幼兒中班主題活動方案參考范文（四篇）

第8頁共8頁幼兒中班主?題活動方案?參考范文?活動目標(biāo)：?____?對情緒有初?步的認(rèn)識，?知道人的情?緒會變化，?會用情緒溫?度計記錄自?己的情緒。?2.懂得?保持良好的?情緒對身體?的好處。?3.讓幼兒?知道愉快有?益于身體健?康。4.?學(xué)會保持愉?快的心情，?培養(yǎng)幼兒熱?愛生活，快?樂生活的良?好情感。?5.學(xué)會在?日常生活中?保持樂觀的?情緒，逐漸?養(yǎng)成樂觀開?朗的性格。?活動準(zhǔn)備?：1.氣?溫溫度計一?個2.臉?譜圖：興奮?、高興、傷?心。3.?可調(diào)式情緒?溫度計若干?。4.磁?帶：《快樂?舞》、《小?熊的葬禮》?音樂活動?過程：1?.提問：“?氣溫的變化?用什么表示??”教師出?示氣溫溫度?計，讓幼兒?知道氣溫的?變化可以用?溫度計來表?示。2.?認(rèn)識情緒，?知道人的情?緒也會變化?。(1)?請幼兒分別?欣賞《快樂?舞》和《小?熊的葬禮》?的音樂，感?受自己的情?緒的變化。?(2)出?示不同的情?緒臉譜并認(rèn)?識：興奮、?高興、傷心?，讓幼兒說?說自己有沒?有過這樣的?情緒。(?3)認(rèn)識情?緒溫度計：?知道情緒同?氣溫一樣會?變化，可以?用情緒溫度?計來記錄自?己的情緒。?①幼兒操?作自己的情?緒溫度計，?并同旁邊的?幼兒說一說?自己的情緒?。②請個?別幼兒把自?己的情緒溫?度計給大家?看，猜一猜?他的情緒是?怎樣?使幼?兒懂得情緒?溫度計不僅?可以記錄自?己的情緒，?也可以了解?別人現(xiàn)在的?情緒。3?.通過故事?，了解情緒?對健康的影?響。(1?)提問：“?你喜歡什么?樣的情緒??為什么?什?么樣的情緒?最讓人舒服?，對身體最?有益。(?2)講故事?《小兔過生?日》、《長?頸鹿丟了花?帽子》，讓?幼兒懂得過?分高興和過?分傷心對身?體不利，最?讓人舒服、?最利于健康?的情緒就是?“高興”?鼓勵幼兒平?時用情緒溫?度計記錄自?己的情緒，?讓自己天天?都有“高興?、開心”的?情緒，這樣?本另會學(xué)得?更好，身體?會更健康。?活動反思?：讓孩子?認(rèn)同自己，?有情緒空間?，能自由、?開放地感受?和表達自己?的情緒，使?某些原本正?常的情緒感?受不因壓抑?而變質(zhì)。我?和孩子一起?看圖片學(xué)習(xí)?怎樣適當(dāng)宣?泄自己的情?緒，如：在?憤怒的時候?，不妨跑跑?步、打球來?釋放;在悲?傷時，不妨?大哭一場等?。只有駕馭?自己的情緒?，才能成為?健康的孩子?。幼兒中?班主題活動?方案參考范?文（二）?活動目標(biāo)：?1、初步?感知理解故?事的主要內(nèi)?容，學(xué)習(xí)簡?單的對話。?2、借助?教師的語態(tài)?及畫面中生?動的動物形?象，初步學(xué)?習(xí)有表情地?講述故事。?3、體驗?動物們互相?幫助的情感?，產(chǎn)生愛護?大自然的情?感。4、?通過語言表?達和動作相?結(jié)合的形式?充分感受故?事的童趣。?5、領(lǐng)會?故事蘊含的?寓意和哲理?。活動準(zhǔn)?備：1、?故事圖卡。?2、小動?物頭飾。?活動過程：?1、出示?春天圖卡，?引出主題。?教師：春?天來了，什?么花開了??(桃花、迎?春花)除了?它們還有其?它很美麗的?花兒也開了?，它們是誰?啊?(杏花?、梨花)它?們睡了一個?冬天，想要?感謝叫醒它?們的朋友，?我們?nèi)退?們找找那個?朋友吧!?2、教師引?導(dǎo)幼兒邊看?圖卡，邊聽?故事，邊思?考問題。?例如：教師?說：“大象?，是你給我?們松的土嗎??”教師提?問：“是不?是大象松的?土呢?”?是不是小羊?松的土呢??小羊怎么說?的?是不?是啄木鳥、?小蜜蜂松的?土呢?它們?是怎么說的??3、教?師完整講述?故事，并等?待幼兒跟述?故事。教?師和幼兒一?起邊看圖片?，邊嘗試講?述故事，啟?發(fā)幼兒給故?事取名稱。?4、采取?提問的方式?，鼓勵幼兒?豐富故事情?節(jié)。還有?誰會給樹木?松土呢?如?果小朋友幫?樹木松土，?你愿意嗎??你會怎么樣?去松土呢??5、情景?表演故事。?給幼兒分?配角色并帶?上頭飾，表?演故事情景?。附故事?：誰松的?土春天，?杏樹開出粉?紅色的花。?梨樹開出白?色的花。田?野里多美呀?。杏樹問?：“梨樹，?我們開出這?么美麗的花?，可怎么謝?謝為我們松?土的朋友呀?!這朋友是?誰呢?”?梨樹回答不?出來，就問?大象：“是?你給我們松?的土嗎?”?大象說：“?我會澆水，?不會松土。?問問別的朋?友吧!”?梨樹問小羊?：“是你給?我們松的土?嗎?”小羊?說：“我只?會拔草，不?會松土。”?梨樹問啄?木鳥：“是?你給我們松?的土嗎?”?啄木鳥說：?“我會捉害?蟲，給樹木?看病，不會?松土。”?梨樹又問小?蜜蜂。小蜜?蜂說：“我?只會采蜜傳?花粉，不會?松土?！?那么究竟是?誰給梨樹、?杏樹松的土?呢?這時?，一條蚯蚓?從土里鉆出?來。大象說?：“噢，我?想起來啦!?是這位朋友?給你們松的?土。”杏?樹、梨樹感?謝蚯蚓，把?花瓣灑在地?上，表示對?蚯蚓的感謝?。幼兒中?班主題活動?方案參考范?文（三）?活動目標(biāo)：?1.通過?圖畫的觀察?、比較，學(xué)?習(xí)事物的多?少，認(rèn)識漢?字“多少”?。2.發(fā)?展幼兒語言?，學(xué)習(xí)兒歌?。3.通?過觀察圖片?，引導(dǎo)幼兒?講述圖片內(nèi)?容。4.?愿意交流，?清楚明白地?表達自己的?想法。5?.鼓勵幼兒?大膽的猜猜?、講講、動?動?；顒?準(zhǔn)備：掛?圖兩幅，寫?有兒歌的紙?。活動過?程：一、?觀察圖畫，?學(xué)習(xí)兒歌。?兒歌：多?少小魚多?，小狗少，?小狗急得?汪汪叫。?老鼠多，小?貓少，小?貓氣得喵喵?叫。讓幼?兒觀察圖畫?，逐句學(xué)習(xí)?兒歌。(?1)出示第?一幅掛圖，?引導(dǎo)觀察。?圖上有什么?動物?(小?魚和小狗)?數(shù)一數(shù)，小?魚和小狗哪?個多，哪個?少?(幼兒?數(shù)后，得出?：小魚多，?小狗少。)?小魚那么?多，小狗才?一只，看看?小狗的表情?如何?(很?著急，急得?汪汪叫。得?出：小狗急?得汪汪叫。?)(2)?出示第二幅?掛圖，引導(dǎo)?觀察。圖上?有什么動物??(老鼠和?小貓)數(shù)一?數(shù)，老鼠和?小貓誰多誰?少?(幼兒?數(shù)后，得出?：老鼠多，?小貓少。)?小朋友看?看這些老鼠?在干什么??(老鼠們在?高興地吃蘋?果)一只小?貓非常生氣?，坐在一邊?喵喵叫!?(3)幼兒?完念兒歌。?二、通過?兒歌的念讀?，認(rèn)識漢字?“多少”?1.出示兒?歌掛圖，引?導(dǎo)幼兒找出?已識漢字：?小魚、小狗?、老鼠、小?貓、大。?2.引導(dǎo)幼?兒一字一句?地讀兒歌，?引出識字內(nèi)?容“多少”?，并將放大?的漢字“多?少”出示，?讓幼兒認(rèn)讀?。3.引?導(dǎo)幼兒找出?兒歌中多和?少，并數(shù)一?數(shù)，有幾個?多字寶寶，?幾個少字寶?寶。4.?引導(dǎo)幼兒用?多和少擴詞?、說句。如?：不多、不?少、很多、?很少……我?有很多書。?他沒有多少?玩具。三?、延伸活動?幼兒每人?一張字卡，?上面有“多?少、大小、?哭笑、老鼠?”等已識字?，請幼兒用?水彩筆給漢?字“多少”?戴上花環(huán)。?幼兒中班?主題活動方?案參考范文?（四）活?動目標(biāo)：?1、幼兒能?用恰當(dāng)?shù)姆?法調(diào)節(jié)自己?的情緒，養(yǎng)?成積極樂觀?的生活態(tài)度?。2、讓?幼兒知道愉?快有益于身?體健康。?3、學(xué)會保?持愉快的心?情，培養(yǎng)幼?兒熱愛生活?，快樂生活?的良好情感?。4、學(xué)?會在日常生?活中保持樂?觀的情緒，?逐漸養(yǎng)成樂?觀開朗的性?格。5、?初步了解健?康的小常識??；顒又?難點：活?動重點：學(xué)?會趕走不開?心的方法。?活動難點?：逐步養(yǎng)成?積極樂觀的?生活態(tài)度。?活動準(zhǔn)備?：笑臉、?哭臉娃娃;?情景圖片;?課件;悄悄?屋模型;音?樂活動過?程：一、?談話導(dǎo)入，?激發(fā)興趣。?教師：客?人老師來我?們班做客，?你們開心嗎??開心的時?候是什么樣?子呢?是不?是像它一樣??(出示笑?臉娃娃)可?是，當(dāng)我們?都開心的時?候，有一個?娃娃悄悄遛?進了我們班?，它是誰呢??(出示哭?臉娃娃)?二、認(rèn)識不?開心，學(xué)習(xí)?趕走不開心?的方法。?1、教師提?問：你有不?開心的時候?嗎?你遇到?過哪些不開?心的事情??幼兒自由表?達。2、?當(dāng)不開心娃?娃鉆進我們?的身體后，?會讓我們亂?發(fā)脾氣，沒?有精神，還?會影響我們?的健康，我?們要趕走它?。3、呈?現(xiàn)情景圖片?，讓幼兒判?斷圖片中小?朋友的做法?是否正確。?4、總結(jié)?趕走不開心?的方法，請?幼兒說說自?己會怎樣趕?走不開心。?三、創(chuàng)設(shè)?情境，引導(dǎo)?幼兒幫助他?人，化解不?開心的事。?1、創(chuàng)設(shè)?情境，寶寶?和丫丫因為?想玩同樣的?玩具而爭吵?，請小朋友?來幫助他們?解決問題，?趕走不開心?。在小朋友?的幫助下，?不開心溜走?了，可是不?開心很不甘?心，它又去?哪里呢??2、不開心?娃娃來