東師《積極心理學(xué)》2022年秋學(xué)期在線作業(yè)223883

積極心理學(xué)2022年秋學(xué)期在線作業(yè)2一、單選題1以下哪種情況最不易產(chǎn)生沉浸體驗(yàn)？（）A鋼琴家演奏音樂B新手司機(jī)開車上路C庖丁解牛D慈愛的母親喂養(yǎng)自己的孩子正確答案：B2以下不是積極心理學(xué)宗旨的是（）。A幫助人們發(fā)現(xiàn)存在的樂趣B幫助社會(huì)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)契約C幫助人在零和游戲中獲勝D幫助人類實(shí)現(xiàn)對(duì)人性更深刻的理解正確答案：C3關(guān)于消極經(jīng)歷，下列說法不正確的是（）。A消極經(jīng)歷能被外部環(huán)境保護(hù)因素抵消B消極經(jīng)歷可以通過整合身邊的可利用資源保持身心平衡C消極經(jīng)歷必然使人一蹶不振D消極經(jīng)歷可能成為成長(zhǎng)的契機(jī)正確答案：C4下列關(guān)于“結(jié)構(gòu)化”活動(dòng)的描述中，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）A目標(biāo)清晰、任務(wù)清晰、反饋及時(shí)B具有一定的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性C需要參與者持續(xù)努力和專心致志的投入D教師全程指導(dǎo)并設(shè)置好各個(gè)環(huán)節(jié)的要求正確答案：D5關(guān)于沉浸體驗(yàn)，下列哪種說法正確？（）A具有清晰的目標(biāo)是沉浸體驗(yàn)的體驗(yàn)性特征B沉浸式體驗(yàn)中的控制感是個(gè)體有意識(shí)達(dá)成的C時(shí)間知覺的異常是沉浸體驗(yàn)的條件性特征D沉浸體驗(yàn)多半來自個(gè)人能力與任務(wù)難度間的平衡正確答案：D6以下哪部分屬于積極的人際系統(tǒng)？（）A積極的自我B積極的認(rèn)知C意志的力量D積極的人際互動(dòng)正確答案：D7正念練習(xí)使我們能夠更好地操控自己的注意，主要體現(xiàn)在（）。A更多受外在新異刺激影響B(tài)時(shí)常受制于內(nèi)在聯(lián)想C專注于指向未來的當(dāng)下步驟D白日夢(mèng)似的游移正確答案：C8關(guān)于愛，下列表達(dá)正確的是（）。A不是每個(gè)人都需要愛B愛是一種親密關(guān)系C只要具有了承諾的愛情就是完美的愛D愛情三維理論中，激情是比較冷靜的成分正確答案：B9下面符合健康的超越自卑的生活模式特點(diǎn)的是（）。A我所做的一切努力是為了超越別人B依賴強(qiáng)者，從依賴對(duì)象那里獲得自己想要的一切C我的價(jià)值感應(yīng)與更多社會(huì)成員的幸福聯(lián)系緊D回避那些會(huì)讓我產(chǎn)生自卑感的人或事正確答案：C10小明學(xué)習(xí)只是為了考取好的大學(xué),找到好工作,過上好生活,每天強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)不感興趣的知識(shí),則小明屬于（）。A忙碌奔波型B虛無主義型C享樂主義型D幸福型正確答案：A11關(guān)于自尊，下面的說法中錯(cuò)誤的是（）。A自尊是人們對(duì)自身價(jià)值的反思B自尊是個(gè)人對(duì)自己的較穩(wěn)定的評(píng)價(jià)C自尊影響人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)困難和挫折D自尊表達(dá)的是對(duì)自己的肯定的態(tài)度我的得分：我的答案：D正確答案：D12青少年積極品質(zhì)的特征，不包括以下哪個(gè)方面？（）A具有跨情境的穩(wěn)定性和較好的概括力B在青少年階段具有一定的可塑性，可以在環(huán)境或他人的影響下得到增強(qiáng)C能幫助青少年抵御成長(zhǎng)中可能遭遇的發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)，克服逆境帶來的不良影響D幫助青少年發(fā)展獨(dú)特個(gè)性，盡管不認(rèn)同社會(huì)主流價(jià)值觀正確答案：D13列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于未來自我？（）A理想自我B現(xiàn)實(shí)自我C恐懼自我D預(yù)期自我正確答案：B14積極心理學(xué)看來，人性具有什么樣的特性？（）A規(guī)定性B不可發(fā)展性C固定性D可能性正確答案：D15下列說法中正確的是（）。A回避型依戀的人在婚戀中擁有更積極的愛情B在親密關(guān)系中，坦誠(chéng)地表達(dá)自己的感受，不利于關(guān)系的發(fā)展C積極的情感支持可以維持親密關(guān)系的質(zhì)量D認(rèn)知風(fēng)格不會(huì)影響親密關(guān)系正確答案：C16心理學(xué)家洛特鮑姆等人提出雙過程模型，次級(jí)控制指人們努力改變（）來滿足自身需要和愿望。A情感B自我C環(huán)境D認(rèn)知正確答案：C17問題的答案或者解決方法突然明晰起來，這是創(chuàng)造的哪個(gè)階段？（）A醞釀B準(zhǔn)備C完成D洞悉正確答案：D18提升認(rèn)知靈活性有助于增強(qiáng)個(gè)體不反應(yīng)的行為傾向，不反應(yīng)不包括以下哪個(gè)含義？（）A不卷入自己的想法和情緒B消極地接受一切想法和情緒C探究事物本質(zhì)后再作出反應(yīng)D不立即對(duì)環(huán)境作出沖動(dòng)的反應(yīng)正確答案：B19下列哪項(xiàng)具體品格優(yōu)勢(shì)不屬于“公正”品格優(yōu)勢(shì)？（）A領(lǐng)導(dǎo)力B洞察力C公平D團(tuán)隊(duì)精神正確答案：B20當(dāng)發(fā)生壞事時(shí)，問問自己即便如此又會(huì)怎樣呢？這屬于哪種反駁不合理信念的方式？（）A質(zhì)疑假設(shè)B尋找證據(jù)C思考后果D重新解釋正確答案：C二、多選題1在“情緒調(diào)節(jié)過程模型”中，屬于針對(duì)個(gè)體主觀進(jìn)行改變的情緒調(diào)節(jié)策略的有？（）A情境修正B注意分配C認(rèn)知重評(píng)D反應(yīng)調(diào)整正確答案：BCD2缺乏心理復(fù)雜性的人，更傾向于陷入哪些模式？（）人自動(dòng)模式B平衡模式C努力模式D補(bǔ)償模式正確答案：AC3可以歸類于“超越”這項(xiàng)美德的品格優(yōu)勢(shì)有（）。A美感B感恩C仁慈D希望正確答案：ABD4心理復(fù)雜性的作用包括？（）A使人更好地評(píng)估面臨的挑戰(zhàn)及自身的應(yīng)對(duì)能力B使人能夠更好地選擇適宜的情景并回避一些不適宜的情景C使人能夠更好的改變他人以獲得更好的適應(yīng)力D使人能夠更善于改變自己以獲得更好的適應(yīng)力正確答案：ABD5下面符合消極情緒引發(fā)的行為傾向的特點(diǎn)的有（）。A直接的B立即的C非特定的D特定的正確答案：ABD6根據(jù)“幸福模型”，我們可以將人分為（）。A忙碌奔波型B虛無主義型C享樂主義型D幸福型正確答案：ABCD7執(zhí)行意向策略的具體形式包括（）。A行動(dòng)計(jì)劃B自我效能感C應(yīng)對(duì)計(jì)劃D自我控制正確答案：AC8中國(guó)本土化的青少年積極品質(zhì)模型中，關(guān)于“人與外部世界的關(guān)系”維度里的積極品質(zhì)包括（）。A興趣與好奇心B靈活創(chuàng)新C自我控制D熱愛學(xué)習(xí)正確答案：ABD9認(rèn)知靈活性的提高可以使個(gè)體（）。A對(duì)內(nèi)外部刺激進(jìn)行客觀覺知B增強(qiáng)個(gè)體“不反應(yīng)”的行為傾向C克服僵化和刻板D逃避感受正確答案：ABC10下面不屬于自主支持行為的有（）。A教師征求學(xué)生的意見B教師做出“應(yīng)該”的陳述C教師鼓勵(lì)學(xué)生D教師直接講授問題的答案正確答案：BD三、判斷題1積極發(fā)展觀認(rèn)為潛力得到充分發(fā)展的青少年出現(xiàn)問題的可能性較低（）。A對(duì)B錯(cuò)正確答案：A2父母為了讓孩子少走彎路，可以在關(guān)鍵時(shí)刻直接替孩子做選擇（）。A對(duì)B錯(cuò)正確答案：B3金錢并不能夠決定幸福,兩者的關(guān)系是很復(fù)雜的,并且受到其他因素的影響（）。A對(duì)B錯(cuò)正確答案：A4在追求幸福時(shí),我們可以只考慮未來的利益而放棄當(dāng)下的快樂（）。A對(duì)5積極情緒會(huì)減弱問題解決能力，降低創(chuàng)造性（）。A對(duì)B錯(cuò)正確答案：B6人們的自我控制資源的總量是取之不盡用之不竭的