教師教研個(gè)人活動(dòng)總結(jié)（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)教師教研?個(gè)人活動(dòng)?總結(jié)一?、網(wǎng)絡(luò)教?研(一?)、領(lǐng)導(dǎo)?重視、措?施有力?本學(xué)期，?學(xué)校為了?拓寬教學(xué)?研究渠道?，有計(jì)劃?地開(kāi)展了?網(wǎng)絡(luò)教研?活動(dòng)。為?做好學(xué)校?網(wǎng)絡(luò)教研?工作，切?實(shí)加強(qiáng)對(duì)?網(wǎng)絡(luò)教研?工作的管?理，學(xué)校?把網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)研究工?作列入教?師量化日?程。由校?長(zhǎng)曹樹洪?總領(lǐng)全局?，常務(wù)副?校長(zhǎng)王應(yīng)?顯和教導(dǎo)?主任譚海?珍直接分?管，王華?強(qiáng)負(fù)責(zé)組?織實(shí)施。?開(kāi)學(xué)初，?學(xué)校制訂?了《南茂?中心小學(xué)?網(wǎng)絡(luò)教研?工作計(jì)劃?》、《南?茂中心小?學(xué)網(wǎng)絡(luò)教?研管理獎(jiǎng)?勵(lì)制度》?、《南茂?中心小學(xué)?網(wǎng)絡(luò)教研?基本要求?》，成立?了以副校?長(zhǎng)王應(yīng)顯?為組長(zhǎng)的?網(wǎng)絡(luò)教研?領(lǐng)導(dǎo)小組?和以王華?強(qiáng)為網(wǎng)絡(luò)?教研技術(shù)?指導(dǎo)小組?，有序地?組織教師?開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)?教研活動(dòng)?。(二?)、齊抓?共管、營(yíng)?造氛圍?1、根據(jù)?網(wǎng)絡(luò)教研?工作計(jì)劃?，學(xué)校統(tǒng)?一安排，?從資金、?人力、時(shí)?間上為學(xué)?校網(wǎng)絡(luò)教?科研開(kāi)設(shè)?綠色通道?，每周安?排網(wǎng)絡(luò)教?研日。?2、在教?師中開(kāi)展?了相關(guān)的?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?培訓(xùn)。根?據(jù)保亭縣?教研室的?統(tǒng)一部署?，組織全?校教師參?加培訓(xùn)活?動(dòng)，并在?日常工作?中，由王?華強(qiáng)負(fù)責(zé)?技術(shù)培訓(xùn)?，進(jìn)行關(guān)?于博客的?注冊(cè)、登?陸、使用?;上傳、?下載文章?及在線研?討的使用?等等。?3、認(rèn)真?組織教師?上網(wǎng)學(xué)習(xí)?各校的優(yōu)?秀課例。?學(xué)校要求?教師參與?網(wǎng)上研討?之前，要?認(rèn)真學(xué)習(xí)?相關(guān)的高?效課堂實(shí)?錄、教學(xué)?設(shè)計(jì)及其?他資料，?做到有的?放矢，提?高網(wǎng)絡(luò)教?研的實(shí)效?性。每位?教師應(yīng)上?網(wǎng)積極發(fā)?言，在網(wǎng)?上充分地?表達(dá)自己?的觀點(diǎn)并?做好記錄?，所表達(dá)?的觀點(diǎn)必?須有科學(xué)?的理論作?為支撐，?同時(shí)要體?現(xiàn)自己的?個(gè)性。?(三)、?取得的效?果我校?的網(wǎng)絡(luò)教?研工作在?領(lǐng)導(dǎo)的高?度重視下?，在全體?教師積極?參與下，?使得我校?的網(wǎng)絡(luò)教?研工作取?得了一定?的成績(jī)。?1、網(wǎng)?絡(luò)教研促?進(jìn)了教師?專業(yè)化的?成長(zhǎng)網(wǎng)?絡(luò)教研跨?越了各學(xué)?校之間的?時(shí)空距離?，使廣大?的一線教?師能夠得?以實(shí)現(xiàn)與?同行、與?專家的在?線交流、?探討。結(jié)?合新課程?標(biāo)準(zhǔn)及高?效課堂教?學(xué)的實(shí)施?，促進(jìn)了?全校各學(xué)?科教學(xué)的?研究，實(shí)?現(xiàn)了信息?傳遞快捷?、資源共?享、共同?提高的目?的。本學(xué)?期以來(lái)，?學(xué)校所有?任課教師?均在自己?的博客建?立資料檔?案，并且?將自己的?優(yōu)秀論文?、案例、?教研經(jīng)驗(yàn)?等上傳到?自己的博?客上與廣?大同仁分?享。其中?黃運(yùn)炳老?師的博客?被評(píng)為我?校優(yōu)秀博?客。2?、網(wǎng)絡(luò)教?研奠定了?教師的成?長(zhǎng)基礎(chǔ)?教師建立?了自己的?博客，在?博客中發(fā)?表一些教?學(xué)中的反?思，與同?行共探討?。同時(shí)記?錄一些學(xué)?校里的日?常生活瑣?事，以及?班級(jí)的管?理困惑，?讓家長(zhǎng)和?更多的同?行提供有?效的幫助?。通過(guò)這?些，為教?師的專業(yè)?化成長(zhǎng)奠?定了基礎(chǔ)?，使我們?更加喜歡?網(wǎng)上交流?，結(jié)交網(wǎng)?友，達(dá)到?互相學(xué)習(xí)?，共同提?高的目的?，把自己?寶貴的時(shí)?間獻(xiàn)給教?育事業(yè)!?二、校?本研修?(一)、?領(lǐng)導(dǎo)重視?，狠抓校?本研修。?我校領(lǐng)?導(dǎo)以向?qū)W?習(xí)型學(xué)校?邁近、培?養(yǎng)學(xué)習(xí)型?教師、提?高辦學(xué)質(zhì)?量、提升?學(xué)校檔次?、促進(jìn)學(xué)??？沙掷m(xù)?發(fā)展為校?本研修的?理念，成?立了以校?長(zhǎng)為組長(zhǎng)?的校本研?修領(lǐng)導(dǎo)小?組，為校?本研修出?思想、建?體系、立?機(jī)制，確?保了校本?研修工作?正常運(yùn)轉(zhuǎn)?。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)深入教?學(xué)第一線?，深入各?個(gè)教研組?并負(fù)責(zé)一?門學(xué)科，?做到帶頭?學(xué)習(xí)理論?，帶頭課?題研究，?指導(dǎo)課堂?教學(xué)。也?正是因?yàn)?有了這樣?一支率先?示范、業(yè)?務(wù)精干的?領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍?，才使我?校校本研?修活動(dòng)一?呼百應(yīng)，?成效良好?。(二?)、扎實(shí)?開(kāi)展，落?實(shí)校本研?修。1?、制度健?全，措施?得力為?了使校本?研修的工?作扎實(shí)開(kāi)?展起來(lái)，?學(xué)校認(rèn)真?制定校本?研修計(jì)劃?，我們制?定了《校?本研修工?作計(jì)劃》?。在校本?研修活動(dòng)?中，進(jìn)一?步加強(qiáng)對(duì)?骨干教師?的管理，?讓他們?cè)?校本研修?活動(dòng)當(dāng)中?承擔(dān)教學(xué)?研究，以?努力加強(qiáng)?骨干教師?隊(duì)伍的建?設(shè)。2?、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)?劃，分段?實(shí)施開(kāi)?展校本研?修，其主?要目的是?在教師中?樹立一種?新的學(xué)習(xí)?觀，形成?自主學(xué)習(xí)?能動(dòng)發(fā)展?，促進(jìn)教?師專業(yè)成?長(zhǎng)機(jī)制，?使學(xué)校成?為學(xué)習(xí)化?組織，形?成良好的?教學(xué)研究?風(fēng)氣和濃?濃的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，使?教師進(jìn)一?步更新教?育觀念，?增強(qiáng)教學(xué)?科研意識(shí)?，改進(jìn)教?學(xué)方法。?學(xué)校集中?研修的內(nèi)?容主要有?：(1?)由于教?育改革的?發(fā)展，課?程教材改?革、教師?成功發(fā)展?和學(xué)生變?化發(fā)展的?差異都會(huì)?給學(xué)校管?理和教師?的教育教?學(xué)工作帶?來(lái)新的問(wèn)?題、新的?情況和新?的挑戰(zhàn)，?這正是教?師所迫切?需要解決?的問(wèn)題。?學(xué)校組織?教師收集?問(wèn)題、篩?選問(wèn)題，?開(kāi)展有針?對(duì)性生成?問(wèn)題的培?訓(xùn)。給每?個(gè)教師提?供機(jī)會(huì)，?使他們能?在自己的?工作崗位?上與同事?們一起探?討和處理?本校和本?校教師的?特殊問(wèn)題?，共同探?討解決的?辦法，交?流和鞏固?各級(jí)教師?培訓(xùn)活動(dòng)?的成果，?并妥善地?應(yīng)用到自?己的教育?教學(xué)工作?中。(?2)高效?課堂教學(xué)?能力。學(xué)?校要求教?師在自己?的教學(xué)實(shí)?踐中進(jìn)行?圍繞高效?課堂教學(xué)?中的基本?模式進(jìn)行?“三練”?。即：練?教學(xué)基本?功，如語(yǔ)?言表述、?書寫示范?、課件制?作、班級(jí)?管理等能?力;練教?學(xué)技能基?本功-教?材分析、?教學(xué)設(shè)計(jì)?、說(shuō)課、?課堂情景?導(dǎo)入、教?學(xué)反思等?;練學(xué)科?基本功-?語(yǔ)文教師?朗讀能力?、計(jì)算機(jī)?輔助教學(xué)?能力。?(3)班?主任工作?研究。針?對(duì)班主任?工作的實(shí)?際，學(xué)校?組織各班?班主任重?點(diǎn)研究三?個(gè)問(wèn)題：?如何培養(yǎng)?學(xué)生的自?我教育能?力;如何?組織學(xué)生?參與綜合?實(shí)踐活動(dòng)?;如何開(kāi)?展心理健?康教育。?3、形?式多樣，?初顯成效?校本研?修是以素?質(zhì)教育為?導(dǎo)向，以?教師為研?修主體，?以研究和?解決教學(xué)?中的實(shí)際?問(wèn)題總結(jié)?和提升教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)為?重點(diǎn)，以?促進(jìn)師生?發(fā)展和學(xué)?校學(xué)習(xí)化?組織建設(shè)?為宗旨的?。因此，?校本研訓(xùn)?活動(dòng)要切?合學(xué)校和?教師的實(shí)?際，注意?針對(duì)性突?出實(shí)效性?，我們?cè)?實(shí)施過(guò)程?中，做了?如下幾項(xiàng)?工作：?(1)我?們定期為?各科組教?師開(kāi)展校?本研訓(xùn)論?壇活動(dòng)。?在活動(dòng)中?教師可提?出教學(xué)中?的質(zhì)疑和?困惑，同?伴間通過(guò)?交流的方?式解決。?通過(guò)這種?方式，不?僅激發(fā)教?師發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，還促?使教師積?極學(xué)習(xí)理?論知識(shí)，?進(jìn)行自我?反思，促?進(jìn)教師共?同成長(zhǎng)。?(2)?在校本研?訓(xùn)中，我?們充分發(fā)?揮教研組?的作用，?以開(kāi)展教?研活動(dòng)為?主要形式?，積極為?老師搭建?一個(gè)共同?分享經(jīng)驗(yàn)?、互相學(xué)?習(xí)、共同?成長(zhǎng)的平?臺(tái)。教研?活動(dòng)做到?了“四有?”，即每?次活動(dòng)要?有專題、?有中心發(fā)?言人，有?全組教師?共同探討?，集思廣?益，有活?動(dòng)記錄。?通過(guò)一年?的有效管?理，教師?的專業(yè)化?水平得到?了迅速發(fā)?展?？?之，經(jīng)過(guò)?一學(xué)期的?實(shí)踐，網(wǎng)?絡(luò)教研及?校本研修?的意識(shí)和?氛圍已經(jīng)?形成，教?師已經(jīng)能?夠在日常?工作之中?開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)?研究，已?經(jīng)能夠在?研究中不?斷自我更?新，不斷?提高“網(wǎng)?絡(luò)教研”?校本化、?日?；?研究深度?和力度。?教師嘗到?了學(xué)習(xí)的?喜悅，讓?學(xué)生享受?了充滿生?命的活力?課堂，更?讓學(xué)校煥?發(fā)了青春?的活力。?雖然我校?的網(wǎng)絡(luò)教?研及校本?研修工作?積累了一?定的經(jīng)驗(yàn)?和成果，?但網(wǎng)絡(luò)教?研及校本?研修工作?還處于起?步階段，?還需要在?實(shí)踐中繼?續(xù)探索，?不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，不?斷積累經(jīng)?驗(yàn)，為網(wǎng)?絡(luò)教研及?校本研修?的長(zhǎng)足發(fā)?展奠定基?礎(chǔ)。教?師教研個(gè)?人活動(dòng)總?結(jié)（二）?一學(xué)期?來(lái)，我們?五年級(jí)語(yǔ)?文教研組?的六位老?師，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，真?抓實(shí)干，?兢兢業(yè)業(yè)?，以全面?提高本組?語(yǔ)文教學(xué)?水平及語(yǔ)?文教學(xué)質(zhì)?量，全面?提高學(xué)生?的語(yǔ)文素?養(yǎng)為目的?，扎扎實(shí)?實(shí)地開(kāi)展?語(yǔ)文教學(xué)?工作。?一、以學(xué)?校的教研?工作為依?托，提升?教師的科?研水平，?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)成?績(jī)。學(xué)?期初，根?據(jù)教研處?的工作安?排，本教?研組經(jīng)過(guò)?組員的討?論，根據(jù)?本年級(jí)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，我?們制定出?切實(shí)可行?的教研計(jì)?劃，用以?指導(dǎo)本學(xué)?期的教學(xué)?工作。?在作家進(jìn)?校園活動(dòng)?中，我們?引導(dǎo)學(xué)生?閱讀了馬?克吐溫的?小說(shuō)，并?延伸到他?的系列小?說(shuō)。學(xué)期?初，在教?導(dǎo)處的協(xié)?調(diào)下，我?們更換了?學(xué)校大門?口宣傳欄?的學(xué)生作?品展示;?組織每班?學(xué)生在學(xué)?校閱覽室?進(jìn)行了大?閱讀，各?班老師精?心挑選適?合本班學(xué)?生閱讀的?書籍，學(xué)?生感受閱?讀的氛圍?，享受到?閱讀的樂(lè)?趣。根據(jù)?學(xué)校的安?排，我們?還組織了?月檢測(cè)，?注重考查?學(xué)生對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的?掌握，對(duì)?于成績(jī)不?滿___?_分的后?進(jìn)生，我?們會(huì)再次?讓他們做?一遍，再?一次的鞏?固復(fù)習(xí)，?進(jìn)一步加?強(qiáng)了后進(jìn)?生對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)的掌?握，效果?還是不錯(cuò)?的。本學(xué)?期，我們?充分的利?用學(xué)校的?校本寫字?教材，周?一下午的?寫字課，?我們統(tǒng)一?寫字內(nèi)容?，統(tǒng)一指?導(dǎo)內(nèi)容，?注重學(xué)生?的書寫姿?勢(shì)和書寫?質(zhì)量，經(jīng)?過(guò)一學(xué)期?的訓(xùn)練，?學(xué)生的書?寫水平有?了很大的?提高。_?___月?份，我們?組織學(xué)生?舉行了作?文比賽，?老師們輪?換監(jiān)場(chǎng)，?最后并根?據(jù)成績(jī)找?到自己班?的差距，?找到努力?的方向。?二、抓?好組內(nèi)教?研，提高?教師的教?學(xué)效率，?豐富學(xué)生?的知識(shí)水?平。學(xué)?期初，我?們組織學(xué)?生提前購(gòu)?買了《小?學(xué)語(yǔ)文知?識(shí)大全》?，利用早?晨、中午?的時(shí)間引?導(dǎo)學(xué)生朗?讀、背誦?，提前為?升入六年?級(jí)做好鋪?墊。面?對(duì)我們五?年級(jí)學(xué)生?普遍閱讀?水平不高?，作文水?平不夠高?的現(xiàn)狀，?學(xué)期初，?我們?cè)诮?研計(jì)劃里?就把閱讀?和習(xí)作作?為本學(xué)期?教學(xué)的重?難點(diǎn)。在?閱讀上，?我們根據(jù)?《閱讀考?級(jí)手冊(cè)》?上的推薦?的閱讀書?目，引導(dǎo)?學(xué)生大量?閱讀，指?導(dǎo)學(xué)生摘?抄，寫讀?書筆記，?進(jìn)一步提?高學(xué)生的?閱讀水平?。我們又?有效的把?課內(nèi)外結(jié)?合起來(lái)，?學(xué)了《冬?陽(yáng)童年駱?駝隊(duì)》，?我們讓學(xué)?生讀《城?南舊事》?，學(xué)了《?祖父的園?子》，讀?《呼蘭河?傳》，學(xué)?了《半截?蠟燭》，?我們又找?出課文讓?學(xué)生閱讀?;學(xué)了《?刷子李》?，我們找?到《俗世?奇人》的?文章，讀?給學(xué)生聽(tīng)?;學(xué)了《?金錢的魔?力》，讓?學(xué)生讀《?百萬(wàn)英鎊?》。平時(shí)?，我們加?強(qiáng)小練筆?的練習(xí)，?學(xué)了《草?原》，我?們引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)本?課借物抒?情的寫作?方法，進(jìn)?行了景色?描寫的片?斷練習(xí);?學(xué)了《白?楊》，我?們給學(xué)生?提供了寫?作范式，?指導(dǎo)學(xué)生?夸夸祖國(guó)?的建設(shè)者?;學(xué)了《?刷子李》?，指導(dǎo)學(xué)?生抓住人?物的一個(gè)?特點(diǎn)，仿?照課文來(lái)?寫，這是?學(xué)生寫人?的作文中?效果較好?的一篇;?學(xué)了《彩?色的非洲?》，讓學(xué)?生仿照課?文的表達(dá)?方