河南省商丘市夏邑縣八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷（含解析）

河南省商丘市夏邑縣八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷（含解析）2022-2023學(xué)年河南省商丘市夏邑縣八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（共27分）

1．（9分）學(xué)校開展“校園環(huán)境美化"活動(dòng)，請(qǐng)你一起完成任務(wù)。

【我為校園活動(dòng)做宣傳】

學(xué)生會(huì)小西同學(xué)接受電視臺(tái)采訪，發(fā)表宣傳活動(dòng)的即席講話。

記者：小西同學(xué)你好，你們學(xué)校開展的“校園環(huán)境美化”活動(dòng)有哪些亮點(diǎn)？

小西：①您好，自活動(dòng)拉開帷幕以來(lái)，同學(xué)們都yǒng躍報(bào)名參加，這段時(shí)間校園里彌màn著快樂(lè)的氣氛。②同學(xué)們借助古典詩(shī)文為依據(jù)，開展充滿詩(shī)情畫意的“為校園美景起美名"活動(dòng)。③同學(xué)們?cè)趫D書角貼上自己設(shè)計(jì)的閱讀海報(bào)，使校園充滿書香氛圍。④我認(rèn)為，為校園之美出一份力

（1）（2分）請(qǐng)根據(jù)拼音寫出漢字。

①yǒng___________躍

②彌màn___________

（2）（2分）請(qǐng)為加點(diǎn)字選擇正確讀音。

①盎然___________（A．yàngB．àng）

②分內(nèi)___________（A．fènB．fēn）

（3）（2分）畫橫線的句子中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)你幫助小西修改。

（4）（3分）即席講話要觀點(diǎn)明確，針對(duì)性強(qiáng)。你認(rèn)為小西發(fā)言的四句話中，哪句話可以刪去？請(qǐng)結(jié)合記者采訪的問(wèn)題進(jìn)行選擇并闡明理由。

2．（每空1分共8分）完成古詩(shī)文名句填空。

古詩(shī)文讓我們體驗(yàn)到了自然之美：“芳草鮮美，（1）”，這是繁花似錦的桃林之美（陶淵明《桃花源記》）；“萬(wàn)籟此都寂，（2）"，這是清幽靜謐的禪院之音（常建《題破山寺后禪院》）；“（3），白露為霜”，這是蘆花飛雪的深秋之色（《詩(shī)經(jīng)》）；“（4），（5）"，這是寂寞清冷的月夜之境（蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》）。

古詩(shī)文也讓我們感受到了人情之美：“（6），摶扶搖而上者九萬(wàn)里”，是莊子神游天地的浪漫情思（《逍遙游》）；“（7），"是杜甫心憂天下的博大情懷（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）。

3．（4分）你敬佩《鋼鐵是怎樣煉成的》中的哪一個(gè)人物？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)劸磁逅ㄋ┑脑颉?/p>

4．（6分）東方中學(xué)初二（1）班組織“以和為貴”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

（1）（2分）為感受“和"文化魅力，全班準(zhǔn)備開展主題活動(dòng)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

①講述“和”典故。

②

③

④辯論“和"文化在當(dāng)今世界的作用

（2）（4分）如圖是班長(zhǎng)收集的一幅宣傳畫。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)充完整對(duì)這幅畫的說(shuō)明，并點(diǎn)明其寓意。

①（2分）這幅畫由兩部分組成。上面畫的是：___；下面有兩行字：和諧社會(huì)、美好家園。

②（2分）其寓意：___

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

5．（11分）文學(xué)作品閱讀。

成為一個(gè)勇敢的人

——華東師范大學(xué)毛尖教授于畢業(yè)典禮上的致辭

親愛的同學(xué)們、老師們、家長(zhǎng)們：

大家上午好！

①今天我作為一個(gè)普通教師站在這里，理由只有一個(gè)，因?yàn)槲沂峭艧o(wú)欺的MadeinECNU。我在這里讀書、在這里工作，我都走過(guò)。每一年，我在學(xué)校門口迎來(lái)新生，我送走他們。

②今天我站在這里發(fā)言，也是一次考驗(yàn)。二十年前我在這里研究生畢業(yè)，二十四年前，我們心里鼓蕩著很多大詞，比如建功立業(yè)、報(bào)效祖國(guó)，而一路走到今天，我們這一代人幾乎再也不敢提這些詞。一年又一年，我變得越來(lái)越退縮，退到最后

③但是，今天，我不想再說(shuō)“祝你們幸福”，不，借著今天這樣盛大的青春典禮，我要說(shuō)，幸福還不夠。光是祝你們幸福，配不上今天的暴雨星辰

④讓我用最樸素的詞來(lái)表達(dá)我的祝愿，我要說(shuō)的是成為一個(gè)勇敢的人。

⑤這個(gè)世界的變化正在越來(lái)越深刻地打擊我們的理解力，外面的世界越來(lái)越復(fù)雜，心靈的歷程越來(lái)越艱險(xiǎn)，讓我們?cè)谄鸩綍r(shí)就感到不安。不過(guò)，你不要恐懼，那是因?yàn)槟氵€不愿意俯就這個(gè)世界的規(guī)則或潛規(guī)則。那么，就像你在課堂上勇敢地站起來(lái)告訴我“老師，你就勇敢地從人群中站出來(lái)，對(duì)橫沖直撞的人說(shuō)，但是想想你在圖書館或電影院邂逅過(guò)的那些主人公吧，不用去想超級(jí)英雄，比如狄更斯的小說(shuō)，比如斯坦貝克的小說(shuō)中，再或者想想可笑的堂吉訶德，你的嗓子就不應(yīng)該再發(fā)澀。這是我們的大學(xué)教育，也是法學(xué)，是文學(xué)，是教育學(xué)，是物理學(xué)，你有一整個(gè)華東師大和五湖四海、天南地北的師大人站在你背后，就像武俠小說(shuō)中的高手會(huì)在背后用真氣支持你的掌力。你要知道，作為一個(gè)華師大人，你背后的真氣在全中國(guó)都找不到更長(zhǎng)的支持，而九十六歲的錢先生還被學(xué)校里的很多百歲教授稱為“youngman"。

⑥所以，年輕人你不要怕，我們師大悠長(zhǎng)的真氣一定會(huì)讓你一輩子想來(lái)就掌心發(fā)熱。甚至，那也不要緊。所有的勇敢都應(yīng)該跟進(jìn)步一樣，是內(nèi)心的一次發(fā)芽，也不能催促，它可以在未來(lái)的某一天，讓你感受到對(duì)這個(gè)世界的使命。

⑦同學(xué)們，我不想說(shuō)，一個(gè)美好的世界等待著你們放馬過(guò)去，這個(gè)千瘡百孔的世界，等著同化你們，同一個(gè)句子。但是，請(qǐng)你們就像我們?cè)谖膶W(xué)課堂上讀過(guò)的湯姆索亞一樣去冒險(xiǎn)吧，我想正是今天的意義所在，因?yàn)榻裉?/p>

⑧從右邊撥到左邊，那意味著更深的難度，更高的理想。這種時(shí)刻，拿出三個(gè)錦囊，讓你們?cè)谖磥?lái)歲月中可以一個(gè)一個(gè)打開。但是，向自己的徒弟許諾一個(gè)莫須有的方子：彈吧，彈斷一千兩百根弦不，在今天這樣的人生高峰，所有的光，我自己也想華麗一下。去吧，去馳騁

⑨說(shuō)到底，不美好的世界，才是你們真正的疆場(chǎng)。華東師大和你們，學(xué)校是定腳，你們是移腳。雖然學(xué)校一直位于中心，/它就側(cè)了身，傾聽八垠/那一個(gè)一回家

⑩作為華東師大的老師，最后我也替學(xué)校勇敢一把，我們會(huì)永遠(yuǎn)像圓規(guī)的定腳一樣堅(jiān)定。因?yàn)橹挥羞@樣，這一生才會(huì)終結(jié)在開始的地點(diǎn)，一如今天這樣純潔

（選自澎湃新聞，有改動(dòng)）

（1）（4分）梳理文章內(nèi)容，完成下表。

段落梳理文意

第①至③段教師身份，祝福畢業(yè)

循循善誘，期望勇敢

理性面對(duì)，馳騁時(shí)代

第⑩段堅(jiān)守初心，為人師表

（2）（4分）這篇文章是畢業(yè)季的告別演講詞，請(qǐng)你結(jié)合下列兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)這篇演講稿的語(yǔ)言特點(diǎn)。

①不，在今天這樣的人生高峰，所有的光，我自己也想華麗一下。去吧，去馳騁

②你要知道，作為一個(gè)華師大人，你背后的真氣在全中國(guó)都找不到更長(zhǎng)的支持，而九十六歲的錢先生還被學(xué)校里的很多百歲教授稱為“youngman”。

（3）（3分）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)作者反復(fù)提到的“勇敢"一詞的理解。

6．（16分）現(xiàn)代文閱讀。

紫陽(yáng)城記

賈平凹

①在家讀過(guò)一本書，記得說(shuō)：“紫陽(yáng)疆域，為安康鎖鑰，實(shí)川陜咽喉；峰有千盤之險(xiǎn)，但畢竟是太偏遠(yuǎn)，太荒僻，過(guò)日月東西，實(shí)在不足為游覽勝地了。

②狗年二月，正是草發(fā)春淺，我們一行三人從任河坐船下行，但見江面漸闊，兩岸冥頑之石嶙嶙，一派靈秀浩浩之氣。正不知到了什么地方，船上人說(shuō)：紫陽(yáng)到了。我驀地一驚：真是山不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)，一山滿是屋舍，竟成了屋舍的山，以其孤城壓江，委實(shí)稀罕。就停槳下船

③先在河邊洗了手臉，那水比上游深得更沉，碧得更藍(lán)，艱難地踏過(guò)一片卵石，便是漫延上下的石板河灘。我們都十分沖動(dòng)，卻一時(shí)尋不到上岸的通道。

④打問(wèn)了江邊的一群洗菜少婦，急急向西邊灣后走去，果然一條細(xì)繩模樣的石階略垂在那里。這時(shí)幾只小舢板泊泊從上游劃來(lái)，下來(lái)一群挑擔(dān)的，背簍的，竟裹挾著我們到了街面。

⑤街面窄得可憐，兩邊的街房，屋檐對(duì)著屋檐，又被那交織的各類電線，裂成網(wǎng)狀。路陰陰的，飯館、酒鋪、商店、旅社，一家挨著一家，小商小販便貼墻根站起或蹲下，出售竹織、木器、蔬菜、小吃。最是有趣的，腳步兒正踟躕，忽有人大叫：“讓路，油過(guò)來(lái)了！”前邊人趕忙縮身閃開，回頭一看時(shí)，只是那些背了龍須草的人；知道上當(dāng)，那賣草者卻回頭一笑，報(bào)以原諒

⑥街面窄是窄了，且彎彎扭扭，又起起伏伏，如何不能看到那頭。想趕快逃開這擁擠世界，到另一條街市上去吧，不知該走哪條，走著走著，又復(fù)上進(jìn)，好長(zhǎng)時(shí)間了，不辨了東西南北。

⑦終于算摸出了一定的規(guī)律：從任何一條巷子，只要目標(biāo)往上，皆可上山。每幾條巷子匯合了，有如重慶之盤旋，卻比重慶更迷離，卻比天津更饒趣。從山下到山上，高達(dá)幾百米，蠻有興致地攀登嗎？

⑧我們畢竟肚子饑了，在一家飯店喝了米酒，吃了焦黃透亮的薰肉片，已經(jīng)在城里半天了，但突然一座聳峻雄偉的城門樓擋在面前，上有赫赫大字：東門。不禁驚駭失聲，走了半天，隨之就擊掌叫絕，想那城中不知又有何等景象！便小跑入了城門，已不見石階，唯滿山坡屋頂，太陽(yáng)下一片燦燦亮光。

⑨城中平展多了，再無(wú)石階，快步前行，看江水就在眼下，越發(fā)碧藍(lán)，而是畫家的一泓染料。江南山坡上，居舍點(diǎn)點(diǎn)，麥田塊塊，茶壟行行。我們正陶醉著，突然路又折彎拐下。彷徨之際，見那巷口寫著“西關(guān)"字樣，被剝了一塊皮，樹上有漢隸寫就一詩(shī)：“上完三百六十階，斗城，斗城，說(shuō)：有趣，有趣！

⑩又旋轉(zhuǎn)往下，又見一溝石板，不見巷道。進(jìn)之，如魚潛藻底，又是巷道分岔，轉(zhuǎn)之又轉(zhuǎn)，又復(fù)上山。最后終到了北坡，公路通達(dá)，高樓幢幢，模樣與別的縣城一般。但壯觀則壯觀，卻無(wú)味兒了！

末了，坐進(jìn)一家茶店去，買了茶水來(lái)飲。邊品紫陽(yáng)清茶，極有趣味。昔人講：山不在高，有仙則名。紫陽(yáng)并不大，并不繁華，卻恰似熱鬧?？梢娖Р⒉坏扔诨募?，往前知去途，回首見來(lái)路，轉(zhuǎn)身便下，只有登到頂上，脈絡(luò)形勢(shì)，此景，此理，此義

（選自《賈平凹游記》，有刪改）

【理清“所至”】

（1）（4分）“所至"體現(xiàn)作者的游蹤，請(qǐng)將下列游蹤填寫完整。

任河坐船→①→漫步街面→②→走到北坡

【關(guān)注“所見”】

（2）（6分）攝制組打算拍攝作者游歷此城的場(chǎng)景，請(qǐng)你幫其完成拍攝腳本設(shè)計(jì)。

拍攝腳本設(shè)計(jì)（部分）

拍攝角度畫面內(nèi)容設(shè)計(jì)理由

近景果然一條細(xì)繩模樣的石階路垂在那里。近距離拍攝這條石階路，展現(xiàn)其窄而陡的特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者發(fā)現(xiàn)這樣一條石階路時(shí)的驚喜之情。

全景江南山坡上，屋舍點(diǎn)點(diǎn)，如晨星落落。人家前后，茶壟行行。①___

特寫最是有趣的，在人稠處，腳步兒正踟躕，讓路，油過(guò)來(lái)了！"前邊人趕忙縮身閃開，并未有油，只是那些背了龍須草的人，待要報(bào)復(fù)，那賣草者卻回頭一笑，早走過(guò)去了。②___

【體悟“所感”】

（3）（6分）“所感"是游記的生命力所在，下面是小語(yǔ)閱讀文章后提出的疑問(wèn)，請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容

小語(yǔ)：讀了賈平凹的游記，我有個(gè)疑問(wèn)，作者主要寫了游紫陽(yáng)城的經(jīng)歷

我：（3分）①___

小語(yǔ)：原來(lái)如此，作者在最后一段寫道“這次紫陽(yáng)城一游，極有趣味”

我：（3分）②___

三、古詩(shī)文閱讀（共16分）

7．（10分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

雖有嘉肴

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，然后能自反也；知困學(xué)學(xué)半"，其此之謂乎！

（1）（3分）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是___________

A.不知其旨也莫名其妙鄭重其事

B.然后能自強(qiáng)也少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)強(qiáng)人所難

C.雖有至道津津樂(lè)道林蔭小道

D.教學(xué)相長(zhǎng)也面面相覷交相輝映

（2）（4分）翻譯文中畫線句

①雖有嘉希，弗食，不知其旨也。

②學(xué)學(xué)半。

（3）（3分）根據(jù)《雖有嘉肴》及【鏈接材料】，在后面語(yǔ)段的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

【鏈接材料】

君子之學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)，非真能好學(xué)者也。理明①矣，而或不達(dá)于事②；識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問(wèn)③？

（取材于《孟涂文集》）

注：①明：明白。②而或不達(dá)于事：可是還可能不能應(yīng)用于實(shí)際。③奚：怎么。

《雖有嘉肴》闡述了①的道理：鏈接材料闡述了②

的道理。請(qǐng)你再寫出一則與學(xué)習(xí)相關(guān)的格言警句③。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）

8．（6分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽(yáng)役

夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。

（1）（2分）《石壕吏》是杜甫在安史之亂中的名作，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)的控訴和對(duì)的關(guān)懷。

（2）（4分）《石壕吏》在寫法上只是“客觀”地?cái)⑹?，并無(wú)情感、態(tài)度的直接表露，試結(jié)合作品分析這種寫法的表達(dá)效果。

四、作文（共50分）

9．（50分）請(qǐng)以“有他就有風(fēng)景"為題，寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于600字不出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校。

2022-2023學(xué)年河南省商丘市夏邑縣八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運(yùn)用（共27分）

1．（9分）學(xué)校開展“校園環(huán)境美化”活動(dòng)，請(qǐng)你一起完成任務(wù)。

【我為校園活動(dòng)做宣傳】

學(xué)生會(huì)小西同學(xué)接受電視臺(tái)采訪，發(fā)表宣傳活動(dòng)的即席講話。

記者：小西同學(xué)你好，你們學(xué)校開展的“校園環(huán)境美化"活動(dòng)有哪些亮點(diǎn)？

小西：①您好，自活動(dòng)拉開帷幕以來(lái)，同學(xué)們都yǒng躍報(bào)名參加，這段時(shí)間校園里彌màn著快樂(lè)的氣氛。②同學(xué)們借助古典詩(shī)文為依據(jù)，開展充滿詩(shī)情畫意的“為校園美景起美名”活動(dòng)。③同學(xué)們?cè)趫D書角貼上自己設(shè)計(jì)的閱讀海報(bào)，使校園充滿書香氛圍。④我認(rèn)為，為校園之美出一份力

（1）請(qǐng)根據(jù)拼音寫出漢字。

①yǒng踴躍

②彌màn漫

（2）請(qǐng)為加點(diǎn)字選擇正確讀音。

①盎然B（A．yàngB．àng）

②分內(nèi)A（A．fènB．fēn）

（3）畫橫線的句子中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)你幫助小西修改。

（4）即席講話要觀點(diǎn)明確，針對(duì)性強(qiáng)。你認(rèn)為小西發(fā)言的四句話中，哪句話可以刪去？請(qǐng)結(jié)合記者采訪的問(wèn)題進(jìn)行選擇并闡明理由。

【答案】見解答。

【分析】（1）本題考查字形。根據(jù)積累作答?！皔ǒng"寫作“踴”；“màn"寫作“漫”。

（2）本題考查字音。根據(jù)積累作答?！鞍?讀作“àng”；“分"讀作“fèn”。

（3）本題考查病句修改。畫線句句式雜糅，將“為依據(jù)"去掉或?qū)ⅰ敖柚备臑椤耙?。

（4）本題考查表達(dá)運(yùn)用。結(jié)合記者的采訪問(wèn)題“小西同學(xué)你好，你們學(xué)校開展的‘校園環(huán)境美化’活動(dòng)有哪些亮點(diǎn)”可知，小西的回答要扣住此次活動(dòng)的亮點(diǎn)來(lái)回答；結(jié)合小西發(fā)言的四句話可知，①句強(qiáng)調(diào)同學(xué)們踴躍參加此次活動(dòng)，積極性高；②句同學(xué)們借助古典詩(shī)文，開展充滿詩(shī)情畫意的“為校園美景起美名"活動(dòng)是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)；③句“同學(xué)們?cè)趫D書角貼上自己設(shè)計(jì)的閱讀海報(bào)，使校園充滿書香氛圍“也是活動(dòng)中的亮點(diǎn)；④句“我認(rèn)為，為校園之美出一份力，是我們每一位同學(xué)的分內(nèi)之事”，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都要為校園之美盡一分力，算不上本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，只是小西的個(gè)人觀點(diǎn)，故小西發(fā)言的四句話中，第④句話可以刪去。

【解答】答案：

（1）①踴②漫

（2）①B②A

（3）將“為依據(jù)"去掉或?qū)ⅰ敖柚备臑椤耙?。

（4）第④句可刪去。記者的問(wèn)題你們學(xué)校開展的校園環(huán)境美化活動(dòng)有哪些亮點(diǎn)”，為校園之美出一份力，是小西個(gè)人的觀點(diǎn)。

2．（8分）完成古詩(shī)文名句填空。

古詩(shī)文讓我們體驗(yàn)到了自然之美：“芳草鮮美，（1）落英繽紛"，這是繁花似錦的桃林之美（陶淵明《桃花源記》）；“萬(wàn)籟此都寂，（2）但余鐘磬音”，這是清幽靜謐的禪院之音（常建《題破山寺后禪院》）；“（3）蒹葭蒼蒼，白露為霜"，這是蘆花飛雪的深秋之色（《詩(shī)經(jīng)》）；“（4）缺月掛疏桐，（5）漏斷人初靜”，這是寂寞清冷的月夜之境（蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》）。

古詩(shī)文也讓我們感受到了人情之美：“（6）水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里"，是莊子神游天地的浪漫情思（《逍遙游》）；“（7）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫心憂天下的博大情懷（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）。

【答案】見解答

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【解答】答案：

（1）落英繽紛

（2）但余鐘磬音（注意“磬"的書寫）

（3）蒹葭蒼蒼

（4）缺月掛疏桐（注意“疏”的書寫）

（5）漏斷人初靜

（6）水擊三千里

（7）安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏

3．（4分）你敬佩《鋼鐵是怎樣煉成的》中的哪一個(gè)人物？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)劸磁逅ㄋ┑脑颉?/p>

【答案】見解答。

【分析】本題考查名著人物。結(jié)合原著情節(jié)，根據(jù)自己的理解，能有理有據(jù)地說(shuō)明敬佩的理由即可。

【解答】答案：

示例：保爾。他勇于獻(xiàn)身；他酷愛學(xué)習(xí)；他嫉惡如仇；他不畏艱難；他永不言敗，這一切都可歌可泣，他的深刻自我反省。

朱赫來(lái)。朱赫來(lái)是一個(gè)共產(chǎn)黨員。他勇敢，善于領(lǐng)導(dǎo)和組織群眾，保爾就是深受他的教育和培養(yǎng)而成長(zhǎng)起來(lái)的。

4．（6分）東方中學(xué)初二（1）班組織“以和為貴"綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

（1）為感受“和”文化魅力，全班準(zhǔn)備開展主題活動(dòng)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

①講述“和"典故。

②舉行“和”主題征文比賽

③舉辦“和"文化攝影展

④辯論“和”文化在當(dāng)今世界的作用

（2）如圖是班長(zhǎng)收集的一幅宣傳畫。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)充完整對(duì)這幅畫的說(shuō)明，并點(diǎn)明其寓意。

①這幅畫由兩部分組成。上面畫的是：相互連接在一起的手，圍著一幅中國(guó)版圖，版圖上有一間房屋，屋旁有幾棵樹；下面有兩行字：和諧社會(huì)、美好家園。

②其寓意：只有手牽手，團(tuán)結(jié)同心，才能守護(hù)家園，才能共建美好家園。

【答案】見解答

【分析】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)，注意要圍繞“和"文化設(shè)計(jì)活動(dòng)，答案不唯一。如：舉辦“和”文化演講比賽；舉辦“和"文化書法比賽等。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。作答時(shí)要仔細(xì)觀察圖案，準(zhǔn)確捕捉信息。仔細(xì)觀察圖片可知，這幅畫由兩部分組成。上面畫的是，手拉手圍成一個(gè)圓圈，中間是中國(guó)的版圖，版圖上有房屋和樹木，象征美麗的家園；下面有兩行字：和諧社會(huì)、美好家園。結(jié)合圖片和文字分析可知，這幅圖的寓意是：只有手牽手，團(tuán)結(jié)同心，才能守護(hù)家園，才能共建美好家園。

【解答】答案：

（1）示例：舉行“和”主題征文比賽；舉辦“和"文化攝影展。

（2）示例：①相互連接在一起的手，圍著一幅中國(guó)版圖，屋旁有幾棵樹，團(tuán)結(jié)同心，才能共建美好家園。

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

5．（11分）文學(xué)作品閱讀。

成為一個(gè)勇敢的人

——華東師范大學(xué)毛尖教授于畢業(yè)典禮上的致辭

親愛的同學(xué)們、老師們、家長(zhǎng)們：

大家上午好！

①今天我作為一個(gè)普通教師站在這里，理由只有一個(gè)，因?yàn)槲沂峭艧o(wú)欺的MadeinECNU。我在這里讀書、在這里工作，我都走過(guò)。每一年，我在學(xué)校門口迎來(lái)新生，我送走他們。

②今天我站在這里發(fā)言，也是一次考驗(yàn)。二十年前我在這里研究生畢業(yè)，二十四年前，我們心里鼓蕩著很多大詞，比如建功立業(yè)、報(bào)效祖國(guó)，而一路走到今天，我們這一代人幾乎再也不敢提這些詞。一年又一年，我變得越來(lái)越退縮，退到最后

③但是，今天，我不想再說(shuō)“祝你們幸?！保?，借著今天這樣盛大的青春典禮，我要說(shuō)，幸福還不夠。光是祝你們幸福，配不上今天的暴雨星辰

④讓我用最樸素的詞來(lái)表達(dá)我的祝愿，我要說(shuō)的是成為一個(gè)勇敢的人。

⑤這個(gè)世界的變化正在越來(lái)越深刻地打擊我們的理解力，外面的世界越來(lái)越復(fù)雜，心靈的歷程越來(lái)越艱險(xiǎn)，讓我們?cè)谄鸩綍r(shí)就感到不安。不過(guò)，你不要恐懼，那是因?yàn)槟氵€不愿意俯就這個(gè)世界的規(guī)則或潛規(guī)則。那么，就像你在課堂上勇敢地站起來(lái)告訴我“老師，你就勇敢地從人群中站出來(lái)，對(duì)橫沖直撞的人說(shuō)，但是想想你在圖書館或電影院邂逅過(guò)的那些主人公吧，不用去想超級(jí)英雄，比如狄更斯的小說(shuō)，比如斯坦貝克的小說(shuō)中，再或者想想可笑的堂吉訶德，你的嗓子就不應(yīng)該再發(fā)澀。這是我們的大學(xué)教育，也是法學(xué)，是文學(xué)，是教育學(xué)，是物理學(xué)，你有一整個(gè)華東師大和五湖四海、天南地北的師大人站在你背后，就像武俠小說(shuō)中的高手會(huì)在背后用真氣支持你的掌力。你要知道，作為一個(gè)華師大人，你背后的真氣在全中國(guó)都找不到更長(zhǎng)的支持，而九十六歲的錢先生還被學(xué)校里的很多百歲教授稱為“youngman"。

⑥所以，年輕人你不要怕，我們師大悠長(zhǎng)的真氣一定會(huì)讓你一輩子想來(lái)就掌心發(fā)熱。甚至，那也不要緊。所有的勇敢都應(yīng)該跟進(jìn)步一樣，是內(nèi)心的一次發(fā)芽，也不能催促，它可以在未來(lái)的某一天，讓你感受到對(duì)這個(gè)世界的使命。

⑦同學(xué)們，我不想說(shuō)，一個(gè)美好的世界等待著你們放馬過(guò)去，這個(gè)千瘡百孔的世界，等著同化你們，同一個(gè)句子。但是，請(qǐng)你們就像我們?cè)谖膶W(xué)課堂上讀過(guò)的湯姆索亞一樣去冒險(xiǎn)吧，我想正是今天的意義所在，因?yàn)榻裉?/p>

⑧從右邊撥到左邊，那意味著更深的難度，更高的理想。這種時(shí)刻，拿出三個(gè)錦囊，讓你們?cè)谖磥?lái)歲月中可以一個(gè)一個(gè)打開。但是，向自己的徒弟許諾一個(gè)莫須有的方子：彈吧，彈斷一千兩百根弦不，在今天這樣的人生高峰，所有的光，我自己也想華麗一下。去吧，去馳騁

⑨說(shuō)到底，不美好的世界，才是你們真正的疆場(chǎng)。華東師大和你們，學(xué)校是定腳，你們是移腳。雖然學(xué)校一直位于中心，/它就側(cè)了身，傾聽八垠/那一個(gè)一回家

⑩作為華東師大的老師，最后我也替學(xué)校勇敢一把，我們會(huì)永遠(yuǎn)像圓規(guī)的定腳一樣堅(jiān)定。因?yàn)橹挥羞@樣，這一生才會(huì)終結(jié)在開始的地點(diǎn)，一如今天這樣純潔

（選自澎湃新聞，有改動(dòng)）

（1）梳理文章內(nèi)容，完成下表。

段落梳理文意

第①至③段教師身份，祝福畢業(yè)

第④到⑥段循循善誘，期望勇敢

第⑦到⑨段理性面對(duì)，馳騁時(shí)代

第⑩段堅(jiān)守初心，為人師表

（2）這篇文章是畢業(yè)季的告別演講詞，請(qǐng)你結(jié)合下列兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)這篇演講稿的語(yǔ)言特點(diǎn)。

①不，在今天這樣的人生高峰，所有的光，我自己也想華麗一下。去吧，去馳騁

②你要知道，作為一個(gè)華師大人，你背后的真氣在全中國(guó)都找不到更長(zhǎng)的支持，而九十六歲的錢先生還被學(xué)校里的很多百歲教授稱為“youngman”。

（3）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)作者反復(fù)提到的“勇敢"一詞的理解。

【答案】（1）第④到⑥段第⑦到⑨段

（2）①這一句多用短句，富有語(yǔ)言的節(jié)奏感，口語(yǔ)化的表達(dá)，具有號(hào)召力與鼓動(dòng)性，鼓舞年輕人勇敢向前，激情昂揚(yáng)，振奮人心。

②運(yùn)用第二人稱“你”，拉近了作者與畢業(yè)生面對(duì)面交流的親切距離；舉例96歲的錢老尚為“youngman"，風(fēng)趣幽默。

（3）社會(huì)與個(gè)體層面：畢業(yè)生走入社會(huì)，要與時(shí)代節(jié)拍共振?，F(xiàn)實(shí)并不總是理想的，需要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；世界日新月異，建議畢業(yè)學(xué)子揮別謹(jǐn)小慎微，讓自己的理解力與時(shí)代同步；面對(duì)社會(huì)不平，倡議學(xué)子們擔(dān)起知識(shí)分子的責(zé)任，為時(shí)代發(fā)聲。學(xué)校與學(xué)生層面：作者認(rèn)為多年大學(xué)的學(xué)術(shù)滋養(yǎng)，終將化為畢業(yè)生堅(jiān)守勇敢的信念與動(dòng)力。教師與學(xué)生層面：終身保持初心，做勇敢的人。華師大教師與學(xué)子在精神層面志同道合。

【分析】這篇文章是華東師范大學(xué)毛尖教授于畢業(yè)典禮上的致辭，作者從不同的層面提出了自己的希望。社會(huì)與個(gè)體層面：畢業(yè)生走入社會(huì)，要與時(shí)代節(jié)拍共振?，F(xiàn)實(shí)并不總是理想的，需要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；世界日新月異，建議畢業(yè)學(xué)子揮別謹(jǐn)小慎微，讓自己的理解力與時(shí)代同步；面對(duì)社會(huì)不平，倡議學(xué)子們擔(dān)起知識(shí)分子的責(zé)任，為時(shí)代發(fā)聲。學(xué)校與學(xué)生層面：作者認(rèn)為多年大學(xué)的學(xué)術(shù)滋養(yǎng)，終將化為畢業(yè)生堅(jiān)守勇敢的信念與動(dòng)力。教師與學(xué)生層面：終身保持初心，做勇敢的人。華師大教師與學(xué)子在精神層面志同道合。

【解答】（1）本題考查理解文章內(nèi)容。根據(jù)題干提示，我要說(shuō)的是成為一個(gè)勇敢的人”可知；結(jié)合第⑤段內(nèi)容可知。再結(jié)合第⑥段“所有的勇敢都應(yīng)該跟進(jìn)步一樣，既不能強(qiáng)迫，它可以在未來(lái)的某一天，讓你感受到對(duì)這個(gè)世界的使命"可以概括出，期望勇敢”，結(jié)合第⑦段“同學(xué)們，一個(gè)美好的世界等待著你們放馬過(guò)去，一個(gè)樂(lè)章一個(gè)樂(lè)章地去重新組織它，第⑧段“從右邊撥到左邊，更高的理想，我當(dāng)然也希望自己能像諸葛亮一樣，讓你們?cè)谖磥?lái)歲月中可以一個(gè)一個(gè)打開"，不美好的世界，“理性面對(duì)。

（2）本題考查賞析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

①根據(jù)題干句子“不，在今天這樣的人生高峰，都奔你們而去。去吧，人不勇敢枉少年”可知，富有節(jié)奏感?？谡Z(yǔ)化的表述，激勵(lì)并鼓舞年輕人勇敢向前沖。

②根據(jù)題干句子“你要知道，作為一個(gè)華師大人，我的祖師爺錢谷融先生還在校園里散步man’"可知，增加親切感，更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生們的感情，抒情，有呼告效果；寫錢谷融先生的例子，同時(shí)借錢老老當(dāng)益壯的精神來(lái)鼓勵(lì)青年學(xué)子。

（3）本題考查理解文章主題。解答本題要深入文章，結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)理解“勇敢”一詞，可以從社會(huì)與個(gè)體層面來(lái)談?dòng)赂?，面?duì)外面越來(lái)越危險(xiǎn)的，需要及時(shí)改變自己，要與時(shí)代節(jié)拍共振；另外，所以謹(jǐn)小慎微只會(huì)讓自己與社會(huì)脫節(jié)，才能跟上時(shí)代的節(jié)拍，復(fù)雜的社會(huì)會(huì)有很多不公平，一個(gè)樂(lè)章一個(gè)樂(lè)章地去重新組織它改變它"，為時(shí)代發(fā)聲，就像武俠小說(shuō)中的高手會(huì)在背后用真氣支持你的掌力”，和一副圓規(guī)的情況相同，你們是移腳"可知，毛尖教授認(rèn)為多年的大學(xué)學(xué)術(shù)滋養(yǎng)；結(jié)合第⑥段“你要知道，你背后的真氣在全中國(guó)都找不到更長(zhǎng)的支持”可知，做勇敢的人。

答案：

（1）第④到⑥段第⑦到⑨段

（2）①這一句多用短句，富有語(yǔ)言的節(jié)奏感，具有號(hào)召力與鼓動(dòng)性，激情昂揚(yáng)。

②運(yùn)用第二人稱“你"，拉近了作者與畢業(yè)生面對(duì)面交流的親切距離man”。

（3）社會(huì)與個(gè)體層面：畢業(yè)生走入社會(huì)，要與時(shí)代節(jié)拍共振，需要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，建議畢業(yè)學(xué)子揮別謹(jǐn)小慎微；面對(duì)社會(huì)不平，為時(shí)代發(fā)聲，終將化為畢業(yè)生堅(jiān)守勇敢的信念與動(dòng)力，做勇敢的人。

6．（16分）現(xiàn)代文閱讀。

紫陽(yáng)城記

賈平凹

①在家讀過(guò)一本書，記得說(shuō)：“紫陽(yáng)疆域，為安康鎖鑰，實(shí)川陜咽喉；峰有千盤之險(xiǎn)，但畢竟是太偏遠(yuǎn)，太荒僻，過(guò)日月東西，實(shí)在不足為游覽勝地了。

②狗年二月，正是草發(fā)春淺，我們一行三人從任河坐船下行，但見江面漸闊，兩岸冥頑之石嶙嶙，一派靈秀浩浩之氣。正不知到了什么地方，船上人說(shuō)：紫陽(yáng)到了。我驀地一驚：真是山不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)，一山滿是屋舍，竟成了屋舍的山，以其孤城壓江，委實(shí)稀罕。就停槳下船

③先在河邊洗了手臉，那水比上游深得更沉，碧得更藍(lán)，艱難地踏過(guò)一片卵石，便是漫延上下的石板河灘。我們都十分沖動(dòng)，卻一時(shí)尋不到上岸的通道。

④打問(wèn)了江邊的一群洗菜少婦，急急向西邊灣后走去，果然一條細(xì)繩模樣的石階略垂在那里。這時(shí)幾只小舢板泊泊從上游劃來(lái)，下來(lái)一群挑擔(dān)的，背簍的，竟裹挾著我們到了街面。

⑤街面窄得可憐，兩邊的街房，屋檐對(duì)著屋檐，又被那交織的各類電線，裂成網(wǎng)狀。路陰陰的，飯館、酒鋪、商店、旅社，一家挨著一家，小商小販便貼墻根站起或蹲下，出售竹織、木器、蔬菜、小吃。最是有趣的，腳步兒正踟躕，忽有人大叫：“讓路，油過(guò)來(lái)了！"前邊人趕忙縮身閃開，回頭一看時(shí)，只是那些背了龍須草的人；知道上當(dāng)，那賣草者卻回頭一笑，報(bào)以原諒

⑥街面窄是窄了，且彎彎扭扭，又起起伏伏，如何不能看到那頭。想趕快逃開這擁擠世界，到另一條街市上去吧，不知該走哪條，走著走著，又復(fù)上進(jìn)，好長(zhǎng)時(shí)間了，不辨了東西南北。

⑦終于算摸出了一定的規(guī)律：從任何一條巷子，只要目標(biāo)往上，皆可上山。每幾條巷子匯合了，有如重慶之盤旋，卻比重慶更迷離，卻比天津更饒趣。從山下到山上，高達(dá)幾百米，蠻有興致地攀登嗎？

⑧我們畢竟肚子饑了，在一家飯店喝了米酒，吃了焦黃透亮的薰肉片，已經(jīng)在城里半天了，但突然一座聳峻雄偉的城門樓擋在面前，上有赫赫大字：東門。不禁驚駭失聲，走了半天，隨之就擊掌叫絕，想那城中不知又有何等景象！便小跑入了城門，已不見石階，唯滿山坡屋頂，太陽(yáng)下一片燦燦亮光。

⑨城中平展多了，再無(wú)石階，快步前行，看江水就在眼下，越發(fā)碧藍(lán)，而是畫家的一泓染料。江南山坡上，居舍點(diǎn)點(diǎn)，麥田塊塊，茶壟行行。我們正陶醉著，突然路又折彎拐下。彷徨之際，見那巷口寫著“西關(guān)”字樣，被剝了一塊皮，樹上有漢隸寫就一詩(shī)：“上完三百六十階，斗城，斗城，說(shuō)：有趣，有趣！

⑩又旋轉(zhuǎn)往下，又見一溝石板，不見巷道。進(jìn)之，如魚潛藻底，又是巷道分岔，轉(zhuǎn)之又轉(zhuǎn)，又復(fù)上山。最后終到了北坡，公路通達(dá)，高樓幢幢，模樣與別的縣城一般。但壯觀則壯觀，卻無(wú)味兒了！

末了，坐進(jìn)一家茶店去，買了茶水來(lái)飲。邊品紫陽(yáng)清茶，極有趣味。昔人講：山不在高，有仙則名。紫陽(yáng)并不大，并不繁華，卻恰似熱鬧?？梢娖Р⒉坏扔诨募牛爸ネ?，回首見來(lái)路，轉(zhuǎn)身便下，只有登到頂上，脈絡(luò)形勢(shì)，此景，此理，此義

（選自《賈平凹游記》，有刪改）

【理清“所至"】

（1）“所至”體現(xiàn)作者的游蹤，請(qǐng)將下列游蹤填寫完整。

任河坐船→①江邊問(wèn)路→漫步街面→②登頂進(jìn)城→走到北坡

【關(guān)注“所見"】

（2）攝制組打算拍攝作者游歷此城的場(chǎng)景，請(qǐng)你幫其完成拍攝腳本設(shè)計(jì)。

拍攝腳本設(shè)計(jì)（部分）

拍攝角度畫面內(nèi)容設(shè)計(jì)理由

近景果然一條細(xì)繩模樣的石階路垂在那里。近距離拍攝這條石階路，展現(xiàn)其窄而陡的特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者發(fā)現(xiàn)這樣一條石階路時(shí)的驚喜之情。

全景江南山坡上，屋舍點(diǎn)點(diǎn)，如晨星落落。人家前后，茶壟行行。①用全景拍攝，站在山坡上俯瞰山下，看到屋舍零星，麥田方正，茶壟豎長(zhǎng)，描繪出了各種事物的形狀，給人整齊的感覺(jué)，體現(xiàn)作者在江南山坡上賞景的陶醉和快樂(lè)。用特寫拍攝展現(xiàn)當(dāng)?shù)厝说纳顖?chǎng)景，忙碌而熱鬧

特寫最是有趣的，在人稠處，腳步兒正踟躕，讓路，油過(guò)來(lái)了！”前邊人趕忙縮身閃開，并未有油，只是那些背了龍須草的人，待要報(bào)復(fù)，那賣草者卻回頭一笑，早走過(guò)去了。②賣草者打趣前面的路人，路人報(bào)以原諒，表現(xiàn)了人與人之間的和諧包容，體現(xiàn)當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)的淳樸。

【體悟“所感"】

（3）“所感”是游記的生命力所在，下面是小語(yǔ)閱讀文章后提出的疑問(wèn)，請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容

小語(yǔ)：讀了賈平凹的游記，我有個(gè)疑問(wèn)，作者主要寫了游紫陽(yáng)城的經(jīng)歷

我：①點(diǎn)明了紫陽(yáng)城重要的地理位置和地形特點(diǎn)，讓讀者對(duì)紫陽(yáng)城有一個(gè)初步印象。讀書時(shí)的“沒(méi)了好感"和游覽后“極有趣味”“偏僻并不等于荒寂，貧苦并不等于無(wú)樂(lè)"的感受形成對(duì)比，先抑后揚(yáng)，使文章起伏。街面人群涌動(dòng)，那些為生計(jì)奔波忙碌的人，活出了自己的熱鬧和生氣。

小語(yǔ)：原來(lái)如此，作者在最后一段寫道“這次紫陽(yáng)城一游，極有趣味”

我：②入城時(shí)在崎嶇的建筑中不斷攀登，發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)驚喜之景；站在江南山坡上，看到紫陽(yáng)城別有洞天的景致，雖小但充滿新鮮與奇趣。面對(duì)這些，不由使人產(chǎn)生要不斷求索，拓寬眼界，去接近世界的真相，感受世界的美好，在充滿辯證的生活中尋找真諦，在平凡中尋找趣味的感悟。既有觀景攬勝之趣，也有人生感悟之趣。

【答案】（1）江邊問(wèn)路（下船上岸）登頂進(jìn)城

（2）用全景拍攝，站在山坡上俯瞰山下，看到屋舍零星，麥田方正，茶壟豎長(zhǎng)，描繪出了各種事物的形狀，給人整齊的感覺(jué)，體現(xiàn)作者在江南山坡上賞景的陶醉和快樂(lè)。用特寫拍攝展現(xiàn)當(dāng)?shù)厝说纳顖?chǎng)景，忙碌而熱鬧。賣草者打趣前面的路人，路人報(bào)以原諒，表現(xiàn)了人與人之間的和諧包容，體現(xiàn)當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)的淳樸。

（3）①點(diǎn)明了紫陽(yáng)城重要的地理位置和地形特點(diǎn)，讓讀者對(duì)紫陽(yáng)城有一個(gè)初步印象。讀書時(shí)的“沒(méi)了好感"和游覽后“極有趣味”“偏僻并不等于荒寂，貧苦并不等于無(wú)樂(lè)"的感受形成對(duì)比，先抑后揚(yáng)，使文章起伏。街面人群涌動(dòng)，那些為生計(jì)奔波忙碌的人，活出了自己的熱鬧和生氣；②入城時(shí)在崎嶇的建筑中不斷攀登，發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)驚喜之景；站在江南山坡上，看到紫陽(yáng)城別有洞天的景致，雖小但充滿新鮮與奇趣。面對(duì)這些，不由使人產(chǎn)生要不斷求索，拓寬眼界，去接近世界的真相，感受世界的美好，在充滿辯證的生活中尋找真諦，在平凡中尋找趣味的感悟。既有觀景攬勝之趣，也有人生感悟之趣。

【分析】文章以作者的行蹤為線索，敘述了游覽紫陽(yáng)城的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者“偏僻并不等于荒寂，貧苦并不等于無(wú)樂(lè)”的人生感悟。

【解答】（1）本題考查對(duì)文章游蹤概括能力。首先要閱讀整篇文章，回歸原文，再進(jìn)行概括。

“任河坐船"出現(xiàn)在第②段，講述我們一行三人從任河坐船下行來(lái)到紫陽(yáng)，故第一空的答案在②—④段間去尋找，以其孤城壓江。就停槳下船、第③段“沿水邊往北岸走”“拼力兒跑近，急急向西邊灣后走去。"可知第一空可以概括為：江邊問(wèn)路或下船上岸；

第⑤段至第⑦段簡(jiǎn)述作者漫步街面的所見所感，第⑩段講述我們走到北坡的所見。根據(jù)第⑧段“只說(shuō)自上山來(lái)，但突然一座聳峻雄偉的城門樓擋在面前，上有赫赫大字：東門”“便小跑入了城門"可知第二空可以概括為：登頂進(jìn)城。

（2）本題考查語(yǔ)句賞析能力。

①句，從“江南山坡上，麥田塊塊，該句用全景拍攝，將山下的屋舍，茶壟各種事物的形狀展現(xiàn)在鏡頭下；再結(jié)合下句的“我們正陶醉著，這里的景物描寫。

②句，從“最是有趣的”“回頭看時(shí)，只是那些背了龍須草的人"“那賣草者卻回頭一笑，早走過(guò)去了”可知，將賣草者打趣前面的路人；結(jié)合前文的“飯館、商店，一家挨著一家"“上街的人卻十二分地多，出售竹織、蔬菜，這“最是有趣的”的鏡頭讓人們感受到當(dāng)?shù)厝嗣β刀鵁狒[的生活，待要報(bào)復(fù)，報(bào)以原諒，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)的淳樸。

（3）本題考查段落作用分析。

①第①段“紫陽(yáng)疆域，為安康鎖鑰，實(shí)川陜咽喉，路無(wú)百步之平，交代了紫陽(yáng)城的地理位置和地形特點(diǎn)；第①段寫游覽前對(duì)紫陽(yáng)的感受，這和第段游覽后的感受“極有趣味"“紫陽(yáng)并不大，并不繁華?？梢娖Р⒉坏扔诨募拧＿@是運(yùn)用先抑后揚(yáng)的寫作手法，形成波瀾起伏之感。

②本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)理解。題干中“趣味”具體內(nèi)涵應(yīng)是指作者在游覽紫陽(yáng)城所感受到的趣味。

根據(jù)第⑤段“路陰陰的，潮潮的、酒鋪、旅社，壓抑得使人喘不過(guò)氣，小商小販便貼墻根站起或蹲下、木器、小吃"“最是有趣的，腳步兒正踟躕，讓路，回頭一看時(shí)，只是那些背了龍須草的人，待要報(bào)復(fù)，報(bào)以原諒，作者感受到人們雖奔波忙碌。這是生活之趣。

根據(jù)第⑦段“這真是一座奇妙的城，有如重慶之盤旋；有如天津之曲折。從山下到山上，它就是靠這一種崎嶇的建筑而使人解謎一般地不覺(jué)疲倦？”可知，發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)驚喜之景；

根據(jù)第⑨段“站在大樓前，看江水就在眼下，疑心那已不是流水。江南山坡上，如晨落落，麥田塊塊，作者感受到紫陽(yáng)城景致雖小但新鮮奇趣；

根據(jù)第段的“這次紫陽(yáng)城一游，極有趣味"“紫陽(yáng)并不大，并不繁華，紫陽(yáng)的一切，拓寬眼界，因?yàn)樽详?yáng)的“此景，此理，“完完全全讓紫陽(yáng)城寫照殆盡了”，貧苦并不等于無(wú)樂(lè)"“雖人生之路曲曲折折，回首見來(lái)路，轉(zhuǎn)身便下，更知來(lái)去之向，讓人們?cè)诔錆M辯證的生活中尋找真諦。既有觀景攬勝之趣。

答案：

（1）江邊問(wèn)路（下船上岸）登頂進(jìn)城

（2）①用全景拍攝，站在山坡上俯瞰山下，麥田方正，描繪出了各種事物的形狀，體現(xiàn)作者在江南山坡上賞景的陶醉和快樂(lè)，忙碌而熱鬧，路人報(bào)以原諒，體現(xiàn)當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)的淳樸。

（3）①點(diǎn)明了紫陽(yáng)城重要的地理位置和地形特點(diǎn)，讓讀者對(duì)紫陽(yáng)城有一個(gè)初步印象，貧苦并不等于無(wú)樂(lè)”的感受形成對(duì)比，使文章起伏，那些為生計(jì)奔波忙碌的人；②入城時(shí)在崎嶇的建筑中不斷攀登；站在江南山坡上，雖小但充滿新鮮與奇趣，不由使人產(chǎn)生要不斷求索，去接近世界的真相，在充滿辯證的生活中尋找真諦。既有觀景攬勝之趣。

三、古詩(shī)文閱讀（共16分）

7．（10分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

雖有嘉肴

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，然后能自反也；知困學(xué)學(xué)半"，其此之謂乎！

（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是D

A.不知其旨也莫名其妙鄭重其事

B.然后能自強(qiáng)也少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)強(qiáng)人所難

C.雖有至道津津樂(lè)道林蔭小道

D.教學(xué)相長(zhǎng)也面面相覷交相輝映

（2）翻譯文中畫線句

①雖有嘉希，弗食，不知其旨也。

②學(xué)學(xué)半。

（3）根據(jù)《雖有嘉肴》及【鏈接材料】，在后面語(yǔ)段的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

【鏈接材料】

君子之學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)，非真能好學(xué)者也。理明①矣，而或不達(dá)于事②；識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問(wèn)③？

（取材于《孟涂文集》）

注：①明：明白。②而或不達(dá)于事：可是還可能不能應(yīng)用于實(shí)際。③奚：怎么。

《雖有嘉肴》闡述了①“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理：鏈接材料闡述了②“問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也"的道理。請(qǐng)你再寫出一則與學(xué)習(xí)相關(guān)的格言警句③三人行，必有我?guī)熝?。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）

【答案】（1）D

（2）①雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美。

②教人是學(xué)的一半。

（3）①“教學(xué)相長(zhǎng)”（或：教與學(xué)是互相推動(dòng)，互相促進(jìn)的）。

②“問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也"（或：?jiǎn)柵c學(xué)是相輔相成地進(jìn)行的）。

③三人行，必有我?guī)熝桑毓手碌龋?/p>

【分析】參考譯文：

雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵(lì)。所以說(shuō)教與學(xué)是互相促進(jìn)的。教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)。《兌命》上說(shuō)：“教人是學(xué)的一半”，大概說(shuō)的就是這個(gè)道理吧？

【鏈接材料】

一個(gè)有見識(shí)的人，他做學(xué)問(wèn)必然喜歡向別人提問(wèn)請(qǐng)教?！皢?wèn)"和“學(xué)”是相輔相成地進(jìn)行的，不“學(xué)"就不能提出疑難，不“問(wèn)”就不能增加知識(shí)。喜愛學(xué)習(xí)卻不多問(wèn)，不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人。道理明白了，可是還不能應(yīng)用于實(shí)際，認(rèn)識(shí)了那些大的（原則、綱領(lǐng)、總體），可是還可能不了解那些細(xì)節(jié)，（對(duì)于這些問(wèn)題）除了問(wèn)，怎么能解決問(wèn)題呢？

【解答】（1）本題考查一詞多義。

A.不同，它的/其中/這；

B.不同，勉勵(lì)/強(qiáng)大/勉強(qiáng)；

C.不同，道理/說(shuō)/道路；

D.相同，都是“互相"的意思。

故選：D。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：嘉肴，美味的菜；旨。句意為：雖然有美味可口的菜肴，就不知道它味道甘美。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：第一個(gè)“學(xué)”，教人，學(xué)習(xí)。

（3）①本題考查內(nèi)容理解。聯(lián)系《雖有嘉肴》中“是故學(xué)然后知不足。知不足；知困。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也"的內(nèi)容可知，教導(dǎo)人以后才知道困惑不通，這樣以后能夠反省自己，這樣以后才能自我勉勵(lì)。說(shuō)明了“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理。

②本題考查內(nèi)容理解。聯(lián)系鏈接材料中“問(wèn)與學(xué)。非學(xué)無(wú)以致疑；好學(xué)而不勤問(wèn)，“問(wèn)"與“學(xué)”是相輔相成地進(jìn)行的，不“問(wèn)"就不能增長(zhǎng)知識(shí)，不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人，相輔而行者也”的道理。

③本題考查格言警句的積累。解答時(shí)，圍繞“學(xué)習(xí)"的主題。如：敏而好學(xué)；學(xué)而不思則罔。

答案：

（1）D

（2）①雖然有美味可口的菜肴，不吃。

②教人是學(xué)的一半。

（3）①“教學(xué)相長(zhǎng)”（或：教與學(xué)是互相推動(dòng)，互相促進(jìn)的）。

②“問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也"（或：?jiǎn)柵c學(xué)是相輔相成地進(jìn)行的）。

③三人行，必有我?guī)熝桑毓手碌龋?/p>

8．（6分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽(yáng)役

夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前