通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)練習(xí)題

第第#頁的擺動(dòng)19.下列關(guān)于興奮產(chǎn)生與傳導(dǎo)的敘述中,不正確的是：()A?興奮傳導(dǎo)時(shí)的膜電位變化是由外負(fù)內(nèi)正變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)B?興奮只能由一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳至另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突興奮在不同神經(jīng)元中間是通過突觸來傳導(dǎo)的興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的20?調(diào)節(jié)人體的生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞在：A.大腦兩半球B.大腦皮層C.小腦D.中樞神經(jīng)系統(tǒng)21?下列膜電位變化的示意圖中，能正確表示神經(jīng)纖維由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榕d奮狀態(tài)的是：22?女子體操運(yùn)動(dòng)員在參加平衡木項(xiàng)目比賽時(shí)，展現(xiàn)了出色的身體平衡能力，其維持身體平衡的神經(jīng)中樞位于：A.脊髓B.小腦C.腦干D.下丘腦23．下列說法錯(cuò)誤的是()A.學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣與積累經(jīng)驗(yàn)的過程B?記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行儲(chǔ)存與再現(xiàn)學(xué)習(xí)與記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成短期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)24?某人的大腦某個(gè)部位受損，但能用詞語表達(dá)自己的思想，也能聽懂別人的談話，卻讀不懂報(bào)刊上的新聞。他的大腦受損區(qū)域可能是()

A?運(yùn)動(dòng)語言區(qū)B?書寫語言區(qū)C?視覺語言區(qū)D.聽覺語言區(qū)二?非選擇題1?下圖所示的是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖，根據(jù)此圖完成下列各題。TOC\o"1-5"\h\z⑴神經(jīng)元結(jié)構(gòu)包括①；②_⑵在長(zhǎng)的外套有一層鞘，組成，它的末端的細(xì)小分支叫做。⑶神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外包有膜，就是我們常說的一條2?下圖為一段神經(jīng)纖維的未受刺激時(shí)的電荷分布及相關(guān)處理。據(jù)圖回答:神經(jīng)元細(xì)胞膜的主要成分是咂匚①與；結(jié)構(gòu)特點(diǎn)'具有性；功能特點(diǎn)具有性。如果在電極a左側(cè)給一適宜刺激，則a?b之間神經(jīng)沖動(dòng)的瞬間傳導(dǎo)方向是，刺激點(diǎn)細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷變化是3?取出槍烏賊完整無損的粗大神經(jīng)纖維并置于適宜環(huán)境中，進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。G表示靈敏電流計(jì)，a、b為兩個(gè)微型電極，陰影部分表示開始發(fā)生局部電流的區(qū)域。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列各題：

靜息狀態(tài)時(shí)的電位,A側(cè)為、B側(cè)為(正或負(fù))。局部電流在膜外由部位流向部位，在膜內(nèi)由部位流向部位，這樣就形成了局部電流回路。興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是向的。如果將a、b兩電極置于神經(jīng)纖維膜外，同時(shí)在c處給予一個(gè)強(qiáng)刺激(如圖)，電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生兩次(“相同”或“相反