2019年研修總結(jié)模板美術(shù)

研修總結(jié)模板美術(shù)

山東省小學(xué)美術(shù)教師研修總結(jié)報告

日照市嵐山區(qū)嵐山頭街道中心小學(xué)辛小杰

山東省20XX年農(nóng)村義務(wù)教育（薄弱學(xué)科）小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)

項目于20XX年11月2日-11月12日在濱州學(xué)院進行，我有幸成為

本次培訓(xùn)班的一員。這是我第二次參加“省培”，比第一次參加“省

培”增加了目的性，通過本次培訓(xùn)I,讓我充分享受到專業(yè)培訓(xùn)的福祉，

她同時也點燃了我心中的激情，更感覺到自己肩上的責(zé)任與濱州學(xué)院

領(lǐng)導(dǎo)、老師們的期待……

【研修的內(nèi)容與形式】

1.培訓(xùn)形式豐富多彩。綜合性培訓(xùn)、知識類培訓(xùn)均有安排，充分

體現(xiàn)了濱州學(xué)院培訓(xùn)的專業(yè)化、精細化與精品化。

2.理論與實踐相結(jié)合。既有資深教授、學(xué)者的教育教學(xué)理論，又

有一線教師精彩紛呈的經(jīng)驗積累引領(lǐng)，可謂相得益彰，凸顯培訓(xùn)特色。

【研修的主要收獲】

研修讓我感覺是從一種忙碌轉(zhuǎn)入另一種忙碌，從一種角色轉(zhuǎn)入另

一種角色，雖然沒有了學(xué)生的圍繞與牽絆，但是自己的心態(tài)依然沒有

放松下來，生怕自己落下或者消化不了培訓(xùn)的每塊內(nèi)容，生怕自己跟

不上“省培”計劃的節(jié)奏和路程…

培訓(xùn)的第一天，上午舉行了開班儀式有山東省教育廳、濱州市教

育局、濱州學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)參加。開班儀式結(jié)束后，山東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)

院孔新苗院長給我們做了《美術(shù)教育新發(fā)展的三個景觀》的講座，講

座主要圍繞教育的歷史、視覺藝術(shù)和環(huán)境、方法與評價三個方面來闡

述了自己的教育觀點。講座最重要的內(nèi)容是視覺藝術(shù)，從什么是視覺

藝術(shù)入手，將復(fù)雜的抽象的事物形象性，用圖形或形象呈現(xiàn)出來是新

創(chuàng)造的過程。以犀利哥為什么一夜走紅?為我們解說了現(xiàn)在是一個視

覺藝術(shù)的時代，誰抓住了視覺誰就會成功?？自洪L主要運用了大量的

中西方文化的圖片進行對現(xiàn)了一堂豐富的視覺盛宴。比讓中西方文話

的差異一目了然，西方藝術(shù)注重比例美而東方藝術(shù)注重線條美。而且

還幽默的把書法和詩比喻繪畫的爹和媽，形象的解釋了中國藝術(shù)的淵

源。用對比的教學(xué)方法給我們呈現(xiàn);省骨干教師吳紅玲做了《小學(xué)美

術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)與個性發(fā)展》的報告，她站在小學(xué)美術(shù)老師的角度,

闡述了自己的觀點和體悟，她的細致認真引起了我的共鳴；山東師范

大學(xué)美術(shù)學(xué)院高毅清教授闡述了《基于新課標的教學(xué)模式改革與探

索》，高教授以尹少淳教授所統(tǒng)領(lǐng)的課表改革為基點，分析了新課改

后的美術(shù)教學(xué)目標的新理念新思想。具體闡述了美術(shù)教學(xué)目標的四個

要素：行為主體一行為主體必須是學(xué)生而不是教師;行為動詞一行為

動詞必須是可測量、可評價，具體而明確的；行為條件一是指影響學(xué)

生產(chǎn)生美術(shù)學(xué)習(xí)結(jié)果的特定限制范圍，為評價提供參照的依據(jù);表現(xiàn)

程度一是指學(xué)生在學(xué)習(xí)之后預(yù)期達到的最低表現(xiàn)水準，用以評價學(xué)習(xí)

結(jié)果所達到的程度。例：而不像以前教學(xué)大綱所用“使學(xué)生......”

提高學(xué)生...........，培養(yǎng)學(xué)生............等方式，這不符合新

課程標準的陳述要求。該怎樣表述呢?例：知識：紅黃藍兩兩相互調(diào)

配變成橙綠紫。技能：紅黃藍兩兩相互調(diào)配變成橙綠紫。體驗：教師

說明教師演示學(xué)生看書與教學(xué)課件學(xué)生嘗試后自己歸納學(xué)生討論，合

作實驗。情感態(tài)度與價值觀：熱愛多彩的自然與生活，內(nèi)心光明，愿

意用適合的色彩表達自己的感受和美化裝飾自己的生活。我覺得這也

是實用的理念指導(dǎo)。

這次有幸又一次聽了山東省美術(shù)教研主任米海峰教授的講座，主

題是《美術(shù)一一從課標到課堂》，主要講了怎樣把課標的理念和精神

應(yīng)用到教學(xué)中去，這也是我們的追求。米教授結(jié)合自己多年的美術(shù)教

研工作經(jīng)驗，深入淺出的把課堂中不恰當?shù)淖龇ㄌ岢鰜恚刮宜悸奉D

開，有所感悟，這正是我所思所想的問題，聽完他的課后，我無處交

流的想法得到了歸位，怎樣的課才算好課?主要有以下幾點：

1.教學(xué)評價：是一堂課中的一個環(huán)節(jié)?不是，課堂教學(xué)全過程中都

應(yīng)有評價行為。針對評價，我覺得包含老師對學(xué)生的紀律、衛(wèi)生、回

答問題、作業(yè)情況等所作出的回應(yīng)，表明老師的觀點和態(tài)度，以鼓勵

為主，并提出相應(yīng)的建議。

2.小組討論是每堂課必須的嗎?不一定，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生

的認知水平靈活安排。

3.課堂示范：給學(xué)生直觀感受還是束縛學(xué)生思路，限制學(xué)生思維

空間?演示法是有效的教學(xué)方法之一，必要的教師示范可以直觀地使

學(xué)生了解操作方法步驟，從而順利完成作業(yè)。

4.大多數(shù)情況下應(yīng)該示范演示，少數(shù)情況下可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教

材上的步驟圖自行探究繪畫或制作過程，自己直接操作。

5.課堂板書1：粉筆、板書還有無必要?板書比用大屏幕顯示更能

抓住學(xué)生注意力，我要的是板書的過程和特有的感覺，板書不會過時,

應(yīng)提倡板書。

6.作業(yè)展示：全部展示還是精選優(yōu)秀?給每個學(xué)生機會，鼓勵優(yōu)秀

作業(yè)，不應(yīng)遺忘落后者，主動展示與被動展示。

要上好一堂課，能做到堅守規(guī)范，謀求活力，敬畏傳統(tǒng)，銳意創(chuàng)

新就不失為一堂好課。

米教授把課程模式改革的理解比喻成象棋：方法是棋子，方式是

行棋，模式是套路，策略是運籌。這將是我在美術(shù)教學(xué)中的一把標尺。

十二天的培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，十二天來，大家紛紛結(jié)下了深厚

的友誼;十二天來，我親眼見證了有些老師“脫胎換骨”般的變化，

也感覺到了自己的進步與成長。最讓我敬佩的是那些年輕學(xué)員教師在

進行絕招碰撞專題討論時的思路敏捷，觀點新穎，語言犀利，思想深

刻，真是可喜可賀埃

【對下一步研修的打算】

讓我們乘著新課改的東風(fēng)，盡快提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，借助“省

培”的平臺飛得更高，讓本次“省培”研修迸發(fā)出應(yīng)有的實效與時效，

并激發(fā)我們用好、實踐好“省培”研修的使命感。讓我們攜手行走在

美術(shù)教育的康莊大道上，走出自信，走出風(fēng)采，走成風(fēng)景，走向成

功.......“省培”讓我們相約濱州，相聚在濱州藝術(shù)學(xué)院，在這里，

我們學(xué)習(xí)伴成長;在這里，我們話短長，就要揮手和“省培”、和尊

敬的院領(lǐng)導(dǎo)、和親愛的李清華老師、別淑華老師、和同學(xué)們說再見了，

我忍不住班門弄斧，斗膽創(chuàng)作了抒情詩一首，懷著深深的虔誠與感恩

之心，獻給“省培計劃(20XX)”緊缺薄弱學(xué)科骨干教師培訓(xùn)項目濱州

教育學(xué)院的諸位領(lǐng)導(dǎo)、老師及全體小學(xué)美術(shù)組班學(xué)員：

《我有一個愿望》

我有一個愿望，讓每一個孩子，都像小飛俠彼得潘一樣，心靈至

真至純、性情自由奔放！

我有一個愿望，讓每一次創(chuàng)作，都像游戲和探險一樣!體驗奧妙無

窮、盡享心靈競放！

我有一個愿望，讓每一節(jié)課堂，都像那鈴兒響叮當。沒有苛責(zé)、

說教，沒有嘆息、迷惘，聽，叮叮當當！

我有一個愿望，能有一種神奇的力量，牽引著孩子，走進我們的

畫室，來到“兒童畫夢工廠”！

【對本次培訓(xùn)的評價】

破繭成蝶

感謝這次“省培”研修活動，讓我?guī)е鴮W(xué)習(xí)任務(wù)和來自齊魯大地

的兄弟姐妹們走到一起，走近彼此，沒有一個人愿意在原地踏步走。

“省培”研修是橋，我們相識在這座友誼的橋上，四海之內(nèi)皆兄

弟，皆姐妹,我們提醒著誰也不許掉隊……我們不要什么“八仙過海，

各顯其能”，我們渴望的是全班學(xué)員攜手同行。

“省培”研修是路。魯迅先生說：這世上本沒有路，走的人多了，

也便成了路，祝福我們這批行走在小學(xué)美術(shù)教育“省培”路上的先鋒

們吧，經(jīng)過“省培”的鍛造與歷練，酸甜苦辣嘗過后，閃轉(zhuǎn)騰挪試過

后，一路前行一路歌，百煉后的我們定會破繭成蝶，翩翩飛舞……

【對下一次培訓(xùn)的建議】

1.加強對培訓(xùn)教師的持續(xù)關(guān)注與跟蹤，讓濱州學(xué)院真正成為培訓(xùn)

教師的“加油站”和教師素質(zhì)提升的搖籃、樂園。建議學(xué)校關(guān)注培訓(xùn)

教師的后續(xù)成長，充分釋放培訓(xùn)的能量，