2023記念劉和珍君高一上冊(cè)語(yǔ)文教案

2023記念劉和珍君高一上冊(cè)語(yǔ)文教案《紀(jì)念劉和珍君》教案

教學(xué)目標(biāo)與要求：

理清作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò);2、理解關(guān)鍵詞句的含義。教學(xué)設(shè)計(jì)：講讀二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

布置預(yù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生利用早自習(xí)時(shí)間熟讀課文，解決生字生詞。第一課時(shí)

導(dǎo)入課文：

對(duì)于魯迅先生，我們大家已十分熟悉了，在初中時(shí)我們學(xué)過(guò)了他的一些小說(shuō)和散文，今后我們還將學(xué)習(xí)他的雜文。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的《紀(jì)念劉和珍君》。背景介紹：(請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本注釋1)

理清文章的總體思路：

文章可以分為兩個(gè)層面：第一層面：思路的起點(diǎn)是本文寫(xiě)作的緣起，即為什么要寫(xiě)這篇文章。然后記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過(guò)，在敘事的基礎(chǔ)上再深入一步，總結(jié)“三。一八”慘案的教訓(xùn)，指出這一慘案對(duì)于將來(lái)的意義。第二層面：

關(guān)于寫(xiě)作緣起：思路分兩步走

第一步：“寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要”是為紀(jì)念死者。問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生在課文中找出表達(dá)緣起的相關(guān)語(yǔ)句。(見(jiàn)教材)問(wèn)：第一部分的感情變化是怎樣的?(悲哀--悲憤--出離憤怒)第二步：為使庸人不致忘卻，要人們牢記這筆血債。問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生們閱讀第一部分，劃出能表達(dá)緣由的相關(guān)句子。(見(jiàn)教材)如：“淡紅的血色和微漠的悲哀”“維持著這似人非人的世界”關(guān)于烈士事跡，思路是以時(shí)間為順序的，從平時(shí)到遇害。問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們概括第三、四、五部分的主要內(nèi)容。明確：三：寫(xiě)劉和珍的正義感、責(zé)任感和反抗精神。四：“始終微笑著，態(tài)度溫和”的劉和珍君遇害，而且被反誣。五：詳細(xì)記述劉和珍遇害的經(jīng)過(guò)。問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生們概括思路。(見(jiàn)前面)

關(guān)于慘案的意義：

問(wèn)：談到意義，一般人只表示肯定，而魯迅則不是一味地肯定，那么請(qǐng)同學(xué)們分別劃出表示肯定和不贊同的語(yǔ)句。(見(jiàn)教材)

問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诖嘶A(chǔ)上概括思路：肯定的同時(shí)，指出不足。小結(jié)：全文的思路是：

寫(xiě)作緣由--烈士事跡、遇害經(jīng)過(guò)--慘案的意義

布置作業(yè)：1、請(qǐng)學(xué)生完成課后練習(xí);2、背誦二、四部分。第二課時(shí)

檢查作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回憶文章的總體思路：

理清局部思路：

第一步：把握句意

1、“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?”“真的猛士，將更奮然而前行?！?/p>

含義：A、從思路上說(shuō)，這里說(shuō)的是紀(jì)念死難者應(yīng)取的態(tài)度，也是生活在黑暗世界的奮斗者理想的人格。B、“淋漓的鮮血”是“四十個(gè)青年的血”。C、“敢于直面”、“敢于正視”，是思想感情上的飛躍。D、“哀痛者”指他們要承受起超乎尋常的哀痛。E、“幸福者”，為改變慘淡的人生，創(chuàng)造幸福的人生，所以他們本身也是幸福者。2、“我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了?！?/p>

含義：A、“緣由”就是反動(dòng)統(tǒng)治者不但用武力極其兇殘地屠殺人民，而且還用文的一手，進(jìn)行嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治。B、這也是中國(guó)歷史上反動(dòng)統(tǒng)治者慣用的手法，屠刀加鉗口術(shù)，致使老百姓敢怒不敢言，默無(wú)聲息，衰弱不振。3、“當(dāng)三個(gè)女子從容輾轉(zhuǎn)于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是……抹殺了?！?/p>

含義：A、“偉大”，指三個(gè)女子的偉大。B、“從容輾轉(zhuǎn)”是對(duì)當(dāng)段內(nèi)容的一個(gè)方面的概括，即她們相互救助的情況。C、“婦嬰”這里專指女子，再則，她們畢竟年青，在長(zhǎng)者眼里還是娃娃。D、“八國(guó)聯(lián)軍”指1926年，日本糾合的八國(guó)軍隊(duì)。E、“偉績(jī)”、“武功”是他們自己的夸耀，魯迅用這兩個(gè)詞，當(dāng)然是反語(yǔ)。4、“茍活者在淡紅的血色中，……將更奮然而前行?！?/p>

含義：A、“茍活”意為茍且偷生，貶意?！捌埢钫摺笔亲晕屹H抑，也說(shuō)明，魯迅對(duì)自己的解剖確實(shí)到了無(wú)情的地步。B、“希望”是由“中國(guó)女子的勇毅而來(lái)的”。第二步：分析局部思路：

問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考各部分的局部思路。明確：(略)

《紀(jì)念劉和珍君》同步練習(xí)

1.填入空缺處恰當(dāng)?shù)囊唤M是

[]

而此后幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺(jué)得________。我已經(jīng)出離________了。我將深味這非人間的濃黑的________;以我的最大________顯示于非人間，使他們快意了我的________。A.悲憤憤恨悲痛哀痛痛苦

B.悲哀憤恨悲涼痛苦苦痛

C.悲哀憤怒悲涼哀痛苦痛

D.悲憤憤怒悲痛痛苦痛苦

《記念劉和珍君》測(cè)試

1.為加粗字注音

寥落()憤懣()洗滌()攢射()喋血()

桀驁()()立仆()山阿()從容()虐殺()

浸漬()菲薄()不憚()長(zhǎng)歌當(dāng)哭()隕身不恤()()

追悼()緋紅()庸人()懲創(chuàng)()尸骸()

2.填入空缺處恰當(dāng)?shù)囊唤M是[]

而此后幾個(gè)所謂學(xué)者文人