直線上，那么今天我們就來研究這條直線所代表的運動的性質(zhì)，速度與時間的關系。【新課教學】1.勻變速直線運動的定義、分類師：同學們觀察一下這條直線，有什么特點師：很好，為什么相同師：很好，那斜率為什么相同生：任意取兩段△t,所對應的△v與其△t之比相同。師：很好，也就是說我們?nèi)绻我馊啥蜗嗟鹊摹鱰，所對應的△v相同；如果任意取兩段△t,所對應的△v與其△t之比相同，也就是說這個速度的變化是均勻的?！鱲與其△t之比相同也就是說加速度相同，那么我們把這種在一條直線上運動且加速度保持不變的運動稱為勻變速直線運動。個十秒開了100米，第二個十秒開了100米………………這個運動是均勻的嘛師：很好，也就是說這個時間的取法應該是任意的，任意一段時間內(nèi)的變化都應該一樣。那么這個速度的變化其實有兩種，增加或者減少，我們把速度均勻增加的勻變速直線運動稱為勻加速直線運動，速度均勻減少的勻變速直線運動稱為勻減速直線運動。請同學們舉舉例子。生：電梯上升下降過程。師：判斷這個運動的性質(zhì)生：不是勻變速直線運動。2.勻變速直線運動的規(guī)律師：前面我們通過圖像來定性的研究了勻變速直線運動的速度與時間的關系，但是實際應用中定性分析往往是不夠的，我們經(jīng)常需要定量分析，這時候我們就需要數(shù)學公式的幫助。推導過程：a=△v/△t，從運動開始(取時刻t＝0)到時刻t，時間的變化量就是t，所以△t＝t一0，末速度記為V，那么△v＝v一師：這個就是我們今天要研究的勻變速直線運動的速度與時間的關系隔，at為t時間間隔內(nèi)的速度變化量，因此這個公式又可以理解為：末速度等于初速度加上t時間間隔內(nèi)的速度變化量。3.習題鞏固汽車以54km/h的速度勻速行駛，現(xiàn)以大小為0.5m/s2的加速度加速，問經(jīng)過10s,汽車的速度能達到多少此時汽車因故緊急剎車并最終停止運動,已知剎車過程中加速度大小為5m/s2,則剎車開始后第5秒末,汽車的速度為