班主任工作培訓心得總結（3篇）

第8頁共8頁班主任工?作培訓心?得總結?一、班主?任要有愛?心、責任?心。班?主任是為?學生服務?的，對學?生要有愛?心、責任?心。作為?班主任，?要用自己?滿腔的愛?去關心，?去尊重每?一個學生?，耐心細?致地去指?導每個學?生，才能?做到對學?生的關心?，體現(xiàn)出?班主任的?責任心，?學生才能?養(yǎng)成良好?的學習習?慣，得到?良好的教?育。教師?要愛自己?的職業(yè)，?首先要有?一顆愛心?，有一顆?愛學生的?心。老?師只有把?愛的種子?播撒在學?生的心田?，以學生?的要求作?為愛的起?點，才能?在學生的?內心世界?培養(yǎng)出愛?的感情，?并使之升?華。通過?學習，使?我明白做?為一名教?師，只要?愛學生，?就一定會?創(chuàng)造出奇?跡。愛學?生就是尊?重學生，?對學生信?任、理解?、寬容和?接納，充?分地重視?和欣賞每?一個學生?，耐心地?傾聽他的?意見，接?納他的感?受，包容?他的缺點?，分享他?的喜悅。?二、班?主任要提?高自身修?養(yǎng)，做好?學生的表?率。學?高為師，?身正為范?。班主任?應不斷學?習，提高?自身素質?，適應新?時代教育?的要求。?學識高的?老師很容?易贏得學?生的信任?和尊敬。?班主任的?素質不是?與生俱來?的，而是?在長期的?教育實踐?中進行鍛?煉形成的?，我們可?以通過各?種途徑來?提高自己?。最重要?的是要堅?持以身作?則，班主?任要求學?生做到的?，自己首?先要做到?，在教育?中以自己?的模范行?為帶動學?生、培養(yǎng)?學生。?三、班主?任要善于?激勵學生?。賞識?教育對于?班主任工?作非常重?要，“數(shù)?子一過，?不如獎其?一功?！?教師應善?于觀察學?生，發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點，及?時表揚鼓?勵。每個?人的心靈?深處最渴?望得到別?人的肯定?。所以我?們要__?__獎勵?為主，懲?罰為輔的?正面教育?原則，如?果一個班?級受到表?揚多，則?這個班級?學生思想?品德、紀?律、成績?就會越來?越好，因?為表揚使?學生揚長?避短，促?使他們不?斷進步。?有句話?說：你的?教鞭下有?瓦特;你?的冷眼下?有牛頓;?你的譏笑?中有愛迪?生。因此?，在教育?學生中少?批評、懲?罰，多去?發(fā)現(xiàn)學生?的“閃光?點”，給?予肯定和?鼓勵。班?主任在管?理班級時?，或許一?句溫暖的?話語就能?鼓起孩子?前進的風?帆，或許?教師一種?傾聽的姿?態(tài)就能獲?得孩子傾?訴的渴望?，或許教?師一次輕?柔的撫摸?就能安慰?孩子受挫?的心靈。?你會發(fā)現(xiàn)?，學生個?個都是那?么可愛、?那么優(yōu)秀?。以上?是我在學?習期間的?幾點體會?。相信這?次培訓對?自己今后?教育教學?工作中會?有所幫助?。我會繼?續(xù)努力學?習，更好?地投入到?工作中，?爭做學生?喜歡的班?主任，更?好地為學?生服務。?班主任?工作培訓?心得總結?（二）?教師的職?責光榮而?偉大，學?高為師，?身正為范?。這個身?正就是要?修師德，?教師的職?業(yè)道德修?養(yǎng)對學生?道德素質?的培養(yǎng)有?深遠的影?響，對于?保證教育?任務的順?利完成具?有十分重?要的好處?。所以要?提高自身?師德，良?好的師德?是激發(fā)教?師實施素?質教育，?教好每一?個學生的?內在動力?。教師肩?負著培養(yǎng)?新世紀高?素質人才?的重任，?師德如何?，將直接?影響下一?代的成長?，影響祖?國的前途?和命運。?下面我來?談談在學?習師德方?面的幾點?體會。?一、愛是?教育的核?心：師?德的最根?本體現(xiàn)是?愛學生，?這是對教?育對象的?關愛，對?所教學科?的摯愛，?對教育事?業(yè)的熱愛?。教師的?愛寫在臉?上，寫在?教師的形?體上，對?學生有著?摯感情感?的教師，?語言不會?粗俗，不?會說有辱?學生人格?的話，否?則，學生?只能看到?教育者師?德之缺，?師品之低?。愛學生?絕非一句?空洞的話?，這愛是?對學生的?體驗、感?受、追求?的珍惜和?尊重。有?了這份愛?，我們才?能愛每一?片綠葉，?即使是一?片病葉。?為人師者?千萬別吝?嗇你的笑?容和鼓勵?，因為這?些“病葉?子”才更?需要我們?教師的關?愛。我們?教育者有?職責用自?己的愛為?學生的主?動發(fā)展和?健康成長?創(chuàng)設一種?用心進取?的良好成?長氛圍。?老師務必?關愛學生?，尊重學?生人格，?促進他們?在品德、?智力、體?質等方面?都得到發(fā)?展，我們?應多與學?生進行情?感方面的?交流，做?學生的知?心朋友，?這需要我?們對學生?傾注相當?的熱情，?對其各方?面給予關?注?！皭?”要一視?同仁，持?之以恒;?“愛”要?面向全體?學生?！?金鳳凰”?固然可愛?，而“丑?小鴨”更?需要陽光?，多給他?們一份愛?心，一聲?贊美，一?個微笑，?少一些說?教，要更?多和他們?交心談心?，幫忙他?們查找“?后進”的?原因，真?正做到對?癥下藥，?在學習和?生活細節(jié)?上關心他?們。老師?對學生不?要體罰，?不要訓斥?，不要高?高在上。?學生也有?自尊心，?而且是很?強烈的。?老師對學?生的批評?，恰當?shù)?，就是一?種激勵;?不恰當?shù)?，就會成?為一種傷?害，甚至?還會導致?逆反心理?產(chǎn)生。絕?大部分學?生不喜歡?老師批評?時挖苦、?損傷學生?，傷害學?生的自尊?心。因此?在日常生?活的教育?工作中，?我們應把?握批評的?“度”，?變“忠言?逆耳”為?“忠言悅?耳”。?記得一位?教授曾說?過，“疼?愛自己的?孩子是本?能，而熱?愛別人的?孩子是神?圣!”教?師對學生?的愛，從?本質上說?是一種只?講付出不?求回報、?無私的、?沒有血緣?關系的愛?，是一種?嚴慈相濟?的愛。這?種愛是極?其神圣純?真的。這?種圣潔的?愛是教師?教書育人?的感情基?礎，學生?一旦體會?到這種真?實感情，?就會“親?其師、敬?其師”，?從而“信?其道”，?從而到達?真正教育?的目的。?在工作過?程中我也?以前感嘆?，為什么?有些學生?不能體會?出我對他?的愛呢，?有時反而?對我的愛?充滿警惕?和不屑。?透過培訓?我真正的?認識到，?原先我的?感情還是?沒有到位?，甚至有?點急于求?成，其實?愛貫穿在?我平時的?一點一滴?，一言一?行，相信?學生必須?會領會到?的，就想?扎根海島?的那位老?師，正是?她那無私?的、不求?回報的對?學生的愛?，最終得?到學生由?衷的尊敬?，這些是?教育的真?諦，是我?努力的方?向。高?尚的師德?務必對學?生充滿愛?。熱愛學?生就是熱?愛教育事?業(yè)。然而?熱愛學生?并不是一?件容易做?到的事，?讓學生體?會到教師?的愛就更?加困難。?一個教師?只有真正?樹立起終?生學習意?識和創(chuàng)新?意識，具?有師德高?尚、廣博?學識、高?超的教育?教學水平?和堪稱楷?模的師德?風范，才?能使自己?真正成為?知識智能?結構合理?而完整，?能跟上時?代步伐，?能適應高?速發(fā)展社?會需要的?教師，才?能真正擔?負起“傳?道、授業(yè)?、解惑”?的重任，?才能更好?地完成教?書育人的?重任，才?能獲得學?生、家長?、社會如?詩如歌地?贊美。?俄羅斯教?育家烏申?斯基說過?：在一切?教育工作?中，一切?都應當以?教師的人?格為依據(jù)?。除了做?到為人師?表、誨人?不倦之外?，還需具?備創(chuàng)新意?識和創(chuàng)新?精神。創(chuàng)?新是一種?思想境界?、是一種?超越，也?是一種突?破，只有?敢于超越?自我，才?能在教育?的可持續(xù)?發(fā)展中不?斷提高自?我。完善?自我。如?果說最初?因為不了?解而選取?教師這一?職業(yè)，此?刻我因為?了解更熱?愛教育事?業(yè)。不明?白有哪種?工作能調?動一個人?的工作熱?情，更大?發(fā)揮一個?人各方面?的才能和?創(chuàng)造潛能?。科學技?術日新月?異的這天?，只要你?動腦筋、?想辦法，?能夠把學?生帶進一?個繽紛世?界，讓學?生在教師?創(chuàng)造的虛?擬環(huán)境中?感知所學?的知識。?作為教師?務必對某?一學科具?有的豐富?的知識、?精通的業(yè)?務、嚴謹?的治學、?創(chuàng)新的教?學，這也?是師德不?可或缺的?組成部分?。教師?在教學過?程中，具?備堅實的?基礎知識?、精深的?專業(yè)知識?和較高的?學術水平?，能使學?生產(chǎn)生一?種信賴感?，進而轉?化為一種?很強的人?格力量，?去激勵、?鞭策學生?。我們學?校有很多?的優(yōu)秀的?骨干教師?，他們的?課得到了?學生的歡?迎和喜愛?。這些是?我學習的?榜樣和典?范，在今?后的工作?中，作為?一位青年?教師，必?須要想這?些骨干教?師學習，?不斷提高?自己的業(yè)?務水準。?二、個?人文化構?成教學獨?特魅力：?教師的?人格魅力?就應展示?時代的主?題，體現(xiàn)?現(xiàn)代氣息?，傳播時?代精神，?將傳統(tǒng)優(yōu)?秀的人格?精神和時?代融為一?體。教師?的外在形?象是學生?感覺的第?一對象，?“你往講?臺上一站?，就應讓?學生的眼?睛發(fā)亮!?”在平時?的工作中?，不論我?的情緒是?好是壞，?我都面帶?笑容的進?入教室，?努力把最?精力充沛?的一面留?給學生，?讓學生從?我這兒看?到只有“?精神”的?一面。讓?學生在我?的體態(tài)語?言中領悟?：微笑應?對每一天?，每一天?都是快樂?的。我高?興的看到?：當我面?帶笑容的?走向講臺?時，迎接?我的是一?張張稚氣?的笑臉。?在有的?老師看來?，教書是?一種謀生?的手段，?是一種成?就名利的?載體。拿?多少工資?，干多少?活。于是?就有了厚?此薄彼的?不憤，有?了名與利?的多少之?爭……可?在有的老?師人看來?，教書不?僅僅是一?種謀生的?手段，更?是一種生?活方式、?生活態(tài)度?。教書成?了一種立?業(yè)的根基?，精神的?寄托。自?然也會去?尊重、去?珍愛、去?完善這份?職業(yè)。應?對坎坷，?走出圍城?來看一看?，也但是?是七彩人?生中的渺?小一筆而?已?？嗯c?樂也只是?一種感覺?而已?；?首十多年?的教師生?涯，我十?分慶幸我?能夠持續(xù)?著良好的?心態(tài)去從?事我的教?學工作，?它讓我快?樂、充實?地生活著?、工作著??？傊?，透過這?次的師德?培訓，我?在思想上?有了更深?的認識和?體會，這?樣的認識?和體會必?須會使我?在今后的?教育教學?中有更大?的提高。?班主任?工作培訓?心得總結?（三）?不知不覺?，我已經(jīng)?陪著孩子?度過兩個?暑假里。?今年是我?們相處的?最后一年?，也是他?們在小學?階段的最?后一年。?記得開?學那天，?我興沖沖?的進了教?室，問孩?子：“同?學們，我?們已經(jīng)六?年級了。?你有什么?想法學生?們紛紛把?心里話表?達出來。?我是學校?的老大了?，我可以?橫著走。?看誰不順?眼就教育?一下。我?聽完之后?，直接傻?了。這是?我一手教?出來的學?生嗎回辦?公室，我?跟其他老?師交流時?，他們說?，這是正?常，因為?這是他們?的年齡段?決定的。?聽完之后?，我開始?煩反思了?很多。也?許是，我?跟孩子們?太熟悉。?熟悉到我?已經(jīng)忘了?，他們已?經(jīng)長大了?，很多孩?子現(xiàn)在已?經(jīng)到了青?春期了。?我也不能?再拿原先?的一套教?育他們。?作為班主?任的我，?需要學習?了。上?周的班主?任培訓，?對我來說?，就是一?場及時雨?。牟老師?教會了我?如何跟學?生有效溝?通。作為?青春期的?學生，心?思比較敏?感。自尊?心比較強?。如果不?能掌握一?定的溝通?技巧及靈?活的語言?，會造成?無效的溝?通。在與?學生的交?往中不僅?要進行有?效的溝通?還要學會?傾聽。在?與學生溝?通時不侮?辱的表達?你心中的?憤怒。采?取吸引學?生的方法?，讓學生?積極地配?合自己的?工作。并?且?guī)椭?里的特殊?學生，撕?掉身上的?標簽。在?講座了，?牟老師不?僅告訴我?們如何跟?學生溝通?，還交給?我們如何?跟家長溝?通。任何?時候談話?時，都要?照顧家長?的情緒和?感受。因?為當家長?在教育孩?子產(chǎn)生困?惑時，心?里和著急?，會焦慮?，會自責?。如果我?們的語言?過激，不?僅不能產(chǎn)?生效果，?還會激起?家長與老?師的矛盾?。當家長?有困惑時?，也不要?簡單直接?的給家長?建議和忠?告。穆?老師的一?番話，讓?我受益匪?淺，面對?著這群有?著特殊身?份的小大?人，我們?必須了解?他們的心?理特點。?并且會根?據(jù)他們的?特點進行?有效的溝?通。在?會議的最?后，王書?記跟我們?交流了班?主任現(xiàn)在?所面臨的?問題。并?給我們提?出了建議?。豐富自?己的素養(yǎng)?，培養(yǎng)自?己的各