教師見習工作總結(jié)

第第頁教師見習工作總結(jié)

關(guān)于老師見習工作總結(jié)1

光陰似箭，歲月如梭，一年的見習期即將結(jié)束。在這一年里，在導師及其他全部領(lǐng)導和老師的指導和援助下，我仔細做好教學工作和教學干事的各項工作，積極完成學校布置的各項任務(wù)?，F(xiàn)將從思想、工作及學習三個方面對自己進行總結(jié)：

一、師德表現(xiàn)

通過將近一年的教學實踐以及高校老師資格證崗前培訓，本人已具備教學實踐的基本技能以及教書育人、為人師表的職業(yè)理論及職業(yè)道德。積極參與學校組織的各種會議，仔細學習學校下達的上級文件，關(guān)懷國內(nèi)外大事，著重政治理論的學習，同時協(xié)作系里搞好教研活動。每周按時系部會議，從不缺勤。聽從安排，人際關(guān)系融洽。在教學工作方面，我以身作那么，為人師表，一心本著教書育人的信念。我堅信擁有健康的人格品位，才能在同學中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

二、教學工作

我所任教的是三班級和五班級共四個班的英語教學工作。面對這兩個有肯定年齡差距的年段，我依據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重留意做到以下幾點：

1。深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細討論教材，力求精確把握重點，難點，并著重參閱各種資料，制定符合同學認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)以提高教學水平。

2。仔細上好每一節(jié)課。我在英語課堂采納多樣化活動教學，把音樂、簡約的舞蹈動作、游戲、畫畫、競賽等融入到課堂中，激發(fā)同學的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓同學在輕松自主的學習氛圍中歡樂求知，輕松學習，不斷地鼓舞自己“english，icando”“english，icansay”。

3。仔細實時批改作業(yè)，留意聽取同學的看法，實時了解同學的學習狀況，并有目的的對同學進行輔導。

4。堅持聽課，仔細記錄，積極參加評課，學習各組老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

5。著重教育理論的學習，把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學有所用。一年來，我在學校開了多次公開課。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師的好評。

總體上來說，我感覺從高校學校走進學校學校，不僅僅是環(huán)境的改變，更多的是角色的改變，從一個被教育者變成了教育工。在這樣一個改變的過程中有苦有甜，但是我知道全部的付出肯定會有回報的。以上是我這一年見習期的.工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導及老師指正，我肯定會再接再厲，繼續(xù)努力工作。

三、班主任工作

學校領(lǐng)導出于對我的磨煉與培育，讓我一個剛畢業(yè)的同學一進校就做五班級的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學習，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。在工作中留意：

1。制定切實有效的班規(guī)，培育班委自主管理的技能。鼓舞干部大膽工作，指引他們工作

方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、技能上取得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

2。充分利用課間談話和班會課。抓住和同學們溝通的時間，了解班級狀況和同學們的心理狀態(tài)，有的放矢的進行教育和解決問題?；蛑v座、或爭論、或給他們講充斥人生哲理的故事的班會課是我對同學進行思想道德建設(shè)的有效陣地。

3。關(guān)懷后進生、行為偏差生。后進生、行為偏差生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐煩，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個既有著嚴格的制度，又充斥團結(jié)向上風氣的集體靠攏。班主任工作細心而又繁瑣，是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地。

作為一名新老師，面臨的就是新課程的教學。在一段時間的教學過程中，我發(fā)覺：面臨新課程，老師首先就是要轉(zhuǎn)變自己的角色。在傳統(tǒng)的教學過程中，老師只是一個教書匠，是知識的傳授者，但新課程要求老師是同學學習的組織者，要為同學提供合作溝通的空間和時間。作為老師還應(yīng)成為同學活動學習的引導者，不是把全部的知識強灌給他們，而是要引導他們?nèi)绾稳W習。作為我們剛安排的年輕新老師，更應(yīng)當從“師道尊嚴”的架子中走出來，要成為同學的參加者，隨時觀測同學的學習狀況，與他們溝通，傾聽他們的心聲。只有走進同學的世界才能拉近同學與自己的距離，成為同學的伙伴，讓他們與自己溝通。

在教材的內(nèi)容上，新編的新教材與原本的教材相比有很大的改動，更著重了同學思維技能的開發(fā)。對于我們要充分的了解教材，要備教材，制造性地運用教材，在運用的時候要輸入自己的教學特色，自己的思維和想象。教材不等于教學內(nèi)容，教學內(nèi)容大于教材，所以在備課的同時要將教材的知識加以重新的組合，選取更好地內(nèi)容并進行加工，充分有效地將教材的知識激活，豐富自己的課堂。同時，新課程常用的是要拓展同學的思維想象，不能死教，所以在這同時還要制造性地理解，開發(fā)教材，以熬煉同學的想象力和各種不同的思維。

充分地備課示教好課關(guān)鍵，但如何把握好課堂也是很重要的。學習的過程是自我生成的過程，這種沉重是他人無法取代的。同學在學習的過程中，不是簡約被動地接受信息，而是對外部信息的主動選擇、加工和處理。所以課堂上不能滿堂灌，而應(yīng)通過提問去起把他們，給他們充分想象的空間，進展他們的思維。

最末我認為，教學活動需要建立的同學的認識進展水平和已有的知識閱歷基礎(chǔ)之上，表達同學學習的過程是在老師的引導下自我構(gòu)建自主生成的過程。新課程關(guān)注同學的全面進展，不僅僅關(guān)注同學的知識和技能的獲得狀況，更關(guān)注同學學習的過程、方法以及相應(yīng)的情感立場和價值觀等方面的進展，只有這樣，才能培育出適合社會進展的創(chuàng)新人才。

以上是我在一年的教同學活中的一點體會。作為剛剛走上工作崗位的年輕老師，還應(yīng)不斷地充盈自己，不斷學習與思索，使自己盡快地成長。

關(guān)于老師見習工作總結(jié)2

期盼已久的見習周已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一個星期，但感受還是蠻深的，以前作為一名同學坐在教室聽課，和現(xiàn)在作為一名準老師坐在教室聽課是完全不同的感受，感覺自己學到了一些在平常課堂上學不到的東西。這些日子里讓我感受到了作為老師的榮耀，同時也體會到了作為一個園丁的辛苦，發(fā)覺要做好一個一般的學校老師也不是一件簡約的事。

在過去將近兩年數(shù)學教育的學習過程中比較強調(diào)的是對高等數(shù)學和一些初等數(shù)學知識的學習，以及對教育理論和心理學理論的學習，掌控新的教育理論知識和扎實、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學科知識，能使自身的知識結(jié)構(gòu)得到不斷完善、更新和進展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學上運用自如，作為將要肩負起教書育人這一神圣職責的我們來說這當然是需要的，卻不是充分的。

現(xiàn)代教育要求老師除了精通某一學科的特地知識，懂得教育理論，掌控教育方法以外，還要求老師具有較好的語言表達技能和文字表達技能，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關(guān)系的技能，有扎實的基本功和肯定的教學藝術(shù)。同時要求老師有正確的人生觀和價值觀，有肯定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

老師作為一個非常的職業(yè)，需要具備很強的語言表達技能，才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給同學。老師是書本知識與同學之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。古代文學家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。”無論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成，但是在這方面目前為止還沒有相應(yīng)的課程。在學校實習的過程中，聽老老師教育在文理課程上有偏科的同學經(jīng)常會說，語文假如學不好，理解技能差，會對數(shù)學等理科學習造成影響。對同學是這樣，對老師，其實也是這樣，表達技能和方式有欠缺的話，會徑直影響課堂教學的效果，降低課堂教學的效率。同樣一個教學內(nèi)容，同樣的教學方法，不同的老師講出來的效果可能完全不同，同學的學習效果也可能完全不同。這種狀況下老師口語表達技能的強弱徑直決斷了課堂教學效果及整個教育質(zhì)量的好壞。教育學家蘇霍姆林斯基說：“老師的語言素養(yǎng)在極大程度上決斷著同學在課堂上的腦力勞動效率”。所以作為雖然一名理科同學，我認為我們師范專業(yè)的同學仍舊有須要進行語文方面課程的學習，尤其是口語表達方面的技能訓練，如何使教學過程中的語言表達生動形象，富于激情，吸引同學的留意力。在教育理論方面的課程中對教學過程中表達方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內(nèi)容，實踐表達的訓練很少，還遠遠不能達到應(yīng)有的效果。

此外，雖然當今多媒體教學已相當發(fā)達，但最常用、最方便的教學媒體仍舊是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和同學對老師的評價。好的板書被同學抄作筆記后，能夠援助同學快速憶起課堂內(nèi)容；而字跡潦草、難認、不規(guī)范的板書讓同學作筆記時無所適從，無法達到板書的效果。老師的板書是否嚴謹、規(guī)范，能給同學起到潛移默化的作用，老師板書中不規(guī)范的漢字、標點及格式，常會被同學仿照進了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學習作為老師各方面的`技能的現(xiàn)階段盼望能開設(shè)一些書法、粉筆字方面的相應(yīng)課程或多開展一些此類活動，培育作為老師應(yīng)有的基本技能。

另外，一個多星期前，我在微格教室上了第一堂課，課程進行到半個小時以后，我開始感覺到喉嚨干澀，痛苦，當時最擔憂的莫過于怕自己堅持不了這一節(jié)課，好在并沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天。后來我發(fā)覺很多中學老師都有慢性的咽喉炎。而我四周，我的帶教老師，自從走上老師崗位幾年來一貫都聲帶過渡疲憊，聲音嘶啞；辦公室里另一位新來的處于見習期的新老師也在只上了不到一個月的課時失聲。咽喉炎已經(jīng)成為很多來老師的職業(yè)病。所以我想師范專業(yè)的課程中能不能予以我們一些如何發(fā)聲，如何愛護自己的指導，以便我們在走上三尺講臺后能更好的完成工作。

老師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還需要“育人”。因此，老師對同學施加的影響需要是全面的。老師為了獲得向同學施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)當在通曉肯定專業(yè)知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎(chǔ)知識，即使是數(shù)學老師除了數(shù)學專業(yè)知識和相關(guān)理科知識外，也應(yīng)當具有肯定的人文歷史方面的知識。理論的勸服力需要有豐富生動的知識來表達，老師需要具有廣博的知識背景，才能在教學中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)同學和論證問題以廣博的知識提高理論的勸服力，加強自己的教學魅力?！敖探o同學一杯水，老師要有一桶水”，所以學校能不能給師范生多安排一些選修科學，人文課程的機會，提高我們的知識水平，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。

以上只是我在實習過