2023屆高考語文二輪復習語言文字應用專題1語境綜合4標點作用辨析課件

標點作用辨析標點符號選擇題題型特點設題類型2019年課標全國卷Ⅱ考查引號的作用、2020年課標全國卷Ⅰ考查破折號的作用，都是提供4個句子，選擇與文中句子標點符號作用相同的一項。2021年全國甲、乙兩套試卷均沒有考查標點符號。命題特點

著眼于應用。①主要考查對標點符號使用正確與否的判斷，對標點符號作用的分析；②著重考常用的、易錯的標點符號。標點符號選擇題題型特點備考建議

考查頻率較高的是破折號、省略號、書名號、問號、括號的使用，引號及相關點號的位置關系。用句號、分號、冒號、頓號等體現(xiàn)句子的層次等等，有很強的綜合性和技巧性。平時備考要加強重要標點符號的掌握。一、易混標點符號辨析技法1．層次分析法點號的基本作用是表示停頓，結構不同，停頓有長有短，體現(xiàn)在點號的運用上就有選擇。句末標點句號、問號、嘆號，除了表示不同語氣之外，一般比句中標點停頓要長。句中點號頓號、逗號和分號也有差別，停頓依次由短到長；更主要的是，這三種點號還體現(xiàn)在分辨不同的結構層次上。分辨易混的頓號與逗號、逗號與分號，可以用層次分析法。頓號主要表示句子內部并列詞語之間的停頓，而逗號主要用于復句內分句之間或句子內部成分之間、短語之間的停頓。一般說來，并列詞語之間，不需要較大的停頓，則用頓號；比較長的句子或結構復雜的短語并列式，一般說來，用逗號。但并列詞語之間，需要較大的停頓或并列詞語都帶有“啊”“啦”的語氣詞以及并列詞語作謂語，作補語時，并列詞語之間不用頓號，而是用逗號。(1)并列成分字數(shù)較多或表示強調時，用逗號。如：①自私自利，消極怠工，貪污腐化，風頭主義等等，是最可鄙的。(毛澤東《中國共產黨在民族戰(zhàn)爭中的地位》)②嚴格的教育，嚴格的訓練，嚴格的管理，使交警支隊成為濟南城市文明的一個標志。③這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。④母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。(魯迅《故鄉(xiāng)》)(2)分號主要用于復句分句間，且分句中已有逗號的停頓。如：①我們過苦日子時，他來了；我們過好日子時，他卻走了。②做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。③塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。①②兩句是簡單的復句，只有一層，但分句中(句首時間狀語后、主謂間)已用了逗號，分句間就要用分號標明層次了。③句中的分號如果改用逗號，便不易分辨前后兩層意思；如果改用句號，又會把前后連貫的意思割斷，所以用分號。2．位置關注法括號、引號等標號，與相關點號連用或者說配套用的時候，關注其位置關系，是辨析標點符號使用正誤的重要方法。(1)辨析引號與相關點號的位置關系，關注三點：①引文的句子是完整的，而且被獨立地使用。這時，引文末尾的句號應放在引號內。如：“言之無文，行而不遠。”許多科學名著都寫得既有文采，又好懂。所以，才廣泛流傳。②引文是整個句子的一個組成部分，這時句號應放在引號外。例如：這些情況生動地表明，缺乏文采的文章，的確是“言之無文，行而不遠”。③插入性的“某某說”后面應當用逗號。如：“他一個人去北京了？”哥哥問，“什么時候回來？”(2)辨析括號與點號連用的位置關系，要分清內括號和外括號兩種。內括號要緊貼被注釋內容之后，如果正文在這里有點號，點號放在括號之后；括號內部文字末了不用點號，但感嘆號和問號除外。如：可以說，除了詩(因為詩是最難翻譯的)，雨果的其他重要作品(小說和劇本)大部分都有了中文的譯本。對整個句子作注釋的叫外括號，外括號放在句末點號之后，括號內如有點號照原樣不動。如：他培育了許多香花，喂養(yǎng)和訓練了許多小動物。(他后來還照顧動物園里一條沒有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。)3．變換比較法對于一些易混易錯的標點符號，可以通過變換對比的方式進行辨析。如表示大約的兩個數(shù)字間與表示相鄰的兩個數(shù)字間，前者不用頓號，后者要用頓號，可以用下面的語境變換來比較：①他的兒子十來歲吧，好像是光明小學三四年級的學生。②因為別的單位要借用學校操場，本周三、四年級的體育課暫停。①中的“三四”是一個約數(shù)。②中的“三、四”表示兩個連續(xù)的數(shù)字，通過比較就明白用不用頓號的不同情形了。再如下面兩個句子：①他非常喜歡李老師的嚴謹、張老師的快樂、高老師的自然。②他非常喜歡李老師的嚴謹，張老師的快樂，高老師的自然、率性、幽默。①中，“李老師的嚴謹、張老師的快樂、高老師的自然”是同一層次的并列性短語，可用頓號。②中“李老師的嚴謹，張老師的快樂，高老師的自然、率性、幽默”是同一層次的，但“自然、率性、幽默”又是下一層次的，通過比較，不難識別②中的第一層次上要用逗號，與下一層次的頓號相區(qū)別。另外，還可以通過比較內括號與外括號，完整引用與部分引用等，更清晰地辨析相關的標點符號。二、標點符號解題要3看標點符號的考查主要涉及兩個方面：一是用法，二是位置。其實位置的問題，也是用法的問題。而對用法的判斷上，更多地需要考生運用理性分析的方法，同時結合對標點符號用法的掌握，綜合起來判斷正誤。具體可以按以下三個步驟作答。第一步：“3看”——定位置

標點符號中的位置主要涉及以下幾種情況：問號在倒裝句和選擇句中的位置，嘆號在倒裝句中的位置，逗號重點注意在定語后置句中和與括號、引號的綜合運用時的位置，句號主要是與括號、引號的綜合運用時的位置，引號中下引號及括號的位置。因此，解題時要三看：

1．看是不是特殊句式特殊句式，主要是指倒裝句和定語后置句。倒裝疑問句和倒裝感嘆句中問號和嘆號都要放在句末。定語后置句中，后置的定語之間一定要用逗號，不能用頓號。2．看是不是綜合運用只要是多種標點符號的綜合運用，判斷時就要注意這些綜合運用的標點符號(尤其是逗號、句號和括號等)的位置是否正確。3．看是不是選擇問句選擇問句中，問號應放在句末，分句之間用逗號。這是選擇問句與連續(xù)問句的明顯區(qū)別，要注意分辨。第二步：“2看”——明用法1．看用法是否正確只要復習時記住了各種標點符號的相關用法，做題時，看標點符號使用的正確與否，可以根據(jù)用法直接作出判斷。2．看語氣是否準確做題時要判斷一下標點符號能否準確表示原句所要表達的語氣，二者是否一致。這種情況尤其要注意問號的使用，一些句子雖然有疑問詞，但并不表疑問，整個句子所表達的語氣是陳述語氣。這種情況高考題中出現(xiàn)的頻率特別高。第三步：對比排除定答案通過選項的對比，先確定有把握的空，排除不同的選項。再進行綜合對比，最后確定選項。(2021·臺州市高三上學期期末考試)下面一段文字，標點符號使用正確的一項是 (

)賀斯認為①不管你寫什么，“總要使它單純，始終一致②為此，他替戲劇制定了一些“規(guī)則”③例如每個劇本“應該包括五幕，不多也不少”；每場里“不宜有第四個角色出來說話”；在第四④五幕間原有的停頓應取消⑤這些“法則”大半來自戲劇實踐，不過賀斯卻把它們變成了戲劇發(fā)展的一種束縛。

①②③④⑤A，?！保骸?，B：”。，：，C，”。，、。D，”。。，。第一步：定位置①處位于“認為”之后；②處位于一句話的結尾；③處位于“規(guī)則”后，下面引出例子；④處位于“第四”和“第五”這兩個序數(shù)詞之間；⑤處位于一句話的末尾。第二步：明用法①處位于“認為”之后，一般有兩種用法，如果下文是直接引用別人的話，“認為”后就用冒號，如果是間接引用，則用逗號。這里屬于后者。②處位于一句話的結尾，但這句話不是獨立的，而是作為整句的一部分，句末標點應該在引號外。③處位于“規(guī)則”后，下面引出例子，意思沒有表達完，自然要用逗號。④處用在序數(shù)詞之間，并且不是約數(shù)，中間應用頓號。⑤處位于一句話的末尾，應用句號。第三步：對比排除定答案①處所填標點確定后，可以排除B項；②處標點確定后，可以排除A項；③處標點確定后，可以排除A、D項；④處標點確定后，可以排除B、D項；⑤處標點確定后，可以排除A、B項。這樣就可以得出正確答案為C項。【答案】

C作為語言表達實際運用的經典輔助工具，標點符號淡出高考課標全國卷舞臺多年后，于2019年課標全國卷中閃亮登場，緊接著2020年全國Ⅰ卷再次考到，可見標點符號用法的重要性。標點以結合語境運用的考查形式，顯示了在新高考理念下重視綜合性、實踐性的“大語文”思維理念。但考生在具體運用時，經常混淆同一標點符號的用法，如破折號、引號、問號、冒號、省略號等。易錯盤點同一標點符號的各種用法之間混淆【增分有術】理解并區(qū)分同一標點的不同用法標點不同用法破折號1．解釋說明或補充。亞洲大陸有世界上最高的山——喜馬拉雅山，有目前地球上最高的山峰——峰珠穆朗瑪峰。2．表示意思轉換。我在珠海的公司干得挺順心。老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢！——我能抽支煙嗎？3．表示話語的中斷?！鞍嚅L他犧——”小馬話沒說完就大哭起來。4．時間或聲音延續(xù)?！绊槨健埂绷肿永飩鞒鑫覀兎ツ具B小伙子的喊聲。標點不同用法破折號5．統(tǒng)領下文。他對“五四”以來中國知識分子的歷史道路與現(xiàn)實處境作了這樣一番總結——6．表總結上文。把“懷刺”(懷里揣著名片，“刺”即今之名片)講成“懷抱著有刺的東西”——都是全無根據(jù)地亂說一通。7．表分項列舉。中央與地方的關系，是國家政治經濟體制的核心問題之一。當前迫切需要確立的主要原則是：——民主集中制法制化原則；——黨的領導法制化原則。標點不同用法破折號8．用在副標題前面。語言與哲學——當代英美與德法哲學傳統(tǒng)比較研究9．表提示。這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏……10．用于引文后標明作者。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍——白居易11．表強調。它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！12．表示意思的躍進。高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！標點不同用法雙引號1．直接引用。人們都說：“桂林山水甲天下?！?．特殊含義。黃河近2000年的“表現(xiàn)”令人大吃一驚。3．特定稱謂。荷蘭有“歐洲花園”“花卉王國”的美譽。4．強調意思。說“認識”，其實我并不了解他。5．反語或諷刺。掩著耳朵去偷鈴，這個法子太“巧妙”了。標點不同用法問號1．一般疑問句。你怎么還不回家去呢？2．選擇疑問。是英雄造時勢，還是時勢造英雄？3．用于句內，表示存疑或不詳。鐘嶸(？—518)，潁川長社人，南朝梁代文學批評家。4．反問表肯定。難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎？5．設問自問自答。這是什么精神？這是國際主義的精神。標點不同用法冒號1．用在稱呼語的后面，表示提起下文。同學們：記得回信息啊！2．用在提示詞后邊，表示引出具體內容。小明說：“我不會的地方會問老師?！?．用在總結性話語的后邊，表示引起下文的分說。標點符號有這些：逗號、冒號、句號等等。4．用在需要解釋的詞語或句子后邊，表示引出解釋或說明。車展時間：2021年7月31日。5．用在總結性話語的前邊，以總結上文。桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。標點不同用法省略號1．表示引文的省略。她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”2．表示列舉的省略。在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都在這里聚齊了。3．表示說話斷斷續(xù)續(xù)。“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務?！?．表示重復語句的省略。我撲到指導員身上大喊：“指導員，指導員……”標點不同用法省略號5．表示意在言外的省略。想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……6．表示語意難盡的省略。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”7．表示語言中斷的省略。鳳凰接著說：“要搭窩，先要選好根基，比如大樹干上的三個杈……”8．表示含糊其辭。“那是……實在……我說不清，……其實有沒有靈魂，我也說不清?！睒它c不同用法省略號9．表示沉默。何為：梅伯母的身體已經經不起路上的顛簸了！歐陽平：……10．表示思維的跳躍?！皩ρ綄ρ?！……‘茴’字有四樣寫法，你知道嗎？”11．話還未說完被別人說了?？滓壹罕牬笱劬φf，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼看見你偷了何家的書，吊著打?！薄緦ΠY演練】(2020·課標全國卷I)閱讀下面的文字，完成后面的題目。在中國各種藝術形式中，篆刻是一個十分獨特的門類。篆刻是從實用印章的應用中發(fā)展而來的，中國的印章最初用在制陶工藝方面，上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽，到春秋戰(zhàn)國時期，刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味，印章不再局限于用來昭示身份與權力，而是通過鐫刻人名字號、齋館名稱、成語警句等來表達情趣志向，印章也就超越實用功能，成為文人表達自己審美追求的獨特方式。中國印章藝術由此實現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊幕赜械淖趟囆g。明清時期，眾多才華橫溢的藝術家在篆刻上融入了對漢字形體的研究和理解，再加上他們對印面布局的精心設計，對各種刀法的熟練掌握，篆刻藝術迅速走向成熟并孕育出異彩紛呈的流派風格。篆刻藝術的發(fā)展及成就，使印章成為與中國畫、中國書法緊密結合的藝術形式，同時也是中國畫和書法作品中不可或缺的組成部分。下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是 (

)A．你現(xiàn)在沒有資格和我說話——礦上已經把你開除了。B．醉心閱讀使我得到了回報——我的作文常常得到老師的表揚。C．我看你的性情好像沒有大變——魯貴是個很不老實的人。D．你永遠那么青翠挺拔，風吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永不低頭——這正是英雄的井岡山人的革命精神?！緷M分攻略】作答時，注意前后句子的關系，了解破折號常見的用法。破折號常見的作用有：解釋原因，對內容進行補充說明，表示聲音延長，轉移話題，表示轉折、遞進、總結等。句中破折號后面的內容“演變?yōu)橹袊幕赜械淖趟囆g”，是對前面內容“完美的升華”的進一步解釋說明。選項A“礦上已經把你開除了”是對前面“你現(xiàn)在沒有資格和我說話”的原因進行解釋；選項B“我的作文常常得到老師的表揚”是對“回報”內容的進一步解釋；選項C屬于轉移話題；選項D是對前文內容的總結。故選B?！敬鸢浮?/p>

B1．(2021·新高考湖南省衡陽市高三二模，節(jié)選)閱讀下面的文字，完成后面的題目。雄偉的高原，巍峨的橫山，奔騰的無定河，養(yǎng)育了無數(shù)橫山兒女，塑造了他們獨特的精神氣質。榆林地接甘、寧、蒙、晉，又是明清朝廷流放京官之所。歷史上多民族的融合，賦予橫山人強健的體魄，壯闊絕域對民眾人格的潛移默化，使橫山人擁有剽悍剛烈的性格。聲聲鼓響融入陜北人的血脈。遙想當年，陜北兒女在響水堡“鬧紅”，成立農民講習所，農民運動開展得轟轟烈烈……走在橫山大地上，腳下是世界上最廣最深的黃土，隨處可觸摸到歷史的印痕，隨時可感受到歷史散發(fā)的華光，時刻傾聽到那激越昂揚的歷史交響。下列各項中，與文段中“鬧紅”的標點符號用法相同的一項是

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)A．國民黨當局對作家格外“優(yōu)待”，幾乎每個作家