《0～3歲嬰幼兒心理發(fā)展與教育》教案 第10課 掌握嬰幼兒記憶的發(fā)展與啟蒙

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課題掌握嬰幼兒記憶的發(fā)展與啟蒙課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）了解嬰幼兒記憶的概念及發(fā)展特點(diǎn)（2）掌握記憶的啟蒙方法與實(shí)際操作素質(zhì)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力（2）尊重嬰幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，樹立科學(xué)的育兒觀念教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：嬰幼兒記憶的概念及發(fā)展特點(diǎn)、嬰幼兒記憶的啟蒙教學(xué)難點(diǎn)：嬰幼兒記憶啟蒙的實(shí)際操作教學(xué)方法問答法、討論法、講授法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：傳授新知（18min）課堂討論（15min）第2節(jié)課：?jiǎn)栴}導(dǎo)入（5min）

傳授新知（20min）

課堂實(shí)訓(xùn)（15min）

課堂小結(jié)（3min）

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)通過文旌課堂APP或其他學(xué)習(xí)軟件，觀看嬰幼兒記憶力訓(xùn)練的相關(guān)視頻，分析各種活動(dòng)的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)平臺(tái)上留言討論【學(xué)生】按照要求完成課前任務(wù)通過課前的預(yù)熱，讓學(xué)生了解所學(xué)課程的大概內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望考勤（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況案例導(dǎo)入（10min）【教師】講述“佳佳不讓大胡子叔叔抱”得案例，然后隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問題：面對(duì)大胡子叔叔和姐姐，佳佳為什么會(huì)有截然不同的表現(xiàn)呢？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，導(dǎo)入本節(jié)課課題：掌握嬰幼兒記憶的發(fā)展與啟蒙通過案例導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳授新知（18min）【教師】講解新知，介紹嬰幼兒記憶的發(fā)展嬰幼兒記憶的發(fā)展嬰幼兒記憶的概念及發(fā)展1．記憶的概念記憶是人腦對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)記、保持、再現(xiàn)（再認(rèn)或回憶）的過程，是想象、思維等高級(jí)心理活動(dòng)的基礎(chǔ)。個(gè)體在生活中感知過的事物、體驗(yàn)到的情緒情感、思考過的問題及從事過的活動(dòng)等，都會(huì)在大腦中留下一定的印跡、得到短時(shí)間或長(zhǎng)時(shí)間的保持，并在適當(dāng)?shù)臈l件下在大腦中以不同的形式得以再現(xiàn)。2．記憶的發(fā)生對(duì)于記憶發(fā)生的具體時(shí)間，目前還沒有確切的答案。但研究表明，在胎兒末期，嬰幼兒已經(jīng)具有了一定的聽覺記憶。當(dāng)新生兒聽到自己母親的聲音時(shí)，他吃奶就更加起勁；當(dāng)新生兒聽到母親在懷孕最后幾周經(jīng)常聽的音樂時(shí)，其心律也會(huì)發(fā)生一些變化。3．記憶的發(fā)展趨勢(shì)隨著年齡的增長(zhǎng)，嬰幼兒記憶保持的時(shí)間不斷延長(zhǎng)，記憶容量不斷擴(kuò)大，記憶提取的情景依賴性不斷降低。【課堂互動(dòng)】【教師】展示“照料者與孩子的對(duì)話”，然后提出問題：照料者：“你今天在小區(qū)公園里看到了什么動(dòng)物？”孩子：“小狗和小貓。”照料者：“小狗是怎么叫的？”孩子：“汪汪……”照料者：“小貓呢？”孩子：“喵……”照料者：“小貓?jiān)诟墒裁茨?？”孩子：“在睡覺?！闭樟险撸骸皩殞氄媛斆?，小貓?jiān)跁裰査X。”根據(jù)上述對(duì)話，請(qǐng)總結(jié)照料者應(yīng)如何幫助嬰幼兒學(xué)會(huì)記憶？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答：照料者應(yīng)多用引導(dǎo)性語言（提示、詢問等）給嬰幼兒提供情景信息，便于嬰幼兒以此為線索對(duì)記憶進(jìn)行搜尋，從而學(xué)會(huì)如何記憶。（二）嬰幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)1．1歲前嬰幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)這一時(shí)期，嬰幼兒對(duì)外界刺激和社會(huì)性交往的記憶迅速發(fā)展，認(rèn)生現(xiàn)象也越來越明顯。同時(shí)，嬰幼兒會(huì)出現(xiàn)包含記憶色彩的尋找物體和模仿現(xiàn)象。出生后8個(gè)月左右，嬰幼兒能夠把新信息和過去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比較。2．1～3歲嬰幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)這一時(shí)期嬰幼兒記憶的發(fā)展主要表現(xiàn)在回憶（再現(xiàn)）的發(fā)展。1～2歲的嬰幼兒用行動(dòng)表現(xiàn)出初步的回憶能力。例如，他們喜歡玩找東西的游戲，甚至對(duì)于只看過一次的東西，他們也能夠找出來?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解、課堂互動(dòng)等教學(xué)方式，讓學(xué)生了解嬰幼兒記憶力的概念及發(fā)展特點(diǎn)課堂討論（15min）【教師】組織學(xué)生以小組為單位討論以下問題：試用自己的話總結(jié)0～3歲嬰幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。【學(xué)生】聆聽、思考、小組討論，由小組代表上臺(tái)發(fā)表討論結(jié)果【教師】與學(xué)生一起評(píng)價(jià)各組的發(fā)言通過小組討論，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生加深對(duì)嬰幼兒記憶力發(fā)展特點(diǎn)的了解第二節(jié)課問題導(dǎo)入（5min）【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問題：在對(duì)嬰幼兒進(jìn)行記憶啟蒙時(shí)，照料者應(yīng)注意什么【學(xué)生】思考、發(fā)言用問題導(dǎo)入，讓學(xué)生主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的求知欲傳授新知（20min）【教師】總結(jié)觀點(diǎn)，講解新知，介紹嬰幼兒記憶的啟蒙二、嬰幼兒記憶的啟蒙（一）豐富嬰幼兒的體驗(yàn)照料者應(yīng)為嬰幼兒提供豐富多彩的生活環(huán)境，有意識(shí)地為嬰幼兒提供各種顏色的、能發(fā)出聲音的玩具。此外，與嬰幼兒一起聽音樂，多與嬰幼兒講話，給嬰幼兒講故事、念詩歌等，這些都會(huì)給嬰幼兒留下深刻的印象。同時(shí)，在遇到新事物時(shí)這些印象會(huì)引起聯(lián)想，使嬰幼兒更容易記憶。（二）調(diào)動(dòng)多種感官，加深記憶照料者應(yīng)幫助嬰幼兒把眼、耳、鼻、口、手等多種感官調(diào)動(dòng)起來，參與記憶，這樣其記憶會(huì)更加深刻和持久。例如，教嬰幼兒認(rèn)識(shí)一種新水果——柚子時(shí)，照料者可以讓嬰幼兒摸摸柚子的表皮，看看剝柚子皮的過程，觀察柚子肉，并嘗嘗味道，還可以與橘子、橙子進(jìn)行比較?！菊n堂討論】【教師】提出問題：如果教嬰幼兒認(rèn)識(shí)一種小動(dòng)物時(shí)，應(yīng)該如何調(diào)動(dòng)多種感官？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答三、嬰幼兒記憶啟蒙的操作實(shí)例嬰幼兒記憶能力的發(fā)展是以其大腦成熟水平為基礎(chǔ)的，照料者可以采用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)嬰幼兒進(jìn)行記憶訓(xùn)練，在一定程度上促進(jìn)嬰幼兒記憶的發(fā)展。對(duì)嬰幼兒記憶力啟蒙的訓(xùn)練方法如下。（一）記憶訓(xùn)練活動(dòng)之“照片上的人是誰”1．活動(dòng)目標(biāo)促進(jìn)0～1歲嬰幼兒有意記憶的發(fā)展。2．活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備幾張嬰幼兒熟悉的家人的照片。3．活動(dòng)過程照料者把家人的照片放在桌子上，讓嬰幼兒看一段時(shí)間，然后向嬰幼兒詢問照片上的人是誰。如果嬰幼兒答不出來，照料者可以適當(dāng)給予提示，引導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)行回憶。4．注意事項(xiàng)照料者要有耐心，在互動(dòng)的過程中多鼓勵(lì)嬰幼兒。嬰幼兒回答正確時(shí)，要給予獎(jiǎng)勵(lì)；嬰幼兒回答錯(cuò)誤時(shí)，要耐心引導(dǎo)。（二）記憶訓(xùn)練活動(dòng)之“找不同”1．活動(dòng)目標(biāo)提高1～3歲嬰幼兒記憶的精確性。2．活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備小鴨、小雞玩偶。3．活動(dòng)過程……（詳見教材）【學(xué)生】聆聽、思考、記憶通過教師講解、實(shí)例分析和課堂互動(dòng)等教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握了嬰幼兒記憶的啟蒙方法和啟蒙實(shí)例設(shè)計(jì)課堂實(shí)訓(xùn)（15min）【教師】組織學(xué)生以小組為單位完成以下任務(wù)：為了更好地訓(xùn)練嬰幼兒的記憶力，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一個(gè)適合1~3歲嬰幼兒的記憶訓(xùn)練活動(dòng)，包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程和注意事項(xiàng)?！緦W(xué)生】聆聽、思考、小組討論，設(shè)計(jì)活動(dòng)，由小組代表上臺(tái)發(fā)表活動(dòng)方案【教師】與學(xué)生一起評(píng)價(jià)各組的活動(dòng)方案通過課堂實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并對(duì)自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估課堂小結(jié)（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了嬰幼兒記憶的概念、發(fā)展特點(diǎn)和嬰幼兒記憶的啟蒙及操作實(shí)例，大家在課下要鞏固理論知識(shí)，利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)其他訓(xùn)練活動(dòng)，充分掌握嬰幼兒記憶的啟蒙方法【學(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏固印象作業(yè)布置（2min）【教師】布置課后作業(yè)為了更好地了解嬰幼兒記憶的特點(diǎn)，我們需要對(duì)嬰幼兒進(jìn)行提問和觀察。請(qǐng)找3名2～3歲嬰幼兒，請(qǐng)他們回憶自己一天的生活，并觀察和記錄2～3歲嬰幼兒在回憶生活事件時(shí)的表現(xiàn)。在事先征求嬰幼兒家長(zhǎng)同意的前提下，用照片、錄音、文字等多種形式記錄嬰幼兒的行為表現(xiàn)（表3-7）。表3-7嬰幼兒觀察記錄表觀察日期觀察者觀察對(duì)象觀察起止時(shí)間觀察項(xiàng)目觀察內(nèi)容環(huán)境描述觀察實(shí)錄觀察結(jié)果【學(xué)生】完成課后任務(wù)通過課后任務(wù)，復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所