《荷花淀》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

2/2新教材統(tǒng)編版語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)第二單元第8課教學(xué)設(shè)計(jì)第8課《荷花淀》目錄一、素養(yǎng)目標(biāo)二、教學(xué)素養(yǎng)三、預(yù)習(xí)任務(wù)四、作者背景常識(shí)五、鑒賞活動(dòng)六、文本研讀2/2第8課《荷花淀》一、素養(yǎng)目標(biāo)1．厘清小說的情節(jié)，把握小說的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2．賞析《荷花淀》的環(huán)境描寫，體會(huì)環(huán)境描寫的特點(diǎn)及作用。3．分析小說的人物形象，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫等刻畫人物的手法。4．把握小說的主旨。二、教學(xué)素養(yǎng)革命的烽火燃遍中華大地，人民群眾在這座培育鋼鐵棟梁的革命熔爐中逐漸覺醒，不斷進(jìn)步?！逗苫ǖ怼房坍嬃松屏加赂业目谷哲娒竦娜合?，歌頌了他們的斗爭(zhēng)精神與美好情感；《小二黑結(jié)婚》講述了根據(jù)地青年在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下追求婚姻自主、走向新生活的故事；《黨費(fèi)》描繪了革命斗爭(zhēng)的場(chǎng)景，體現(xiàn)出革命斗爭(zhēng)的艱險(xiǎn)和革命者對(duì)黨的忠誠(chéng)與熱愛。三、預(yù)習(xí)任務(wù)（一）給下列加點(diǎn)(紅色)的字注音。梭魚(suō) 跳躍(yuè) 膝蓋(xī)鳧水(fú) 吆喝(yāo)（二）辨析下列詞語(yǔ)，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。1．震動(dòng)·振動(dòng)[辨詞]二者都有“物體因外力作用、影響而顫動(dòng)”的意思。震動(dòng)：①顫動(dòng)；使顫動(dòng)。②(重大的事情、消息等)使人心不平靜。振動(dòng)：也叫振蕩，是指物體通過一個(gè)中心位置，不斷做往復(fù)運(yùn)動(dòng)。“震動(dòng)”側(cè)重于不規(guī)則的、較強(qiáng)烈的顫動(dòng)，“振動(dòng)”側(cè)重于有規(guī)律的振蕩。[運(yùn)用]①大白菜作為制作泡菜的主要原料，產(chǎn)量大減，價(jià)格飆漲，震動(dòng)韓國(guó)社會(huì)上下。②聽障女孩袁瑩是一名舞蹈演員，她靠感知音頻振動(dòng)的節(jié)奏來追求舞蹈的夢(mèng)想。2．精致·精制[辨詞]二者都有“精細(xì)”的意思。精致：精巧細(xì)致。精制：在粗制品上加工；精工制造。“精致”是形容詞，“精制”是動(dòng)詞。[運(yùn)用]①我們一直在追尋生活品質(zhì)，每個(gè)人都在拼命工作，努力掙錢，以求讓家人過上精致的生活，擁有生活的質(zhì)量。②在生橡膠里加硫黃精制，就成了普通的橡膠。3．藕斷絲連·不解之緣[辨詞]二者都含有相互關(guān)系親密的意思。藕斷絲連：比喻表面上好像已經(jīng)斷了關(guān)系，實(shí)際上仍然掛牽著。多指愛情上的。不解之緣：不能分開的緣分。指親密的關(guān)系或深厚的感情。[運(yùn)用]那對(duì)青年因?yàn)榕既坏臋C(jī)會(huì)結(jié)下了不解之緣，后來終于走到了一起?？蓺埧岬默F(xiàn)實(shí)又讓他們不得不分離，但他們?nèi)匀慌簲嘟z連，時(shí)有往來。（三）請(qǐng)?jiān)谙旅胬ㄌ?hào)處填入本課的成語(yǔ)并解釋。1．只有發(fā)動(dòng)全民參與防治工作，才能筑起防控外來有害生物入侵的“()”。釋義：________________________________________________________________2．讀一本好書，不亞于跟智者來一場(chǎng)酣暢淋漓的對(duì)話，有人滔滔不絕地說，有人()地聽。釋義：________________________________________________________________3．這一天，他們都()的，捧著花，帶著笑容，就跟過年似的。釋義：________________________________________________________________[答案]1．銅墻鐵壁比喻十分堅(jiān)固、不可摧毀的事物。2．聚精會(huì)神集中精神；集中注意力。3．歡天喜地形容非常歡喜。（四）指出下面句子中的語(yǔ)病，并改正。水生說：“今天縣委召集我們開會(huì)。敵人假若再在同口安上據(jù)點(diǎn)，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭(zhēng)形勢(shì)就變了。”改正：________________________________________________________________[答案]語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“假若”放到“敵人”之前。四、作者背景常識(shí)荷花淀派代表作家——孫犁孫犁(1913—2002)，原名孫樹勛，河北安平人?，F(xiàn)代作家。七七事變前夕，曾在白洋淀當(dāng)過小學(xué)教師。他的許多短篇小說，深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的精神風(fēng)貌，具有鮮明的時(shí)代特色。代表作有長(zhǎng)篇小說《風(fēng)云初記》，中篇小說《村歌》《鐵木前傳》，論文集《文學(xué)短論》，小說與散文集《白洋淀紀(jì)事》等。[名家評(píng)說]孫犁有自己的一貫的風(fēng)格。他是那種布衣簡(jiǎn)食、淡泊明志的作家。他選定了清貧的作家之路，并始終如一地持守一個(gè)作家的良知?！袊?guó)現(xiàn)代作家茅盾本文寫于1945年春，當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入最后階段。黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝力量正在不斷發(fā)展壯大，抗日根據(jù)地也在不斷擴(kuò)大。在這場(chǎng)偉大的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，根據(jù)地的廣大群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)和教育下，同仇敵愾，奮起抗敵，表現(xiàn)了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神和大無(wú)畏的英雄氣概，為保衛(wèi)祖國(guó)，維護(hù)民族的獨(dú)立與尊嚴(yán)，建立了不可磨滅的功績(jī)?！逗苫ǖ怼肪褪窃谶@樣的背景下，以冀中抗日根據(jù)地人民的斗爭(zhēng)生活為題材，經(jīng)過精心構(gòu)思譜寫出的一曲愛國(guó)主義精神和革命樂觀主義精神的贊歌。白洋淀派白洋淀派，又稱“荷花淀派”，以孫犁為代表。代表作品有孫犁的《荷花淀》。該派作品，一般都充滿浪漫主義氣息和樂觀精神，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言清新、樸素，富有節(jié)奏感，描寫逼真，心理刻畫細(xì)膩，抒情味濃，富有詩(shī)情畫意。主要作家有劉紹棠、從維熙等。五、鑒賞活動(dòng)1．根據(jù)你對(duì)內(nèi)容的理解，補(bǔ)充空缺部分?！逗苫ǖ怼穼懙氖强谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利前夕冀中人民的斗爭(zhēng)生活。小說涉及了戰(zhàn)爭(zhēng)，但只是把①作為背景，而把筆墨集中在普通百姓的夫妻之情、家國(guó)之愛上。這些善良、純真的人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中閃耀出②的光輝，表現(xiàn)了人民不畏強(qiáng)暴、保衛(wèi)家園的精神狀態(tài)。①____________②____________[答案]①人民英勇抗擊日寇的戰(zhàn)爭(zhēng)②人性2．找出文本中對(duì)應(yīng)部分，將圖示中的空缺部分補(bǔ)充完整。①____________②____________③____________[答案]①送夫參軍②馬莊探夫③迅速成長(zhǎng)六、文本研讀任務(wù)一賞析小說的環(huán)境描寫[學(xué)習(xí)情境]原中國(guó)作家協(xié)會(huì)名譽(yù)副主席姚雪垠：“白洋淀明麗的天然景色，伴隨著殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)年代里根據(jù)地人民內(nèi)心迸發(fā)出來的對(duì)祖國(guó)，對(duì)革命，對(duì)同志和親人熾熱無(wú)私的愛，像一股暖流，直沖你的心扉，使人經(jīng)久難忘。”皎潔的明月、干凈的庭院、透明的薄霧、新鮮的荷香，《荷花淀》中充滿詩(shī)情畫意的景物描寫，給人們留下了深刻的印象。學(xué)習(xí)時(shí)要注意賞析自然環(huán)境描寫。1．小說前三段描寫了哪些景物？有什么作用？_____________________________________________________________________[答案]①景物：高升的月亮、干凈涼爽的院子、柔滑修長(zhǎng)的葦眉子、像雪地和云彩一樣潔白的葦席、一片銀白的荷花淀、水面的薄霧、徐徐的清風(fēng)、清新的荷香。②作用：點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間，引出了主要人物水生嫂；營(yíng)造了一種清新歡愉的寧?kù)o氣氛，烘托了水生嫂勤勞純樸、善良溫順的形象；充分展示了荷花淀的美麗富饒和人民生活的美好幸福，為后文水生嫂毅然送夫參軍、組織隊(duì)伍、參加戰(zhàn)斗等情節(jié)的展開做鋪墊。2．“她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無(wú)邊際的密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！边@段景物描寫有什么特點(diǎn)？蘊(yùn)含著怎樣的思想感情？_____________________________________________________________________[答案]①巧妙地運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，描寫富有詩(shī)意。②這威武雄壯的景色，不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點(diǎn)，暗示出在這清香四溢的荷花淀里即將發(fā)生一場(chǎng)激烈的伏擊戰(zhàn)，而且寫出了根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信心，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭(zhēng)的思想感情。小說中有多處景物描寫，請(qǐng)分析其功能。(2019·全國(guó)Ⅲ卷《到梨花屯去》第8題)[提示]①到梨花屯去的沿途風(fēng)景，為故事展開提供自然的背景；②以景物描寫的插入來配合氛圍的變化及謝、趙二人的心理變化；③使小說具有清新的田園風(fēng)格，流露出生機(jī)勃勃的時(shí)代氣息。任務(wù)二鑒賞個(gè)性化的人物語(yǔ)言[學(xué)習(xí)情境]馮驥才這樣評(píng)價(jià)孫犁的作品：“其練達(dá)的文字，尤具古典文學(xué)的功力，仿佛荷葉上的顆顆露珠，晶瑩閃爍?！边@篇小說的語(yǔ)言質(zhì)樸、簡(jiǎn)明，又內(nèi)涵豐富。尤其是人物語(yǔ)言極具個(gè)性，最精彩的是五位青年婦女商量去探望丈夫的幾段，作者沒有一言半語(yǔ)的交代，而人物的鮮明個(gè)性就通過對(duì)話表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)時(shí)要注意細(xì)細(xì)揣摩。3．“水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常?！趺戳?，你？’”這里，水生嫂使用了一個(gè)倒裝句，表現(xiàn)了她怎樣的心情？_____________________________________________________________________[答案]由于水生笑得不平常，水生嫂一時(shí)猜不透，一下子迸出這短促的問句，反映了她心情的急切，表現(xiàn)了對(duì)丈夫的關(guān)切。4．婦女們商量去探望丈夫時(shí)說的話，各具特色，細(xì)心體會(huì)婦女們說的話，然后選一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~概括各自反映的個(gè)性特征。①“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”②“我有句要緊的話，得和他說說?！雹邸奥犓f，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”水生的女人說。④“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來。”⑤“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！”_____________________________________________________________________[答案]①機(jī)敏多智；②質(zhì)樸憨厚；③穩(wěn)重謹(jǐn)慎；④心急口快；⑤忸怩羞澀。任務(wù)三分析細(xì)節(jié)描寫的作用[學(xué)習(xí)情境]作家韓映山把細(xì)節(jié)比作“生活的浪花”。逼真細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，可以增強(qiáng)小說的生動(dòng)性和真實(shí)性，有利于人物形象的塑造和主題的表達(dá)。本文精當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫就為作品增色不少。它們或推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，或透露出微妙的心理變化，或增加敘述的真實(shí)性。學(xué)習(xí)時(shí)要注意分析。5．“女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。”“震動(dòng)”和“吮”這兩個(gè)詞語(yǔ)有什么深刻含義？_____________________________________________________________________[答案]①一“震動(dòng)”一“吮”，不僅惟妙惟肖地描摹出了水生嫂這位勤勞善良的勞動(dòng)?jì)D女勞動(dòng)時(shí)的情態(tài)，而且不經(jīng)意的習(xí)慣性動(dòng)作，更加生動(dòng)形象地表現(xiàn)了這位機(jī)敏多情、深明大義的白洋淀抗日根據(jù)地婦女內(nèi)心深處愛與恨、情與義的激烈撞擊和理性抉擇。②用詞凝練含蓄，耐人尋味，折射出人性美的光輝。6．水生將漂在水上的裝著餅干的精美紙盒“撈”起來，“丟”在