第2單元（A卷）高一語文同步單元雙基雙測“AB”卷

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精（時間150分鐘總分150分)姓名分數(shù)第Ⅰ卷選擇題一、選擇題(每題3分，共30分）1．下列各句加點的“以”字用法不同于其他三項的一項是()(3分）A．以其無禮于晉，且貳于楚也B．越國以鄙遠C．焉用亡鄭以陪鄰D．闕秦以利晉【答案】A【解析】試題分析:A項，連詞，表因果,因為，B．C．D項為連詞，表目的,相當于“來"?？键c：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。2．下列各項中加點字的意義相同的一項是（）（3分）A．秦王驚，自引而起荊軻廢，乃引其匕首提秦王B．秦伯說，與鄭人盟秦王必說見臣C．于是荊軻遂就車而去軻自知事不就，倚柱而笑D．誠能得樊將軍首燕王誠振怖大王之威【答案】B考點:理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。3．下列加點的詞語解釋正確的一項是（）(3分）A．秦之遇將軍,可謂深矣深：深刻B．焉用亡鄭以陪鄰陪：陪伴C．因人之力而敝之因：依靠D．持千金之資幣物幣：貨幣【答案】C【解析】試題分析：實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，一般刻意回避考綱規(guī)定的120個實詞,并且考題選項中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象。答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法"但這些方法都需要一定的文言功底,最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否.A深：刻毒;B陪:增加;D幣：禮品.考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。4．下列語句中都含有通假字的一組是（）（3分)①失其所與，不知②今日往而不反者，豎子也③父母宗族，皆為戮沒④進兵北略地⑤卒起不意，盡失其度⑥燕王誠振怖大王之威⑦唯大王命之⑧秦王還柱而走A．①③④⑥⑧B．①②⑤⑥⑧C．②③④⑤⑦D．②③⑤⑥⑦【答案】B考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。5．下列加點詞語古今義相同的一項是（）（3分）A．微夫人之力不及此B．樊於期偏袒扼腕而進曰C．秦軍旦暮渡易水D．仆所以留者，待吾客與俱【答案】C【解析】試題分析：實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢,一般刻意回避考綱規(guī)定的120個實詞，并且考題選項中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象。答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法"“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。A夫人,古：那個人，今：妻子；B偏袒，古：解衣袒露一臂，今：是偏向某一方;D所以，古:用來做XX的，憑借XX做……,今：因為所以的所以，是個連詞?？键c:理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。6．下列加點字的意義與用法完全相同的一組是（）（3分)A．①因人之力而敝之②不如因而善遇之B．①吾其還也②其人居遠未來C．①越國以鄙遠②皆白衣冠以送之D．①乃夜馳之沛公軍②秦之遇將軍，可謂深矣【答案】C【解析】試題分析:A．①依靠②趁機B．①還是②那C．①②都是“來”D．①到②主謂之間取消句子獨立性?？键c：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。7．下列各組加點詞語意義和用法相同的一項是(）（3分）A．①以其無禮于晉，且貳于楚也②愿得將軍之首以獻秦B．①臣之壯也,猶不如人②愿伯具言臣之不敢倍德也C．①焉用亡鄭以陪鄰②且焉置土石D．①因人之力而敝之②秦王還柱而走【答案】B【解析】試題分析：B都是疑問代詞，哪里。考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為分析理解B。8．下面句子按句式歸類正確的一項是(）（3分)①不者，若屬皆且為所虜②夫晉，何厭之有③欲呼張良與俱去④以其無禮于晉⑤毋從俱死也⑥私見張良，具告以事⑦是寡人之過也⑧沛公安在⑨父母宗族，皆為戮沒⑩今人方為刀俎，我為魚肉A．①③⑤/②④⑧/⑥⑦/⑨⑩B．①⑨/②⑧/③⑤/④⑥/⑦⑩C．①/②⑧/④⑥/⑦⑨⑩/③⑤D．①③⑤/②④/⑥⑦⑨/⑧⑩【答案】B考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法.能力層級為理解B。9．下列各句中詞類活用相同的一組是（）（3分）A．①群臣怪之②項伯殺人，臣活之B．①發(fā)盡上指冠②樊於期乃前曰C．①沛公旦日從百余騎來見項王②闕秦以利晉D．①常以身翼蔽沛公②范增數(shù)目項王【答案】C考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B.10．與例句加點詞用法相同的一項是(）（3分）例句：又前而為歌A．此其志不在小B．沛公已去，間至軍中C．從酈山下，道芷陽間行D．此亡秦之續(xù)耳【答案】C【解析】試題分析：C和例句都是名詞用作動詞.考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為分析理解B。二、古詩文閱讀（30分)11．閱讀下面一段文字，完成文后題目（共24分)遂至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以逆軍吏,愿舉國為內臣。比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁悾敂胤镀陬^，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之。"秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮.荊軻奉樊於期頭函,而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐,群臣怪之,荊軻顧笑武陽，前為謝曰:“北蠻夷之鄙人,未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前."秦王謂軻曰：“起，取武陽所持地圖!”軻既取圖奏之,發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之.未至身，秦王驚，自引而起,絕袖。拔劍，劍長，操其室。時惶急，劍堅，故不可立拔.荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上.方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王,而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走,卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻,被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者,乃欲以生劫之，必得約契以報太子也.”左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()(3分）A．而右手持匕首揕之揕：刺B．盡失其度度:制度C．皆陳殿下陳：排列D．被八創(chuàng)被：受【答案】B【解析】試題分析：度：風度、氣度.考點：理解常見文言實詞在文中的含義.能力層級為理解B。（2)下列句中詞語的解釋，不正確的一項是（）(3分）A．持千金之資幣物幣：禮品B．厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉遺：給予，贈送C．荊軻顧笑武陽，前為謝曰謝：道謝D．圖窮而匕首見窮：窮盡【答案】C考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。（3）分別比較下列兩組句子中加點詞的意思，判斷正確的一項是（）（3分）①自引而起③侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻②乃引其匕首提秦王④乃引其匕首提秦王A．兩個“引”字相同，兩個“提”字不同B．兩個“引"字相同,兩個“提”字也相同C．兩個“引"字不同,兩個“提"字相同D．兩個“引”字不同,兩個“提”字也不同【答案】C【解析】試題分析：引：站起來/拿；提：投、擲?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B.（4）比較下列各句中“以”字的意義和用法，判斷正確的一項是（）(3分)①以故荊軻逐秦王②而乃以手共搏之③侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻④遂拔以擊荊軻A．①和②相同，③和④相同B．①和②相同,③和④不同C．①和②不同，③和④相同D．①和②不同，③和④不同【答案】C【解析】試題分析:①介詞，因；②介詞，用;③④介詞，用?？键c：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。（5)對下面句子翻譯正確的一項是（）（3分）秦王方還柱走，卒惶急不知所為。A．秦王剛繞過柱子逃走，士兵們驚慌急追,不知道怎么辦。B．秦王正繞著柱子跑，士兵們驚慌失措,不知道怎么辦。C．秦王剛繞過柱子逃走，倉促之間，驚慌急追，不知道怎么辦。D．秦王正繞著柱子跑,倉促之間,驚慌失措，不知道怎么辦?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：注意重要的文言現(xiàn)象：還：繞著。走:跑。卒：倉促?？键c:理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。(6)下列對“易水訣別”部分內容的理解，不合文意的一項是(）（3分）A．太子及賓客“皆白衣冠以送之”，是為了與荊軻永訣，激勵他冒死行刺，不負重托。B．文中的音樂描寫,渲染了悲涼的氣氛。C．三個“皆"字寫出了全體送行者的強烈反應,烘托了送行場面的壯烈氣氛。D．整個送行場面的描寫，有主有次，有景有情,雖不足百字，卻感人肺腑,撼人心魄.【答案】B【解析】試題分析：應為悲壯的氣氛.考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。（7)結合選文內容分析荊軻形象。（6分)【答案】荊軻善于言辭,有勇有謀。從文中的對答以及賄賂蒙嘉等行為可以看出來?？键c：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。12．補充下列名句中的空缺部分。（6分）（1）,問蒼茫天地，誰主沉浮?（《沁園春·長沙》）(2），走盡這雨巷。（《雨巷》）(3）尋夢，撐一支長篙，。（《雨巷》）（4)但我不能放歌，;(《再別康橋）（5）荊軻和而歌，，士皆垂淚涕泣。（《《荊軻刺秦王》)（6），壯士一去兮不復還!（《《荊軻刺秦王》)【答案】(1)悵寥廓（2)到了頹圮的籬墻(3）向青草更青處漫溯(4）悄悄是別離的笙簫（5）為變徵之聲（6）風蕭蕭兮易水寒考點:默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。三、文學類文本閱讀(22分）13．閱讀下面的文字，完成(1)——(4）題.(22分）干涸的鴻溝，歷史的裂痕王劍冰古人有話，生于蘇杭，葬于北邙。在邙山莽莽黃土之上，到處布滿了高高低低的墓群。這些墓群依次排列開去，似在訴說著那些塵埋的歷史。就在黃河岸邊，邙山之巔，橫向里現(xiàn)出一條溝壑，像誰猛舞利刃，在歷史的深處劃出一道裂痕。這就是鴻溝。曾經攪亂歷史風云的鴻溝；讓人發(fā)無數(shù)聯(lián)想的鴻溝。這道溝,原口寬有八百米，深達兩百米，原名叫廣武澗,是戰(zhàn)國時期魏國開鑿的引黃濟田的水利工程。當時的場景讓今人難以想象:鴻溝的北面是滔滔的黃河，西南面則群山萬壑。溝中滾滾的黃河水深不可測，溝的四周萬木叢生，百獸哀鳴.其地勢之險，是東西向的咽喉要塞。有人說，當取天下之日，中原在所必爭.古往今來，中原多少戰(zhàn)事如煙云過眼，唯鴻溝引出的故事成千古絕唱。走進這個故事的兩個人物,起先無甚大名，卻胸有大志。史有傳聞，當以勾畫萬里長城的大手筆著稱的始皇車隊路過時，有兩個人在贊嘆之余，同時發(fā)出了不同的豪言。一說：“大丈夫當如是也!”一說:“彼可取而代之！"說前一句的較工于心計,后來做了漢朝的開國皇帝；說后一句的則少城府，鴻門宴放走了死對頭，一把火焚燒了阿房宮，空做一場皇帝夢。鴻門宴與鴻溝都是鴻字起頭，本沒有自然的聯(lián)系，但總讓人感到有某種天然的巧合.鴻門宴之時，項羽大軍40萬,劉邦僅有10萬。項羽若依范增計殺掉狡詐多謀的劉邦，便不會再有后面的鴻溝之爭。偏偏項羽自恃高強而猶豫不定，失去了重要的一次機會，以致放虎歸山，使之形成與項羽抗衡的軍事陣營。鴻門宴是項羽的一個敗筆，鴻溝亦然.項羽失去了最后的機會。其時是公元前202年,鴻溝西側是劉邦的漢王城，東側筑起項羽的霸王城.項羽勢強,兩軍對壘，可還是讓劉邦滑了過去。兩個鴻字，讓項羽有了終生的遺憾。最終自刎烏江。項羽畢竟是項羽，其如果過江而去,汲取教訓，重整旗鼓，歷史還不定如何寫就。但項羽的性格決定了他只能以這樣的結局塑造自己的形象.多少年后,一個憂惋的女子在一個梧桐更兼細雨的黃昏想起項將軍，依然感嘆不已：“生當做人杰，死亦為鬼雄。”李氏之類女子心目中的英雄，于劉項之間,非項莫屬.成者英雄敗者賊，這賊的罵名，怎么也安不到項羽身上.在兩軍對壘，楚軍久攻漢軍無果的時候，項羽支起了一口大鍋，欲把劉邦的老父煮了。而劉邦卻耍起了無賴，說：“吾與項羽俱北面受命懷王，曰‘約為兄弟’，吾翁即若翁,必欲烹而翁，則幸分我一杯羹?！辈恢饭绾蔚弥鈾M飛的戰(zhàn)場上,這等糅和著殘忍與機詭的情節(jié)。項羽太要了名聲和體面，人家的老爹沒有殺掉，還和劉邦在鴻溝平分了天下。這在項羽來說可能是無奈之舉,兩年半的爭斗中,劉邦已漸漸緩過勁來；而對于劉邦，則是一種緩兵之策。其一旦羽翼豐滿,便想遮蔽整個中國了。野心乘勢，要比項羽來得十二分的兇猛。最終導演了一場歷史上最有感染力的話劇，這場“霸王別姬”，讓天地為之動容。當虞姬拔劍起舞，血別項羽，正是四面楚歌唱響之時.“力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”英雄與美人，刀劍與熱血,在那個凄惋之夜形成鮮明的對立。鴻溝只是一個擺設，一個布景道具,然而,它又是煌煌史冊中的神來之筆。這一筆是最有說服力的警言妙語。有人要將長江變成第二個鴻溝時，毛澤東沒聽那一套,“宜將剩勇追窮寇,不可沽名學霸王”，這一警覺與歷史緊密相連.劉氏建立漢朝之后,恐怕沒有故地重游。這里說不上是他的光榮呢,還是恥辱。倒是多少年以后，一個叫做阮籍的人信馬由韁,來到這里，看著早已是斷壁殘垣的古戰(zhàn)場,不禁仰天長嘆：“時無英雄，使豎子成名！"這聲嘆息由著狂舞的澗風，飛揚了數(shù)千年，對其的認識卻莫衷一是。那是個產生故事的時代，由鴻溝所派生出的諸多故事，足以讓后人品味.歷史總是要向前發(fā)展的,不管是秦始皇精心修造的長城，還是劉邦與項羽利用的這條鴻溝，都不能阻擋住歷史的風雨.這風雨可以使長城頹毀，也可以將鴻溝填平?，F(xiàn)在，它們早已不再是深不可測，無法逾越了。鴻溝看上去是那么普通,就像一條干涸的河道,完全沒有當年的險要。甚至讓人想不出，這樣的一條溝是如何能夠將兩支兵馬分而拒之.黃土漫漫，芳草萋萋，順黃河而來的風，騰挪漫卷，似攪起陣陣馬蹄和喊殺的煙塵。（1)文章在對項羽和劉邦這兩個歷史人物成敗得失的思考、評說中，選取了劉、項之爭中具有決定性意義的_________、__________、__________等幾個場景。作者回放歷史,把鴻溝定格在最濃墨重彩之處，從寫法的角度,分析其用意在于________________。（4分）【答案】鴻門宴鴻溝對壘四面楚歌（或：自刎烏江、霸王別姬)借古鑒今考點：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。（2）如何理解“鴻溝只是一個擺設，一個布景道具，然而，它又是煌煌史冊中的神來之筆“?（4分)【答案】鴻溝只是歷史上演繹過劉項之爭的一處歷史遺跡，卻“曾經攪亂歷史風云”，“讓人發(fā)無數(shù)聯(lián)想?！窘馕觥吭囶}分析：(4分。此題考查對重要語句含意的理解。首先明確此句是一個過渡句，承上啟下，同時又是一個呼應句,呼應開頭，然后綜合此句前后內容，就可得出答案。答出“曾經攪亂歷史風云”得2分,答出“讓人發(fā)無數(shù)聯(lián)想”得2分.）考點：體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。（3）文章開頭和結尾都運用了景物描寫，試分析兩處景物描寫的作用有何不同（6分）【答案】①前者意在引出作者對鴻溝的思考和聯(lián)想.（3分）②后者則給讀者一種沉浸于歷史而回味無窮的感覺。（3分）【解析】試題分析：（4分。此題考查對文章藝術技巧的賞析鑒賞.①只要答出“景物描寫引出下文內容”就可計2分；②答出景物描寫能使讀者對鴻溝的歷史進一步回味、品味都可以計2分。）考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術.能力層級為鑒賞評價D。（4）文章中說“由鴻溝所派生出的諸多故事，足以讓后人品味”，聯(lián)系文章分析，后人從鴻溝的有關故事中“品味”出了哪些內容？（8分）【答案】①雖說不以成敗論英雄，但項羽自身的缺陷(疏于城府、自視甚高)決定了他最終會被排斥在古代帝王的名冊之外。(4分）②真正的英雄是能棄歷史的缺陷、接受歷史的教訓，推動歷史前進的人.（4分）考點:對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。四、語言運用。（8分)14．《項羽本紀》是一出有著史詩般氣魄的歷史悲劇，其中，有成功的英雄，也有失敗的豪杰.《鴻門宴》以傳神的筆觸,寫出了項羽的磊落,______________，______________，______________，范增的無奈。（3分）【答案】（示例）張良的機智,劉邦的圓滑，樊噲的忠勇?！窘馕觥吭囶}分析：作答本題首先需要對《鴻門宴》一文主要人物的性格特點和相關的情節(jié)有基本的掌握，然后才可以根據(jù)題目畫線處前后文的句式進行仿寫?？键c：選用、仿用、變換句式.能力層級為表達運用E。15．劉邦與項羽你更喜歡其中哪一位，請陳述理由。（5分）要求：①對所選組中兩個人物或形象進行比較.②不出現(xiàn)常識性錯誤.③字數(shù)在5070字之間.【答案】略【解析】可聯(lián)系學過的知識，對其二個的行為進行比較，如劉邦的小市民氣，項羽的英雄氣。劉的善于用人，項的自大等?？键c：擴展語句,壓縮語段。能力層級為表達運用E。五、寫作16．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分）司馬遷在《項羽本紀》中評價項羽說道“自矜功伐,奮其私智而不師古”，意思是說他夸耀自己的功勞，逞弄個人聰明,不去效法古代，認為依靠武力就可治理天下，司馬遷認為這是可笑的.而現(xiàn)今,我們認為這個時代需要項羽這樣率真的、敢作敢為的英雄，所以關于項羽的悲壯故事以各種形式廣泛流傳.的確，時代不同,對英雄的看法也大相徑庭。請結合材料,以“時代造英雄”為題，寫一篇600字左右的文字，談談你的看法.【答案】時代造英雄動亂的時候，詩人的吟誦,戰(zhàn)士的刀鞘都彌漫著一股硝煙的味道；和平的年代，詞人的淺酌低唱，將軍的戰(zhàn)袍都充斥著一絲歡愉.時代造就英雄,什么樣的年代將出現(xiàn)什么樣的人才.酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成了劍氣，秀口一吐就是半個盛唐.盛唐的繁榮造就了名垂千古的李白。開明的政