二年級下冊第9課《楓樹上的喜鵲》課件

猜一猜頭黑肚百尾巴長,傳說娶妻忘了娘,其實(shí)他受人喜愛,因?yàn)槌韴?bào)吉祥。

——喜鵲傳說喜鵲原是天宮的仙鳥，叫鵲兒。每年農(nóng)歷七月初七，牛郎織女過天河相會(huì)，便是鵲兒們搭的橋，俗稱“鵲橋會(huì)”。所以喜鵲是一種吉祥鳥，在人們的心目中是喜慶、吉祥、好運(yùn)的象征。第一課時(shí)楓樹上的喜鵲9五里九年制學(xué)校諸葛玉紅學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解生字組成的詞語2、正確、通順地朗讀課文3、了解課文主要內(nèi)容4、正確、美觀地書寫生字主問題1：學(xué)習(xí)生字詞，正確、通順地朗讀課文自學(xué)要求:

1.借助拼音，拼讀生字。2.畫出文中生字組成的詞語，聯(lián)系課文想一想詞語的意思。3.給課文各自然段標(biāo)上序號(hào)?；W(xué)要求:

1.在組長的帶領(lǐng)下，小組內(nèi)互讀互聽《導(dǎo)學(xué)單》中生字詞，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不正確的讀音。2.分段朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。主問題1：學(xué)習(xí)生字詞，正確、通順地朗讀課文展學(xué)要求:

1.組長安排好任務(wù)的分工，幫助小組成員作好準(zhǔn)備。2.臺(tái)前展學(xué)時(shí)要面向大家，做到聲音洪亮。3.其他所有同學(xué)認(rèn)真傾聽，對展示的同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)確的評議。主問題1：學(xué)習(xí)生字詞，正確、通順地朗讀課文7yīn

pīn蔭拼岡我會(huì)認(rèn)母mǔgāngdù渡案àn懂dǒngbì蔽chēng撐

讀一讀

dùbìpīn

渡口遮蔽拼音mǔgāngdǒngàn

字母山岡懂得答案11biàn（方便）

pián（便宜）便jiào（教室）jiāo（教學(xué)）教多音字傘sǎn書寫指導(dǎo)：撇捺舒展，豎在豎中線上。部首：人組詞：太陽傘雨傘造句：太陽傘可以阻擋紫外線。音序：S結(jié)構(gòu):上下

我會(huì)寫姨yí書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆提不出頭，“夷”撇捺舒展。部首：女組詞：阿姨二姨造句：妹妹的外貌很出眾，叔叔阿姨都很喜歡她。音序：Y結(jié)構(gòu):左右

弟dì書寫指導(dǎo)：“弓”稍寬扁，“丨”居中稍長。部首：弓組詞：兄弟弟弟造句：我的小弟弟長得真可愛。音序：D結(jié)構(gòu):上下便biàn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“更”撇捺舒展。部首：亻組詞：便利便民造句：這里河流密布，河道縱橫，水上交通非常便利。音序：B結(jié)構(gòu):左右

教jiāo書寫指導(dǎo)：左右等寬，第四筆撇舒展，第七筆是提。部首：攵組詞：教師教導(dǎo)造句：我們要虛心聽從老師的教導(dǎo)，改正自身的缺點(diǎn)。音序：J結(jié)構(gòu):左右

游yóu書寫指導(dǎo)：整體筆畫緊湊，氵成弧形分布。部首：氵組詞：游山玩水游歷造句：李白一生專愛去祖國的名山大川游歷。音序：Y結(jié)構(gòu):左右

戲xì書寫指導(dǎo)：左部小而靠上，斜鉤筆畫舒展。部首：又組詞：游戲嬉戲造句：美麗的天鵝在湖面上自由自在地嬉戲。音序：X結(jié)構(gòu):左右

母mǔ書寫指導(dǎo)：整體稍寬，第四筆橫在橫中線上。部首：母組詞：字母韻母造句：老師把漢語拼音字母編成了順口溜，便于我們記憶。音序：M結(jié)構(gòu):

獨(dú)體字

渡口：遮蔽：稱呼：看望：綠蔭：理解詞語有船或筏子擺渡的地方。造句：大家終于來到渡口，準(zhǔn)備過河。遮。造句：樹林遮蔽了我們的視線，看不得遠(yuǎn)處的村莊。當(dāng)面招呼用的表示彼此關(guān)系的名詞。造句：我們不能這樣稱呼你們，這太不禮貌了。指到長輩或親友處問候。造句：我到醫(yī)院看望生病的奶奶。指樹蔭。造句：夏天，人們喜歡在綠蔭下乘涼。主問題二：

邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1自然段)交代故事發(fā)生的地點(diǎn)、事件。第二部分(第2－4自然段)寫“我”喜歡樹上的喜鵲阿姨和喜鵲弟弟們。第三部分(第5－13自然段)

寫喜鵲阿姨教孩子學(xué)知識(shí)。交流分段情況1.看拼音，寫詞語。āyídìdìfāngbiànyǔsǎn

yóuxìmǔqīn阿

姨弟弟方

便雨

傘游

戲母

親242．給下列句子中帶點(diǎn)的字注音。(1)我一有空(

)，便(

)來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。(2)今天空(

)氣潮濕，小飛蟲在空(

)中飛得很低。(3)喜鵲弟弟長(

)得真快，好極了。(4)上學(xué)路上，我要走過一座長(

)長的木橋。．．．．．．kòngbiànkōngkōngzhǎngcháng3．寫出下列詞語的反義詞。喜歡——(

)常?！?

)上升——(

)討厭偶爾下降4．照樣子，填一填。例：(學(xué))拼音(

)游戲(

)歌例：(快樂)地回答

(

)地回答(

)地回答例：(綠色)的太陽傘(

)的太陽傘(

)的太陽傘做唱高興認(rèn)真漂亮又大又高品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)楓樹上的喜鵲9復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀了課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了作者對小動(dòng)物的無比喜愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、細(xì)讀課文，在故事情境中有滋有味地體會(huì)“？”、“！”、“??”的作用，感受課文富有童趣的，純凈透明的語言。2、照樣子創(chuàng)設(shè)故事情境，鼓勵(lì)孩子大膽想象，并借助“？”、“！”、“??”來表達(dá)。3、通過感受故事中角色的感情，明白童話故事的真諦。自學(xué)要求:

1.正確朗讀課文。2.在文中劃出相關(guān)詞句。3.想一想，“我”喜歡的是什么？主問題1：課文反復(fù)說“我喜歡”，說說“我”喜歡的是什么？互學(xué)要求:1.在組長的帶領(lǐng)下，小組內(nèi)互說互聽在自學(xué)中劃出的內(nèi)容。2.按順序說說3.組長總結(jié)，達(dá)成小組內(nèi)共識(shí)。主問題1：課文反復(fù)說“我喜歡”，說說“我”喜歡的是什么？展學(xué)要求:1.組長安排好任務(wù)的分工，幫助小組成員作好準(zhǔn)備。2.臺(tái)前展學(xué)要時(shí)面向大家，做到聲音洪亮。3.其他所有同學(xué)認(rèn)真傾聽，對展示的同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)確的評議。主問題1：課文反復(fù)說“我喜歡”，說說“我”喜歡的是什么？33把“楓樹”比作“綠色太陽傘”，寫出了楓樹的生命力旺盛?！罢诒巍闭f明樹長得枝繁葉茂。我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。

這里用了什么修辭手法？你體會(huì)出了什么？比喻楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了?！拔蚁矚g極了”是喜歡喜鵲窩，和第一句的“我喜歡它”不同，第一句是喜歡楓樹?！拔摇毕矚g什么？和第一句的“喜歡”有什么不同？“喜鵲阿姨”拉近了“我”和喜鵲的距離，可以看出在“我”的心中，喜鵲和“我”很親近。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會(huì)跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。你從這里體會(huì)到了什么？“極”寫出了喜歡的程度，“我真是喜歡極了”喜歡的是喜鵲阿姨的鳥窩里的六只小喜鵲。我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船，到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。

“我真是喜歡極了”表明了什么？我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。“喜鵲弟弟”這個(gè)稱呼表達(dá)了“我”對小喜鵲的喜愛之情。“我”為什么稱呼小喜鵲為“喜鵲弟弟”從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快，好極了。

仿寫用“一……就……”寫句子。______________________________________________________________________小明實(shí)在太累了，一躺下就睡著了。我一想到這件事就發(fā)抖。“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”用了排比的修辭方法，寫喜鵲阿姨教小喜鵲做的事情很多。作者筆下的喜鵲阿姨和人一樣，會(huì)教孩子們唱歌，會(huì)教孩子們做游戲，還會(huì)發(fā)明拼音字母并教孩子們學(xué)習(xí)。我看見喜鵲阿姨站在鳥窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……這里用了什么修辭手法？你體會(huì)出了什么？擬人、排比

仿寫用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫句子。_______________________________________________________________________________________________________________________________天上的白云，一會(huì)兒變成一棟房子，一會(huì)兒變成一個(gè)大南瓜，一會(huì)兒又變成一只小狗，真是變化多端呀！描寫喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)拼音字母的場景。表現(xiàn)了“我”豐富的想象力?！谤o！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、o、e。喜鵲弟弟們也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”

你從這組對話體會(huì)到了什么？擬人今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”運(yùn)用擬人的修辭方法，想象著喜鵲阿姨好像在指導(dǎo)孩子們看日出。這里用了什么修辭手法？你體會(huì)出了什么？擬人1.一讀：讀課文，文中多處出現(xiàn)“喜歡”一詞，“我”都喜歡什么？“我”喜歡楓樹，喜歡楓樹上的鳥窩，喜歡楓樹上的喜鵲阿姨，喜歡喜鵲弟弟，更喜歡看喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)和做游戲等。喜鵲弟弟學(xué)知識(shí)?喜歡??楓樹喜鵲窩喜鵲阿姨喜鵲弟弟課文結(jié)構(gòu)楓樹上的喜鵲學(xué)唱歌做游戲?qū)W拼音字母看日出其樂融融??童真童趣本文介紹了楓樹上喜鵲一家的故事。通過“我”的創(chuàng)造性想象，把喜鵲一家的生活描寫得其樂融融、有聲有色，讓我們感受到了童真童趣，表達(dá)了作者對動(dòng)物、對大自然的無比熱愛之情。課文主旨看到下面的情景，你會(huì)想到什么？試著寫下來。我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：___________________________________________。喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說：“_______________________________________”?！駞⒖即鸢福合x子，蟲子，給我吃！蟲子很美味，快把它吃了。一、我會(huì)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。案板(àn

nàn)上升(shēn

shēnɡ)

遮蔽(bì

pì)拼音(pīng

pīn)

山岡(ɡǎnɡ

ɡānɡ)懂得(