綜合實(shí)踐活動(dòng)制度（六篇）

第35頁(yè)共35頁(yè)綜合實(shí)踐?活動(dòng)制度?一、課?程設(shè)置和?課時(shí)安排?制度3?—___?_年級(jí)基?本課時(shí)每?周___?_課時(shí)，?學(xué)期基本?課時(shí)總課?時(shí)不得少?于___?_課時(shí)；?二、課?程實(shí)施過(guò)?程管理制?度（一?）綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程校本實(shí)?施過(guò)程管?理1.?每三年一?次修訂學(xué)?校綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程發(fā)展方?案；（第?一學(xué)年第?一學(xué)期）?2.每學(xué)?年一次制?訂綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程教師校?本培訓(xùn)方?案；（第?一學(xué)期第?一周）?3.每學(xué)?期一次制?訂綜合實(shí)?踐活動(dòng)教?研組計(jì)劃?；（第一?周）4.?每學(xué)期一?次制訂綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程實(shí)?施學(xué)校方?案、各年?級(jí)段方案?；（第一?周）5?.每學(xué)期?一次綜合?實(shí)踐活動(dòng)?成果展示?；（學(xué)期?末）6?.每學(xué)期?一次綜合?實(shí)踐活動(dòng)?實(shí)施優(yōu)秀?班級(jí)、優(yōu)?秀指導(dǎo)教?師、優(yōu)秀?學(xué)生評(píng)比?；（學(xué)期?末）（?二）綜合?實(shí)踐活動(dòng)?過(guò)程管理?1.活?動(dòng)準(zhǔn)備階?段活動(dòng)?準(zhǔn)備階段?的主要任?務(wù)。提出?問(wèn)題，明?確學(xué)習(xí)活?動(dòng)主題、?項(xiàng)目或課?題；組建?活動(dòng)小組?；制定活?動(dòng)方案；?準(zhǔn)備必要?的活動(dòng)條?件。2?.活動(dòng)實(shí)?施階段?活動(dòng)實(shí)施?階段的主?要任務(wù)。?搜集與處?理資料；?分析與解?決問(wèn)題；?開(kāi)展實(shí)踐?活動(dòng)。?3.總結(jié)?交流階段?總結(jié)交?流階段的?主要任務(wù)?。全面總?結(jié)和交流?活動(dòng)全過(guò)?程（包括?活動(dòng)過(guò)程?、活動(dòng)結(jié)?果、活動(dòng)?體會(huì)、活?動(dòng)方法等?）中的得?與失。?4.展示?評(píng)價(jià)階段?展示評(píng)?價(jià)階段的?主要任務(wù)?。選擇展?示內(nèi)容和?方式，制?作展示作?品，展示?與答辯，?活動(dòng)評(píng)價(jià)?。（三?）綜合實(shí)?踐活動(dòng)指?導(dǎo)過(guò)程管?理1.?主題活動(dòng)?指導(dǎo)過(guò)程?管理（?1）每個(gè)?主題活動(dòng)?實(shí)施前，?年級(jí)指導(dǎo)?教師要撰?寫(xiě)主題活?動(dòng)方案，?上交學(xué)校?教科室?審核，審?核通過(guò)后?方能實(shí)施?；（2?）主題活?動(dòng)每一階?段實(shí)施前?，班級(jí)指?導(dǎo)教師要?撰寫(xiě)具體?指導(dǎo)方案?，實(shí)施后?要記載?活動(dòng)過(guò)程?和具體情?況；（?3）指導(dǎo)?全體學(xué)生?參與綜合?實(shí)踐活動(dòng)?全過(guò)程，?包括活動(dòng)?準(zhǔn)備階段?、活動(dòng)實(shí)?施階段?、活動(dòng)總?結(jié)交流階?段、活動(dòng)?評(píng)價(jià)階段?；（4?）指導(dǎo)學(xué)?生及時(shí)保?存、整理?活動(dòng)過(guò)程?性資料和?活動(dòng)成果?，并建立?學(xué)生活動(dòng)?過(guò)程檔?案；（?5）及時(shí)?收集典型?的活動(dòng)過(guò)?程資料和?活動(dòng)成果?（包括文?字材料和?音像材料?），并?上傳年級(jí)?段綜合實(shí)?踐活動(dòng)電?子檔案；?（6）?每個(gè)主題?活動(dòng)結(jié)束?后，__?__學(xué)生?進(jìn)行階段?性評(píng)價(jià)；?（7）?每個(gè)主題?活動(dòng)結(jié)束?后，上交?綜合實(shí)踐?活動(dòng)教師?指導(dǎo)手冊(cè)?；2.?課題研究?指導(dǎo)過(guò)程?管理（?1）班級(jí)?指導(dǎo)教師?指導(dǎo)學(xué)生?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、提出問(wèn)?題、分析?問(wèn)題，轉(zhuǎn)?化為課題?；（2?）班級(jí)指?導(dǎo)教師指?導(dǎo)學(xué)生撰?寫(xiě)開(kāi)題報(bào)?告，成立?課題研究?小組，聘?請(qǐng)課題研?究指導(dǎo)?教師，撰?寫(xiě)課題研?究方案，?收集研究?資料，撰?寫(xiě)課題報(bào)?告；（?3）班級(jí)?指導(dǎo)教師?____?學(xué)生匯報(bào)?課題研究?情況，監(jiān)?督和管理?課題研究?過(guò)程；?（4）班?級(jí)指導(dǎo)教?師___?_學(xué)生進(jìn)?行課題研?究成果展?示、答辯?和評(píng)價(jià)；?（5）?班級(jí)指導(dǎo)?教師在活?動(dòng)每一階?段實(shí)施前?，班級(jí)指?導(dǎo)教師要?撰寫(xiě)具體?指導(dǎo)方?案，實(shí)施?后要記載?活動(dòng)過(guò)程?和具體情?況；（?6）班級(jí)?指導(dǎo)教師?要及時(shí)收?集典型的?活動(dòng)過(guò)程?資料和活?動(dòng)成果（?包括文字?材料和?音像材料?），并上?傳年級(jí)段?綜合實(shí)踐?活動(dòng)電子?檔案；?（7）學(xué)?期末，班?級(jí)指導(dǎo)教?師上交綜?合實(shí)踐活?動(dòng)教師指?導(dǎo)手冊(cè)；?（8）?學(xué)期末班?級(jí)指導(dǎo)教?師___?_學(xué)生進(jìn)?行終結(jié)性?評(píng)價(jià)；?（9）課?題研究指?導(dǎo)教師具?體指導(dǎo)學(xué)?生撰寫(xiě)課?題研究方?案，收集?、整理研?究資料?，形成研?究成果，?撰寫(xiě)課題?報(bào)告；?（10）?課題研究?指導(dǎo)教師?指導(dǎo)學(xué)生?及時(shí)記錄?課題研究?情況；?（11）?課題研究?指導(dǎo)教師?學(xué)生及時(shí)?保存、整?理課題研?究資料，?并建立課?題研究?過(guò)程檔案?；（1?2）課題?研究結(jié)束?后，班級(jí)?指導(dǎo)教師?上交課題?研究指導(dǎo)?手冊(cè)；?三、課程?教師配備?與職責(zé)?（一）綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程教?師配備?1.學(xué)校?組建一支?專(zhuān)兼職并?存的綜合?實(shí)踐活動(dòng)?指導(dǎo)教師?隊(duì)伍，包?括課程指?導(dǎo)教師、?年級(jí)指導(dǎo)?教師、班?級(jí)指導(dǎo)教?師、課題?研究指導(dǎo)?教師；?2.學(xué)校?教科室主?任主管綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程并?擔(dān)任課程?指導(dǎo)教師?，專(zhuān)職教?師擔(dān)任教?研組長(zhǎng)，?專(zhuān)兼職教?師擔(dān)任年?級(jí)指導(dǎo)教?師和班級(jí)?指導(dǎo)教師?，學(xué)校全?體教師和?外聘教師?擔(dān)任課題?指導(dǎo)教師?；3.?每個(gè)年級(jí)?配備年級(jí)?指導(dǎo)教師?一名，每?個(gè)班級(jí)配?備班級(jí)指?導(dǎo)教師一?名，每個(gè)?課題配備?課題研究?指導(dǎo)教師?一名，由?學(xué)生根據(jù)?課題研究?需要聘請(qǐng)?；（二?）綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程教師職?責(zé)1.?課程指導(dǎo)?教師職責(zé)?（1）?規(guī)劃學(xué)校?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)?展和近期?發(fā)展；?（2）制?訂綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程校本管?理制度；?（3）?制訂學(xué)校?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?學(xué)期實(shí)施?方案；?（4）_?___和?策劃學(xué)校?有關(guān)綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程的活?動(dòng)；（?5）__?__、策?劃和落實(shí)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?教師校本?培訓(xùn)；?（6）監(jiān)?督學(xué)校各?年級(jí)綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程的實(shí)?施和管理?；（7?）___?_和考核?學(xué)校綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程實(shí)施?優(yōu)秀班級(jí)?、優(yōu)秀學(xué)?生和優(yōu)秀?指導(dǎo)教?師；2?.教研組?長(zhǎng)職責(zé)?（1）學(xué)?期初制訂?學(xué)校綜合?實(shí)踐活動(dòng)?教研組活?動(dòng)計(jì)劃；?（2）?____?和主持校?內(nèi)綜合實(shí)?踐活動(dòng)教?研活動(dòng)；?（3）?記載每次?校內(nèi)教研?組活動(dòng)情?況；（?4）收集?并整理每?次教研組?活動(dòng)的書(shū)?面和音像?資料；?（5）學(xué)?期末撰寫(xiě)?學(xué)校綜合?實(shí)踐活動(dòng)?教研組總?結(jié)；_?___年?級(jí)指導(dǎo)教?師職責(zé)?（1）學(xué)?期初制訂?年級(jí)段綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程實(shí)?施方案；?（2）?撰寫(xiě)年級(jí)?段活動(dòng)主?題活動(dòng)方?案；（?3）建立?年級(jí)段綜?合實(shí)踐活?動(dòng)電子檔?案；（?4）及時(shí)?收集并上?傳主題活?動(dòng)過(guò)程性?資料和活?動(dòng)成果；?（5）?監(jiān)督年級(jí)?段各班綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程的?實(shí)施和管?理；4?.班級(jí)指?導(dǎo)教師職?責(zé)（1?）指導(dǎo)、?監(jiān)督和管?理學(xué)生全?員參與綜?合實(shí)踐活?動(dòng)全過(guò)程?；（2?）指導(dǎo)學(xué)?生建立活?動(dòng)過(guò)程檔?案袋，保?存、整理?活動(dòng)過(guò)程?性資料和?活動(dòng)成果?；（3?）及時(shí)推?薦典型的?學(xué)生活動(dòng)?過(guò)程資料?和活動(dòng)成?果（包括?文字資料?和音像資?料），?并上傳到?年級(jí)段綜?合實(shí)踐活?動(dòng)電子檔?案；（?4）__?__學(xué)生?進(jìn)行綜合?實(shí)踐活動(dòng)?階段性評(píng)?價(jià)和終結(jié)?性評(píng)價(jià)；?（5）?學(xué)期末_?___評(píng)?選綜合實(shí)?踐活動(dòng)實(shí)?施優(yōu)秀學(xué)?生；5?.課題研?究指導(dǎo)教?師職責(zé)?（1）指?導(dǎo)、監(jiān)督?和管理課?題小組成?員參與課?題研究全?過(guò)程；?（2）指?導(dǎo)課題小?組建立課?題研究檔?案袋，保?存整理研?究過(guò)程性?資料和研?究成果?；（3?）___?_學(xué)生進(jìn)?行課題研?究過(guò)程性?和終結(jié)性?評(píng)價(jià)；?（三）綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程教?師任課?1.每位?年級(jí)指導(dǎo)?教師承擔(dān)?一個(gè)年級(jí)?段的綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程的管?理；2?.每位班?級(jí)指導(dǎo)教?師至少承?擔(dān)兩個(gè)同?年級(jí)教學(xué)?班的綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程的指?導(dǎo)和管理?；3.?每位課題?研究指導(dǎo)?教師每學(xué)?期最多承?擔(dān)三個(gè)不?同內(nèi)容課?題的指導(dǎo)?和管理；?四、課?程校本培?訓(xùn)制度?1.每學(xué)?年制訂綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程校?本培訓(xùn)方?案；2?.每學(xué)期?舉行至少?兩次綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程全員?培訓(xùn)；?3.每學(xué)?期舉行至?少一次綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程論?壇；4?.每學(xué)期?舉行至少?四次綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程課堂?教學(xué)研討?；5.?每學(xué)期舉?行至少四?次綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程專(zhuān)題研?討；6?.每學(xué)期?舉行一次?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?教師沙龍?；7.?每位綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程教師?配備《綜?合實(shí)踐活?動(dòng)指導(dǎo)綱?要》一冊(cè)?，《綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程教師?指南》四?冊(cè)，綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程專(zhuān)業(yè)?雜志至少?一份；?8.每位?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?教師每學(xué)?期閱讀至?少一冊(cè)綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程專(zhuān)?著；9?.每位綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程教?師每學(xué)期?摘錄至少?二十頁(yè)讀?書(shū)筆記；?10.?每位綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程教師?每學(xué)期設(shè)?計(jì)至少兩?個(gè)活動(dòng)方?案；1?1.每位?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?教師每學(xué)?期撰寫(xiě)至?少一個(gè)活?動(dòng)案例；?12.?每位綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程教師?每學(xué)期撰?寫(xiě)至少一?篇教學(xué)論?文；1?3.每位?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?教師每學(xué)?年展示至?少一節(jié)課?堂教學(xué)觀?摩課；?14.每?位綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程教師每?月參與至?少一次中?國(guó)綜合實(shí)?踐活動(dòng)網(wǎng)?的在線研?討；1?5.每位?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?教師每月?觀看至少?兩小時(shí)綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)。?綜合實(shí)?踐活動(dòng)制?度（二）?作為新?課程結(jié)構(gòu)?中重要組?成部分的?綜合實(shí)踐?活動(dòng)，是?落實(shí)素質(zhì)?教育、課?程，切實(shí)?培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能?力，根據(jù)?《中小學(xué)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)指導(dǎo)?綱要》精?神，結(jié)合?我校的實(shí)?際，制訂?綜合實(shí)踐?活動(dòng)實(shí)施?制度：?1、綜合?實(shí)踐活動(dòng)?的學(xué)習(xí)內(nèi)?容包括四?大領(lǐng)域。?研究性學(xué)?習(xí)、社區(qū)?服務(wù)與社?會(huì)實(shí)踐、?勞動(dòng)與技?術(shù)教育、?信息技術(shù)?教育，根?據(jù)我校實(shí)?際，綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程以研?究性學(xué)習(xí)?為主要學(xué)?習(xí)方式，?實(shí)施時(shí)同?時(shí)注意融?合其他學(xué)?習(xí)領(lǐng)域。?2、實(shí)?施綜合實(shí)?踐活動(dòng)以?小組活動(dòng)?為主要_?___形?式。3?、學(xué)校和?綜合實(shí)踐?教師要針?對(duì)本校學(xué)?生的知識(shí)?基礎(chǔ)及其?興趣和愛(ài)?好、學(xué)生?所處的特?定社區(qū)背?景和自然?條件，引?導(dǎo)學(xué)生確?定合理的?活動(dòng)主題?、項(xiàng)目或?課題。一?般每小組?一個(gè)學(xué)期?確定和研?究一個(gè)活?動(dòng)主題、?項(xiàng)目或課?題，課題?研究的周?期以一個(gè)?學(xué)期為宜?。4、?學(xué)校成立?綜合實(shí)踐?活動(dòng)__?__領(lǐng)導(dǎo)?機(jī)構(gòu)，“?綜合實(shí)踐?活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組”負(fù)?責(zé)安排、?協(xié)調(diào)和管?理評(píng)價(jià)指?導(dǎo)教師，?“綜合實(shí)?踐活動(dòng)開(kāi)?發(fā)和實(shí)施?、評(píng)價(jià)工?作小組”?____?具體實(shí)施?。5、?每學(xué)期實(shí)?施前要制?訂綜合實(shí)?踐活動(dòng)實(shí)?施方案，?方案的內(nèi)?容要具體?、可操作?。6、?信息技術(shù)?教育包含?在綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?時(shí)中。?7、學(xué)校?和教師要?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?和指導(dǎo)，?實(shí)施活動(dòng)?時(shí)，學(xué)校?要有專(zhuān)門(mén)?人員領(lǐng)導(dǎo)?負(fù)責(zé)__?__和協(xié)?調(diào)，學(xué)生?在任何場(chǎng)?所的活動(dòng)?必須有專(zhuān)?人（教師?或家長(zhǎng)）?____?和指導(dǎo)。?8、綜?合實(shí)踐教?師要注意?爭(zhēng)取家長(zhǎng)?和社會(huì)有?關(guān)方面的?關(guān)心、理?解和參與?，為學(xué)生?開(kāi)展活動(dòng)?提供良好?的條件。?二、綜?合實(shí)踐活?動(dòng)師資配?備制度?1、綜合?實(shí)踐活動(dòng)?的開(kāi)展遵?循“個(gè)體?自主開(kāi)發(fā)?與團(tuán)體共?同研究相?結(jié)合”的?指導(dǎo)方針?。2、?綜合實(shí)踐?活動(dòng)教師?相對(duì)固定?。原則上?以班級(jí)為?單位，由?學(xué)校指派?一名教師?為該班指?導(dǎo)者，_?___學(xué)?生開(kāi)展活?動(dòng)。3?、學(xué)生全?班外出進(jìn)?行綜合實(shí)?踐活動(dòng)時(shí)?，另行再?安排一位?教師協(xié)同?____?管理。?4、學(xué)校?建立綜合?實(shí)踐活動(dòng)?領(lǐng)導(dǎo)小組?。組長(zhǎng)由?校長(zhǎng)擔(dān)任?，具體管?理由教導(dǎo)?處負(fù)責(zé)。?三、綜?合實(shí)踐活?動(dòng)教學(xué)管?理制度?1、開(kāi)學(xué)?初，各組?擬訂學(xué)期?研究計(jì)劃?。每學(xué)期?開(kāi)學(xué)的第?一、二?周，教導(dǎo)?處要__?__教師?參加課題?研究意向?活動(dòng)，成?立綜合實(shí)?踐活動(dòng)教?研組，各?組研究計(jì)?劃要及時(shí)?上交，經(jīng)?審核后開(kāi)?展活動(dòng)。?每個(gè)學(xué)期?每位學(xué)生?只開(kāi)展_?___個(gè)?主題研究?活動(dòng)。?2、定期?檢查組內(nèi)?教師研究?情況。各?教研組長(zhǎng)?要定期檢?查教師的?研究、設(shè)?計(jì)和反思?，學(xué)生資?料存檔情?況等等。?3、建?立推門(mén)聽(tīng)?課制。分?管領(lǐng)導(dǎo)要?____?相關(guān)人員?隨時(shí)聽(tīng)推?門(mén)課，了?解各組的?研究動(dòng)態(tài)?，相關(guān)情?況要予以?公布。?4、教師?要積極參?加校內(nèi)外?各項(xiàng)研究?活動(dòng)，完?成一定研?究任務(wù)。?5、研?究過(guò)程中?____?教師參加?優(yōu)秀指導(dǎo)?教師、優(yōu)?秀案例等?評(píng)選。?四、綜合?實(shí)踐活動(dòng)?教師學(xué)習(xí)?培訓(xùn)制度?1、學(xué)?校采用請(qǐng)?進(jìn)來(lái)走出?去和校內(nèi)?集中學(xué)習(xí)?相結(jié)合的?形式，對(duì)?教師進(jìn)行?培訓(xùn)。?2、成立?綜合實(shí)踐?活動(dòng)教研?組。綜合?實(shí)踐活動(dòng)?教研組由?各組長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，__?__組員?可以對(duì)已?經(jīng)形成的?方案作進(jìn)?一步的探?究，也可?以另行開(kāi)?發(fā)一個(gè)新?的課題。?3、實(shí)?行每周教?研制度。?每周周召?開(kāi)一次綜?合實(shí)踐教?研活動(dòng)。?由組長(zhǎng)召?集，主要?任務(wù)是_?___相?關(guān)理論學(xué)?習(xí)，討論?課程進(jìn)展?中出現(xiàn)的?問(wèn)題，提?出解決的?方法，進(jìn)?行___?_備課等?，保證活?動(dòng)的有效?實(shí)施。?4、鼓勵(lì)?教師自主?創(chuàng)新。有?一定能力?與經(jīng)驗(yàn)教?師可以自?主開(kāi)發(fā)新?的課題研?究，研究?中不僅要?提供詳實(shí)?可行的案?例，還要?有具體的?研究過(guò)程?資料以及?后續(xù)研究?方向。?五、綜合?實(shí)踐活動(dòng)?教師工作?量制度?1、按照?《九年制?義務(wù)教育?課程計(jì)劃?（試驗(yàn)稿?）》中3?—___?_年級(jí)每?班每周平?均___?_課時(shí)規(guī)?定，負(fù)責(zé)?活動(dòng)的指?導(dǎo)教師按?學(xué)校現(xiàn)行?排課，每?周算__?__課時(shí)?。2、?因活動(dòng)需?要、確定?指導(dǎo)學(xué)生?開(kāi)展活動(dòng)?，不在課?表排課時(shí)?數(shù)之內(nèi)的?（星期一?至星期五?），算作?相應(yīng)節(jié)數(shù)?的代課。?3、因?活動(dòng)需要?，星期?六、星期?日帶學(xué)生?外出活動(dòng)?，教師算?作加班。?七、綜?合實(shí)踐活?動(dòng)評(píng)價(jià)制?度1、?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?實(shí)施方案?的撰寫(xiě)要?求做到綱?目清楚，?內(nèi)容詳實(shí)?，便于實(shí)?施。各個(gè)?年級(jí)組呈?現(xiàn)的方案?要體現(xiàn)課?后的調(diào)整?，要突出?后續(xù)的研?究方向。?2、研?究過(guò)程扎?實(shí)，能體?現(xiàn)出教師?的有效指?導(dǎo)和學(xué)生?的自主創(chuàng)?新的能力?學(xué)生的研?究成果有?特色。?八、綜合?實(shí)踐活動(dòng)?安全制度?1、加?強(qiáng)學(xué)生安?全教育。?指導(dǎo)者要?培養(yǎng)學(xué)生?的自我保?護(hù)能力，?2、實(shí)?行外出申?報(bào)制度。?指導(dǎo)教師?至少要提?前三—五?天向?qū)W校?提出書(shū)面?申請(qǐng)，由?校行政審?批同意后?方可外出?。3、?外出活動(dòng)?精心規(guī)劃?（1）?對(duì)校外活?動(dòng)的空間?范圍、活?動(dòng)情境進(jìn)?行合理的?規(guī)劃。?（2）提?高校外活?動(dòng)的效率?，減少不?必要的校?外活動(dòng)時(shí)?間。（?3）學(xué)生?的校外活?動(dòng)應(yīng)該在?指導(dǎo)教師?參與的情?況下展開(kāi)?，學(xué)生的?校外活動(dòng)?盡可能采?取小組協(xié)?作的方式?來(lái)進(jìn)行。?4、爭(zhēng)?取社會(huì)和?學(xué)生家長(zhǎng)?的支持和?參與。?一個(gè)主題?的研究結(jié)?束后要形?成完整的?案例。案?例中有詳?細(xì)的活動(dòng)?方案或計(jì)?劃，研究?的步驟，?包括學(xué)生?的資料卡?、調(diào)查表?、問(wèn)卷、?采訪記錄?、照片、?日記、研?究小報(bào)告?等?！?綜合實(shí)踐?活動(dòng)》課?程實(shí)施制?度作為?新課程結(jié)?構(gòu)中重要?組成部分?的綜合實(shí)?踐活動(dòng)，?是落實(shí)素?質(zhì)教育、?培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能?力的重要?載體，為?有效實(shí)施?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?，切實(shí)培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?，根據(jù)《?中小學(xué)綜?合實(shí)踐活?動(dòng)指導(dǎo)綱?要》精神?，結(jié)合我?市的實(shí)際?，制訂綜?合實(shí)踐活?動(dòng)實(shí)施制?度：一?、綜合實(shí)?踐活動(dòng)的?學(xué)習(xí)內(nèi)容?包括指定?領(lǐng)域（勞?動(dòng)與技術(shù)?教育、信?息技術(shù)教?育）和非?指定領(lǐng)域?（班團(tuán)隊(duì)?活動(dòng)、藝?術(shù)節(jié)），?根據(jù)我校?實(shí)際實(shí)施?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?以研究性?學(xué)習(xí)為主?要學(xué)習(xí)方?式，同時(shí)?實(shí)施時(shí)注?意融合其?他學(xué)習(xí)領(lǐng)?域。二?、綜合實(shí)?踐活動(dòng)實(shí)?施的__?__形式?可以是多?種多樣的?，一般可?采取小組?活動(dòng)和個(gè)?人活動(dòng)兩?種___?_形式。?我訴求實(shí)?施綜合實(shí)?踐活動(dòng)以?小組活動(dòng)?為主要_?___形?式。三?、我校及?其教師要?針對(duì)本校?學(xué)生的知?識(shí)基礎(chǔ)及?其興趣和?愛(ài)好、引?導(dǎo)學(xué)生確?定合理的?活動(dòng)主題?、項(xiàng)目或?課題。一?般每小組?一個(gè)學(xué)期?確定和研?究一個(gè)活?動(dòng)主題、?項(xiàng)目或課?題。四?、學(xué)校成?立綜合實(shí)?踐活動(dòng)領(lǐng)?導(dǎo)和研究?____?，“綜合?實(shí)踐活動(dòng)?領(lǐng)導(dǎo)小組?”負(fù)責(zé)安?排、協(xié)調(diào)?和管理評(píng)?價(jià)指導(dǎo)教?師，“綜?合實(shí)踐活?動(dòng)研究小?組”__?__具體?實(shí)施。?五、基于?綜合實(shí)踐?活動(dòng)的綜?合性特點(diǎn)?，有的活?動(dòng)需要教?師協(xié)同教?，因此，?不提倡設(shè)?立專(zhuān)職教?師，但可?以根據(jù)教?師特長(zhǎng)相?對(duì)固定地?安排某一?活動(dòng)領(lǐng)域?的指導(dǎo)。?六、每?學(xué)期實(shí)施?前都要制?訂三種活?動(dòng)計(jì)劃，?即“學(xué)校?綜合實(shí)踐?活動(dòng)計(jì)劃?”、“年?級(jí)綜合實(shí)?踐活動(dòng)計(jì)?劃”以及?“班級(jí)綜?合實(shí)踐活?動(dòng)計(jì)劃”?。七、?根據(jù)國(guó)家?課程計(jì)劃?和我校實(shí)?際，中小?學(xué)各年級(jí)?每周平均?____?課時(shí)，信?息技術(shù)教?育包含在?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課時(shí)?中。綜合?實(shí)踐活動(dòng)?要求的課?時(shí)學(xué)一般?安排在每?周四下午?為學(xué)校綜?合實(shí)踐活?動(dòng)時(shí)間。?八、活?動(dòng)時(shí)要確?立相對(duì)固?定的綜合?實(shí)踐活動(dòng)?基地，教?師要注意?爭(zhēng)取家長(zhǎng)?和社會(huì)有?關(guān)方面的?關(guān)心、理?解和參與?，為學(xué)生?開(kāi)展活動(dòng)?提供良好?的條件。?九、為?了鼓勵(lì)廣?大教師承?擔(dān)指導(dǎo)工?作，我校?根據(jù)學(xué)校?實(shí)際，把?教師的指?導(dǎo)工作計(jì)?入工作量?，納入教?師工作業(yè)?績(jī)加以考?核。十?、學(xué)校建?立健全綜?合實(shí)踐活?動(dòng)的__?__管理?、交流研?究、教師?職責(zé)和獎(jiǎng)?勵(lì)等規(guī)章?制度制度?，以保障?綜合實(shí)踐?活動(dòng)的有?效實(shí)施和?正常運(yùn)行?。綜合?實(shí)踐活動(dòng)?制度（三?）一、?課程設(shè)置?和課時(shí)安?排制度?3—__?__年級(jí)?基本課時(shí)?每周2課?時(shí)，學(xué)期?基本課時(shí)?總課時(shí)不?得少于4?5課時(shí)；?二、課?程實(shí)施過(guò)?程管理制?度（一?）綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程校本實(shí)?施過(guò)程管?理1.?每三年一?次修訂學(xué)?校綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程發(fā)展方?案；（第?一學(xué)年第?一學(xué)期）?2.每學(xué)?年一次制?訂綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程教師校?本培訓(xùn)方?案；（第?一學(xué)期第?一周）?3.每學(xué)?期一次制?訂綜合實(shí)?踐活動(dòng)教?研組計(jì)劃?；（第一?周）4.?每學(xué)期一?次制訂綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程實(shí)?施學(xué)校方?案、各年?級(jí)段方案?；（第一?周）5?.每學(xué)期?一次綜合?實(shí)踐活動(dòng)?成果展示?；（學(xué)期?末）6?.每學(xué)期?一次綜合?實(shí)踐活動(dòng)?實(shí)施優(yōu)秀?班級(jí)、優(yōu)?秀指導(dǎo)教?師、優(yōu)秀?學(xué)生評(píng)比?；（學(xué)期?末）（?二）綜合?實(shí)踐活動(dòng)?過(guò)程管理?1.活?動(dòng)準(zhǔn)備階?段活動(dòng)?準(zhǔn)備階段?的主要任?務(wù)。提出?問(wèn)題，明?確學(xué)習(xí)活?動(dòng)主題、?項(xiàng)目或課?題；組建?活動(dòng)小組?；制定活?動(dòng)方案；?準(zhǔn)備必要?的活動(dòng)條?件。2?.活動(dòng)實(shí)?施階段?活動(dòng)實(shí)施?階段的主?要任務(wù)。?搜集與處?理資料；?分析與解?決問(wèn)題；?開(kāi)展實(shí)踐?活動(dòng)。?3.總結(jié)?交流階段?總結(jié)交?流階段的?主要任務(wù)?。全面總?結(jié)和交流?活動(dòng)全過(guò)?程（包括?活動(dòng)過(guò)程?、活動(dòng)結(jié)?果、活動(dòng)?體會(huì)、活?動(dòng)方法等?）中的得?與失。?4.展示?評(píng)價(jià)階段?展示評(píng)?價(jià)階段的?主要任務(wù)?。選擇展?示內(nèi)容和?方式，制?作展示作?品，展示?與答辯，?活動(dòng)評(píng)價(jià)?。（三?）綜合實(shí)?踐活動(dòng)指?導(dǎo)過(guò)程管?理1.?主題活動(dòng)?指導(dǎo)過(guò)程?管理（?1）每個(gè)?主題活動(dòng)?實(shí)施前，?年級(jí)指導(dǎo)?教師要撰?寫(xiě)主題活?動(dòng)方案，?上交學(xué)校?教科室?審核，審?核通過(guò)后?方能實(shí)施?；（2?）主題活?動(dòng)每一階?段實(shí)施前?，班級(jí)指?導(dǎo)教師要?撰寫(xiě)具體?指導(dǎo)方案?，實(shí)施后?要記載?活動(dòng)過(guò)程?和具體情?況；（?3）指導(dǎo)?全體學(xué)生?參與綜合?實(shí)踐活動(dòng)?全過(guò)程，?包括活動(dòng)?準(zhǔn)備階段?、活動(dòng)實(shí)?施階段?、活動(dòng)總?結(jié)交流階?段、活動(dòng)?評(píng)價(jià)階段?；（4?）指導(dǎo)學(xué)?生及時(shí)保?存、整理?活動(dòng)過(guò)程?性資料和?活動(dòng)成果?，并建立?學(xué)生活動(dòng)?過(guò)程檔?案；（?5）及時(shí)?收集典型?的活動(dòng)過(guò)?程資料和?活動(dòng)成果?（包括文?字材料和?音像材料?），并?上傳年級(jí)?段綜合實(shí)?踐活動(dòng)電?子檔案；?（6）?每個(gè)主題?活動(dòng)結(jié)束?后，組織?學(xué)生進(jìn)行?階段性評(píng)?價(jià)；（?7）每個(gè)?主題活動(dòng)?結(jié)束后，?上交綜合?實(shí)踐活動(dòng)?教師指導(dǎo)?手冊(cè)；?2.課題?研究指導(dǎo)?過(guò)程管理?（1）?班級(jí)指導(dǎo)?教師指導(dǎo)?學(xué)生發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、提?出問(wèn)題、?分析問(wèn)題?，轉(zhuǎn)化為?課題；?（2）班?級(jí)指導(dǎo)教?師指導(dǎo)學(xué)?生撰寫(xiě)開(kāi)?題報(bào)告，?成立課題?研究小組?，聘請(qǐng)課?題研究?指導(dǎo)教師?，撰寫(xiě)課?題研究方?案，收集?研究資料?，撰寫(xiě)課?題報(bào)告；?（3）?班級(jí)指導(dǎo)?教師組織?學(xué)生匯報(bào)?課題研究?情況，監(jiān)?督和管理?課題研究?過(guò)程；?（4）班?級(jí)指導(dǎo)教?師組織學(xué)?生進(jìn)行課?題研究成?果展示、?答辯和評(píng)?價(jià)；（?5）班級(jí)?指導(dǎo)教師?在活動(dòng)每?一階段實(shí)?施前，班?級(jí)指導(dǎo)教?師要撰寫(xiě)?具體指導(dǎo)?方案，?實(shí)施后要?記載活動(dòng)?過(guò)程和具?體情況；?（6）?班級(jí)指導(dǎo)?教師要及?時(shí)收集典?型的活動(dòng)?過(guò)程資料?和活動(dòng)成?果（包括?文字材?料和音像?材料），?并上傳年?級(jí)段綜合?實(shí)踐活動(dòng)?電子檔案?；（7?）學(xué)期末?，班級(jí)指?導(dǎo)教師上?交綜合實(shí)?踐活動(dòng)教?師指導(dǎo)手?冊(cè)；（?8）學(xué)期?末班級(jí)指?導(dǎo)教師組?織學(xué)生進(jìn)?行終結(jié)性?評(píng)價(jià)；?（9）課?題研究指?導(dǎo)教師具?體指導(dǎo)學(xué)?生撰寫(xiě)課?題研究方?案，收集?、整理研?究資料?，形成研?究成果，?撰寫(xiě)課題?報(bào)告；?（10）?課題研究?指導(dǎo)教師?指導(dǎo)學(xué)生?及時(shí)記錄?課題研究?情況；?（11）?課題研究?指導(dǎo)教師?學(xué)生及時(shí)?保存、整?理課題研?究資料，?并建立課?題研究?過(guò)程檔案?；（1?2）課題?研究結(jié)束?后，班級(jí)?指導(dǎo)教師?上交課題?研究指導(dǎo)?手冊(cè)；?三、課程?教師配備?與職責(zé)?（一）綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程教?師配備?1.學(xué)校?組建一支?專(zhuān)兼職并?存的綜合?實(shí)踐活動(dòng)?指導(dǎo)教師?隊(duì)伍，包?括課程指?導(dǎo)教師、?年級(jí)指導(dǎo)?教師、班?級(jí)指導(dǎo)教?師、課題?研究指導(dǎo)?教師；?2.學(xué)校?教科室主?任主管綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程并?擔(dān)任課程?指導(dǎo)教師?，專(zhuān)職教?師擔(dān)任教?研組長(zhǎng)，?專(zhuān)兼職教?師擔(dān)任年?級(jí)指導(dǎo)教?師和班級(jí)?指導(dǎo)教師?，學(xué)校全?體教師和?外聘教師?擔(dān)任課題?指導(dǎo)教師?；3.?每個(gè)年級(jí)?配備年級(jí)?指導(dǎo)教師?一名，每?個(gè)班級(jí)配?備班級(jí)指?導(dǎo)教師一?名，每個(gè)?課題配備?課題研究?指導(dǎo)教師?一名，由?學(xué)生根據(jù)?課題研究?需要聘請(qǐng)?；（二?）綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程教師職?責(zé)1.?課程指導(dǎo)?教師職責(zé)?（1）?規(guī)劃學(xué)校?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)?展和近期?發(fā)展；?（2）制?訂綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程校本管?理制度；?（3）?制訂學(xué)校?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?學(xué)期實(shí)施?方案；?（4）組?織和策劃?學(xué)校有關(guān)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?的活動(dòng)；?（5）?組織、策?劃和落實(shí)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?教師校本?培訓(xùn)；?（6）監(jiān)?督學(xué)校各?年級(jí)綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程的實(shí)?施和管理?；（7?）組織和?考核學(xué)校?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?實(shí)施優(yōu)秀?班級(jí)、優(yōu)?秀學(xué)生和?優(yōu)秀指導(dǎo)?教師；?2.教?研組長(zhǎng)職?責(zé)（1?）學(xué)期初?制訂學(xué)校?綜合實(shí)踐?活動(dòng)教研?組活動(dòng)計(jì)?劃；（?2）組織?和主持校?內(nèi)綜合實(shí)?踐活動(dòng)教?研活動(dòng)；?（3）?記載每次?校內(nèi)教研?組活動(dòng)情?況；（?4）收集?并整理每?次教研組?活動(dòng)的書(shū)?面和音像?資料；?（5）學(xué)?期末撰寫(xiě)?學(xué)校綜合?實(shí)踐活動(dòng)?教研組總?結(jié)；_?___年?級(jí)指導(dǎo)教?師職責(zé)?（1）學(xué)?期初制訂?年級(jí)段綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程實(shí)?施方案；?（2）?撰寫(xiě)年級(jí)?段活動(dòng)主?題活動(dòng)方?案；（?3）建立?年級(jí)段綜?合實(shí)踐活?動(dòng)電子檔?案；（?4）及時(shí)?收集并上?傳主題活?動(dòng)過(guò)程性?資料和活?動(dòng)成果；?（5）?監(jiān)督年級(jí)?段各班綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程的?實(shí)施和管?理；4?.班級(jí)指?導(dǎo)教師職?責(zé)（1?）指導(dǎo)、?監(jiān)督和管?理學(xué)生全?員參與綜?合實(shí)踐活?動(dòng)全過(guò)程?；（2?）指導(dǎo)學(xué)?生建立活?動(dòng)過(guò)程檔?案袋，保?存、整理?活動(dòng)過(guò)程?性資料和?活動(dòng)成果?；（3?）及時(shí)推?薦典型的?學(xué)生活動(dòng)?過(guò)程資料?和活動(dòng)成?果（包括?文字資料?和音像資?料），?并上傳到?年級(jí)段綜?合實(shí)踐活?動(dòng)電子檔?案；（?4）組織?學(xué)生進(jìn)行?綜合實(shí)踐?活動(dòng)階段?性評(píng)價(jià)和?終結(jié)性評(píng)?價(jià)；（?5）學(xué)期?末組織評(píng)?選綜合實(shí)?踐活動(dòng)實(shí)?施優(yōu)秀學(xué)?生；5?.課題研?究指導(dǎo)教?師職責(zé)?（1）指?導(dǎo)、監(jiān)督?和管理課?題小組成?員參與課?題研究全?過(guò)程；?（2）指?導(dǎo)課題小?組建立課?題研究檔?案袋，保?存整理研?究過(guò)程性?資料和研?究成果?；（3?）組織學(xué)?生進(jìn)行課?題研究過(guò)?程性和終?結(jié)性評(píng)價(jià)?；（三?）綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程教師任?課1.?每位年級(jí)?指導(dǎo)教師?承擔(dān)一個(gè)?年級(jí)段的?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?的管理；?2.每?位班級(jí)指?導(dǎo)教師至?少承擔(dān)兩?個(gè)同年級(jí)?教學(xué)班的?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?的指導(dǎo)和?管理；?3.每位?課題研究?指導(dǎo)教師?每學(xué)期最?多承擔(dān)三?個(gè)不同內(nèi)?容課題的?指導(dǎo)和管?理；四?、課程校?本培訓(xùn)制?度1.?每學(xué)年制?訂綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程校本培?訓(xùn)方案；?2.每?學(xué)期舉行?至少兩次?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?全員培訓(xùn)?；3.?每學(xué)期舉?行至少一?次綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程論壇；?4.每?學(xué)期舉行?至少四次?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?課堂教學(xué)?研討；?5.每學(xué)?期舉行至?少四次綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程專(zhuān)?題研討；?6.每?學(xué)期舉行?一次綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程教師?沙龍；?7.每位?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?教師配備?《綜合實(shí)?踐活動(dòng)指?導(dǎo)綱要》?一冊(cè)，《?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?教師指南?》四冊(cè)，?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?專(zhuān)業(yè)雜志?至少一份?；8.?每位綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程教師?每學(xué)期閱?讀至少一?冊(cè)綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程專(zhuān)著；?9.每?位綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程教師每?學(xué)期摘錄?至少二十?頁(yè)讀書(shū)筆?記；1?0.每位?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?教師每學(xué)?期設(shè)計(jì)至?少兩個(gè)活?動(dòng)方案；?11.?每位綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程教師?每學(xué)期撰?寫(xiě)至少一?個(gè)活動(dòng)案?例；1?2.每位?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?教師每學(xué)?期撰寫(xiě)至?少一篇教?學(xué)論文；?13.?每位綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程教師?每學(xué)年展?示至少一?節(jié)課堂教?學(xué)觀摩課?；14?.每位綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程教?師每月參?與至少一?次中國(guó)綜?合實(shí)踐活?動(dòng)網(wǎng)的在?線研討；?15.?每位綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程教師?每月觀看?至少兩小?時(shí)綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)。綜?合實(shí)踐活?動(dòng)制度（?四）作?為新課程?結(jié)構(gòu)中重?要組成部?分的綜合?實(shí)踐活動(dòng)?，是落實(shí)?素質(zhì)教育?、培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?能力的重?要載體，?為有效實(shí)?施綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程，切實(shí)?培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能?力，根據(jù)?《中小學(xué)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)指導(dǎo)?綱要》精?神，結(jié)合?我市的實(shí)?際，制訂?綜合實(shí)踐?活動(dòng)實(shí)施?制度：?一、綜合?實(shí)踐活動(dòng)?的學(xué)習(xí)內(nèi)?容包括指?定領(lǐng)域（?勞動(dòng)與技?術(shù)教育、?信息技術(shù)?教育）和?非指定領(lǐng)?域（班團(tuán)?隊(duì)活動(dòng)、?藝術(shù)節(jié)）?，根據(jù)我?校實(shí)際實(shí)?施綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程以研究?性學(xué)習(xí)為?主要學(xué)習(xí)?方式，同?時(shí)實(shí)施時(shí)?注意融合?其他學(xué)習(xí)?領(lǐng)域。?二、綜合?實(shí)踐活動(dòng)?實(shí)施的組?織形式可?以是多種?多樣的，?一般可采?取小組活?動(dòng)和個(gè)人?活動(dòng)兩種?組織形式?。我訴求?實(shí)施綜合?實(shí)踐活動(dòng)?以小組活?動(dòng)為主要?組織形式?。三、?我校及其?教師要針?對(duì)本校學(xué)?生的知識(shí)?基礎(chǔ)及其?興趣和愛(ài)?好、引導(dǎo)?學(xué)生確定?合理的活?動(dòng)主題、?項(xiàng)目或課?題。一般?每小組一?個(gè)學(xué)期確?定和研究?一個(gè)活動(dòng)?主題、項(xiàng)?目或課題?。四、?學(xué)校成立?綜合實(shí)踐?活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?和研究組?織，“綜?合實(shí)踐活?動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小?組”負(fù)責(zé)?安排、協(xié)?調(diào)和管理?評(píng)價(jià)指導(dǎo)?教師，“?綜合實(shí)踐?活動(dòng)研究?小組”組?織具體實(shí)?施。五?、基于綜?合實(shí)踐活?動(dòng)的綜合?性特點(diǎn)，?有的活動(dòng)?需要教師?協(xié)同教，?因此，不?提倡設(shè)立?專(zhuān)職教師?，但可以?根據(jù)教師?特長(zhǎng)相對(duì)?固定地安?排某一活?動(dòng)領(lǐng)域的?指導(dǎo)。?六、每學(xué)?期實(shí)施前?都要制訂?三種活動(dòng)?計(jì)劃，即?“學(xué)校綜?合實(shí)踐活?動(dòng)計(jì)劃”?、“年級(jí)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)計(jì)劃?”以及“?班級(jí)綜合?實(shí)踐活動(dòng)?計(jì)劃”。?七、根?據(jù)國(guó)家課?程計(jì)劃和?我校實(shí)際?，中小學(xué)?各年級(jí)每?周平均3?課時(shí)，信?息技術(shù)教?育包含在?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課時(shí)?中。綜合?實(shí)踐活動(dòng)?要求的課?時(shí)學(xué)一般?安排在每?周四下午?為學(xué)校綜?合實(shí)踐活?動(dòng)時(shí)間。?八、活?動(dòng)時(shí)要確?立相對(duì)固?定的綜合?實(shí)踐活動(dòng)?基地，教?師要注意?爭(zhēng)取家長(zhǎng)?和社會(huì)有?關(guān)方面的?關(guān)心、理?解和參與?，為學(xué)生?開(kāi)展活動(dòng)?提供良好?的條件。?九、為?了鼓勵(lì)廣?大教師承?擔(dān)指導(dǎo)工?作，我校?根據(jù)學(xué)校?實(shí)際，把?教師的指?導(dǎo)工作計(jì)?入工作量?，納入教?師工作業(yè)?績(jī)加以考?核。十?、學(xué)校建?立健全綜?合實(shí)踐活?動(dòng)的組織?管理、交?流研究、?教師職責(zé)?和獎(jiǎng)勵(lì)等?規(guī)章制度?制度，以?保障綜合?實(shí)踐活動(dòng)?的有效實(shí)?施和正常?運(yùn)行。?綜合實(shí)踐?活動(dòng)制度?（五）?一、綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程實(shí)施?制度作?為新課程?結(jié)構(gòu)中重?要組成部?分的綜合?實(shí)踐活動(dòng)?，是落實(shí)?素質(zhì)教育?、培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?能力的重?要載體，?為有效實(shí)?施綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程，切實(shí)?培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能?力，根據(jù)?《中小學(xué)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)指導(dǎo)?綱要》精?神，結(jié)合?我校的實(shí)?際，制訂?綜合實(shí)踐?活動(dòng)實(shí)施?制度：?1、綜合?實(shí)踐活動(dòng)?的學(xué)習(xí)內(nèi)?容包括四?大領(lǐng)域。?研究性學(xué)?習(xí)、社區(qū)?服務(wù)與社?會(huì)實(shí)踐、?勞動(dòng)與技?術(shù)教育、?信息技術(shù)?教育，根?據(jù)我校實(shí)?際，綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程以研?究性學(xué)習(xí)?為主要學(xué)?習(xí)方式，?實(shí)施時(shí)同?時(shí)注意融?合其他學(xué)?習(xí)領(lǐng)域。?2、實(shí)?施綜合實(shí)?踐活動(dòng)以?小組活動(dòng)?為主要_?___形?式。3?、學(xué)校和?綜合實(shí)踐?教師要針?對(duì)本校學(xué)?生的知識(shí)?基礎(chǔ)及其?興趣和愛(ài)?好、學(xué)生?所處的特?定社區(qū)背?景和自然?條件，引?導(dǎo)學(xué)生確?定合理的?活動(dòng)主題?、項(xiàng)目或?課題一般?每小組一?個(gè)學(xué)期確?定和研究?一個(gè)活動(dòng)?主題、項(xiàng)?目或課題?，課題研?究的周期?以一個(gè)學(xué)?期為宜。?4、學(xué)?校成立綜?合實(shí)踐活?動(dòng)___?_領(lǐng)導(dǎo)機(jī)?構(gòu)，“綜?合實(shí)踐活?動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小?組”負(fù)責(zé)?安排、協(xié)?調(diào)和管理?評(píng)價(jià)指導(dǎo)?教師，“?綜合實(shí)踐?活動(dòng)開(kāi)發(fā)?和實(shí)施、?評(píng)價(jià)工作?小組”_?___具?體實(shí)施。?5、每?學(xué)期實(shí)施?前要制訂?綜合實(shí)踐?活動(dòng)實(shí)施?方案，方?案的內(nèi)容?要具體、?可操作。?6、綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程每?周___?_課時(shí)，?信息技術(shù)?教育包含?在綜合實(shí)?踐活動(dòng)?課時(shí)中。?7、學(xué)?校和教師?要加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)和指導(dǎo)?，實(shí)施活?動(dòng)時(shí)，學(xué)?校要有專(zhuān)?門(mén)人員領(lǐng)?導(dǎo)負(fù)責(zé)_?___和?協(xié)調(diào)，學(xué)?生在任何?場(chǎng)所的活?動(dòng)必須有?專(zhuān)人（教?師或家長(zhǎng)?）___?_和指導(dǎo)?。8、?綜合實(shí)踐?教師要注?意爭(zhēng)取家?長(zhǎng)和社會(huì)?有關(guān)方面?的關(guān)心、?理解和參?與，為學(xué)?生開(kāi)展活?動(dòng)提供良?好的條件?。二、?綜合實(shí)踐?活動(dòng)師資?配備制度?1、綜?合實(shí)踐活?動(dòng)的開(kāi)展?遵循“個(gè)?體自主開(kāi)?發(fā)與團(tuán)體?共同研究?相結(jié)合”?的指導(dǎo)方?針。2?、綜合實(shí)?踐活動(dòng)教?師相對(duì)固?定原則上?以班級(jí)為?單位，由?學(xué)校指派?一名教師?為該班指?導(dǎo)者，_?___學(xué)?生開(kāi)展活?動(dòng)。3?、學(xué)生全?班外出進(jìn)?行綜合實(shí)?踐活動(dòng)時(shí)?，另行再?安排一位?教師協(xié)同?____?管理。?4、按照?《九年制?義務(wù)教育?課程計(jì)劃?》（試行?稿）3~?____?年級(jí)每班?建立綜合?實(shí)踐活動(dòng)?彈性課時(shí)?制（每班?每周__?__課時(shí)?）負(fù)責(zé)活?動(dòng)的每一?位指導(dǎo)教?師按現(xiàn)行?規(guī)定上課?，每周兩?課時(shí)。?5、學(xué)校?建立綜合?實(shí)踐活動(dòng)?領(lǐng)導(dǎo)小組?組長(zhǎng)由校?長(zhǎng)擔(dān)任，?具體管理?由教導(dǎo)處?負(fù)責(zé)。?三、綜合?實(shí)踐活動(dòng)?教學(xué)管理?制度1?、開(kāi)學(xué)初?，各組擬?訂學(xué)期研?究計(jì)劃每?學(xué)期開(kāi)學(xué)?的第一?、二周，?教導(dǎo)處要?____?教師參加?課題研究?意向活動(dòng)?，成立綜?合實(shí)踐活?動(dòng)教研組?，各組研?究計(jì)劃要?及時(shí)上交?，經(jīng)審核?后開(kāi)展活?動(dòng)每個(gè)學(xué)?期每位學(xué)?生只開(kāi)?展___?_個(gè)主題?研究活動(dòng)?。2、?定期檢查?組內(nèi)教師?研究情況?各教研組?長(zhǎng)要定期?檢查教師?的研究、?設(shè)計(jì)和反?思，學(xué)生?資料存檔?情況等等?。3、?建立推門(mén)?聽(tīng)課制分?管領(lǐng)導(dǎo)要?____?相關(guān)人員?隨時(shí)聽(tīng)推?門(mén)課，了?解各組的?研究動(dòng)態(tài)?，相關(guān)情?況要予以?公布。?4、教師?要積極參?加校內(nèi)外?各項(xiàng)研究?活動(dòng)，完?成一定研?究任務(wù)每?學(xué)期每位?教師或教?研組至少?要有一份?完整的案?例研究，?一篇有質(zhì)?量的論文?或研究反?思。5?、研究過(guò)?程中__?__教師?參加優(yōu)秀?指導(dǎo)教師?、優(yōu)秀案?例等評(píng)選?在適當(dāng)?shù)?時(shí)機(jī)，將?推選優(yōu)秀?的指導(dǎo)教?師參加市?區(qū)綜合實(shí)?踐活動(dòng)學(xué)?科帶頭人?、骨干教?師的評(píng)選?。四、?綜合實(shí)踐?活動(dòng)教師?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?制度1?、學(xué)校采?用請(qǐng)進(jìn)來(lái)?走出去和?校內(nèi)集中?學(xué)習(xí)相結(jié)?合的形式?，對(duì)教師?進(jìn)行培訓(xùn)?。2、?成立綜合?實(shí)踐活動(dòng)?教研組綜?合實(shí)踐活?動(dòng)教研組?由各組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)，_?___組?員可以對(duì)?已經(jīng)形成?的方案作?進(jìn)一步的?探究，也?可以另行?開(kāi)發(fā)一個(gè)?新的課題?。3、?實(shí)行每周?教研制度?每周周召?開(kāi)一次綜?合實(shí)踐教?研活動(dòng)由?組長(zhǎng)召集?，主要任?務(wù)是__?__相關(guān)?理論學(xué)習(xí)?，討論課?程進(jìn)展中?出現(xiàn)的問(wèn)?題，提出?解決的方?法，進(jìn)行?____?備課等，?保證活動(dòng)?的有效實(shí)?施。4?、定期舉?行沙龍研?討活動(dòng)這?一活動(dòng)由?教導(dǎo)處負(fù)?責(zé)，要針?對(duì)研究中?存在的問(wèn)?題或現(xiàn)象?精心設(shè)計(jì)?，形式豐?富，對(duì)研?究起到推?進(jìn)作用。?5、鼓?勵(lì)教師自?主創(chuàng)新有?一定能力?與經(jīng)驗(yàn)教?師可以自?主開(kāi)發(fā)新?的課題研?究，研究?中不僅要?提供詳實(shí)?可行的案?例，還要?有具體的?研究過(guò)程?資料以及?后續(xù)研究?方向。?五、綜合?實(shí)踐活動(dòng)?教師工作?量制度?1、按照?《九年制?義務(wù)教育?課程計(jì)劃?（試驗(yàn)稿?）》中3?—___?_年級(jí)每?班每周平?均___?_課時(shí)規(guī)?定，負(fù)責(zé)?活動(dòng)的指?導(dǎo)教師按?學(xué)?，F(xiàn)行?排課，每?周算__?__課時(shí)?。2、?因活動(dòng)需?要、確定?指導(dǎo)學(xué)生?開(kāi)展活動(dòng)?，不在課?表排課時(shí)?數(shù)之內(nèi)的?（星期一?至星期五?），算作?相應(yīng)節(jié)數(shù)?的代課。?3、協(xié)?同指導(dǎo)活?動(dòng)的其他?教師，參?與一次活?動(dòng)算作相?應(yīng)節(jié)數(shù)的?代課。?4、因活?動(dòng)需要，?星期六?、星期日?帶學(xué)生外?出活動(dòng)，?教師算作?加班。?六、綜合?實(shí)踐活動(dòng)?教師激勵(lì)?制度1?、承擔(dān)綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程教?師工作量?較大，對(duì)?于積極參?與研究活?動(dòng)教師，?每學(xué)期由?學(xué)校負(fù)責(zé)?發(fā)放一定?的活動(dòng)經(jīng)?費(fèi)。2?、以教師?的課程開(kāi)?發(fā)能力以?及學(xué)生參?與活動(dòng)的?態(tài)度、能?力和效果?為標(biāo)準(zhǔn)，?對(duì)指導(dǎo)教?師進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)。3?、凡在校?級(jí)以上（?包括校級(jí)?）綜合實(shí)?踐活動(dòng)方?案設(shè)計(jì)、?案例、論?文撰寫(xiě)、?展示課、?資料包等?評(píng)比中獲?獎(jiǎng)或發(fā)表?教師，學(xué)?校給予相?應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)?。七、?綜合實(shí)踐?活動(dòng)評(píng)價(jià)?制度1?、綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程實(shí)施方?案的撰寫(xiě)?要求做到?綱目清楚?，內(nèi)容詳?實(shí)，便于?實(shí)施各個(gè)?年級(jí)組呈?現(xiàn)的方案?要體現(xiàn)課?后的調(diào)整?，要突出?后續(xù)的研?究方向。?2、研?究過(guò)程扎?實(shí)，能體?現(xiàn)出教師?的有效指?導(dǎo)和學(xué)生?的自主創(chuàng)?新的能力?學(xué)生的研?究成果有?特色。?八、綜合?實(shí)踐活動(dòng)?安全制度?1、加?強(qiáng)學(xué)生安?全教育指?導(dǎo)者要培?養(yǎng)學(xué)生的?自我保護(hù)?能力，?2、實(shí)行?外出申報(bào)?制度指導(dǎo)?教師至少?要提前三?—五天向?學(xué)校提出?書(shū)面申請(qǐng)?，由校行?政審批同?意后方可?外出。?3、外出?活動(dòng)精心?規(guī)劃（?1）對(duì)校?外活動(dòng)的?空間范圍?、活動(dòng)情?境進(jìn)行合?理的規(guī)劃?。（2?）提高校?外活動(dòng)的?效率，減?少不必要?的校外活?動(dòng)時(shí)間。?（3）?學(xué)生的校?外活動(dòng)應(yīng)?該在指導(dǎo)?教師參與?的情況下?展開(kāi)，學(xué)?生的校外?活動(dòng)盡可?能采取小?組協(xié)作的?方式來(lái)進(jìn)?行。4?、爭(zhēng)取社?會(huì)和學(xué)生?家長(zhǎng)的支?持和參與?。一個(gè)?主題的研?究結(jié)束后?要形成完?整的案例?。九、?綜合實(shí)踐?活動(dòng)檔案?管理制度?1、檔?案的主要?內(nèi)容學(xué)?校。綜合?實(shí)踐活動(dòng)?領(lǐng)導(dǎo)小組?、課程開(kāi)?發(fā)和實(shí)施?、評(píng)價(jià)工?作小組_?___、?相關(guān)制度?、課程發(fā)?展長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)?劃、學(xué)校?實(shí)施方案?、總結(jié)、?培訓(xùn)資料?、綜合評(píng)?價(jià)方案和?評(píng)價(jià)措施?、課程資?源開(kāi)發(fā)的?資料等。?教師：?實(shí)施計(jì)劃?、指導(dǎo)方?案、教案?、教學(xué)論?文、案例?、教學(xué)反?思、階?段性總結(jié)?等。學(xué)?生。反思?體會(huì)、日?記、圖片?、照片、?數(shù)據(jù)、搜?集的文獻(xiàn)?資料、調(diào)?查報(bào)告等?。2、?檔案的保?管整理?所有的檔?案資料要?分類(lèi)整理?，并附目?錄，裝訂?成冊(cè)，待?活動(dòng)資料?積累較多?后，檔案?資料可以?分專(zhuān)題保?管學(xué)校要?有專(zhuān)人負(fù)?責(zé)，一般?安排在檔?案室，由?檔案管理?員負(fù)責(zé)管?理。3?、注意的?幾個(gè)問(wèn)題?（1）?、指導(dǎo)教?師是檔案?資料建立?的第一責(zé)?任人，必?須盡職盡?責(zé)，嚴(yán)格?把關(guān)，資?料積累情?況作為評(píng)?價(jià)學(xué)生、?指導(dǎo)教師?的重要依?據(jù)之一。?（2）?、檔案資?料要全面?、豐富、?內(nèi)容詳細(xì)?，不突擊?、不應(yīng)付?，突出特?色。（?3）、學(xué)?生的活動(dòng)?反思、信?息反饋等?要作為重?要的活動(dòng)?資料保管?，體現(xiàn)差?異性。?（4）、?綜合實(shí)踐?活動(dòng)檔案?管理和其?它檔案同?等重要，?不能另類(lèi)?相待，每?次活動(dòng)之?后要有評(píng)?比展評(píng)。?綜合實(shí)?踐活動(dòng)制?度（六）?一、綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程實(shí)?施制度?作為新課?程結(jié)構(gòu)中?重要組成?部分的綜?合實(shí)踐活?動(dòng)，是落?實(shí)素質(zhì)教?育、培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力的?重要載體?，為有效?實(shí)施綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程，切?實(shí)培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?能力，根?據(jù)《中小?學(xué)綜合實(shí)?踐活動(dòng)指?導(dǎo)綱要》?精神，結(jié)?合我校的?實(shí)際，制?訂綜合實(shí)?踐活動(dòng)實(shí)?施制度：?1、綜?合實(shí)踐活?動(dòng)的學(xué)習(xí)?內(nèi)容包括?四大領(lǐng)域?。研究性?學(xué)習(xí)、社?區(qū)服務(wù)與?社會(huì)實(shí)踐?、勞動(dòng)與?技術(shù)教育?、信息技?術(shù)教育，?根據(jù)我校?實(shí)際，綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程以?研究性學(xué)?習(xí)為主要?學(xué)習(xí)方式?，實(shí)施時(shí)?同時(shí)注意?融合其他?學(xué)習(xí)領(lǐng)域?。2、?實(shí)施綜合?實(shí)踐活動(dòng)?以小組活?動(dòng)為主要?組織形式?。3、?學(xué)校和綜?合實(shí)踐教?師要針對(duì)?本校學(xué)生?的知識(shí)基?礎(chǔ)及其興?趣和愛(ài)好?、學(xué)生所?處的特定?社區(qū)背景?和自然條?件，引導(dǎo)?學(xué)生確定?合理的活?動(dòng)主題、?項(xiàng)目或課?題一般每?小組一個(gè)?學(xué)期確定?和研究一?個(gè)活動(dòng)主?題、項(xiàng)目?或課題，?課題研究?的周期以?一個(gè)學(xué)期?為宜。?4、學(xué)校?成立綜合?實(shí)踐活動(dòng)?組織領(lǐng)導(dǎo)?機(jī)構(gòu)，“?綜合實(shí)踐?活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組”負(fù)?責(zé)安排、?協(xié)調(diào)和管?理評(píng)價(jià)指?導(dǎo)教師，?“綜合實(shí)?踐活動(dòng)開(kāi)?發(fā)和實(shí)施?、評(píng)價(jià)工?作小組”?組織具體?實(shí)施。?5、每學(xué)?期實(shí)施前?要制訂綜?合實(shí)踐活?動(dòng)實(shí)施方?案，方案?的內(nèi)容要?具體、可?操作。?6、綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程每周?3課時(shí)，?信息技術(shù)?教育包含?在綜合實(shí)?踐活動(dòng)?課時(shí)中。?7、學(xué)?校和教師?要加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)和指導(dǎo)?，實(shí)施活?動(dòng)時(shí)，學(xué)?校要有專(zhuān)?門(mén)人員領(lǐng)?導(dǎo)負(fù)責(zé)組?織和協(xié)調(diào)?，學(xué)生在?任何場(chǎng)所?的活動(dòng)必?須有專(zhuān)人?（教師或?家長(zhǎng)）組?織和指導(dǎo)?。8、?綜合實(shí)踐?教師要注?意爭(zhēng)取家?長(zhǎng)和社會(huì)?有關(guān)方面?的關(guān)心、?理解和參?與，為學(xué)?生開(kāi)展活?動(dòng)提供良?好的條件?。二、?綜合實(shí)踐?活動(dòng)師資?配備制度?1、綜?合實(shí)踐活?動(dòng)的開(kāi)展?遵循“個(gè)?體自主開(kāi)?發(fā)與團(tuán)體?共同研究?相結(jié)合”?的指導(dǎo)方?針。2?、綜合實(shí)?踐活動(dòng)教?師相對(duì)固?定原則上?以班級(jí)為?單位，由?學(xué)校指派?一名教師?為該班指?導(dǎo)者，組?織學(xué)生開(kāi)?展活動(dòng)。?3、學(xué)?生全班外?出進(jìn)行綜?合實(shí)踐活?動(dòng)時(shí)，另?行再安排?一位教師?協(xié)同組織?管理。?4、按照?《九年制?義務(wù)教育?課程計(jì)劃?》（試行?稿）3~?____?年級(jí)每班?建立綜合?實(shí)踐活動(dòng)?彈性課時(shí)?制（每班?每周3課?時(shí)）負(fù)責(zé)?活動(dòng)的每?一位指導(dǎo)?教師按現(xiàn)?行規(guī)定上?課，每周?兩課時(shí)。?5、學(xué)?校建立綜?合實(shí)踐活?動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小?組組長(zhǎng)由?校長(zhǎng)擔(dān)任?，具體管?理由教導(dǎo)?處負(fù)責(zé)。?三、綜?合實(shí)踐活?動(dòng)教學(xué)管?理制度?1、開(kāi)學(xué)?初，各組?擬訂學(xué)期?研究計(jì)劃?每學(xué)期開(kāi)?學(xué)的第?一、二周?，教導(dǎo)處?要組織教?師參加課?題研究意?向活動(dòng)，?成立綜合?實(shí)踐活動(dòng)?教研組，?各組研究?計(jì)劃要及?時(shí)上交，?經(jīng)審核后?開(kāi)展活動(dòng)?每個(gè)學(xué)期?每位學(xué)生?只開(kāi)展?____?個(gè)主題研?究活動(dòng)。?2、定?期檢查組?內(nèi)教師研?究情況各?教研組長(zhǎng)?要定期檢?查教師的?研究、設(shè)?計(jì)和反思?，學(xué)生資?料存檔情?況等等。?3、建?立推門(mén)聽(tīng)?課制分管?領(lǐng)導(dǎo)要組?織相關(guān)人?員隨時(shí)聽(tīng)?推門(mén)課，?了解各組?的研究動(dòng)?態(tài)，相關(guān)?情況要予?以公布。?4、教?師要積極?參加校內(nèi)?外各項(xiàng)研?究活動(dòng)，?完成一定?研究任務(wù)?每學(xué)期每?位教師或?教研組至?少要有一?份完整的?案例研究?，一篇有?質(zhì)量的論?文或研究?反思。?5、研究?過(guò)程中組?織教師參?加優(yōu)秀指?導(dǎo)教師、?優(yōu)秀案例?等評(píng)選在?適當(dāng)?shù)臅r(shí)?機(jī)，將推?選優(yōu)秀的?指導(dǎo)教師?參加市區(qū)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)學(xué)科?帶頭人、?骨干教師?的評(píng)選。?四、綜?合實(shí)踐活?動(dòng)教師學(xué)