文檔秋天的感受

秋天的感受

寒來署往，四季更替，每一個(gè)季節(jié)都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。但是，匆忙的你是否對(duì)秋天有什么樣的感受，是否留意過秋天的到來與結(jié)束，還是在忙碌中讓秋天悄悄地溜走呢？

秋天是一個(gè)回報(bào)的季節(jié)，是你播撒勞動(dòng)收獲的季節(jié)，是你看到“人勤地生寶”時(shí)，臉上掛著一絲微笑的季節(jié)。

秋天能夠讓你體驗(yàn)到成功后的那一份快樂與激情，讓你那櫻桃般的小嘴合不上，讓你那漂亮的臉蛋上蕩起一圈喜悅的浪花。

然而，不同的人對(duì)秋卻有著不同的感受與體驗(yàn)。從古到今，許多優(yōu)秀的文章或是詩歌都是對(duì)秋有著不同程度的情感抒發(fā)，有的是謳歌秋的美好，有的是抒發(fā)秋風(fēng)、秋景、秋瑟人的悲涼情緒，可謂是百花其放。我不知道這是為什么，怎么會(huì)出現(xiàn)這樣的一種局面，但最好的解釋就是各人的知識(shí)構(gòu)成和價(jià)值觀不同吧！

我國偉大的詩人劉禹錫對(duì)秋的感受是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，他對(duì)秋是持贊美的態(tài)度，認(rèn)為生機(jī)勃勃、銀裝素裹的春天不能與秋天相提并論，不能給他喜悅的快感。而朱自清卻認(rèn)為春天才是一年四季中最為重要的季節(jié)。他在《春》中寫道：

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳臂和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。

朱自清對(duì)春的描寫可是形象、生動(dòng)，春在他的筆下可謂是栩栩如生，充滿著強(qiáng)有力的朝氣和生命力?？墒撬麑?duì)秋卻沒有這樣的一個(gè)高度評(píng)價(jià)。

另外，秋在農(nóng)民的眼中卻又是另一番新景象。農(nóng)民認(rèn)為秋是他們一年的勞動(dòng)成果，是他們春耕的結(jié)晶。當(dāng)他們看到高粱漲紅了臉、稻子笑彎腰的時(shí)候，就是一年中他們最辛福的時(shí)刻。秋的到來，意味著又是一年中最艱辛的持久戰(zhàn)。但是，在他們的心中卻是美滋滋的，這種勞動(dòng)成果的喜悅歸根到一個(gè)字上，那就是“秋”。

可見，對(duì)于秋這個(gè)季節(jié)，可謂是仁者見仁，智者見智呀！

其實(shí)，秋這個(gè)季節(jié)，雖然它沒有像春一樣的綠色蔥蘢，沒有夏一樣的烤炙，亦沒有冬一樣的千里冰封，但我還是四季之中偏愛秋。

秋天的夜晚清爽怡人，夜空也格外地遼遠(yuǎn)、明凈，如同是一張無邊無際的天鵝絨，而它的上面繡著一輪滿月，格外清晰，格外圓潤，格外皎潔，讓人不由得要多瞧上幾眼。

朋友呀，當(dāng)你看到秋天發(fā)黃的落葉在林間飛舞的時(shí)候，請不要悲嘆它的凋零，因?yàn)槟鞘切律挠忠淮伍_始，是歸根的呼喚。

一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們英語組以英語新課程理念為指導(dǎo)，在學(xué)校及縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，加大教研、科研力度，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力營造英語教育教學(xué)的良好氛圍，積極進(jìn)行校本教研，組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并組織教師進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，從而促進(jìn)教師專業(yè)成長，進(jìn)一步提升我組教師的英語教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，以提高我們初中英語教學(xué)的整體水平。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)奮斗，協(xié)調(diào)好各教研組之間的關(guān)系。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教學(xué)大綱，結(jié)合實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，鞏固發(fā)展我組的進(jìn)取精神。在去年英語中考取得成績的基礎(chǔ)上，為把我組的教學(xué)教研水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗。二、工作重點(diǎn)(一)教研組本學(xué)期初中英語學(xué)科教研工作，要以課堂教學(xué)為中心，圍繞規(guī)范和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，通過組織教師進(jìn)行課程和課改理論學(xué)習(xí)、安排公開課、建立資源庫等一系列活動(dòng)來促進(jìn)初中英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。(二)各年級(jí)1.初一要抓好小學(xué)與初中的銜接教學(xué)。初一學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)了小學(xué)英語教材，基本上達(dá)到了小學(xué)英語教學(xué)的要求，但也出現(xiàn)了一定的分化現(xiàn)象，初一教師要及早摸清情況，根據(jù)我校的實(shí)際，采取切實(shí)有效的措施，抓(2)每周四進(jìn)行集體備課。(3)教案按學(xué)校要求要環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容充實(shí)、書寫工整、有教后記。(4)聽完公開課后要在教研組會(huì)上認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課，即至少提兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)和兩個(gè)缺點(diǎn)。要逐人逐個(gè)發(fā)言，并進(jìn)行記錄，形成書面材料備案。(5)組內(nèi)教師要多聽課，同一年級(jí)、不同年級(jí)的教師之間通過聽課可以相互借鑒、揚(yáng)長避短，從而達(dá)到共同提高的目的。(6)按照學(xué)校組織的安排，搞好新課程改革，上好課改示范課。(7)將各種教研活動(dòng)上形成的教師發(fā)言、教學(xué)觀點(diǎn)、書面材料、試題資料等及時(shí)輸入資源庫。四、活動(dòng)安排(一)x月份：1.制定本學(xué)期初中英語教研組工作計(jì)劃2.商討并制定教研組會(huì)議和活動(dòng)規(guī)定3.加強(qiáng)初一級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)(二)x月份：1.英語公開課教學(xué)2.公開課交流與評(píng)課3.分散學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等教學(xué)理論4.認(rèn)真輔導(dǎo)，組織學(xué)生參加英語朗讀競賽(三)x月份：1.組織學(xué)生觀看英語電影，并寫好觀后感。2.各年級(jí)開展英語后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與促進(jìn)工作3.做好畢業(yè)班英語月考考試的試題命制、閱卷和講評(píng)