第二課時 省賽一等獎

教學(xué)設(shè)計時間：年月日星期課題：《最苦與最樂》第2課時一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、理清本文的結(jié)構(gòu)，感受文章嚴(yán)密的論證。明確作者的觀點，理清文章的脈絡(luò)。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路，從論述中理解文章的中心論點。

情感態(tài)度與價值觀：理解責(zé)任的含義。引導(dǎo)學(xué)生樹立對家庭、對社會、對自己的責(zé)任感。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)文章的論證方法：舉例論證和道理論證。2、領(lǐng)會作者對人生價值的思考，對責(zé)任的思考。教學(xué)難點：苦樂觀的深刻內(nèi)涵，理解責(zé)任的含義三、教學(xué)方法：自主、合作、探究法，朗讀法四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體五、教學(xué)過程：教學(xué)步驟師生活動設(shè)計意圖我的再設(shè)計一、導(dǎo)入二、分析課文尋找論據(jù)，明確方法拓展升華作業(yè)布置板書設(shè)計：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本文的主要內(nèi)容，整體感知了課文的行文脈絡(luò)。今天，我們就來繼續(xù)研讀分析這篇課文，感受議論文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C思路。討論第一部分：1、文章開頭設(shè)問“人生什么事最苦？”提到了哪些事，它們是最苦的事嗎？貧→知足；失意→安分；老、死→達觀。作者認(rèn)為它們可以從心態(tài)上、觀念上去排解。2、接著作者提出自己的見解，人生什么事最苦呢?(請用原文回答)明確：我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責(zé)任。3、作者舉了哪些例子證明自己的觀點？明確：從個人對他人的責(zé)任（承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等）再延伸到對家庭、社會、國家，乃至于對自己都有責(zé)任，一旦應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，這種痛苦無法解脫。討論第二部分：1、從第三自然段得知：作者認(rèn)為人生什么事最“樂”？——盡了責(zé)任2、作者引用古語“如釋重負(fù)”、俗話“心上一塊石頭落了地”其目的是什么？明確：用來比喻盡了責(zé)任后的輕松和愉快。小組討論第三部分：1、找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話要說明什么?說明了:人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)。2、作者認(rèn)為那些仁人志士的憂國憂民的思想是苦還是樂？（表面上看他們一輩子在感受苦痛，其實……）他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂，所以他到底是樂，不是苦呀！3、第五自然段：當(dāng)責(zé)任向我們走來時，作者認(rèn)為我們應(yīng)該如何對待？勇于負(fù)責(zé)不能逃避責(zé)任是逃避不了的1、本文作者的觀點：未盡責(zé)任是人生最大痛苦，盡責(zé)任是人生最大快樂。尋找論據(jù)道理論據(jù)：古語說得好，“如釋重負(fù)’；俗語亦說，“心上一塊石頭落了地’?！聦嵳摀?jù)：“答應(yīng)人做一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人家的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮……”問題：結(jié)合以上論據(jù)的類型，你認(rèn)為本文主要采用了哪些論證方法?明確：舉例論證、道理論證、對比論證1、責(zé)任從何而來，作者如何論述？說說你自己學(xué)習(xí)生活中有怎樣的責(zé)任。受過最大好處的人：父母親戚師長同學(xué)應(yīng)該做的力所能及的事：做人、求知人是社會的人，社會是人的社會，人離不開社會，社會、家庭都需要人能負(fù)責(zé)任，同時對別人負(fù)責(zé)任就是對自己負(fù)責(zé)任。萬眾一心眾志成城抗震救災(zāi)愛心行動我們要有愛心和正義感，主動承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任,從小培養(yǎng)責(zé)任意識和奉獻精神。1、結(jié)合課堂所學(xué)知識，以“責(zé)任”為話題寫一篇小短文。最苦與最樂梁啟超引證法：古語、俗語、名言比喻論證對比論證溫習(xí)舊知識，進入新課程。通過有目的地探討課文內(nèi)容，幫助學(xué)生由淺入深進行文本學(xué)習(xí)。通過分析課文，尋找