《0～3歲嬰幼兒心理發(fā)展與教育》教案 第10課 掌握嬰幼兒記憶的發(fā)展與啟蒙

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課題掌握嬰幼兒記憶的發(fā)展與啟蒙課時2課時（90min）教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：（1）了解嬰幼兒記憶的概念及發(fā)展特點（2）掌握記憶的啟蒙方法與實際操作素質(zhì)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力（2）尊重嬰幼兒的發(fā)展特點，樹立科學(xué)的育兒觀念教學(xué)重難點教學(xué)重點：嬰幼兒記憶的概念及發(fā)展特點、嬰幼兒記憶的啟蒙教學(xué)難點：嬰幼兒記憶啟蒙的實際操作教學(xué)方法問答法、討論法、講授法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計第1節(jié)課：傳授新知（18min）課堂討論（15min）第2節(jié)課：問題導(dǎo)入（5min）

傳授新知（20min）

課堂實訓(xùn)（15min）

課堂小結(jié)（3min）

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)通過文旌課堂APP或其他學(xué)習(xí)軟件，觀看嬰幼兒記憶力訓(xùn)練的相關(guān)視頻，分析各種活動的特點，并在學(xué)習(xí)平臺上留言討論【學(xué)生】按照要求完成課前任務(wù)通過課前的預(yù)熱，讓學(xué)生了解所學(xué)課程的大概內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望考勤（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況案例導(dǎo)入（10min）【教師】講述“佳佳不讓大胡子叔叔抱”得案例，然后隨機邀請學(xué)生回答以下問題：面對大胡子叔叔和姐姐，佳佳為什么會有截然不同的表現(xiàn)呢？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，導(dǎo)入本節(jié)課課題：掌握嬰幼兒記憶的發(fā)展與啟蒙通過案例導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性傳授新知（18min）【教師】講解新知，介紹嬰幼兒記憶的發(fā)展嬰幼兒記憶的發(fā)展嬰幼兒記憶的概念及發(fā)展1．記憶的概念記憶是人腦對過去經(jīng)驗進(jìn)行識記、保持、再現(xiàn)（再認(rèn)或回憶）的過程，是想象、思維等高級心理活動的基礎(chǔ)。個體在生活中感知過的事物、體驗到的情緒情感、思考過的問題及從事過的活動等，都會在大腦中留下一定的印跡、得到短時間或長時間的保持，并在適當(dāng)?shù)臈l件下在大腦中以不同的形式得以再現(xiàn)。2．記憶的發(fā)生對于記憶發(fā)生的具體時間，目前還沒有確切的答案。但研究表明，在胎兒末期，嬰幼兒已經(jīng)具有了一定的聽覺記憶。當(dāng)新生兒聽到自己母親的聲音時，他吃奶就更加起勁；當(dāng)新生兒聽到母親在懷孕最后幾周經(jīng)常聽的音樂時，其心律也會發(fā)生一些變化。3．記憶的發(fā)展趨勢隨著年齡的增長，嬰幼兒記憶保持的時間不斷延長，記憶容量不斷擴大，記憶提取的情景依賴性不斷降低?！菊n堂互動】【教師】展示“照料者與孩子的對話”，然后提出問題：照料者：“你今天在小區(qū)公園里看到了什么動物？”孩子：“小狗和小貓?！闭樟险撸骸靶」肥窃趺唇械?？”孩子：“汪汪……”照料者：“小貓呢？”孩子：“喵……”照料者：“小貓在干什么呢？”孩子：“在睡覺?！闭樟险撸骸皩殞氄媛斆?，小貓在曬著太陽睡覺?！备鶕?jù)上述對話，請總結(jié)照料者應(yīng)如何幫助嬰幼兒學(xué)會記憶？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答：照料者應(yīng)多用引導(dǎo)性語言（提示、詢問等）給嬰幼兒提供情景信息，便于嬰幼兒以此為線索對記憶進(jìn)行搜尋，從而學(xué)會如何記憶。（二）嬰幼兒記憶發(fā)展的特點1．1歲前嬰幼兒記憶發(fā)展的特點這一時期，嬰幼兒對外界刺激和社會性交往的記憶迅速發(fā)展，認(rèn)生現(xiàn)象也越來越明顯。同時，嬰幼兒會出現(xiàn)包含記憶色彩的尋找物體和模仿現(xiàn)象。出生后8個月左右，嬰幼兒能夠把新信息和過去的知識經(jīng)驗進(jìn)行比較。2．1～3歲嬰幼兒記憶發(fā)展的特點這一時期嬰幼兒記憶的發(fā)展主要表現(xiàn)在回憶（再現(xiàn)）的發(fā)展。1～2歲的嬰幼兒用行動表現(xiàn)出初步的回憶能力。例如，他們喜歡玩找東西的游戲，甚至對于只看過一次的東西，他們也能夠找出來?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解、課堂互動等教學(xué)方式，讓學(xué)生了解嬰幼兒記憶力的概念及發(fā)展特點課堂討論（15min）【教師】組織學(xué)生以小組為單位討論以下問題：試用自己的話總結(jié)0～3歲嬰幼兒記憶發(fā)展的特點?！緦W(xué)生】聆聽、思考、小組討論，由小組代表上臺發(fā)表討論結(jié)果【教師】與學(xué)生一起評價各組的發(fā)言通過小組討論，鞏固課堂所學(xué)知識，幫助學(xué)生加深對嬰幼兒記憶力發(fā)展特點的了解第二節(jié)課問題導(dǎo)入（5min）【教師】隨機邀請學(xué)生回答以下問題：在對嬰幼兒進(jìn)行記憶啟蒙時，照料者應(yīng)注意什么【學(xué)生】思考、發(fā)言用問題導(dǎo)入，讓學(xué)生主動探究，激發(fā)學(xué)生的求知欲傳授新知（20min）【教師】總結(jié)觀點，講解新知，介紹嬰幼兒記憶的啟蒙二、嬰幼兒記憶的啟蒙（一）豐富嬰幼兒的體驗照料者應(yīng)為嬰幼兒提供豐富多彩的生活環(huán)境，有意識地為嬰幼兒提供各種顏色的、能發(fā)出聲音的玩具。此外，與嬰幼兒一起聽音樂，多與嬰幼兒講話，給嬰幼兒講故事、念詩歌等，這些都會給嬰幼兒留下深刻的印象。同時，在遇到新事物時這些印象會引起聯(lián)想，使嬰幼兒更容易記憶。（二）調(diào)動多種感官，加深記憶照料者應(yīng)幫助嬰幼兒把眼、耳、鼻、口、手等多種感官調(diào)動起來，參與記憶，這樣其記憶會更加深刻和持久。例如，教嬰幼兒認(rèn)識一種新水果——柚子時，照料者可以讓嬰幼兒摸摸柚子的表皮，看看剝柚子皮的過程，觀察柚子肉，并嘗嘗味道，還可以與橘子、橙子進(jìn)行比較?！菊n堂討論】【教師】提出問題：如果教嬰幼兒認(rèn)識一種小動物時，應(yīng)該如何調(diào)動多種感官？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答三、嬰幼兒記憶啟蒙的操作實例嬰幼兒記憶能力的發(fā)展是以其大腦成熟水平為基礎(chǔ)的，照料者可以采用適當(dāng)?shù)姆椒▽胗變哼M(jìn)行記憶訓(xùn)練，在一定程度上促進(jìn)嬰幼兒記憶的發(fā)展。對嬰幼兒記憶力啟蒙的訓(xùn)練方法如下。（一）記憶訓(xùn)練活動之“照片上的人是誰”1．活動目標(biāo)促進(jìn)0～1歲嬰幼兒有意記憶的發(fā)展。2．活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備幾張嬰幼兒熟悉的家人的照片。3．活動過程照料者把家人的照片放在桌子上，讓嬰幼兒看一段時間，然后向嬰幼兒詢問照片上的人是誰。如果嬰幼兒答不出來，照料者可以適當(dāng)給予提示，引導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)行回憶。4．注意事項照料者要有耐心，在互動的過程中多鼓勵嬰幼兒。嬰幼兒回答正確時，要給予獎勵；嬰幼兒回答錯誤時，要耐心引導(dǎo)。（二）記憶訓(xùn)練活動之“找不同”1．活動目標(biāo)提高1～3歲嬰幼兒記憶的精確性。2．活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備小鴨、小雞玩偶。3．活動過程……（詳見教材）【學(xué)生】聆聽、思考、記憶通過教師講解、實例分析和課堂互動等教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握了嬰幼兒記憶的啟蒙方法和啟蒙實例設(shè)計課堂實訓(xùn)（15min）【教師】組織學(xué)生以小組為單位完成以下任務(wù)：為了更好地訓(xùn)練嬰幼兒的記憶力，請大家設(shè)計一個適合1~3歲嬰幼兒的記憶訓(xùn)練活動，包括活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程和注意事項?！緦W(xué)生】聆聽、思考、小組討論，設(shè)計活動，由小組代表上臺發(fā)表活動方案【教師】與學(xué)生一起評價各組的活動方案通過課堂實訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并對自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估課堂小結(jié)（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點本節(jié)課學(xué)習(xí)了嬰幼兒記憶的概念、發(fā)展特點和嬰幼兒記憶的啟蒙及操作實例，大家在課下要鞏固理論知識，利用所學(xué)知識設(shè)計其他訓(xùn)練活動，充分掌握嬰幼兒記憶的啟蒙方法【學(xué)生】總結(jié)回顧知識點總結(jié)知識點，鞏固印象作業(yè)布置（2min）【教師】布置課后作業(yè)為了更好地了解嬰幼兒記憶的特點，我們需要對嬰幼兒進(jìn)行提問和觀察。請找3名2～3歲嬰幼兒，請他們回憶自己一天的生活，并觀察和記錄2～3歲嬰幼兒在回憶生活事件時的表現(xiàn)。在事先征求嬰幼兒家長同意的前提下，用照片、錄音、文字等多種形式記錄嬰幼兒的行為表現(xiàn)（表3-7）。表3-7嬰幼兒觀察記錄表觀察日期觀察者觀察對象觀察起止時間觀察項目觀察內(nèi)容環(huán)境描述觀察實錄觀察結(jié)果【學(xué)生】完成課后任務(wù)通過課后任務(wù)，復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所