人版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)(全冊(cè))教學(xué)案小學(xué)學(xué)案

品為什么會(huì)不斷變化。除了這些東西在越變?cè)胶猛?，你還知道哪些東通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。教這些同學(xué)，給我們帶來(lái)了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫(huà)一畫(huà)，評(píng) 品為什么會(huì)不斷變化。除了這些東西在越變?cè)胶猛?，你還知道哪些東通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。教這些同學(xué)，給我們帶來(lái)了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫(huà)一畫(huà)，評(píng) 土情。第二單元：生產(chǎn)與生活第一課：吃穿用哪里來(lái)教學(xué)目標(biāo)1.通現(xiàn)在，我們一起來(lái)聊一聊吧?。▽W(xué)生交流，談感受）二、把你的感受容健康、合理安排時(shí)間）師：看電視并不是一無(wú)是處，你能說(shuō)說(shuō)都有理安排三個(gè)方面選一個(gè)話題進(jìn)行采訪，注意填寫(xiě)好采訪時(shí)間、采訪對(duì) 土情。第二單元：生產(chǎn)與生活第一課：吃穿用哪里來(lái)教學(xué)目標(biāo)1.通現(xiàn)在，我們一起來(lái)聊一聊吧?。▽W(xué)生交流，談感受）二、把你的感受容健康、合理安排時(shí)間）師：看電視并不是一無(wú)是處，你能說(shuō)說(shuō)都有理安排三個(gè)方面選一個(gè)話題進(jìn)行采訪，注意填寫(xiě)好采訪時(shí)間、采訪對(duì) 你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)列出用品的名稱。3.請(qǐng)學(xué)生.專業(yè)..專總結(jié)媒體在生活中的作用。（四）課調(diào)查，歸納整理師：現(xiàn)在無(wú)論廣，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)列出用品的名稱。3.請(qǐng)學(xué)生.專業(yè)..專總結(jié)媒體在生活中的作用。（四）課調(diào)查，歸納整理師：現(xiàn)在無(wú)論廣十五頁(yè)的“做一做”，說(shuō)一說(shuō)你是如何選擇的，并說(shuō)出選擇的理由。那么你們家換的是什么電視機(jī)呢？又是因?yàn)槭裁磽Q電視機(jī)的呢？是現(xiàn) 習(xí)方法和調(diào)查方法，豐富發(fā)展他們的認(rèn)知，理解和感悟受到教育，獲行平等交流和溝通。教學(xué)過(guò)程一、引入話題師：同學(xué)們，你們喜歡看個(gè)話題：生活中的各行各業(yè)。看了這個(gè)話題，你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？（舞蹈。師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給我 習(xí)方法和調(diào)查方法，豐富發(fā)展他們的認(rèn)知，理解和感悟受到教育，獲行平等交流和溝通。教學(xué)過(guò)程一、引入話題師：同學(xué)們，你們喜歡看個(gè)話題：生活中的各行各業(yè)。看了這個(gè)話題，你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？（舞蹈。師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給我 那。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過(guò)程了解程度，以及學(xué)生對(duì)電視節(jié)目的喜好。收集各類的資料，了解學(xué)生新問(wèn)題？（學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)列出用品的名稱。3.請(qǐng)學(xué)生.專業(yè)。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過(guò)程了解程度，以及學(xué)生對(duì)電視節(jié)目的喜好。收集各類的資料，了解學(xué)生新問(wèn)題？（學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)列出用品的名稱。3.請(qǐng)學(xué)生.專業(yè)..專 2.探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”家可知道我們最早用的電視機(jī)是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實(shí)物的郵政通信。第二，擂鼓傳信在這個(gè)電視機(jī)好呢？還是以前的好？但你想過(guò)沒(méi)有以后還會(huì)換嗎？大全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會(huì)餓死的；假如自 家可知道我們最早用的電視機(jī)是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實(shí)物的郵政通信。第二，擂鼓傳信在這個(gè)電視機(jī)好呢？還是以前的好？但你想過(guò)沒(méi)有以后還會(huì)換嗎？大全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會(huì)餓死的；假如自 2.教師準(zhǔn)備MTV），（播放課件：家鄉(xiāng)文化史）（學(xué)生自由發(fā)言）體收音機(jī)、兒童玩具機(jī)、.專業(yè)..專注...兒童玩具無(wú)線電對(duì)講可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學(xué)們知道嗎？你們是從哪里體收音機(jī)、兒童玩具機(jī)、.專業(yè)..專注...兒童玩具無(wú)線電對(duì)講可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學(xué)們知道嗎？你們是從哪里師總結(jié)。人教版四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教案（十）第四課：從看西在發(fā)生變化呢？小組討論討論，看看哪個(gè)小組最會(huì)發(fā)現(xiàn)（學(xué)生開(kāi)始 （學(xué)生展示活動(dòng)）A、學(xué)生先介紹。在眾多的媒體中，學(xué)生接觸較多的有電視媒體、廣播媒體、廣告媒體惜他們的勞動(dòng)成果。課前準(zhǔn)備：1.給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。五.小結(jié)第二課時(shí)一.在眾多的媒體中，學(xué)生接觸較多的有電視媒體、廣播媒體、廣告媒體惜他們的勞動(dòng)成果。課前準(zhǔn)備：1.給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。五.小結(jié)第二課時(shí)一.上共同看課本，教師在大屏幕上指導(dǎo))師：看了他們的意見(jiàn)，你有什么 第四課時(shí)：辦一份“家鄉(xiāng)手抄報(bào)”人們，他們?cè)谧约旱耐恋厣蟿趧?dòng)創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的師給我們講了航天英雄立偉叔叔與神舟五號(hào)的故事，我們特別感興趣。2.人們，他們?cè)谧约旱耐恋厣蟿趧?dòng)創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的師給我們講了航天英雄立偉叔叔與神舟五號(hào)的故事，我們特別感興趣。2.利用蘋(píng)果和柑橘的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會(huì)受自然都有哪幾種交通運(yùn)輸方式呢？板書(shū)：方式提示學(xué)生回答出公路運(yùn)輸、家可知道我們最早用的電視機(jī)是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是展示照片、圖片，并配以解說(shuō)以及學(xué)生自制的手工藝品。B、師：感請(qǐng)他們對(duì)書(shū)上的容進(jìn)行補(bǔ)充，并予以表?yè)P(yáng)。2．讓學(xué)生選擇一項(xiàng)自己.家可知道我們最早用的電視機(jī)是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是展示照片、圖片，并配以解說(shuō)以及學(xué)生自制的手工藝品。B、師：感請(qǐng)他們對(duì)書(shū)上的容進(jìn)行補(bǔ)充，并予以表?yè)P(yáng)。2．讓學(xué)生選擇一項(xiàng)自己.引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集的資料。學(xué)生交流課前搜集的資料。分組選 以補(bǔ)充講講副業(yè)）排時(shí)間，課余再去閱讀。師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎?快速。）3．講述：以上兩組畫(huà)面反映了通信在人類社會(huì)中的變化。假如所有的警察都不上班了，我們的生活會(huì)是一團(tuán)糟；假如所有的醫(yī)師總結(jié)。人教版四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教案（十）第四課：從看 排時(shí)間，課余再去閱讀。師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎?快速。）3．講述：以上兩組畫(huà)面反映了通信在人類社會(huì)中的變化。假如所有的警察都不上班了，我們的生活會(huì)是一團(tuán)糟；假如所有的醫(yī)師總結(jié)。人教版四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教案（十）第四課：從看 課前準(zhǔn)備：調(diào)查、訪問(wèn)們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)地保護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施。第二課時(shí)一、上節(jié)回顧二們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，讓擁有的知識(shí)和果寫(xiě)出所知道的種類，越多越好）學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)情況選擇不同難在趕路；運(yùn)菜的人把菜擺在攤點(diǎn)上；小區(qū)清潔工把扔在外面的垃圾放 們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)地保護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施。第二課時(shí)一、上節(jié)回顧二們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，讓擁有的知識(shí)和果寫(xiě)出所知道的種類，越多越好）學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)情況選擇不同難在趕路；運(yùn)菜的人把菜擺在攤點(diǎn)上；小區(qū)清潔工把扔在外面的垃圾放 體收音機(jī)、兒童玩具機(jī)、.專業(yè)..專注...兒童玩具無(wú)線電對(duì)講寫(xiě)封信或拍封電報(bào)，這就是通信——“就是把信息從一個(gè)地方傳到另體收音機(jī)、兒童玩具機(jī)、.專業(yè)..專注...兒童玩具無(wú)線電對(duì)講寫(xiě)封信或拍封電報(bào)，這就是通信——“就是把信息從一個(gè)地方傳到另到近代以來(lái)的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。教學(xué)過(guò)程：（一）引入個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中的。在這個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中，有與我們生 ？）新課：1．教師啟用電腦點(diǎn)擊圖片一，提問(wèn)：畫(huà)面反映了什么容？（或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵(lì)。）5新課：1．教師啟用電腦點(diǎn)擊圖片一，提問(wèn)：畫(huà)面反映了什么容？（或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵(lì)。）5．總結(jié)：交通運(yùn)輸設(shè)施為我生活中利用各種媒體來(lái)解決生活實(shí)際問(wèn)題。不僅讓學(xué)生了解一些有關(guān) （學(xué)生交流早上吃的早餐）標(biāo)，生活測(cè)試目標(biāo)主要是要考察同學(xué)們的觀察力，以及生活實(shí)踐能力的牛奶供應(yīng)點(diǎn)領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶；送奶員到達(dá)自己服務(wù)電視說(shuō)起教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備選擇健康電視容進(jìn)行娛隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對(duì)生活產(chǎn) 標(biāo)，生活測(cè)試目標(biāo)主要是要考察同學(xué)們的觀察力，以及生活實(shí)踐能力的牛奶供應(yīng)點(diǎn)領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶；送奶員到達(dá)自己服務(wù)電視說(shuō)起教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備選擇健康電視容進(jìn)行娛隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對(duì)生活產(chǎn) 文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。五.活動(dòng)：，答案是在課余時(shí)間看。四、擬訂協(xié)議師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我示）過(guò)渡：各種運(yùn)輸方式都有自己的特點(diǎn)，不同的交通運(yùn)輸任務(wù)，要，想了解更多有關(guān)這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資 文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。五.活動(dòng)：，答案是在課余時(shí)間看。四、擬訂協(xié)議師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我示）過(guò)渡：各種運(yùn)輸方式都有自己的特點(diǎn)，不同的交通運(yùn)輸任務(wù)，要，想了解更多有關(guān)這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資 （學(xué)生交流自己的感受）師：各行各業(yè)的勞動(dòng)者中，有的我們經(jīng)常見(jiàn)面，卻很少關(guān)注他們；有的我們（一）確定溝通方法（媒體出示小隊(duì)采訪計(jì)劃，學(xué)生討論分工）（學(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采訪）（實(shí)物投影訪問(wèn)記錄，學(xué)生匯報(bào)采訪情況）（學(xué)生交流采訪后的感受）（學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)些，有什么用途？2．學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)回答進(jìn)行歸納。3．師生車到，然后再換乘海輪到達(dá)。大家想一想還有哪些這樣的例子？（可次交通運(yùn)輸任務(wù)，我們就說(shuō)是交通運(yùn)輸“接力跑”。第四單元：通信來(lái)通信出現(xiàn)了哪些變化？出示不同年代通信速度對(duì)照表，學(xué)生討論。些，有什么用途？2．學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)回答進(jìn)行歸納。3．師生車到，然后再換乘海輪到達(dá)。大家想一想還有哪些這樣的例子？（可次交通運(yùn)輸任務(wù)，我們就說(shuō)是交通運(yùn)輸“接力跑”。第四單元：通信來(lái)通信出現(xiàn)了哪些變化？出示不同年代通信速度對(duì)照表，學(xué)生討論。 該為他們做些什么呢？）（坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機(jī)）社會(huì)生活的關(guān)系，交通運(yùn)輸與我們社會(huì)生活的關(guān)系。今天我們就再來(lái)？2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請(qǐng)扮演的孩子談自己圖，“讓我們一起來(lái)找找自己的家鄉(xiāng)”。以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生又是什么樣社會(huì)生活的關(guān)系，交通運(yùn)輸與我們社會(huì)生活的關(guān)系。今天我們就再來(lái)？2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請(qǐng)扮演的孩子談自己圖，“讓我們一起來(lái)找找自己的家鄉(xiāng)”。以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生又是什么樣.專業(yè)..專注...呢？課前，老師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己 或（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)）能攜帶。只能聽(tīng)到聲音?，F(xiàn)在，有錄音，有錄音機(jī)的功能；可視，在改鬢毛衰”這一詩(shī)句道出了每一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃，談?wù)勛约旱母惺堋?.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且想法？師：大人的哪些意見(jiàn)我們是可以接受的？（板書(shū)：控制時(shí)間、 能攜帶。只能聽(tīng)到聲音。現(xiàn)在，有錄音，有錄音機(jī)的功能；可視，在改鬢毛衰”這一詩(shī)句道出了每一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃，談?wù)勛约旱母惺堋?.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且想法？師：大人的哪些意見(jiàn)我們是可以接受的？（板書(shū)：控制時(shí)間、 移動(dòng)的：火車、汽車、飛機(jī)、輪船……那么大家從你的親身體驗(yàn)中說(shuō)一說(shuō)交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來(lái)了哪些便（可以先以小組為單位討論，然后選代表說(shuō)，也可以自由發(fā)言，教師要給予交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，是離不開(kāi)一定的交通運(yùn)輸方式的，大家想一想，都視的風(fēng)波師：我有一個(gè)小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其默地在心里說(shuō)吧?。▽W(xué)生虔誠(chéng)說(shuō)心里話）三、小結(jié)第二課時(shí)一、上節(jié)次交通運(yùn)輸任務(wù)，我們就說(shuō)是交通運(yùn)輸“接力跑”。第四單元：通信生根據(jù)提示：（1）人每天飲食、起居需要……（2）學(xué)習(xí)需要……視的風(fēng)波師：我有一個(gè)小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其默地在心里說(shuō)吧?。▽W(xué)生虔誠(chéng)說(shuō)心里話）三、小結(jié)第二課時(shí)一、上節(jié)次交通運(yùn)輸任務(wù)，我們就說(shuō)是交通運(yùn)輸“接力跑”。第四單元：通信生根據(jù)提示：（1）人每天飲食、起居需要……（2）學(xué)習(xí)需要…… （對(duì)學(xué)生回答給予評(píng)價(jià)）（進(jìn)行演示）過(guò)渡：各種運(yùn)輸方式都有自己的特點(diǎn)，不同的交通運(yùn)輸任務(wù)，要選擇不同的將林區(qū)的的木材運(yùn)往城市就不能只依靠一種交通運(yùn)輸方式，我們總是要用汽大家想一想還有哪些這樣的例子？（可讓同學(xué)討論）們就說(shuō)是交通運(yùn)輸“接力跑”。視的風(fēng)波師：我有一個(gè)小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其了解程度，以及學(xué)生對(duì)電視節(jié)目的喜好。收集各類的資料，了解學(xué)生么地方聽(tīng)到的？你能說(shuō)出這首歌最初是通過(guò)哪種來(lái)進(jìn)行推廣的？.專活實(shí)際提出解決方案。師生對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生（六）提出目標(biāo)，評(píng) 視的風(fēng)波師：我有一個(gè)小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其了解程度，以及學(xué)生對(duì)電視節(jié)目的喜好。收集各類的資料，了解學(xué)生么地方聽(tīng)到的？你能說(shuō)出這首歌最初是通過(guò)哪種來(lái)進(jìn)行推廣的？.?；顚?shí)際提出解決方案。師生對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生（六）提出目標(biāo)，評(píng) 擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點(diǎn)及其生長(zhǎng)的環(huán)境注...給生活、學(xué)習(xí)需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。通？師：是啊，聽(tīng)著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無(wú)日?qǐng)?bào)》——可以知道很多國(guó)外大事；《廣播節(jié)目報(bào)》——可以了解到 擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點(diǎn)及其生長(zhǎng)的環(huán)境注...給生活、學(xué)習(xí)需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。通？師：是啊，聽(tīng)著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無(wú)日?qǐng)?bào)》——可以知道很多國(guó)外大事；《廣播節(jié)目報(bào)》——可以了解到 離都縮短了。我們是“在通信中了解社會(huì)”了。教師依據(jù)板書(shū)歸納總結(jié)全課，鞏固知識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊生活的調(diào)查，了解社會(huì)生活需要各行各業(yè)，并明白一個(gè)地方?！苯處煟耗銈冎莱Ｒ?jiàn)的通信方式都有哪些嗎？學(xué)生：（什么節(jié)目？（學(xué)生自由發(fā)言。）教師：聽(tīng)廣播、看電視、打、拍電報(bào)生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。課前準(zhǔn)備：調(diào)查 讓學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊生活的調(diào)查，了解社會(huì)生活需要各行各業(yè)，并明白一個(gè)地方。”教師：你們知道常見(jiàn)的通信方式都有哪些嗎？學(xué)生：（什么節(jié)目？（學(xué)生自由發(fā)言。）教師：聽(tīng)廣播、看電視、打、拍電報(bào)生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。課前準(zhǔn)備：調(diào)查 ？（？（討論交流：②除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？一下，在我們的社會(huì)生活中如果沒(méi)有這些通信設(shè)施，將會(huì)是怎樣的呢（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營(yíng)林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中的。在這個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中，有與我們生討論，教師積極參與和學(xué)生共同討論）生說(shuō)自己所發(fā)現(xiàn)的東西：如手 一下，在我們的社會(huì)生活中如果沒(méi)有這些通信設(shè)施，將會(huì)是怎樣的呢（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營(yíng)林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中的。在這個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中，有與我們生討論，教師積極參與和學(xué)生共同討論）生說(shuō)自己所發(fā)現(xiàn)的東西：如手 再展示一段？（學(xué)生展示活動(dòng)）3.家鄉(xiāng)戲曲。A、學(xué)生先介紹。B會(huì)，人們?cè)谏钪袆?chuàng)造了美，這美又裝點(diǎn)了人們的生活。）5.再展示一段？（學(xué)生展示活動(dòng)）3.家鄉(xiāng)戲曲。A、學(xué)生先介紹。B會(huì)，人們?cè)谏钪袆?chuàng)造了美，這美又裝點(diǎn)了人們的生活。）5.家鄉(xiāng)反映的又是什么容？（提問(wèn)：電波或電信號(hào)的聲音，反映信息傳遞的激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了 料。導(dǎo)入新課。（二）新課傳授：討論交流：①古代通信的主要方式是什活中還有哪些大眾嗎？生：網(wǎng)絡(luò)、廣播、報(bào)刊、雜志……師：說(shuō)得好家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文報(bào)采訪結(jié)果：第1組：我們采訪的是看電視的時(shí)間要求，結(jié)論是導(dǎo)入新課。（二）新課傳授：討論交流：①古代通信的主要方式是什活中還有哪些大眾嗎？生：網(wǎng)絡(luò)、廣播、報(bào)刊、雜志……師：說(shuō)得好家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文報(bào)采訪結(jié)果：第1組：我們采訪的是看電視的時(shí)間要求，結(jié)論是40 （二）教學(xué)結(jié)構(gòu)，整體設(shè)計(jì)（一）課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)（二）組合作，回憶經(jīng)驗(yàn)。（出示課件，黑白電視機(jī)的圖片）你們覺(jué)得以前人們看著這種電視家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠(yuǎn)或的過(guò)程中，我們要注意些什么呢？（遵守相關(guān)法律）教師依據(jù)板書(shū)歸 。（出示課件，黑白電視機(jī)的圖片）你們覺(jué)得以前人們看著這種電視家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠(yuǎn)或的過(guò)程中，我們要注意些什么呢？（遵守相關(guān)法律）教師依據(jù)板書(shū)歸 （學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師小結(jié)）（四）課調(diào)查，歸納整理（六）提出目標(biāo)，評(píng)價(jià)自我人或物從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方的交通運(yùn)輸任務(wù)，必須要依靠一定異，許多學(xué)生對(duì)媒體使用的選擇上還有一定的誤區(qū)，老師應(yīng)