教學(xué)個(gè)案分析

Word第第頁(yè)教學(xué)個(gè)案分析【話題設(shè)計(jì)】

以“夏夜，遙望星空”為題，寫(xiě)一篇800字左右的文章。要求：發(fā)揮想象和聯(lián)想；須按肯定挨次組織篇章；文體自選?！采嫌菔懈呷谀┙y(tǒng)測(cè)〕

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

文章在反映客觀事物的同時(shí)，總會(huì)在不同程度上帶上的主觀顏色。想象和聯(lián)想，是表現(xiàn)主觀顏色常用的兩種手段。

〔一〕關(guān)于想象

想象是人腦對(duì)記憶中的表象進(jìn)行改造并制造新形象的過(guò)程。在寫(xiě)作中，想象主要有以下幾個(gè)方面：

①利用事物間的相通、相近、相像或相反的關(guān)聯(lián)，豐富突出事物的形象性。

②依據(jù)已有的閱歷和熟悉，對(duì)將來(lái)進(jìn)行想象。

③大膽虛構(gòu)，超越時(shí)空，突破現(xiàn)實(shí)生活的限制。

〔二〕關(guān)于聯(lián)想

與日常生活中自發(fā)、隨便性、散漫無(wú)序的聯(lián)想有所不同，在寫(xiě)作中產(chǎn)生的聯(lián)想則有明確的目的，有由此及彼的清楚過(guò)程，能反映事物間的內(nèi)在聯(lián)系，并說(shuō)明社會(huì)生活中的某些問(wèn)題。

聯(lián)想方式許多，常見(jiàn)有：相同或相像的事物之間進(jìn)行的同向聯(lián)想；相反的事物之間進(jìn)行的反向聯(lián)想等等。

擅長(zhǎng)想象和聯(lián)想，離不開(kāi)我們高尚的情操，離不開(kāi)豐厚的學(xué)問(wèn)和仔細(xì)的思考，更離不開(kāi)專(zhuān)心探究客觀事物中所蘊(yùn)涵的道理以及事物之間的聯(lián)系。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】

下面供應(yīng)幾種寫(xiě)作范例：

①夏夜遙望星空，由舉目望見(jiàn)滿天的星星，聯(lián)想到老人常常講起的.每一個(gè)凡人在天上都有一個(gè)對(duì)應(yīng)的星座，從而勾起曾經(jīng)在星空下發(fā)生的平凡人與事的回憶。適合寫(xiě)成一篇回憶性的敘事〔散文〕。

②遙望星空，由星空的遙不行測(cè)，追溯人類(lèi)探究宇宙的征程，暢想人類(lèi)探究宇宙的奇妙藍(lán)圖?？梢詫?xiě)成一篇虛構(gòu)的想象〔作文〕。

③遙望星空，看到夏夜轉(zhuǎn)瞬即逝的流星，由此想到了自然界盡情綻放的曇花及人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中如過(guò)往云煙般的凡人與偉人，進(jìn)而體悟到人生的哲理：短暫與永久?？梢詫?xiě)成談?wù)撔缘纳⑽摹?/p>

④夏夜遙望星空，聯(lián)想到與星星有關(guān)的故事與傳奇〔如牛郎織女的故事〕，想到人類(lèi)如今的愛(ài)情。通篇可夾敘夾議。

【考場(chǎng)佳作】

夏夜，遙望星空

高三〔3〕班王燕飛

腳下還留有一片仲夏的余溫，而頭上已是清爽一片。黑絲絨般的蒼穹里，閃耀著點(diǎn)點(diǎn)光亮，讓人不禁佇足觀望。

“那長(zhǎng)帶是銀河，銀河的這一邊是牛郎，那一邊是織女?！薄澳瞧哳w星是北斗星，是永久的航標(biāo),為我們指明方向。”每一次抬頭遙望，都會(huì)引發(fā)我無(wú)邊的聯(lián)想。

我盼望有一天會(huì)看到彗星，看到他輪回奔跑的悲劇，一路揚(yáng)著朝圣的長(zhǎng)旗。我盼望有一天看到牛郎織女之間搭起鵲橋，他們得以相聚。但我不盼望看到流星，我不盼望看到它轉(zhuǎn)瞬即逝，粉身碎骨的行跡。

正在我的雙眼和每一顆星星四目相對(duì)的時(shí)候，一道刺眼的光輝閃過(guò)眼際，在空中劃出一道美麗的弧線，消逝在天際。是，是流星。

那種一剎那的震動(dòng)還在腦海中，那種瞬間的感動(dòng)還在心里。另一種聲音告知我，流星曾綻放了它全部的秀麗，即使等待它的是香消玉殞?zhuān)粝碌恼鸷沉s使全部的星星黯然失色。

像開(kāi)得鬧猛的花朵，雖然春盡它們便將轉(zhuǎn)黃凋零，但今日它們的四周還是蜂飛蝶舞，還在傾吐芳香和春意，那是一種秀麗。

像英勇的蜜蜂，雖然刺傷外來(lái)侵略的結(jié)果是同歸于盡。但它們舍命保衛(wèi)了家園，那是一種秀麗。

流星秀麗過(guò)，花朵秀麗過(guò)，蜜蜂秀麗過(guò)，它們用生命的光榮照亮過(guò)這個(gè)世界，用生命的力氣感動(dòng)過(guò)這片天地。

像鬼才詩(shī)人李賀，像冤死馬嵬的楊貴妃，像逝于藍(lán)天的徐志摩；像逝于大海的聶耳，像逝于青山秀水的瞿秋白……

不必哀嘆他們英年早逝，只由于他們的才智，他們的斗爭(zhēng)，他們的精神，要比他們的歲月豐富地多。

他們把一生全部的秀麗積聚起來(lái)，在最終的一剎那迸發(fā)。

我開(kāi)頭觀賞刑天，斷首后仍舞干戚的英姿；觀賞嵇康刑場(chǎng)演奏廣陵散的的悲壯；觀賞李贄，天牢中揮刀自刎的豪邁；觀賞譚嗣同留下來(lái)但求一死的決絕；觀賞魯迅對(duì)海嬰說(shuō)：“忘了我，好好生活?！钡耐该?。

我不在低吟“花開(kāi)易見(jiàn)落難尋，一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”，由于我已明白花朵在逝去之前已完成了它的使命。

我不再為流星嘆息，由于最終的光亮，是他最美麗的戰(zhàn)役。

看，又是一顆流星。

聽(tīng)，又是一種聲音：

不求天長(zhǎng)地久，但求曾經(jīng)擁有?！灿?jì)827字〕

【習(xí)作點(diǎn)評(píng)】

這是一篇較為勝利的考場(chǎng)作文。聯(lián)想合理有序，遙望星空，從流星中打開(kāi)了寫(xiě)作的思路：流星綻放了它全部的秀麗，即使等待它的是香消玉殞?zhuān)粝碌恼鸷沉s使全部的星星都為之黯然失色。自然現(xiàn)象中，不乏此例，如曇花一現(xiàn)，如禮花綻放；人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中，更是不勝枚舉，如李賀、楊貴妃、徐志摩、聶耳、瞿秋白、刑天、嵇康、李贄、譚嗣同、魯迅……占有例子較