浙攝版小學(xué)三上信息技術(shù)教案

小學(xué)信息技術(shù)三年級上學(xué)期教學(xué)計劃★教學(xué)目標(biāo)小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：1．了解計算機的外部組成，熟悉鼠標(biāo)和鍵盤的操作。2．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。3．建立對計算機的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。4．能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。6．在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設(shè)計的一些簡單知識。★教材分析本冊是浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第一冊。本冊共15課，其中心內(nèi)容是在金山畫王的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生來體會在計算機中畫畫的樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并潛移默化的讓學(xué)生熟悉鼠標(biāo)和鍵盤的操作，從而達到教學(xué)目標(biāo)。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元。第一單元共有4課，“與新朋友見面”主要介紹信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識常見的信息技術(shù)工具，對電腦作簡單介紹；接著教材在“可愛的鼠標(biāo)”中向?qū)W生介紹鼠標(biāo)的各種操作方法；然后在“鼠標(biāo)陪我玩一玩”中用兩個小游戲讓學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的操作；最后用“計算器幫你忙”讓學(xué)生初步體驗電腦在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，同時讓學(xué)生學(xué)會使用小鍵盤。第二單元共有7課，先通過“小伙伴的作品”讓學(xué)生初步感知電腦畫的特點，然后用“小樹苗快快長”、“整齊的教學(xué)樓”、“五彩的窗子”、“花香滿園”、“我能畫得更好”這5課重點介紹“畫圖”軟件中各個工具的使用，最后讓學(xué)生完成一個相對完整的電腦畫作品“美麗的校園”。第三個單元是在學(xué)習(xí)完“畫圖”軟件后，教材又安排了兩課“金山畫王”，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用電腦畫畫。在“金山畫王”教學(xué)單元中，教材首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同效果的畫筆，熟悉“金山畫王”的界面，然后安排第二課，讓學(xué)生利用貼圖進行創(chuàng)作?！锇嗉壏治鲞@個學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，我必須認(rèn)真抓好每個學(xué)生的興趣特點，這樣為以后的教學(xué)工作順利開展打下基礎(chǔ)。三年級總共有三個班，這個階段的學(xué)生都是剛接觸電腦課，對電腦的操作還不是很熟練，部分學(xué)生連電腦還是第一次見到。但是學(xué)生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)得開心，寓教于樂。★教學(xué)措施本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手實踐是最主要的。

課題《第1課初識計算機》第1課時主備人XXX教學(xué)目標(biāo)：1、了解計算機及其它工具的應(yīng)用；認(rèn)識計算機硬件組成及用途。2、掌握計算機的開啟及關(guān)閉的基本操作。3、培養(yǎng)學(xué)生對計算機的興趣和正確使用計算機的意識。教學(xué)重點：認(rèn)識計算機硬件組成及用途；掌握計算機的開啟及關(guān)閉的基本操作。教學(xué)難點：掌握計算機的開啟及關(guān)閉的基本操作、計算機硬件的組成及良好行為習(xí)慣培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好計算機硬件組成及其開啟、關(guān)閉的基本操作。執(zhí)教日期：教學(xué)內(nèi)容：第一次反思與修改方案第二次反思與修改方案第三次反思與修改方案導(dǎo)入：師：（出示計算機照片幻燈片）同學(xué)們，馬上就要和計算機交朋友了，你們是不是很興奮？第一次接觸計算機可能會覺得它很神秘，沒關(guān)系，千里之行始于足下，只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能一步步了解它，熟悉它，掌握它。今天我們就來初識計算機。（板書標(biāo)題）新授：（一）計算機在生活中的應(yīng)用師：那么同學(xué)們，你們對計算機了解多少呢？你知道它都有什么用途呢？生：聊天，查找資料，聊天，玩游戲、航天、氣象、工程等師：（總結(jié)，幻燈片出示計算機應(yīng)用的圖片）同學(xué)們說了很多計算機的應(yīng)用，我們一起來看看吧。師：同學(xué)們知道在日常的生活中還在哪些地方看到過叔叔阿姨們是用計算機工作的呢？生：在醫(yī)院中，計算機可以用來給病人做檢查。在火車站、汽車站，計算機可以用來給乘客買票。在銀行里，計算機可以用來輸入信息。（二）計算機硬件的組成、用途（1）師：計算機的本領(lǐng)可真不小，下面我們就來認(rèn)識認(rèn)識它吧。你知道計算機有哪些部分構(gòu)成嗎？（出示計算機照片幻燈片）計算機系統(tǒng)由硬件和軟件兩部分組成的。所謂計算機硬件是指我們能夠看得見摸得到的，而軟件是看的見摸不到的。軟件在以后學(xué)習(xí)中我們會慢慢遇見。（2）那么計算機硬件有哪些呢？生：主機，顯示器，鍵盤，鼠標(biāo)，音箱，麥克風(fēng)等。（師邊指硬件設(shè)備邊講解邊板書）（3）計算機的硬件都有各自的作用（用途），鍵盤（輸入數(shù)據(jù)），鼠標(biāo)（手動操作）和麥克風(fēng)（輸入聲音）等是向計算機中輸入的，我們叫輸入設(shè)備，顯示器（輸出數(shù)據(jù)），音像（輸出聲音）是供計算機向外界傳達信息的，我們叫輸出設(shè)備，而主機是幫助計算機思考和處理問題的，是電腦的大腦。（邊講邊板書）（４）師：出示計算機組成的圖片，標(biāo)號生：讓學(xué)生按照號的順序來說說計算機硬件（鼠標(biāo)放在最后面）（三）、其它設(shè)備及用途師：你知道還有其它什么設(shè)備可以通過計算機操作？（出示設(shè)備照片幻燈片）有什么用途？生：有手機（信息的輸入輸出）、數(shù)碼相機（）、打印機（信息打?。?、掌上電腦、照相機等。（四）、正確使用計算機師：計算機不同于一般的家用電器，使用不當(dāng)很容易損壞，因此，我們在使用計算機是要養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，愛護計算機設(shè)備。師：請問同學(xué)如何向計算機打招呼？（開啟）（出示計算機照片幻燈片）如何操作？生：請同學(xué)按照幻燈片回答：計算機電源開關(guān)－打開顯示器按鈕（若是黃燈就要按，若是綠燈就不用再按）就可以和它打招呼了，并給予操作。師：將電腦已打開的同學(xué)看一下面電腦里有些什么東西？我叫它們是什么？（出示計算機照片幻燈片）生：圖標(biāo)、桌面、開始按鈕師：請問同學(xué)如何將計算機關(guān)閉？（出示計算機照片幻燈片）生：開始－關(guān)閉計算機－關(guān)閉－將顯示器按鈕關(guān)閉。（五）、課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會了什么？生：學(xué)會了計算機的開啟及關(guān)閉、計算機的組成及用途等。（六）、課后作業(yè)師：在日常生活中，請同學(xué)們觀察計算機還能做什么？學(xué)生作業(yè)情況反饋

課題《第2課可愛的鼠標(biāo)》第1課時主備人XXX教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。2．學(xué)會鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口。3．激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計算機奧妙的興趣，使學(xué)生意識到計算機的工具性。教學(xué)重點：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動教學(xué)難點：鼠標(biāo)的雙擊操作教學(xué)準(zhǔn)備：檢查學(xué)生計算機中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動排列”。執(zhí)教日期：教學(xué)內(nèi)容：第一次反思與修改方案第二次反思與修改方案第三次反思與修改方案1、同學(xué)們，今天我們又和電腦朋友見面了，你還記得怎么開機嗎？請同學(xué)們開機。（教師巡視，幫組有困難同學(xué)）2、你還記得電腦朋友各部分的名字嗎？一、認(rèn)識鼠標(biāo)1、鼠標(biāo)的認(rèn)識結(jié)合實物圖和實物，講解為什么叫鼠標(biāo)？鼠標(biāo)的各組成部分及名稱。（左鍵、右鍵和滾輪）2、鼠標(biāo)的正確握法出示圖片，介紹正確的鼠標(biāo)用法：右手食指放在鼠標(biāo)的左鍵上，中指放在右鍵上，大拇指、無名指和小指分別放在鼠標(biāo)的兩側(cè)。3、學(xué)習(xí)“指向”我們把鼠標(biāo)箭頭移到某個圖標(biāo)上，叫做指向（板書）。自己再進行鼠標(biāo)的指向練習(xí)。4、學(xué)習(xí)單擊（注意講清楚是對左鍵）。比一比，看誰速度快：教師隨機說出名字，學(xué)生依次將鼠標(biāo)指針指向“我的電腦”、“我的文檔”、“網(wǎng)上鄰居”等并單擊。二、用鼠標(biāo)查“我的電腦”里面有什么？1、想知道“我的電腦”里面有什么嗎？我們得先學(xué)好鼠標(biāo)的一樣本領(lǐng)——“雙擊”才行。那什么是雙擊呢？雙擊操作（連續(xù)的單擊左鍵兩下）：教師演示雙擊的方法及速度。2、雙擊的用途：雙擊可以打開一些窗口和軟件。提問：如果我們不要用這個打開的窗口了，那怎么辦？怎么關(guān)閉？3、關(guān)閉按扭的使用：找到窗口的關(guān)閉按鈕，再進行單擊。4、查找2010年的“國慶節(jié)”是星期幾？提問：那我們?nèi)绾蝸聿榻衲甑膰鴳c節(jié)是星期幾呢？教師適當(dāng)提示方法。小結(jié)：1、小游戲：“捉小蟲”。（練習(xí)指向、單擊、雙擊、拖放和關(guān)閉窗口。）2、復(fù)習(xí)如何關(guān)機學(xué)生作業(yè)情況反饋

課題《第三課玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)》第1課時主備人XXX教學(xué)目標(biāo)：1.通過雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”打開小游戲軟件。2.通過玩小游戲，熟練使用鼠標(biāo)的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作，并學(xué)會打開和關(guān)閉軟件。3.在玩小游戲的過程中，感受計算機的魅力，激發(fā)探索計算機的興趣。教學(xué)重點：鼠標(biāo)的基本操作。教學(xué)難點：鼠標(biāo)的基本操作。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備“涂色”、“拼圖游戲”等小游戲，提前下發(fā)至學(xué)生機并在學(xué)生機桌面創(chuàng)建快捷方式執(zhí)教日期：教學(xué)內(nèi)容：第一次反思與修改方案第二次反思與修改方案第三次反思與修改方案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)的基本操作，你們都掌握了沒有，誰來回憶？好：那我們今天再來玩兩個電腦游戲來熟練掌握鼠標(biāo)的操作，你們看好不好？二、嘗試練習(xí)：我們現(xiàn)在有一個填色游戲，大家看桌面上，找到圖標(biāo)了嗎？我們怎么打開和關(guān)閉這個游戲呢？自己先來試試吧教師通過電子教室讓學(xué)生在自己的電腦上演示打開游戲的操作方法。三、交流方法：1、師：接下來就給你圖案，填上漂亮的顏色吧。如果你已經(jīng)做完了可以看看你的同桌有需要你幫助的地方嗎？2、教師巡視學(xué)生實踐操作過程中的情況，并進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。3、給實踐操作能力較弱的同學(xué)給予肯定與鼓勵。四、交流成果：1、請學(xué)生交流自已的作品；2、師生點評學(xué)生作品的優(yōu)點及不足的地方。五、挑戰(zhàn)難度：1、看來一個填色游戲?qū)τ谖覀兺瑢W(xué)來說太簡單了，接下去我們來玩一個難度高一點的游戲?？醋烂嫔?，找到拼圖游戲了嗎？老師不講，你們自己能玩嗎？如果有不懂的地方，你們可以找其他的同學(xué)幫助一下，也可以舉手問老師。2、巡視學(xué)生操作情況，重點指導(dǎo)不會同學(xué)；3、指導(dǎo)學(xué)生交流拼圖心得六、拼圖比賽：師：接下去我們現(xiàn)進行一個比賽，和同桌比一比，看誰完成拼圖花的時間短。七、小結(jié)：1、先請學(xué)生說說怎樣才能打開一個軟件？怎樣才能關(guān)閉一個軟件？2、對學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進行點評，完成狀況，優(yōu)缺點等。學(xué)生作業(yè)情況反饋

課題《第4課巧用計算器》第1課時主備人XXX教學(xué)目標(biāo)：1、了解計算器的使用方法，特別是一些混合運算時，小鍵盤的使用方法。2、熟練的運用計算器。3、培養(yǎng)學(xué)生對科技的熱愛。教學(xué)重點：利用計算器進行一些簡單的計算。教學(xué)難點：對于混合運算時的思考。教學(xué)準(zhǔn)備：給每位學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，涉及到題目先準(zhǔn)備好。執(zhí)教日期：教學(xué)內(nèi)容：第一次反思與修改方案第二次反思與修改方案第三次反思與修改方案一、導(dǎo)入1、出示一道題目：1348+3344=師：你能不能馬上計算出來？2、有沒有什么方法可以幫助我們計算出來呢？我們電腦的本領(lǐng)可大了，什么都有，計算器也有。計算器能夠幫助我們解決這道難題。二、找到計算器你知道如何打開計算器嗎？請大家自學(xué)書本第10頁第一部分，試一試能不能打開計算器。誰能說一說，是如何打開計算器的？三、用鼠標(biāo)指揮計算器1、認(rèn)識計算器界面師：現(xiàn)在我們已經(jīng)打開了計算器，你看到了那些按鈕？解釋乘號和除號師通過學(xué)生的回答，小結(jié)3類鍵按鈕。功能鍵、符號鍵、數(shù)字鍵。這些符號可以做什么？2、用計算器計算師：我們已經(jīng)認(rèn)識了計算器上的按鈕，那誰能解決開始遇到的題目？試一試：計算器幫助我們一下子就解決了難題，那大家再來計算兩道題目。四、用鍵盤指揮計算器大家用鼠標(biāo)很靈活的指揮了我們的計算器，那鍵盤是不是也可以控制計算器呢？1、教學(xué)小鍵盤區(qū)（將小鍵盤區(qū)關(guān)閉）輸一個數(shù)字，為什么沒有反應(yīng)呢？師：小鍵盤區(qū)有一個指示燈，當(dāng)它亮的時候，可以使用小鍵盤2、NumLock鍵，按一下，燈亮了，于是就打開了小鍵盤，再按一下，燈滅了，小鍵盤不能使用。3、使用小鍵盤，完成前面的題目。4、比較用鼠標(biāo)和用鍵盤指揮計算器的兩種方案。五、練習(xí)與小結(jié)學(xué)生作業(yè)情況反饋

課題《第5課參觀網(wǎng)絡(luò)畫廊》第1課時主備人XXX教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識瀏覽器；初步掌握瀏覽器的操作方法；感受計算機繪畫的特點。2、借助教材，通過自主嘗試、合作分享,在教師的引導(dǎo)下進行探究學(xué)習(xí)。3、通過對同伴作品的欣賞，激發(fā)用電腦繪畫的渴望和興趣。教學(xué)重點：瀏覽器的使用；感受計算機繪畫的特點。教學(xué)難點：網(wǎng)址的正確輸入教學(xué)準(zhǔn)備：收集學(xué)生的電腦繪畫作品，將其制作成一個簡單的網(wǎng)站，并在教師機上發(fā)布（最好能包括教材中的幾幅作品）。檢查因特網(wǎng)連接情況。執(zhí)教日期：教學(xué)內(nèi)容：第一次反思與修改方案第二次反思與修改方案第三次反思與修改方案一、談話引入“老師這兒有很多高年級的同學(xué)畫的非常漂亮的畫，想不想去參觀一下？”出示課題。二、參觀的工具1、“今天老師就介紹一個能幫同學(xué)方便的參觀的工具?！背鍪綢E圖標(biāo)。讓學(xué)生自己嘗試打開和關(guān)閉。（注意：在課前最好能將瀏覽器的首頁設(shè)置為空白。）2、“哪位同學(xué)能幫老師介紹一下這個工具”。介紹IE的界面——地址欄、內(nèi)容顯示區(qū)域。三、參觀的地址 教師補充介紹地址欄的作用，向?qū)W生出示本課要用的地址。告訴學(xué)生輸入完地址后要按回車鍵。讓學(xué)生打開網(wǎng)站，按課本第15頁上的提示試一試。你還有另外的方法嗎？四、參觀畫廊 分為兩步，第一步定點參觀，解決技術(shù)問題，第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。（1）指定參觀一到二幅畫，要求在遇到問題時同桌商量解決。（2）交流參觀結(jié)果，解決“最大化按鈕”和“滾動條”的技術(shù)問題。（3）自己參觀，選出自己的最喜歡的作品寫在書本上。（4）反饋：指名說為什么最喜歡這幅畫，再讓同桌互說。五、練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生打開瀏覽器，在地址欄里輸入：，瀏覽“計算機繪畫”中的繪畫作品。六、評價小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么感受？學(xué)生作業(yè)情況反饋

課題《第6課初識“畫圖”程序》第1課時主備人XXX教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“畫圖”軟件及其界面，了解“鉛筆”、“刷子”等工具的繪畫特征2、能用“鉛筆”、“刷子”、“橡皮”等工具進行繪畫，掌握使用不同筆頭、不同粗細(xì)、不同顏色“刷子”的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生電腦繪畫的興趣及對大自然的熱愛。教學(xué)重點：“鉛筆”、“刷子”、“橡皮”等工具的運用教學(xué)難點：不同筆頭、不同粗細(xì)、不同顏色“刷子”的方法教學(xué)準(zhǔn)備：本校以往優(yōu)秀的電腦繪畫作品、范圖“成長的小樹”執(zhí)教日期：教學(xué)內(nèi)容：第一次反思與修改方案第二次反思與修改方案第三次反思與修改方案一、激趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起網(wǎng)上瀏覽了一些學(xué)生的電腦繪畫作品，今天，我們一起來欣賞一幾幅我們學(xué)校自己同學(xué)畫的電腦畫。首先，我們先來欣賞幾幅我們學(xué)校小朋友的作品。2、出示作品，學(xué)生欣賞3、你覺得這幾幅畫畫得怎么樣？說說自己的看法。4、.大家想不想也自己畫一畫這樣漂亮的圖畫??？二、打開畫板1、好，那么我們需要請一個朋友來幫助我們，他就是“畫圖”，讓我們一起來認(rèn)識一下它！2、打開畫板。那它躲在哪里呢？我們一起來找一下吧教師演示打開畫圖方法：鼠標(biāo)依次單擊“開始”—“程序”—“附件”—“畫圖”3、學(xué)生嘗試打開指名演示4、認(rèn)識畫圖界面打開書本15邊，觀察各部分名稱。三、找到工具1、“畫圖”程序的功能區(qū)中有許多可以畫畫的工具，讓我們一起來自己嘗試用各種工具來畫畫“成長的小樹”吧。2、交流展示指名說說，用什么工具來畫小樹枝、樹葉等等認(rèn)識鉛筆、刷子等工具（當(dāng)鼠標(biāo)指針在工具按鈕上停留時，指針下方就會顯示這個工具的名稱，同時顯示介紹這種工具作用的文字四、用好工具1、在用鉛筆、刷子畫畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)畫得粗，有的畫得細(xì)，這是怎么回事呢？2、是的，在畫圖程序里，我們可以選擇不同筆頭、不同粗細(xì)、不同顏色的刷子來美化我們的作品，大家趕快試試吧。3、用合適的工具，試著畫一棵美麗的小樹4、交流展示五、修改圖畫1、剛才同學(xué)們畫的美麗的小樹，都畫得非常的漂亮，老師也畫了一下，但畫的時候，一不小心畫到了外面了，怎么辦呢？2、指名演示“橡皮”工具的使用3、進一步美化“小樹”4、作品展示六、課堂小結(jié)今天，你學(xué)會了什么？課后，讓我們帶著自己所學(xué)的知識，去進一步描繪我們美麗的大自然吧。學(xué)生作業(yè)情況反饋

課題《第7課多變的形狀》第1課時主備人XXX教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。2、能用“撤銷”來更正錯誤。3、學(xué)會將繪畫的成果保存在默認(rèn)文件夾。4、在繪畫中體會學(xué)校的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校和大自然的情感。教學(xué)重點：“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。教學(xué)難點：把繪畫成果保存到文件夾。教學(xué)準(zhǔn)備：范例一幅執(zhí)教日期：教學(xué)內(nèi)容：第一次反思與修改方案第二次反思與修改方案第三次反思與修改方案一、情景導(dǎo)入1、教師出示上節(jié)課的優(yōu)秀作品。2、教師出示一幅范例。二、畫大樓1、觀察一下，哪些圖形運用了直線工具？2、你能給大家演示一下怎樣畫直線嗎？3、誰發(fā)現(xiàn)了什么好的方法？三、畫窗子1、你們發(fā)現(xiàn)窗子有什么特點？2、你們知道它們分別是由哪些工具畫的嗎？3、你們能來畫畫看？四、總結(jié)1、教師再次出示范例。學(xué)生進行模仿給畫。五、保存自己的畫1、畫好后，我們該怎么辦呢？2、教師演示保存的過程。3、強調(diào)文件名的輸入。學(xué)生作業(yè)情況反饋

課題《第8課多彩的圖畫》第1課時主備人XXX教學(xué)目標(biāo)：1.了解“選定”、“填充”繪圖工具的特點。掌握“選定”、“填充”工具的用法。2.學(xué)會打開在默認(rèn)文件夾中的畫圖文件。3.通過顏的填充，感受計算機繪畫色彩表現(xiàn)的魅力。教學(xué)重點：“選定”、“填充”工具的使用。教學(xué)難點：“選定”工具的使用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備好范例。并將這幅圖畫傳送至學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。執(zhí)教日期：教學(xué)內(nèi)容：第一次反思與修改方案第二次反思與修改方案第三次反思與修改方案一、激趣導(dǎo)入小兔子在村里新造的學(xué)校上學(xué)，可是每當(dāng)它推開窗子向外看時就悶悶不樂了。為什么小兔子不開心了呢？讓我們一起去看看吧?。ù蜷_圖畫）原來小兔子每次坐在教室向窗外看時總看不到太陽公公的笑臉，于是小兔子就不開心了。同學(xué)們，你們有什么好辦法來幫幫小兔子呢，讓小兔子一推開窗就能看到太陽公公在沖它笑呢？（移動）那么這節(jié)課就讓我們一起來幫忙下小兔子，讓他擁有一所每天都能看到太陽公公的美麗學(xué)校吧！板書：多彩的圖畫二、自學(xué)探究，完成任務(wù)1．先請同學(xué)打開書本P20—P22自學(xué)（課件展示四個問題：一、如何打開圖畫二、如何修改圖畫三、如何為圖畫填色四、如何保存圖畫）指定學(xué)生讀四個問題2．打開圖畫小兔子的學(xué)校圖畫就存放在大家的電腦里面，那么我們?nèi)绾未蜷_這張圖畫呢？請一名同學(xué)來給大家示范講解。教師歸納總結(jié)板書：文件---à打開---à多彩的圖畫學(xué)生進行練習(xí)三、進一步美化圖畫1．移動太陽打開了小兔子的學(xué)校圖畫后，我們發(fā)現(xiàn)了什么？（圖畫給我們提供的太陽很靠角落里的）那我們怎么樣把太陽公公帶出來呢？這個時候，我們就要用到工具箱中的“選擇”工具，先請學(xué)生示范講解，嘗試操作。教師補充講解，從起點至終點慢慢反復(fù)講解?？赡軙霈F(xiàn)的問題：問題一：移動時把后面的圖片給蓋住了，怎么辦？（選擇透明模式）問題二：移動時選擇框太小或太大了，怎么辦？（任意點擊，重新來過）操作方法：選中工具箱中“選擇”工具，鼠標(biāo)拖動，移至合適位置板書：“選擇”---à指針變成“”---à拖動學(xué)生操作練習(xí)2．填充喜歡的顏色太陽公公出來啦，你有沒有覺得還差點什么呀？能不能再幫忙小兔子將圖畫填上漂亮的顏色呢？有請能干的同學(xué)來操作，教師示范講解。設(shè)疑：故意將顏色漏出，補充講解。操作方法及板書：顏色填充---à選擇顏色---à填充3．保存圖畫我們班同學(xué)真是太了不起了，但是如果現(xiàn)在退出來之后，我們再次打開會發(fā)生什么情況？那我們應(yīng)該保存該圖片，如何保存呢？學(xué)生示范，教師補充講解操作方法及板書：文件---à保存設(shè)疑：為什么這次的保存和上次的保存不一樣呢？讓我們一起來聽聽計算機小博士的話吧！四、師生共同評價作品通過小組內(nèi)作品的自我展示和互評學(xué)會表達自己和評價他人的觀點。通過評價他人的作品培養(yǎng)正確的審美觀。五、延伸拓展如何讓我們的圖片更加的漂亮呢？我們還可以運用其它的工具。（若有時間，完成練習(xí)。把蝸牛和月亮移到合適的位置，并給圖畫填色。）六、全課總結(jié)通過這節(jié)課，你學(xué)會了什么？還有什么問題？學(xué)生作業(yè)情況反饋

課題《第九課復(fù)制與變換》第1課時主備人XXX教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會使用選定工具移動圖形。2、學(xué)會使用“復(fù)制”、“粘貼”命令復(fù)制圖形。3、掌握圖形剪貼、復(fù)制的技巧。4、通過學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼圖形，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)重點：如何復(fù)制不同的圖形。教學(xué)難點：掌握移動和復(fù)制的圖形的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：喜洋洋動畫片的人物圖片，任務(wù)素材，ppt執(zhí)教日期：教學(xué)內(nèi)容：第一次反思與修改方案第二次反思與修改方案第三次反思與修改方案一、情境導(dǎo)入師：今天老師要送大家一首歌，希望大家能喜歡，播放《喜洋洋與灰太狼》動畫片的歌曲。師：大家聽過這首歌嗎？師：哈哈，我們的小朋友們都聽過這首歌，《喜洋洋與灰太狼》是一部非常有趣的動畫片，老師也看過一些。我還跟洋洋們交上了朋友呢？你們想不想跟他們交朋友呀？師：你們這么可愛，洋洋們早就想跟你們交朋友了，不過呀，他們想先考考你們認(rèn)不認(rèn)識他們？你們瞧，他們來了。出示圖片。師生一起認(rèn)一認(rèn)。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知看來，大家對喜洋洋他們已經(jīng)很熟悉了，喜洋洋他們非常滿意?，F(xiàn)在呀，他們想請你們幫個忙，你們愿意嗎？1、復(fù)制與粘貼出示海寶。師：瞧，慢羊羊村長買了一個海寶，喜羊羊它們都想要，這可怎么辦，小朋友能幫村長想個辦法嗎？現(xiàn)在只有一個海寶，怎樣變出很多海寶？給每個羊都發(fā)一個海寶？根據(jù)學(xué)生的具體情況來進行教學(xué)。（一學(xué)生上教師機操作（先單擊“選定”工具，并且選擇“應(yīng)用透明背景”方式，選定海寶，然后再先后單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”和“粘貼”命令，最后將大樹移動到目標(biāo)位置））板書：一選定，二復(fù)制，三粘貼，四移動老師這里還有兩個問題要和大家一起來討論一下：①在進行“復(fù)制”與“粘貼”時要注意什么？（讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)。）②復(fù)制一次可粘貼幾次？2、選定與移動師：那就請小朋友們仔細(xì)聽好了。（課件出示：今天羊羊們要去看電影，他們第一次去看還不知道自己坐在哪，請小朋友們幫他們對號入座好嗎？打開桌面上的“對號入座”文件，根據(jù)羊羊的名字來幫助它們找到自己的位置，并且要放在對應(yīng)的區(qū)域中。）師：下面我們一起來打開“對號入座”文件，看看怎么來完成這個任務(wù)?！瓗煟悍浅８兄x大家，洋洋們看電影看得可開心了。在對號入座這個任務(wù)中，我們主要運用了選定和移動圖形的方法。（板書：選定、移動）師：小朋友們實在是太厲害了，羊羊們交到你們這樣的朋友真是三生有幸呀，他們更加喜歡你們、信任你們了。這不，世博會馬上就要開始了，它們想把環(huán)境布置的漂亮一些，你們愿意再幫他們解決嗎？三、鞏固新知出示三個任務(wù)：方案一：打開桌面上“復(fù)制與粘貼”文件夾中的“迎世博”文件，用素材中的花組成“2010”字樣的花環(huán)，顏色自己搭配。方案二：打開桌面上“復(fù)制與粘貼”文件夾中的“布置環(huán)境”文件，用素材中的花、小鳥、蝴蝶、樹等布置環(huán)境。方案三：同學(xué)們可以把本課所有用到的素材結(jié)合起來，甚至可以用其它的素材，充分發(fā)揮自己的才能把環(huán)境布置得更加美麗。（大家先在方案一、二中任選一個，完成以后根據(jù)時間再選擇其它方案或自己自主創(chuàng)新設(shè)計。千萬要記得保存哦?。▽W(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）展示學(xué)生的作品，點評。四、總結(jié)師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了——復(fù)制與粘貼，學(xué)會了變“魔術(shù)”，能把一個圖形變成很多個一摸一樣的圖形。誰來說說看這個魔術(shù)的秘訣是什么？（一選定，二復(fù)制，三粘貼，四拖動）師：我們還學(xué)會了移動圖形，方法很簡單,我們的口訣是：選定——拖動。學(xué)生作業(yè)情況反饋

課題《第10課使用“幫助”》第1課時主備人XXX教學(xué)目標(biāo)：1、了解“放大鏡”的作用；學(xué)會在“放大鏡”的幫助下修改圖畫；初步認(rèn)識“幫助”。2、熟練掌握放大鏡使用的方法；通過閱讀幫助文件，學(xué)會改變繪圖區(qū)域的大小。3、培養(yǎng)學(xué)生主動探索的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：熟練掌握“放大鏡”的使用；學(xué)會閱讀幫助內(nèi)容。教學(xué)難點：繪圖區(qū)域的大小的調(diào)整。教學(xué)準(zhǔn)備：上節(jié)課完成的作品“美麗的校園”。執(zhí)教日期：教學(xué)內(nèi)容：第一次反思與修改方案第二次反思與修改方案第三次反思與修改方案一、談話導(dǎo)入1、當(dāng)我們想要觀察螞蟻的時候，你會使用什么工具來幫助？2、為什么你會選擇“放大鏡”來觀察螞蟻？3、生活中我們可以借助“放大鏡”來使細(xì)小的事物變得很大，來使我們看得更加清楚。在我們的“畫圖”程序中，也有“放大鏡”這個工具，請同學(xué)們打開“畫圖”程序，并找到“放大鏡”工具。二、“放大鏡”的使用（一）、介紹“放大鏡”1、你們覺得“畫圖”程序中的“放大鏡”有什么作用？2、教師小結(jié)：當(dāng)我們要畫一個非常小的東西，或者因為圖中的某樣?xùn)|西畫得太小，而使我們的眼睛無法看清時，就可以使用“放大鏡”工具來使畫面變得很大，從而方便我們的繪畫和修改。3、請同學(xué)們打開我們上節(jié)課完成的“美麗的校園”這圖畫。4、我們的國旗是五星紅旗，現(xiàn)在紅旗上沒有五顆五角星，怎樣才能清楚地畫上五顆五角星呢？（二）、嘗試使用“放大鏡”（1）怎樣使用“放大鏡”來把紅旗放大？請同學(xué)們動手嘗試一下。（2）誰來展示一下，你是怎樣使用“放大鏡”來放大紅旗的？（3）怎樣讓紅旗恢復(fù)到原來的大小呢？（4）還有其他的方法可以實現(xiàn)“放大鏡”的放大和縮小功能嗎？（5）怎樣操作才算是縮放到正常大小了呢？（6）教師小結(jié)：利用鼠標(biāo)或者程序右下角的縮放工具，就能實現(xiàn)畫面的放大和縮小。（三）、嘗試練習(xí)請同學(xué)們利用“放大鏡”和“形狀”工具，畫好五星紅旗。三、“畫圖幫助”的使用1、我們的校園還有很多美麗的景色，可是我們的畫面有點小，也就是繪圖區(qū)域比較小，那么，怎樣來修改繪圖區(qū)域的大小呢？2、我給同學(xué)們介紹一位“新老師”，這位“老師”可是百問不厭的。他是誰呢？教師廣播：當(dāng)我們有不明白的問題時，可以單擊“畫圖幫助”，就可以請出這位“老師”了。打開之后，我們單擊進入要幫助的問題，比如單擊“調(diào)整整個圖片或圖片中某部分的大小”這個問題，再單擊“更改繪圖區(qū)域大小”這個問題，就可以得到老師的“回答”了。3、下面，請同學(xué)們打開“老師”的回答進行自學(xué)，嘗試一下你能不能用“老師”講的兩種方法來修改繪圖區(qū)域的大小？4、誰來展示一下，你是用哪一種方法來修改繪圖區(qū)域的大小的？5、教師小結(jié)：通過“畫圖幫助”，我們學(xué)到了兩種修改繪圖區(qū)域大小的方法，希望同學(xué)們對這位“老師”的回答能仔細(xì)閱讀，深入理解，認(rèn)真操作，這樣才能真正學(xué)到知識。6、嘗試練習(xí)：請同學(xué)們新建一個畫圖文件，并把繪圖區(qū)域的大小設(shè)置為：800（寬）*600（高）。四、鞏固練習(xí)1、請同學(xué)們仔細(xì)閱讀“畫圖幫助”中的“處理顏色”，并認(rèn)真進行操作練習(xí)，然后說說你從中學(xué)習(xí)到了什么？2、交流、展示：誰來展示一下，你學(xué)到了什么新知識？五、課堂總結(jié)1、這節(jié)課你學(xué)會使用了什么新工具？它有什么用處？2、你覺得“畫圖幫助”這位“新老師”對你學(xué)習(xí)有什么作用？學(xué)生作業(yè)情況反饋

課題《第11課曬曬我的作品》第1課時主備人XXX教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：綜合運用各種工具繪制一幅完整的圖畫。2、技能目標(biāo)：能利用將畫設(shè)置成背景，初步學(xué)會打印圖畫。3情感目標(biāo)：正確評價他人作品，學(xué)會對美的欣賞。教學(xué)重點：會各種工具的熟練使用，把圖片設(shè)置為桌面教學(xué)難點：各種工具的綜合選用教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生作品畫安裝網(wǎng)絡(luò)打印機并在學(xué)生機上共享執(zhí)教日期：教學(xué)內(nèi)容：第一次反思與修改方案第二次反思與修改方案第三次反思與修改方案一、引趣1.同學(xué)們，老師今天把你們前幾節(jié)課完成的作品都帶來了，讓我們一起來看看你們這些作品吧。（出示學(xué)生圖片）2.同學(xué)們有什么好的辦法把自己的作品展示給大家看呢？（學(xué)生回答各種方法：郵箱、論壇、校園平臺、微博…）二、設(shè)置桌面1、現(xiàn)在老師要請你把這幅畫展示給大家看，我們可以怎么把它設(shè)置成桌面，以后只要用這臺電腦的同學(xué)都會看到了？2、請大家打開文件菜單，找到一個選項，名字叫做“設(shè)置為墻紙（平鋪）”。誰知道這個菜單是什么用途呢？讓我們試試看就知道了。三、解決問題1、大家發(fā)現(xiàn)問題了嗎？為什么有的同學(xué)沒有成功呢？大家有沒有發(fā)現(xiàn)一句警告呢？“在將它選為背景前必須保存該文件”2、誰知道解決方法嗎？現(xiàn)在讓我們邊修改邊保存，讓我們的桌面變得豐富多彩。3、我們都使用了“設(shè)置為墻紙（平鋪）”，誰嘗試了“設(shè)置為墻紙（居中）”？有什么區(qū)別嗎？四、打印作品、體驗成功1、教師示范打印。2、根據(jù)學(xué)生評選幾幅優(yōu)秀作品在安裝了網(wǎng)絡(luò)打印機的學(xué)生機上進行打印，讓學(xué)生熟悉打印的基本流程和操作方法，體驗成功的快樂。五、欣賞作品1、請同學(xué)來互換作品，完成評價表格2、從作品的構(gòu)圖、色彩、主題給作品打分（請3-4位同學(xué)說一說自己評價的作品是怎么考慮打分的）六、小結(jié)與任務(wù)1、表揚優(yōu)秀的設(shè)計者，鼓勵進步者，將打印的優(yōu)秀作品發(fā)放給學(xué)生作為獎勵。2、這節(jié)課你有什么收獲或成功體驗？3、課后請同學(xué)們用自己熟悉的發(fā)放把自己的作品發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，讓更多的人能欣賞到你的作品。學(xué)生作業(yè)情況反饋

課題《第12課有趣的畫板》第1課時主備人XXX教學(xué)目標(biāo)：1.借助軟件的提示氣泡或語音提示功能，通過自主探究、合作分享，掌握畫筆、仙女袋工具的使用方法。2.在作品的設(shè)計、創(chuàng)作、展評過程中，體驗成功的喜悅。教學(xué)重點：根據(jù)自己的設(shè)想，用畫筆、仙女袋等工具創(chuàng)作一幅自己喜歡的作品。教學(xué)難點：工具箱、調(diào)色盤的使用教學(xué)準(zhǔn)備：機房計算機上安裝有“金山畫王”；2—3幅用“金山畫王”畫的畫。執(zhí)教日期：教學(xué)內(nèi)容：第一次反思與修改方案第二次反思與修改方案第三次反思與修改方案一、以“畫”引“畫王”1、出示1~2幅第二單元“畫圖”的優(yōu)秀作品，再出示2幅“金山畫王”的作品。2、讓學(xué)生說說兩種畫的有什么不一樣（風(fēng)格、色彩、圖案等）3、引出“金山畫王”軟件板書課題二、認(rèn)識“金山畫王”1、快捷方式；讓學(xué)生嘗試尋找金山畫王的快捷圖標(biāo)：桌面、開始菜單。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察金山畫王的界面，討論和畫圖軟件界面的不一樣之處。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識界面上各類工具欄、按鈕等（可以用“你猜這是干什么用的”“你覺得這和我們畫圖的哪里有相似之處”）三、各種各樣的畫筆畫圖軟件里有不同的畫筆，來找找看看金山畫王里畫筆引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試畫筆，并說說找到的畫筆功能（如顏色的挑選，線性、粗細(xì)等等）提醒學(xué)生使用書本上得“教你一招”四、神奇的仙女袋打開一幅簡單的畫（如一個蘑菇房子，有添加的空間）這么簡單的畫，總覺得要添加些什么，引導(dǎo)學(xué)生說說，可以添加些什么用“神奇”的語言引出仙女袋，看看仙女袋中有些什么東西，我們可以選擇哪些？怎么可以把仙女袋東西添加到畫上去單擊鼠標(biāo)左鍵按住鼠標(biāo)左鍵拖拉中途評價，進行審美引導(dǎo)?？梢岳矛F(xiàn)場學(xué)生的繪畫對比，說說，怎樣的裝飾才是美的五、評價總結(jié)組織學(xué)生展示自己的作品。審美教育學(xué)生作業(yè)情況反饋

課題《第13課豐富的圖庫》第1課時主備人XXX教學(xué)目標(biāo)：1、了解圖庫中貼圖的特點2、掌握卡通圖庫中貼圖的使用方法，貼圖大小、位置的調(diào)整和組合3、學(xué)會綜合運用貼圖工具和畫圖工具解決實際問題教學(xué)重點：利用卡通圖庫中的貼圖進行組合繪圖教學(xué)難點：綜合運用貼圖工具盒繪圖工具進行和諧創(chuàng)作教學(xué)準(zhǔn)備：一份已經(jīng)完成了的讀書卡執(zhí)教日期：教學(xué)內(nèi)容：第一次反思與修改方案第二次反思與修改方案第三次反思與修改方案一、導(dǎo)入同學(xué)們都愛看書嗎？那同學(xué)們這么喜歡讀書，今天我們就一起來做張讀書卡。那什么是讀書卡，有同學(xué)知道嗎？讀書卡是給我們記錄一本書的摘要的，比如主要內(nèi)容，作者，書名等等一些信息的。同學(xué)們看，今天老師就給大家?guī)硪粡堊x書卡，我們來說說看，這張讀書卡有什么東西組成的呢？有背景、有圖片、有文字還有橫線二、過程首先，我們一起來打開我們的金山畫王接下來我們要為我們的讀書卡選擇一個背景了，那有沒有同學(xué)會選擇背景的呢？我們可以通過右上角的圖庫——背景——矢量圖風(fēng)格那只有一個背景的時候，我們還是有點單調(diào)的，那誰能給我們的圖片加幾個“角色”進去呢？讓這個背景能夠顯得不那么的孤單展示一下學(xué)生的成果我們可以點擊圖庫中的角色，然后選擇一個我們喜歡的圖片，把它拖進我們的背景中，但是圖片太大了，我們可以調(diào)整圖片大小，好了之后點擊右下角的勾就可以了我們的讀書卡還少什么，跟剛才老師展示的讀書卡對比的話還少文字和橫線文字和橫線我們怎么添加？我們可以通過上節(jié)課學(xué)習(xí)的畫筆來實現(xiàn)在畫板里選擇合適的畫筆，在調(diào)色板內(nèi)選擇合適的顏色，然后完成。我們也可以用仙女袋里的一些東西來裝飾一下我們完成了作品后，要把我們的作品給保存下來，該如何保存我們可以通過檔案管理——輸出檔案——以自己的學(xué)號命名——保存三、作品展示四、布置任務(wù)完成一張植物卡或者科學(xué)觀察卡，并且保存好學(xué)生作業(yè)情況反饋

課題《第14課神秘的暗房》第1課時主備人XXX教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會在“金山畫王”中打開文件。2、通過合作探究、模仿操作，掌握暗房特效、圖層