我的專業(yè)發(fā)展-在綜合實(shí)踐活動(dòng)中修行

IRIS

綜合課程

我的專業(yè)發(fā)展

——在綜合實(shí)踐活動(dòng)中修行天河區(qū)龍口西小學(xué)江梅2013-6-1關(guān)于修行適合修行的課程開始的日子一年半后，重?fù)?dān)在肩案例、論文獲獎(jiǎng)區(qū)公開課&優(yōu)質(zhì)課

全國優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)弦月陽光飛龍陽光飛龍弦月酷陽弦月組陽光雨露組成果發(fā)布會(huì)全班推選探奧飛龍組市公開課市第一、二屆中心組成員綜合實(shí)踐活動(dòng)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”天河區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員

省教師工作室主持人

IRIS

綜合課程鳶尾花（iris）綜合課程的建構(gòu)與實(shí)施

修行心語：七年如一日，在追求中發(fā)展自我。鳶尾花（iris）綜合課程總流程圖

課程模塊截圖“專題閱讀”課流程圖“小組選題”課流程圖“方案制定”課流程圖“中期交流”課流程圖“總結(jié)匯報(bào)”課流程圖鳶尾花（iris）綜合課程總覽鳶尾花（iris）綜合課程實(shí)施四篇章閱讀實(shí)踐交流宣傳鳶尾花（iris）綜合課程實(shí)施樣例一、鳶尾花（IRIS）：節(jié)約糧食（基于博客）二、鳶尾花（IRIS）：秋天的葉子（基于博客）三、鳶尾花（IRIS）：調(diào)查周圍的環(huán)境（基于moodle）四、鳶尾花（IRIS）：云的奧秘（看云識(shí)天氣）（基于“互聯(lián)創(chuàng)未來”平臺(tái)、moodle）鳶尾花（iris）綜合課程實(shí)施樣例一“節(jié)約糧食”綜合實(shí)踐活動(dòng)案例/jiangmei/Article/633617413614843750.aspx閱讀，把書讀活網(wǎng)上閱讀《我們都是癌細(xì)胞》和三篇有關(guān)糧食方面的新聞報(bào)道：《饑餓非洲：2500萬人食不果腹》《節(jié)約資源健康生活：讓我們從珍惜糧食開始》、《節(jié)約：從“吃”開始——全民節(jié)糧意識(shí)亟待提高》。綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂上的聚焦閱讀，是為獲取信息而讀，為提升高級(jí)思維能力而讀，為引發(fā)探究和實(shí)踐而讀。鳶尾花（iris）綜合課程實(shí)施樣例一實(shí)踐，走向生活鳶尾花（iris）綜合課程實(shí)施樣例一改變，知行合一改變一：老師決定步行了！改變二：叔叔，你不要點(diǎn)那么多菜！改變?nèi)何蚁丛柚挥?分鐘！把知識(shí)變?yōu)樾袆?dòng)，做生活中“知行合一”的真人。

鳶尾花（iris）綜合課程實(shí)施樣例二“秋天的葉子”綜合實(shí)踐主題活動(dòng)案例(2008-06-0917:59)/jiangmei/Article/633486311338737500.aspx鳶尾花（iris）綜合課程實(shí)施樣例二鳶尾花（iris）綜合課程實(shí)施樣例二Blog分享之橋

Tudou視頻之橋

haokanbu故事之橋

鳶尾花（iris）綜合課程實(shí)施樣例二鳶尾花（iris）綜合課程實(shí)施樣例三“調(diào)查周圍的環(huán)境”綜合實(shí)踐主題活動(dòng)案例(2009-07-0613:18)

/jiangmei/Article/633824831082500000.aspx

著重發(fā)展學(xué)生的高級(jí)思維能力知識(shí)維度認(rèn)知過程維度1.記憶2.理解3.運(yùn)用4.分析5.評(píng)價(jià)6.創(chuàng)造A.事實(shí)性知識(shí)

B.概念性知識(shí)

C.程序性知識(shí)

D.反省認(rèn)知知識(shí)

鳶尾花（iris）綜合課程實(shí)施樣例三閱讀（Reading）模塊的問題支架資料的搜集、分析與整理制定活動(dòng)方案設(shè)計(jì)調(diào)查問卷實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查數(shù)據(jù)分析

用ppt提煉觀點(diǎn)，開展宣傳活動(dòng)網(wǎng)下宣傳宣傳篇章

Moodle閱讀環(huán)境下促進(jìn)中年級(jí)學(xué)生高級(jí)思維能力發(fā)展的策略的初建

策略一：設(shè)計(jì)適合網(wǎng)絡(luò)研討交流的思維支架，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣；策略二：設(shè)計(jì)提問情境，培養(yǎng)學(xué)生提出有一定深度問題的能力；策略三:設(shè)計(jì)指向高級(jí)思維的問題支架，培養(yǎng)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造的能力。鳶尾花（iris）綜合課程實(shí)施樣例四《看云識(shí)天氣》（“戴爾”互聯(lián)創(chuàng)未來項(xiàng)目）《中小學(xué)信息技術(shù)教育》2011--11劣構(gòu)問題：臺(tái)風(fēng)“鲇魚”會(huì)在哪里登陸？探究工具：谷歌地球(GoogleEarth)軟件、互聯(lián)網(wǎng)衛(wèi)星云圖

《看云識(shí)天氣》綜合實(shí)踐活動(dòng)案例（刊用稿）(2011-11-1815:10)

基于劣構(gòu)問題求解的綜合實(shí)踐活動(dòng)探索（刊用稿）(2012-04-1907:57)

良構(gòu)問題可以用好的傳授式方法高效解決，但劣構(gòu)問題，只能靠探究——讓學(xué)生自己去建構(gòu)意義。學(xué)生未來面對(duì)的社會(huì)生活，往往就是表現(xiàn)為劣構(gòu)的、不可琢磨的、變化著的現(xiàn)實(shí)。我們鳶尾花（IRIS）團(tuán)隊(duì)教師愿意與學(xué)生一起面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中遇到的“不可知”，愿意和學(xué)生一起為適應(yīng)不可捉摸的未來而不斷學(xué)習(xí)、探究。

教學(xué)成果獎(jiǎng)

論文、教學(xué)成果獎(jiǎng)不可小覷

擬獲獎(jiǎng)成果征集通知鳶尾花（iris）綜合課程系列化計(jì)劃廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育信息技術(shù)專項(xiàng)課題

立項(xiàng)號(hào)：12JXN002

“網(wǎng)絡(luò)讀寫探究促進(jìn)學(xué)生高級(jí)思維能力發(fā)展的研究”總體框架圖

IRIS

綜合課程

廣東省江梅教師工作室2012學(xué)年“省培”剪影修行心語：天天超負(fù)荷，在奉獻(xiàn)中發(fā)展他人。跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案廣東省江梅教師工作室跟崗培訓(xùn)方案.doc

開班儀式廣東省2012年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)江梅工作室跟崗學(xué)習(xí)開班儀式心得（花都——Biwei的博客）

贈(zèng)書，分享讀書心得《數(shù)字時(shí)代的科學(xué)教育:鳶尾花(IRIS)數(shù)字化探究之旅》吳向東著讀吳向東老師的《數(shù)字時(shí)代的科學(xué)教育》有感

理論學(xué)習(xí)聽完江老師的講座，我對(duì)江老師說：“江老師，我聽過很多關(guān)于促進(jìn)教師專業(yè)成長的講座，但是，今天聽您的講座，我感覺是最實(shí)在的。雖然您并沒有刻意提到教師專業(yè)成長這樣的主題詞，但是，按照您所說的，堅(jiān)持做下去，不正是教師自身的專業(yè)成長嗎？”

廣東省江梅教師工作室2012年跟崗培訓(xùn)日志

工作室成員邱細(xì)浪老師執(zhí)教選題課1.聽選題課的收獲與感想/s/blog_a72b9afb01014iew.html2.評(píng)邱細(xì)浪老師《我運(yùn)動(dòng)，我快樂》選題課/s/blog_7d2250d901019teo.html3.聽《我運(yùn)動(dòng)

我健康》有感/s/blog_b00497c701017lws.html4.

課例觀摩/s/blog_aaacb69401016yi8

主持人執(zhí)教中期匯報(bào)課1.《探究<秦風(fēng)·無衣>踐行愛國思想》讓我受益匪淺/s/blog_aaacb69401016zcy.html2.聽《探究秦風(fēng).無衣踐行愛國思想-----中期匯報(bào)課》有感/s/blog_a72b9afb01014jf3.html3.江梅工作室跟崗日記3-1——聽江梅老師上課/s/blog_9509f04f0101cc0p.html4.聽江梅老師《探究秦風(fēng).無衣，踐行愛國思想》中期交流課感受與收獲/s/blog_7d2250d901019vik.html

工作室學(xué)員劉小芳老師執(zhí)教選題課

梅花香自苦寒來/s/blog_b00497c701017nd9.html

（劉小芳老師教學(xué)后記）

市教研室理論科鄒立波科長蒞臨指導(dǎo)

1.聽鄒立波教授對(duì)劉小芳老師《生活垃圾的探究》選題課評(píng)課的感受與收獲/s/blog_7d2250d901019vjx.html2.小芳上選題課及聽鄒教授評(píng)課/s/blog_9509f04f0101cdud.html

觀摩廣東省教育科研“十一五”項(xiàng)目結(jié)題會(huì)

雖然，容梅主任的結(jié)題報(bào)告我聽不太明白，但我從里面聽出了幾個(gè)關(guān)鍵詞。一個(gè)是