家庭演講稿(經(jīng)典13篇)

第家庭演講稿(經(jīng)典13篇)

下面我們開始講第一點，家庭教育的現(xiàn)狀與困惑。

我們可以從家長、孩子、學(xué)校這三方面來談。由于時間關(guān)系，我只講家長這一方面。家長大概可以分為三種類型。

第一種，采取放任自流的態(tài)度。對孩子沒有任何要求，很少過問孩子的教育問題。認為小孩子，要順其自然，能學(xué)就學(xué)，實在學(xué)不了，只好隨他去。特別在農(nóng)村，這樣的家長還真不少。有意思的是確實有一些孩子，父母根本不怎么管教，自己就學(xué)出來了。有一句老話說，一等孩子不打不罵自成人；二等孩子打打罵罵才成人；三等孩子再打再罵不成人。說明有些孩子天生就比較專注。農(nóng)村的生活很單純，很少各種各樣的誘惑。專注的孩子只有從書本里才能看到更廣闊的世界。所以我接觸的大部分農(nóng)村來的孩子，都非常用功，很刻苦。其中一些孩子以后就成功了。但是天生專注的孩子并不多。我這里有一組數(shù)據(jù)可以告訴大家。

心理學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，在孩子當中，只有20%的比例天生專注，15%的人一般專注，而有65%的人很難集中注意力。如果一個班級有50名學(xué)生的話，按照這個比例計算，只有10個孩子，注意力是集中的。其他孩子在學(xué)習(xí)上都會走神。尤其在當今的社會環(huán)境下，來自各方面的不良信息都會分散孩子的注意力。所以大部分孩子都離不開正確的引導(dǎo)。放任自流是不可取的。今天來的家長，我想都不應(yīng)該是這種類型。

第二種，過度教育的類型。城市里的家長大多屬于這種類型，非常重視孩子的學(xué)習(xí)。但是由于沒有正確的教育觀念和方法，只能依賴市場上各種各樣魚龍混雜的輔導(dǎo)材料。買一兩本還不過癮，一買就是一堆。現(xiàn)在的孩子對寒暑假的心態(tài)很矛盾。他們既盼著放假，又害怕放假。因為一放假，就要面對一大堆家長布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。其實這樣做，有兩個直接的后果，第一容易引起孩子的厭學(xué)情緒。前些年，有過一個報導(dǎo)，說一個大學(xué)教授家的孩子，各門功課都很優(yōu)秀，但是最后因為受不了父母長期的高壓統(tǒng)治，竟然把自己的父母給殺害了。當然這是很極端的例子。但是從這里，我們可以看到，過度教育所導(dǎo)致的孩子的心理壓力有多么嚴重。第二個后果，就是可能導(dǎo)致孩子的思維僵化。我們知道，運動員在訓(xùn)練的時候，非常講究訓(xùn)練量的控制。如果過度訓(xùn)練，就會導(dǎo)致肌肉僵化。其實我們的大腦也是這樣，如果長期進行過量的習(xí)題的訓(xùn)練，不僅不能促進思維的發(fā)展，反而導(dǎo)致思維僵化。我認識一個孩子，小學(xué)、初中成績一直很好。中考成績還是全校第一名。進了高中以后，高一成績已經(jīng)不突出了，到了高二，甚至掉到倒數(shù)幾名了。他非常用功，每天不僅完成老師布置的作業(yè)，自己還要做大量的`輔導(dǎo)材料。有一次他來找我，說，他小學(xué)、初中都是這么過來的。為什么以前很好用的方法，到高中就不行了呢。這個孩子很可惜，后來休學(xué)了。我見過很多孩子，小學(xué)成績很好，上了初中，掉下去了。有些孩子初中很好，上了高中掉下去了。大家都說，這是因為學(xué)科難度加大了，孩子不夠聰明，所以跟不上了。那么孩子為什么小學(xué)成績那么好，到了初中卻變笨了？為什么初中成績那么好，到了高中就不行了？不是說勤能補拙嗎？這些孩子在學(xué)習(xí)上比誰都用功啊！其實高中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該去找初中的原因，初中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該找小學(xué)的原因。高中成績掉下去，大部分是因為思維僵化造成的。而孩子不是上了高中，思維才僵化的，他在小學(xué)、初中，思維已經(jīng)僵化了。小學(xué)和初中要完成兩個任務(wù)，一個，是要建立學(xué)科的基本概念，另一個，是要掌握學(xué)科的思維方法。小學(xué)和初中不是去拿幾個100分就算成功了。如果這兩個任務(wù)沒完成好，你的孩子拿的100分越多，說明他思維越僵化，那他上了高中就糟糕了。小學(xué)、初中應(yīng)該怎樣學(xué)，才能避免思維僵化？這個問題，我后面還要再講。小學(xué)和初中的教育，相對于高中來說，更為關(guān)鍵更為重要。實際上，很多孩子到高中才表現(xiàn)出來的問題原因是出在了小學(xué)和初中。我們到后面會給大家舉例子。

第三種，比較適當?shù)慕逃?。這些家長把孩子的學(xué)習(xí)強度控制在一個合理的范圍內(nèi)。這是很好的。但是也存在一些問題。比如說，一般的家長對孩子的輔導(dǎo)，普遍缺乏學(xué)科的高度。我們舉一個例子。有這樣一個數(shù)學(xué)題目。

（此處略，另文再補）

家長在輔導(dǎo)孩子的時候，都不講這些。天分高的孩子，可以自己悟出來。大部分孩子自己是悟不出來的。一定要你去啟發(fā)、引導(dǎo)。實際上，有不少老師在課堂上也不講這些。只講解題過程，不講學(xué)科方法。

缺乏學(xué)科的高度，是一個很普遍的問題。

另一個問題更加普遍。就是缺乏教育的針對性。大部分家長只關(guān)心成績，忽視其它更為重要的影響學(xué)習(xí)的因素。在教育孩子之前，沒有全面分析孩子學(xué)習(xí)困難，深層原因在哪里。教育效果當然很有限。其實孩子學(xué)習(xí)困難的原因很多，對應(yīng)的措施也不一樣。比如，有些孩子認為學(xué)習(xí)沒什么用，那么首要問題是改變他的學(xué)習(xí)無用論，讓他意識到學(xué)習(xí)的重要性；有些孩子有不良愛好，首要問題就是引導(dǎo)他把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上；有些孩子注意力不集中，首要的是訓(xùn)練他集中注意力；還有些孩子記不住東西，首要的是教給他記憶的方法等等等等。

既然家庭教育存在這么多問題，那么什么樣的家庭教育才是最好的？

我這里為大家介紹幾個非常典型的成功的家庭教育的例子。

第一位，蒙臺梭利，她是二十世紀歐洲和世界公認的最偉大的兒童教育家，以她的名字命名的學(xué)校遍及110個國家。她提出了孩子的敏感期教育理論。她認為，孩子在0～12歲之間，逐步進入不同的學(xué)習(xí)敏感期，比如語言敏感期、秩序敏感期、閱讀敏感期、文化敏感期等等。敏感期是孩子獲得某種能力的最佳階段。如果錯過了敏感期，學(xué)習(xí)效率就會大大下降。比如嬰幼兒學(xué)習(xí)語言的能力非常強，隨著年齡增長，這種能力會逐漸下降。所以高中的孩子英語學(xué)不好，你不要去找高中的原因，你要想想，在他小學(xué)、初中的時候，你有沒有幫助他打下英語的底子。蒙臺梭利還強調(diào)要讓孩子通過動手操作來學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)自信、塑造性格。她的主要教學(xué)手段是感覺訓(xùn)練。

第二位，卡爾?威特，他的孩子出生不久，就因為反應(yīng)遲鈍，被親戚朋友們說成是癡呆兒。但是在卡爾?威特的教育下，小卡爾3歲半認字，6歲學(xué)習(xí)外語，8歲就可以自由運用英、德、法、意大利、拉丁、希臘語，通曉數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動植物學(xué)，9歲進入萊比錫大學(xué)，10歲進入哥廷根大學(xué)，14歲獲得哲學(xué)博士學(xué)位，16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并開始在柏林大學(xué)擔(dān)任法學(xué)教授，23歲成為世界級的學(xué)術(shù)權(quán)威。卡爾?威特強調(diào)智力的早期開發(fā)，他以游戲的方式培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時強調(diào)適度表揚孩子，培養(yǎng)孩子的高尚情操，促進孩子想象力的發(fā)展。

第三位，斯特納夫人，她是美國語言學(xué)教授，因為成功地培養(yǎng)了自己的女兒，而聞名世界。女兒3歲能寫詩歌、散文，4歲寫劇本，5歲發(fā)表作品，在歷史和文學(xué)方面達到初中水平，同時能熟練運用8國語言。斯特納夫人提出了自然教育法的理論。強調(diào)尊重孩子的天性，鼓勵孩子在玩中學(xué)。她也注重孩子的品德培養(yǎng)。通過讓孩子貼近自然，培養(yǎng)良好的心態(tài)。

第四位，司有和，安徽含山人，重慶大學(xué)教授。兒子三年級位于班級23名，在父親的早期誘發(fā)教育下從6年級到高二，一直位于班級前5名，高二下學(xué)期考入中科大少年班，1997年赴美留學(xué)，在賓州州立大學(xué)攻讀博士后。他非常注重引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子體驗成功的樂趣。并培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)。同時教給孩子好的學(xué)習(xí)方法。

第五位，王靜才，大連人。女兒王馨穎智力平平，學(xué)習(xí)成績始終處于中下等水平。__年休學(xué)在家。王靜才通過快樂教育，讓女兒成為首位通過gese世界專業(yè)英語最高12級測試的華人。__年11歲的王馨穎收到了來自哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)的錄取通知書。他也強調(diào)讓孩子在玩中學(xué)。充分激勵孩子。注意孩子的人品教育。為孩子提供學(xué)習(xí)的生活場景，提高學(xué)習(xí)效率。

第六位，金春明，東北人。他把四個子女都培養(yǎng)成了博士。他強調(diào)要營造民主和諧的家庭氣氛，適時肯定孩子的成績，培養(yǎng)孩子獨立的人格，并和孩子一起制定合適的學(xué)習(xí)計劃。

六個家庭在教育的細節(jié)方面各有不同，但基本上可以歸納為五大原則。

第一，教育越早越好，尤其是語言教育，但同時要避免片面教育和過度教育。

第二，要注意教育的方式，讓孩子體驗學(xué)習(xí)的快樂。

第三，要鼓勵孩子，而不是一味地批評和指責(zé)。

第四，要注重品格教育，把孩子培養(yǎng)成一個積極向上、品格堅毅的人。

第五，要教給孩子好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

那么我們要問，這些原則有科學(xué)依據(jù)嗎？是不是適合每一個孩子呢？在實際生活中應(yīng)該怎么運用這些原則呢？

接下來，我們就分析一下這些原則的科學(xué)依據(jù)和實際的操作方法。這是今天講座的重點。

要了解這些原則的科學(xué)依據(jù)，就要從了解大腦的工作機制開始。

關(guān)于大腦的工作機制和大腦在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的特點，有四種從不同層面進行研究得到的理論。

第一種，大腦功能區(qū)理論。

這是大腦的側(cè)面結(jié)構(gòu)圖。

這是美國《時代》雜志最新發(fā)表的大腦功能區(qū)分布圖。從這兩張圖當中，我們可以看到，

額頁同時負責(zé)情感和語言。所以語言能力強的人，通常情感比較豐富。我們知道很多作家和詩人都比較情緒化，就是這個道理。當孩子情緒飽滿的時候，他會表現(xiàn)出很強的語言學(xué)習(xí)能力?？鞓方逃沁\用了這一點。如果你的孩子感情比較冷漠，或者情緒比較壓抑，那么在語文和英語的學(xué)習(xí)上就可能存在困難。另外品格教育可以讓孩子變得獨立、堅強，從而保持穩(wěn)定的積極的情緒，也就提高了學(xué)習(xí)的能力。人的額頁到25歲才完全成型。所以大學(xué)畢業(yè)，剛好是人的世界觀、價值觀定型的時候。這個時候走上社會，參加工作才比較合適。

頂葉負責(zé)行為感覺和邏輯。如果我們發(fā)現(xiàn)一個人的行為異常，其實是因為他的邏輯混亂導(dǎo)致的。蒙臺梭利的感覺訓(xùn)練之所以成功，正是因為感覺訓(xùn)練可以促進邏輯思維的發(fā)展，提高孩子的智商。

頂葉和小腦負責(zé)人體的平衡和運動。平衡性好，運動能力也強。平衡性不好的人，很容易暈車。所以我們很少看到有運動員暈車的。

顳葉和枕頁負責(zé)聽覺和視覺。盲人的聽覺一般都很敏銳。因為盲人的視覺出現(xiàn)障礙以后，聽覺功能得到了強化。

腦干部分，我們在圖中看不到，這個部分負責(zé)睡眠和注意力。孩子如果長期缺少睡眠，就會導(dǎo)致注意力不集中。而注意力不集中，是造成孩子學(xué)習(xí)困難的重要原因之一。

我們再從背面觀察一下大腦的結(jié)構(gòu)。人的大腦分為左右兩部分。左腦負責(zé)邏輯思維、數(shù)字運算、書面語言、問題分析，它屬于理性思維；右腦負責(zé)圖像、音樂、運動之類的反應(yīng)，它屬于感性思維，又叫直覺思維。多接觸繪畫、雕刻等藝術(shù)品，多聽古典音樂有助于右腦的開發(fā)。許多人遇到一些難題在百思不得其解的時候，如果出去走走，或者聽聽音樂，突然就產(chǎn)生一種直覺，然后想到了好的解決問題的辦法。這就是刺激右腦產(chǎn)生的結(jié)果。

從左右腦思維的特點來看，左腦思維精確，但是速度很慢；右腦思維快速，但不易控制?；@球運動員瞬間可以判斷球的速度和方向，這是右腦思維。科學(xué)家用幾年的時間計算宇宙飛船的飛行軌跡，這是左腦思維。左右腦是一對矛盾統(tǒng)一體。既相互競爭，又相互協(xié)作。我這里有一組數(shù)據(jù)提供給大家。

兒童使用創(chuàng)造力有80％，小學(xué)生75％，中學(xué)生50％，大學(xué)生25％，成年人只有10％甚至更少。

人的創(chuàng)造力來自右腦。為什么隨著年齡增長，人的創(chuàng)造力在下降？是因為人的右腦衰退了嗎？當然不是。是因為隨著年齡增長，人的左腦思維越來越成熟，左腦逐步控制了右腦的結(jié)果。很多孩子小時候調(diào)皮搗蛋，甚至打架斗毆，長大以后不知怎么就變得穩(wěn)重懂事了。那是因為小時候他的感性思維占了上風(fēng)，自己控制不了自己的行為。但是隨著年齡增長，左腦的理性思維逐漸控制了右腦的感性思維。所以他變得成熟了、穩(wěn)重了。

從學(xué)習(xí)的角度來看，單純的左腦思維或者右腦思維，都會造成學(xué)習(xí)上的困難。美國加州大學(xué)的羅伯特?奧斯坦教授的研究發(fā)現(xiàn)，當左右腦協(xié)同思考的時候，大腦功能將達到一般思考的五到十倍。所以只有左右腦協(xié)同工作，才能發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)能力。

這是一張左右腦思維協(xié)同的示意圖。我們在遇到問題的時候，既需要邏輯思維，又需要直覺思維。而把這兩種思維結(jié)合起來的，叫簡報思維。我來解釋一下這種高級的思維方式。所謂簡報思維，就是針對一個問題，廣泛地搜集資料，然后對大量的資料進行篩選、取舍，最后作出結(jié)論性的匯報的過程。這個過程就像在做一份簡報的編輯工作。整個過程需要左右腦高度協(xié)同。一個人左右腦的協(xié)同如果不夠好，做編輯是做不好的。所以經(jīng)常讓孩子針對一些學(xué)習(xí)上的問題，做一份高質(zhì)量的簡報，是訓(xùn)練左右腦協(xié)同的最好的方法。

那么如何才能做好一份高質(zhì)量的簡報呢？我們來看看左右腦協(xié)同的基本步驟。

第一步，產(chǎn)生興趣、引起注意（左/右腦）；第二步，搜索以往的記憶（左腦）；第三步，試圖理解眼前的問題（左腦）；第四步，形成理解的思路（右腦）；第五步，確認思路的正確性（左腦）；第六步，將思路變?yōu)樾袆樱ㄗ?右腦）。

從這六個步驟當中，我們可以看到，興趣和注意力至關(guān)重要。我經(jīng)常聽到有些家長說，我們家孩子很聰明，就是成績不好。你想，你的孩子如果對學(xué)習(xí)沒興趣，注意力不集中，大腦的思維過程根本沒有啟動，學(xué)習(xí)成績能好嗎？怎么才能讓孩子的注意力集中起來，簡單的提醒，起不了多大作用。注意力是可以通過科學(xué)的訓(xùn)練方法來加強的。這就是場景復(fù)述的方法。時間關(guān)系，不作介紹了。

下面，我們來看第二種理論，大腦神經(jīng)元理論。

這是一張大腦神經(jīng)元細胞的圖片。中間這個就是神經(jīng)元細胞，周圍絲狀的物質(zhì)，叫神經(jīng)元突觸。人腦中有上億這樣的神經(jīng)元細胞。神經(jīng)元細胞之間通過突觸相互聯(lián)結(jié)，形成一張及其復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。

這是一張神經(jīng)元細胞之間聯(lián)結(jié)的示意圖。人的智商不是由神經(jīng)元的數(shù)量決定的，而是由神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)數(shù)以及這種聯(lián)結(jié)的牢固程度決定的。神經(jīng)元聯(lián)結(jié)的數(shù)量越多、越牢固，也就是說人腦中的這張網(wǎng)絡(luò)越復(fù)雜，人的智商就越高。學(xué)習(xí)可以促進神經(jīng)元之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。

胎兒在母腹中孕育的前六個月，神經(jīng)元開始伸出突起，以每秒鐘200萬的速度形成神經(jīng)元的“突觸”。這個時候，如果我們對胎兒進行適當?shù)奶ソ?，比如說，給胎兒放一些古典的悠揚的音樂，就可以促進神經(jīng)元的發(fā)育，讓孩子天生就有很高的智商。我們前面說教育越早越好，原因就在這里。但是請大家注意，你千萬別給胎兒放流行音樂，因為流行音樂是簡單音樂，古典音樂是復(fù)雜音樂，簡單音樂只能形成簡單的大腦網(wǎng)絡(luò)，復(fù)雜音樂才能形成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。你一直讓他聽流行音樂，孩子的思維就會變得簡單，面對復(fù)雜問題就會不知所措。

人到12歲左右，大腦的這張網(wǎng)絡(luò)才基本發(fā)育完全。12歲，正是小學(xué)畢業(yè)的年齡。小學(xué)生的記憶力特別強，因為他的大腦不斷地產(chǎn)生新物質(zhì)，并用來記憶學(xué)到的東西。12歲以后，也就是上了初中，雖然大腦幾乎不再生成新的物質(zhì)，但是可以通過神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)來理解和記憶。所以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和初中的學(xué)習(xí)方法完全不同。如果孩子沒有及時調(diào)整過來，上了初中就掉隊的現(xiàn)象就不足為奇了。

那么小學(xué)生和初中生各有什么好的學(xué)習(xí)方法呢？我給大家簡單介紹四種。背誦法、思維導(dǎo)圖法、概念圖法和概念導(dǎo)圖法。背誦法和思維導(dǎo)圖法適合小學(xué)生。概念圖法和概念導(dǎo)圖法適合中學(xué)生，尤其是高中生。

先講背誦法。中國古代的語文教育就是背誦法。私塾的老先生只教小孩子認字和背誦四書五經(jīng)，但并不講解文章的含義，名副其實的死記硬背?，F(xiàn)代人看來覺得不可理解。其實古人用的方法非?？茖W(xué)。小孩子的學(xué)習(xí)方式就是記憶。你跟他講道理，他理解不了?，F(xiàn)在的大學(xué)生都看不懂四書五經(jīng)，你讓小孩子去理解什么呢？只要背就可以了。等到他思維發(fā)展成熟了，他自然會理解。古人的語文水平比現(xiàn)代人高很多。為什么這么說呢？古人的文章，現(xiàn)代人看不懂，現(xiàn)代人的文章，只要不是文盲，基本上都能看懂。你說是不是。孔子的一句話，我們的于丹教授要講上一兩個小時。古文的篇幅很小，但是涵義非常豐富。從復(fù)雜度上來講，古文是比現(xiàn)代文復(fù)雜得多的學(xué)習(xí)資料。只有這樣的文章才能造就天才的大腦。

再講思維導(dǎo)圖法。這種方法是英國的一位叫托尼?巴贊的人總結(jié)出來的。

這是巴贊先生的照片。他研究了古往今來上百位著名的文學(xué)家、哲學(xué)家、科學(xué)家等等人物的學(xué)習(xí)筆記和工作筆記，發(fā)現(xiàn)了一個普遍的規(guī)律，于是提出了思維導(dǎo)圖法。我在寫文章的時候，也是用這種方法。后來看到巴贊先生的思維導(dǎo)圖理論，我才知道，原來這種方法是這么的科學(xué)。

這是一張小學(xué)語文課文的思維導(dǎo)圖。

這是一節(jié)數(shù)學(xué)課的思維導(dǎo)圖。

從這兩張思維導(dǎo)圖來看，我們發(fā)現(xiàn)，思維導(dǎo)圖和人的大腦神經(jīng)元細胞的圖像非常相似。這不是巧合，正是因為這種相似的情況，才讓思維導(dǎo)圖法發(fā)揮出了出人意料的巨大作用。這種方法在國際教育界被廣泛推薦和運用。大大提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

我給大家舉一個背單詞的例子。

（此處略，請參閱《英文語義的密碼》一文）

這就是思維導(dǎo)圖法。為什么大家在很短的時間內(nèi)就記住了這么多單詞呢？因為我們的大腦是網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，大腦的思維也是網(wǎng)狀的思維。換句話說，大腦特別喜歡記憶相互之間有某種聯(lián)系的內(nèi)容，也特別擅長理解相互之間有聯(lián)系的問題。所以思維導(dǎo)圖法是符合我們?nèi)祟惔竽X生物特性的方法，這樣的方法才是高效率的學(xué)習(xí)方法。

當然數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)也都可以運用這種方法，這里就不再舉例了。

關(guān)于概念圖法和概念導(dǎo)圖法，我們等會兒再講。

接下來，我們講一講第三種理論，鏡像神經(jīng)元理論。這個理論結(jié)合了左右腦理論和神經(jīng)元理論。

這是一張鏡像神經(jīng)元理論的研究圖譜。我們發(fā)現(xiàn)人在學(xué)習(xí)新知識的時候，左右腦多個位置的神經(jīng)元區(qū)域同時處于活動狀態(tài)。也就是說左右腦是協(xié)同工作的。每一個活動區(qū)域我們稱之為一個鏡像神經(jīng)元。簡單地說，每一個鏡像神經(jīng)元就是我們大腦中的一個概念。我們再來看一下這個例子。

（參見前文的數(shù)學(xué)例題）

這個題目用到了這幾個概念。那么大腦中存儲這些概念的區(qū)域就會被同時激活，左右腦協(xié)同工作，來解決問題。如果大腦中沒有這些概念區(qū)域的話，那么大腦就會把這個題目作為一個獨立的概念存儲在一個區(qū)域內(nèi)。下次再遇到這樣的題目，大腦就只能激活這一個區(qū)域來解決問題。如果是小學(xué)的簡單問題，還不會有什么困難，要是到了高中面對復(fù)雜的問題，大腦就不堪重負了。所以題海戰(zhàn)術(shù)對有些孩子一直有用，對另一些孩子，小學(xué)、初中還管用，到了高中不管用了。因為有些孩子在小學(xué)、初中已經(jīng)建立了學(xué)科的概念，上了高中，通過練習(xí)，不斷強化這些概念之間的聯(lián)系，題目越做思維越靈活，成績也越來越好。另一些孩子，你別看他小學(xué)、初中成績不錯，其實他根本沒有建立學(xué)科的概念。他都是把整個題目作為一個概念存儲在大腦里，這樣的孩子，題目做的越多，思維越僵化。上了高中，學(xué)習(xí)跟不上了，這是必然的后果。你再怎么努力也不行。

因此，我們的老師，尤其是小學(xué)和初中的老師，在課堂上一定要講解題目涉及到的學(xué)科概念和思維的過程，而不僅僅是解題過程。家長在輔導(dǎo)孩子的時候，也要注意這個問題。

下面我給大家講一講概念圖法和概念導(dǎo)圖法。

（此處略，另文再補）

前面我們分析了這個題目的基本概念。只要把這幾個概念整合到思維過程中，就得到了一張概念導(dǎo)圖。讓孩子繪制這樣的概念導(dǎo)圖，可以幫助孩子加深對題目的理解。那么概念圖法呢？概念圖法是把學(xué)科的基本概念按照學(xué)科自身的體系繪制成圖形的方法。繪制概念圖，可以幫助孩子建立學(xué)科的基本概念。時間關(guān)系，我們不再畫圖了。

最后我們來講第四種理論，學(xué)習(xí)金字塔理論。

這就是學(xué)習(xí)金字塔圖形。這個理論是由美國的教育家艾德格?戴爾在1969年提出來的。這張圖揭示了各種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效率之間的對應(yīng)關(guān)系。

我們前面說過，在玩中學(xué)效率最高，就是這個道理。我們還提到，要為孩子創(chuàng)造合適的生活場景，讓孩子在場景中學(xué)習(xí)，也是這個道理。

介紹了以上四種理論，我們給大家總結(jié)出影響學(xué)習(xí)的八大因素。

好身體，是學(xué)習(xí)的前提。

好心態(tài)，是學(xué)習(xí)的動力。

集中注意力，是學(xué)習(xí)的第一步。

好策略、好方法、好的思維工具，是學(xué)習(xí)的捷徑。

好場景，是學(xué)習(xí)興趣的來源。

好環(huán)境，是學(xué)習(xí)的保障。

我們再來看一下前面提到的五大家庭教育的原則和影響學(xué)習(xí)的八大因素之間的對照圖。

從圖中，我們可以看到，這些原則和因素之間是相通的。所以好的家庭教育一定是從這些原則出發(fā)，充分考慮各種因素的綜合作用，來設(shè)計教育活動的。時間關(guān)系，不再詳細分析。

最后向大家介紹一下新家庭教育的活動方案。

（此處略，以下為方案的大綱）

這個方案由三部分組成。首先為每一位孩子制定個性化的成長計劃。在這個計劃之下，實施一整套家庭活動。這一切都是在一個良好的家庭環(huán)境下進行的。

首先來看兩類環(huán)境。一類是生活環(huán)境，一類是文化環(huán)境。

生活環(huán)境包括居住、飲食、交通等等。

文化環(huán)境包括經(jīng)典名著、學(xué)科資料、音樂空間等等。

四步計劃：

第一步，體育計劃，讓孩子有一個健康的體魄。

第二步，心智培養(yǎng)計劃，讓孩子有一個良好的心態(tài)。

第三步，注意力訓(xùn)練計劃，讓孩子集中注意力。

第四步，學(xué)科計劃，讓孩子在學(xué)科中找回自信。

六項活動：

注意力訓(xùn)練活動、心智活動、體育活動、場景學(xué)習(xí)活動、方法指導(dǎo)活動、工具掌握活動。所有的活動都是為學(xué)科學(xué)習(xí)作最佳的準備。

八種因素：

前面提到的三個方面（家庭環(huán)境、成長計劃、家庭活動），都是基于這八種因素的考慮。再次回顧一下這八種因素。

成功的家庭教育，就是在對孩子全面分析以后，針對孩子的個性，設(shè)計恰當?shù)慕逃顒印?/p>

最后我用四句話概括“新家庭教育”的理念。

兩類環(huán)境，是孩子成功的基礎(chǔ)；

四步計劃，是孩子成功的指南；

六項活動，是孩子成功的途徑；

八種因素，是孩子成功的指標。

關(guān)于“家庭教育”這個話題，要說的還有很多，但是今天只能講到這里了。希望今天的講座能夠給大家?guī)硪稽c啟發(fā)。謝謝大家！

家庭演講稿(篇7)

大力加強工商文化建設(shè)，是新時期提高隊伍素質(zhì)、增強執(zhí)法效能、深化工商行政管理工作的迫切需要。建設(shè)工商文化是一項長期的任務(wù)，需要從總體上進行把握。

一、圍繞三個素質(zhì)，抓住工商文化建設(shè)的重點。

一是思想素質(zhì)。要以當前開展學(xué)習(xí)《江澤民文選》活動為契機，采取多種形式開展經(jīng)常性的思想政治學(xué)習(xí)，認真組織干部學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、黨的先進性建設(shè)、和諧社會建設(shè)、社會主義榮辱觀等黨的最新理論成果，在廣大干部中形成強大的工商精神動力，更好地為社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

二是文化素質(zhì)。通過有計劃地進行綜合素質(zhì)、現(xiàn)代信息技術(shù)、工商法律法規(guī)等教育培訓(xùn)，積極鼓勵和支持各種形式的.學(xué)歷教育和專業(yè)培訓(xùn)，提高工商干部隊伍的整體素質(zhì)，提高干部的科學(xué)文化和信息化知識水平，以適應(yīng)新形勢對工商行政管理工作的新要求。

三是業(yè)務(wù)素質(zhì)。進一步加大業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，結(jié)合實際制定科學(xué)、詳細的培訓(xùn)規(guī)劃，通過崗位練兵、在崗培訓(xùn)等活動，提高干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)，進一步提高干部隊伍履行職責(zé)的能力。

二、注重三個結(jié)合，增強工商文化建設(shè)的實效。

一是把工商文化建設(shè)和加強工商隊伍建設(shè)相結(jié)合。廣泛開展政治思想、科學(xué)文化和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)教育活動，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、服務(wù)社會、無私奉獻的精神，充分挖掘和謳歌工商隊伍蓬勃向上、開拓進取的時代新人和精神風(fēng)貌，以先進典型鼓舞人、教育人、激勵人。

二是把工商文化建設(shè)與服務(wù)社會相結(jié)合。大力加強機關(guān)文化、基層文化、窗口文化建設(shè)，以規(guī)范的服務(wù)文化營造主動、高效、優(yōu)質(zhì)的政務(wù)環(huán)境。全面實行政務(wù)公開，落實便民承諾，充分發(fā)揮“一站式”辦公、“一條龍”服務(wù)的功能，積極開展各項規(guī)范化服務(wù)達標競賽。以科學(xué)規(guī)范管理為重點，統(tǒng)一辦公場所設(shè)置、統(tǒng)一辦公裝備標志、統(tǒng)一文明用語、統(tǒng)一服務(wù)模式，通過設(shè)置便民卡、聯(lián)系卡、工作流程圖、人性化標語、警語以及公示牌等，完善服務(wù)功能，提高服務(wù)水平。

三是把工商文化建設(shè)與促進精神文明建設(shè)相結(jié)合。通過創(chuàng)新載體，強化措施，豐富內(nèi)涵，培育亮點，深入開展“人民滿意機關(guān)”、“人民滿意公務(wù)員”、“文明單位”、“五好家庭”等創(chuàng)建活動，引導(dǎo)廣大干部職工在社會上做好公民，在單位做好職工，在家庭做好成員。

三、搭建三個平臺，拓展工商文化建設(shè)的載體。

一是思想政治教育的平臺。要堅持中心組學(xué)習(xí)、黨日活動和集中學(xué)習(xí)制度，利用專題輔導(dǎo)和形勢報告會、學(xué)習(xí)心得交流會等形式，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)、黨員聯(lián)系群眾等辦法，搭建思想政治教育的平臺，努力形成系統(tǒng)心齊、氣順、勁足的和諧工作關(guān)系和氛圍。

二是搭建齊抓共管的平臺。工商文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要全系統(tǒng)各部門各司其職，齊抓共管，形成合力。在組織領(lǐng)導(dǎo)上，要把工商文化建設(shè)列入重要議事日程，積極開展“工商文化建設(shè)年”、“規(guī)范管理年”主題活動，科學(xué)謀劃、認真安排、狠抓落實，確保工商文化建設(shè)活動順利開展；在考核機制上，要把工商文化建設(shè)作為思想政治工作和精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，列入年度崗位目標責(zé)任制考核；在激勵機制上，對在工商文化建設(shè)中涌現(xiàn)出的先進單位和個人要及時總結(jié)，給予表彰和獎勵，調(diào)動積極因素，推動工商文化建設(shè)。

三是搭建文化活動平臺。要進一步加大工商文化建設(shè)的投入，完善活動設(shè)施，創(chuàng)建法律宣傳和藝術(shù)展示的平臺，廣泛開展既組織自己又聯(lián)系群眾的誠信守法、消保維權(quán)等主題文藝聯(lián)歡、法律宣傳、咨詢服務(wù)活動。

四、做到三個堅持，深化工商文化建設(shè)的內(nèi)涵。

一是堅持以人為本抓建設(shè)。以人為本，是工商文化建設(shè)和隊伍建設(shè)的結(jié)合點。要抓住培養(yǎng)和造就新型工商干部這個根本，通過工商文化建設(shè)這個載體，廣泛開展政治思想、科學(xué)文化和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)和教育活動，培養(yǎng)工商干部愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。要把工商干部置于工商文化建設(shè)的中心地位，發(fā)揮干部職工的主動意識、創(chuàng)造意識和參與意識，形成共促事業(yè)發(fā)展與進步的強大動力。

二是堅持服務(wù)大局抓建設(shè)。加強工商文化建設(shè)，要以服務(wù)發(fā)展大局為目標，以監(jiān)管社會主義統(tǒng)一大市場為己任，始終緊緊圍繞地方經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，在政策服務(wù)、監(jiān)管執(zhí)法、陽光政務(wù)、行政效率等諸多方面下功夫，以實實在在的服務(wù)，發(fā)揚光大工商文化。本網(wǎng)版權(quán)所有

三是堅持與時俱進抓建設(shè)。工商文化建設(shè)既要注重時代性，也要注重實踐性，要拓寬視野，穩(wěn)步推進。要把形式上的多樣性和內(nèi)容上的豐富性有機結(jié)合起來，把彰顯文化、弘揚文化的激勵感召作用和深化工商文化的實質(zhì)內(nèi)涵結(jié)合起來，形成獨具特色的工商文化體系。

一部正氣蕩漾戰(zhàn)爭影片《亮劍》正在各電視臺熱播；一位忠膽俠義的英雄李云龍正受到眾多人士的熱捧。

家庭演講稿(篇8)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，大家好。我是來自瀘縣富源煤業(yè)洗選廠的代表胡夢，我的母親是洗選廠的出納，她為擁有這份工作而驕傲，因為上有親切的領(lǐng)導(dǎo)，下有和善的同事，洗選廠是一個優(yōu)秀的工作團隊，同時也是一個幸福的大家庭。我也為有這樣一位母親而自豪，因為她不僅是一位敬業(yè)的員工，而且是一位偉大的母親。

家庭的范圍是什么？美好家庭又包括哪些內(nèi)容？家庭小到三口之家，中到雙方雙親，大到兄弟姐妹，在美好家庭的概念上我想家人，事業(yè)，感情，生活是美好家庭的重要組成部分，但如何平和這四方面的關(guān)系營造美好和諧的家庭呢？

首先，美好家庭源于責(zé)任，在我的概念里，責(zé)任的同義語就是付出，有人說，一個家庭有男主人背負責(zé)任足矣，女性談責(zé)任問題似乎力不從心，因為女性在人們的印象中一般是被照顧的對象，但如果從另一個角度，從付出的角度談一個女性對家庭的貢獻又是合情合理的，就如我們在場的眾多女強人，當然同時也是一個家庭里溫柔的妻子慈祥是母親。另外，還需要明確的是，我們是否還可以這樣詮釋美好家庭的概念，那就是小家庭的幸福是美好的，大家庭的其樂融融才是真正的美好。

我是家里唯一的女兒，也是父母的掌上明珠。我出生于1992年7月17日。我是一個標準的90后一代。也許在很多人心中，90后的象征是叛逆和任性。不過，我想說的是，我們90后追求獨立的同時，也懂得隨波逐流的原則。

每個人都犯過錯誤，但是爸爸媽媽，謝謝你的寬容，陪我渡過難關(guān)

無知的童年，終于到了今天的成熟。家庭的力量是我們走向成功的最大動力。

去年夏天，我考上了夢幻大學(xué)，實現(xiàn)了人生的階段性理想。說實話，當時感覺讀書真的很累，但是，當看到那一張沉重的通知書，看到父母臉上那來自心底的笑容，我覺得，一切辛苦都值了。我們所做的任何努力都是為了取悅那些愛我們的人，不是嗎？

當母親提著行李箱送我到學(xué)校報到，幫我安排好學(xué)習(xí)生活上的各種瑣事，包括領(lǐng)生活用品，包括幫我鋪床鋪，還幫我們修好了寢室里壞了的水龍頭。母親為我忙里忙外，卻總覺得不夠，怕第一次離開家第一次住校的我會不習(xí)慣，會照顧不好自己，我記得她走的那天，南充市下了那個夏天最大的一場暴雨，她甚至把唯一的一把傘留給了我，只留了剛好夠的車費，一個人坐上了回家的車。給我留下最美的微笑和最美的話語：

寶貝，加油。媽媽，我會加油的。也許只有離開過父母離開過家的人才能真正體會到那種夜里輾轉(zhuǎn)反側(cè)的思念，在身邊的時候會覺得一切都理所當然，所以不懂得怎樣去珍惜團聚的幸福，只有在分別后才能體會到親情的可貴。

每當感到累的時候，我就會想想我們一家人在一起的場景，想起每個周末爸爸媽媽都會帶我回老家看望爺爺奶奶，我們一起坐在池塘邊釣魚，一起種菜一起煮飯，老人們臉上的笑容就是幸福的寫照，想起我生病是爸爸媽媽無微不至的照顧，想起高考時爸爸親自送我到重慶考試，比我還緊張的心情也是一種幸福，想起爸爸喝醉后，媽媽邊罵他邊為他洗臉的場景，這也是一種幸福，媽媽有時會責(zé)怪爸爸做錯事，有時也會向他撒撒嬌。我父親是我們家的工程師。他建了一座堅固的堡壘。我是一個小小的開心果，為我的生活增添一些樂趣。這是屬于我們的幸福生活，我們的家庭是再普通不過的家庭了，對于世界，我們也許很渺小，但是對于彼此，我們就是對方的

全世界。我們的故事全是小故事，沒有驚心動魄，沒有轟轟烈烈，就是這樣許許多多平平淡淡的小故事串聯(lián)起了我們的生活，幸福和諧的生活。幸福是當你想到你的家人，你會像我一樣微笑。

這是我和諧的家庭，彼此相愛，互相支持，永不離開。

我希望世間所有心中有愛的人都能擁有一個幸福和諧的家庭，這樣的家庭是靠家庭中的每一個人的努力建設(shè)，在此，也祝愿集團公司所有朋友都擁有和諧美滿的小家庭，集團公司這個大家庭在大家的努力下也會更加欣欣向榮，步步高升！

謝謝大家，我的演講完畢。

家庭演講稿(篇9)

親愛的家人們，

大家好！今天，我非常榮幸能夠站在這里給大家做一次演講。在這個特別的除夕家庭聚會上，我想與大家分享一些關(guān)于家庭的重要性和價值的思考。

家庭是我們生命中最基礎(chǔ)的單位，也是我們最真實的港灣。家庭是我們成長的起點，它不僅提供了物質(zhì)的支持和保護，更承載著父母對我們的愛與關(guān)懷。正是因為這份無私和真摯的愛，我們才能夠健康成長，展翅飛翔。

在這個現(xiàn)代社會，我們時常被各種外界因素所干擾和誘惑，很容易迷失自己的方向和目標。然而，當我們回家時，無論經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，家人的問候和擁抱總能讓我們感受到一份溫暖和安心。家庭是我們心靈的避風(fēng)港，只有回到家中，我們才能夠真正地放松下來，傾訴心聲，感受到屬于自己的那份安定和親情。

除夕這一天，家庭聚會成為了我們最重要的活動。無論事業(yè)多成功，人際關(guān)系多廣泛，如果沒有一個和諧和幸福的家庭，這一切都顯得蒼白和無意義。家庭聚會的意義不僅在于團聚歡慶的熱鬧和喜悅，更重要的是通過親人之間的交流和溝通，進一步增進彼此的感情和了解，深化親子、夫妻、兄弟姐妹之間的紐帶。

在家庭聚會的時刻，我們可以分享生活的點滴，在談笑間增進彼此的情誼。父母可以借此機會與孩子們交流，了解他們的成長需求，互相分享工作和生活中的困惑和快樂。兄弟姐妹之間也可以坐在一起，分享彼此的故事和經(jīng)驗，激勵彼此成長。夫妻之間也可以通過這個溫馨的時刻，回憶起過去的點點滴滴，感受到婚姻的甜蜜和珍貴。

除夕家庭聚會還可以成為一個培養(yǎng)孩子美德和人格的重要機會。在這個特別的時刻，我們可以共同參與一些家庭活動，比如一起準備年夜飯，一起包餃子，一起看春晚等等。通過這些活動，我們可以引導(dǎo)孩子學(xué)會尊重長輩、關(guān)愛他人，并教會他們一些家庭價值觀念，如家庭責(zé)任、家庭團結(jié)等等。正是通過這樣的教育，我們可以培養(yǎng)孩子們積極向上、健康成長，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

最后，我想向在座的各位家人表達我的感激之情。感謝你們一直以來對我的支持和鼓勵，在我遇到挫折時給我勇氣，在我取得成功時為我歡呼。沒有你們，我的成長之路將會是多么的曲折和艱難。正因為有了你們，我才能夠擁有一個美好的家庭，一個安心的棲息之地。

在新的一年到來之際，我衷心祝愿我們的家庭更加和睦和幸福。讓我們繼續(xù)攜手前行，共同打造一個溫暖而充滿愛的家庭，為每個人帶來真正的幸福和快樂。

謝謝大家！愿大家在新的一年里萬事如意，幸福安康！

家庭演講稿(篇10)

親愛的老師、同學(xué)們：

其他的家庭都是只求孩子快樂，可我的家庭是有追求的，我們家的每個人都有自己的夢想，而每個夢想都是五彩繽紛的!

先來討論一下我的夢想。當一個美麗而文靜的空姐就是我的夢想，因為當我每天就像站在白云王國時，空氣是那么的新鮮，沒有任何污染，天空像海洋一樣的蔚藍，為大家服務(wù)時大家開心我也心里美滋滋的，那是多么的幸福呀!但是夢想也是有條件的，這個條件讓我困惑、發(fā)愁：要瘦也要轉(zhuǎn)許多圈不蒙，并且還要懂得許多航空知識，救生器材的知識。雖然我做不到，但是如果有一天我當上了空姐，我也會盡量抽出一些時間，來了解航空和救生器材的知識。我一定會說到做到的，因為我喜歡當空姐!

我的夢想已經(jīng)一吐為快，就來談?wù)勎野职值膲粝氚?我的爸爸已經(jīng)是一名出色的巡警支隊的中隊長。但是他還想更出色的成為一名大隊長，因為他想以自己的權(quán)利來幫助更多的人，但是不求名不求利，他要當一個以身作則的爸爸，為我們家爭光，雖然我們不能幫助爸爸，但也可以為他去除后顧之憂，讓他安心地做一名出色的巡警支隊的大隊長。

我媽媽的夢想更為偉大。她要把自己的外余時間都成為自己與外界幼兒園接觸的時光，她就覺得自己越是與外界交流的多，經(jīng)驗越多，于是我們已經(jīng)無能為力，就只能支持媽媽的豐富經(jīng)驗的方法。

我的家庭就是這樣一個夢想多多，支持多多，快樂多多的家庭。

家庭演講稿(篇11)

大家好！

今天我們能夠坐在一起，就“家庭教育”這個話題共同__、交換意見，是一件非常有意義的事。

說起家庭教育，就不能回避一個重要角色，那就是家教，全稱叫“家庭教師”。其實，在我看來，這是不合適的，至少就目前的家教情況而言?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑”，我們的家庭教師只解了幾個題目的惑，其它更大的疑惑沒有解。

傳道、授業(yè)就更沒有了，所以這只能叫“家庭教學(xué)”。我們今天要談的既不是“家庭教學(xué)”，也不是“家庭教師”，而是“家庭教育”?！凹彝ソ逃钡暮x是非常豐富的。

今天的講座就是要把這個想法傳達給你。為了區(qū)別以往的概念，我稱之為“新家庭教育”。

我準備講四點內(nèi)容。

首先，分析了家庭教育的現(xiàn)狀、家長的困惑以及孩子在學(xué)習(xí)中存在的問題。

然后讓我們看看幾個成功的家庭教育的例子作為參考。

接下來，我將從人腦的工作機制角度分析成功教育方法成功的根本原因。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)出影響兒童學(xué)習(xí)的八個因素；并為孩子們提供高效的學(xué)習(xí)方法，以及多年來實施國際教育的思維工具。

最后，我將為大家提供一套全方位考慮、個性化設(shè)計的家庭教育方案，供大家參考。

讓我們從第一點開始，家庭教育的現(xiàn)狀和困惑。

我們可以從父母、孩子和學(xué)校三個方面來談。由于時間關(guān)系，我只談?wù)摳改?。家長大概可以分為三種類型。

第一種，采取放任自流的態(tài)度。對孩子沒有要求，很少有任問孩子的教育問題。認為小孩子，要順其自然，能學(xué)就學(xué)，實在學(xué)不了，只好隨他去。

尤其是在農(nóng)村，這樣的家長還有很多。有趣的是有意些孩子。他們的父母根本不管教他們。他們自己學(xué)習(xí)。有句老話說，孩子不打架，就不罵自己；二等孩子打打罵罵才__；三等孩子再打再罵不__。

說明有些孩子天生就比較專注。農(nóng)村的生活很簡單，而__的種類很少。只有從書本上，一個專注的孩子才能看到更廣闊的世界。

所以我接觸的大多數(shù)來自農(nóng)村的孩子都非常努力。其中一些孩子以后就成功了。但是天生專注的孩子并不多。

我有一組數(shù)據(jù)要告訴你。

家庭演講稿(篇12)

奶奶說，去幼兒園接我，是爺爺最愛干的事。坐在爺爺自行車上，他高興，我也開心。

昨天爺爺剛把我從幼兒園里接回家，奶奶就趕緊抱著我問，軒軒，你想想看，今天是星期幾了？我想了一下說，是星期三。奶奶學(xué)著我的口氣說，那我告訴你個秘密吧？看著奶奶神秘的表情，我著急地催道，奶奶你快說呀！沒想到，奶奶反而賣關(guān)子了：我先看你表現(xiàn)好不好著！

我知道，奶奶最愁我的吃飯和睡覺了，因為我不是挑食就是大鬧天宮。但我太想知道奶奶的秘密了，就說，奶奶你快告訴我吧，以后我一定好好吃飯，好好睡覺。奶奶這才說，爸爸來電話了，讓咱們周末去青島泡溫泉呢！聽了這話，我就高興地跳了起來，大聲嚷著：奧，要去青島嘍！跳著跳著，我又高興地在地上轉(zhuǎn)了一圈，還在奶奶的臉上狠狠地親了一口。

去青島不僅能看爸爸媽媽，還能坐動車，看大海，吃海鮮，這次還可以穿我的小泳衣呢！可是離周末還有兩天吶，時間你能快點走嗎？

到了晚上，我又興奮得睡不著了。奶奶就用慣常的方法拍著我，說，軒軒咱們比賽吧？看看誰先睡著！我說好??！誰先睡著誰就能夢到你兒子和我媽媽了！

見奶奶閉上眼睛不說話了，我也閉上了眼睛。可是，我的眼睛老是忽閃忽閃地閉不住，我就用手摁住眼皮?？墒茄劬貌蝗菀组]住了，卻又總是看見爸爸媽媽。

我使勁閉著眼睛，小手卻忍不住地去摟奶奶的脖子。我說，奶奶，小魚在