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英文期中考試反思(一)三年級
在之前的高效課堂研討活動中,楊老師曾經(jīng)暗示過,以后將會按照課標要求,加強對學生聽力的考察。果不其然,這次考試就加重了聽力的分值,并且題型也有了一定的改變。除了選單詞、選圖片、選句子、選答語之外,又多了一個圖表題,慶幸的是,這個圖表題不算很難。在聽力這一塊兒出現(xiàn)問題較多的還是對話題,也就是第四題,聽問句,選出正確的答語。這道題和筆試部分的第四題,選出正確的答語,將其序號填入題前的括號中??疾斓膬?nèi)容是相同的,都是對對話的考察,只不過是形式不一樣。然而,從正確率來看,后者要遠遠大于前者,這就反映了一個問題,學生的口語對話練習有待強化。在平時課上,我也很重視學生的口語對話練習,通常是我問你答,但是偏重的是大家一起答,而忽視了一對一的練習,在以后的教學中,我會側(cè)重培養(yǎng)學生一問一答或自問自答的口語對話能力。
另外一個問題就是學生的審題習慣不佳。筆試部分第二題,請把每幅圖片相應單詞的標號寫在橫線上。這道題看似很簡單,實則存在陷阱。有七名學生直接將單詞寫在了橫線上,這樣的話跟題目要求相悖,即便對號入座也是一分沒有。這就要求學生養(yǎng)成良好的審題習慣。
(二)四年級
三、四年級屬于一個學段,所以考試題型大致相同。聽力中問題較大的是第五題圖表題。聽天氣預報,在相應的天氣圖標下打“√”。這道題失分嚴重原因在于我的失誤。在教學的.時候,我沒有把天氣圖標當成重點,只是一帶而過,因為這個知識點只是在練習環(huán)節(jié)出現(xiàn)過,看來課本中的每個角落都可能成為考點,細節(jié)決定成敗,真的是這樣。
筆試部分失分較多的是第二題,看圖將單詞補充完整,每空填上一個字母。這是最基礎(chǔ)的單詞題,學生單詞掌握不牢固,直接影響總體成績。在以后的教學中要強化單詞訓練。
(三)五年級
這次考試聽力問題不大,個別學生出現(xiàn)問題則需要單獨指導。
筆試部分問題較大的是第四題,連詞成句。這類題型考察的是學生組織語言的能力,并且大部分題目是課本上比較重要的語句。這不僅需要必要的背誦,更要加強學生語感的培養(yǎng),多讀熟讀課文有好處。
還有就是第六題,寫作。關(guān)于作文題的評分標準我一直存在疑惑,因為去年期末統(tǒng)一判卷時,我發(fā)現(xiàn)一個老師判卷相當嚴格,一句一句的擇,我由此吸取教訓,也對學生嚴格要求,但是我感覺效果不佳,肯定是哪個環(huán)節(jié)出了問題,應該是我的指導不到位,以后要注意這個問題了。
(四)六年級
六年級的聽力一直不錯,但是這次卻失分慘重。一部分原因是一個考場的錄音機設(shè)備出現(xiàn)了問題,這是我的失誤之處,怪我沒有檢查好。另外一部分原因就是有些學生明顯不在狀態(tài),這也是整體成績下滑的主要原因。失分嚴重的是第四題,聽錄音并連線。這道題考察的是頻率的表達方式,一次是once,兩次是twice,三次及三次以上就是threetimes,本題給出的數(shù)字3、1、7、5、2分別對應一個人物,需要仔細聽才能辨認二者之間的關(guān)系。很多學生不能在短時間內(nèi)聽清內(nèi)容,更深一層的原因是學生對頻率的表達方式不熟悉,需要加強訓練。
筆試部分相對容易一些,個別題目出現(xiàn)問題。同樣的,五、六年級屬于一個學段,作文的要求是一致的。謹記一句話,嚴師出高徒。大一級是一級,和五年級相比,六年級的語法相對成熟,起碼有一小部分學生能夠做到文通字順。當然還有大批
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