五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-泥碗 全國通用

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-泥碗一、教學(xué)背景與教學(xué)目標(biāo)1.1教學(xué)背景隨著科技的發(fā)展和生活變化的加快，不少孩子們的生活與電子產(chǎn)品越來越貼近，但是孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)卻越來越少。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)非常重要的課程，它可以不僅能夠滿足孩子們的生活體驗(yàn)需求和創(chuàng)造精神，還能夠幫助孩子們?nèi)嫣岣咚刭|(zhì)，探索未知世界。1.2教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)中，我們將以制作泥碗為例，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中掌握一些基本工藝技能，不僅對(duì)制作泥碗有一定了解和掌握，還可以培養(yǎng)學(xué)生們的耐心和細(xì)心，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)2.1教學(xué)內(nèi)容研究泥土的屬性和特點(diǎn)。調(diào)制陶泥的方法和步驟。制作泥碗的方法和步驟。了解泥制品的保養(yǎng)方法。2.2教學(xué)重點(diǎn)掌握陶泥的調(diào)制方法和步驟。掌握泥碗的制作方法和步驟。三、教學(xué)過程3.1研究泥土的屬性和特點(diǎn)教師在教室內(nèi)擺放一些泥土樣本，讓學(xué)生觀察泥土的顏色、質(zhì)地、濕度、韌性等特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生思考：人類有哪些運(yùn)用泥土的經(jīng)驗(yàn)？地球上哪些地方尚未被人類開發(fā)？3.2調(diào)制陶泥的方法準(zhǔn)備泥土：擇選干燥的泥土，除去塊狀物，并過篩。加水：把泥土加水均勻攪拌直到泥土成團(tuán)。放置：讓泥土靜置2至3個(gè)小時(shí)，讓泥土與水充分潤濕。脫水：慢慢地為泥土除去多余的水分，容許留下少許以便于成型。3.3制作泥碗的方法準(zhǔn)備好陶泥。將陶泥按照一定比例分割成大小相近的小塊。取一塊陶泥，用手或轉(zhuǎn)盤使陶泥變成一個(gè)大小、形狀均勻的圓球。把圓球放在轉(zhuǎn)輪上，并旋轉(zhuǎn)幾圈，使其成為泥碗形狀。用手推、拉、捏等方法將泥碗變得更加光滑美觀。在泥碗上刻畫紋路或其他形狀，創(chuàng)造出孩子自己的風(fēng)格。3.4了解泥制品的保養(yǎng)方法泥碗在制作完成后還未干透是不能盛水的，應(yīng)逐步晾干后，才能使用。泥制品不能經(jīng)常性沾水，否則容易出現(xiàn)開裂現(xiàn)象。泥制品使用過一兩次后，一定要清洗干凈，晾干后放在通風(fēng)干燥處，以免受潮，腐爛。四、教學(xué)評(píng)價(jià)4.1教學(xué)評(píng)價(jià)方式圍繞本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)特點(diǎn)，給學(xué)生開展一些探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，觀察、測(cè)量、調(diào)研、比較等。學(xué)生在制作泥碗的過程中，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新性及細(xì)節(jié)把控力。4.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的動(dòng)手操作是否規(guī)范。學(xué)生在泥碗制作的過程中是否有發(fā)揮創(chuàng)意。制作出的泥碗的質(zhì)量是否合格。五、教學(xué)思考在本次教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重學(xué)生的操作實(shí)踐能力，融入創(chuàng)新思維，讓他們充分的發(fā)揮出自己的思維能力，同時(shí)，老師也要進(jìn)行