九年級語文（統(tǒng)編版）上冊教案課件-【8 就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信】

8就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信第1課時第2課時題解：題目交代了寫信的緣由——英法聯(lián)軍遠征中國；點明了寫信的對象——巴特勒上尉；指出了寫信的目的——雨果借寫信的機會，要表明自己鮮明的立場和觀點。第1課時作者介紹雨果（1802—1885）是19世紀前期積極浪漫主義文學(xué)運動的領(lǐng)袖，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級民主作家。貫穿他一生活動和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對暴力、以愛制“惡”，代表作品有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。知識備查

圓明園始建于1709年。清王朝傾全國物力，集無數(shù)精工巧匠，填湖堆山，種植奇花異木，園內(nèi)還收藏有難以計數(shù)的藝術(shù)珍品和古籍文物。被世人冠以“萬園之園”“世界園林的典范”“東方凡爾賽宮”等諸多美名。1856年，英法聯(lián)軍發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年10月，英法聯(lián)軍攻占北京，野蠻地劫掠并燒毀了圓明園。圓明園這一世界園林藝術(shù)的偉大杰作，從此化為廢墟，令中華民族抱恨千古?，F(xiàn)在，經(jīng)整修后的遺址，已成為人民群眾憑吊和游覽的場所。燒毀前的圓明園燒毀后的圓明園書信格式書信格式：一般包括稱呼、問候語、正文、祝愿語、署名、日期六部分。初讀課文給予（）琉璃（

）琺瑯（

）眼花繚亂（

）驚駭（

）晨曦（

）瞥見（

）贓物（

）箱篋（

）zānɡjǐliúlífàlánɡxīpiēqièhàiliáo···········找出直接表達作者觀點的段落、句子，思考歸納：這篇書信主要表達了作者的什么觀點？直接表達觀點的段落見第6—10段。

第1段主要交代了寫信緣由，間接表達了作者的觀點。

第6—10段直接表達觀點：強烈諷刺與批判英法聯(lián)軍的強盜行徑，表達對遭受劫難的中國的深切同情。作者是從哪幾個方面進行論述的？從描摹、贊嘆圓明園之美和揭露英法聯(lián)軍強盜行為兩個方面進行論述。第3段以浪漫主義筆調(diào)，運用想象和夸張的手法細致描摹、贊美圓明園；

第5段運用比喻、反語的手法譴責(zé)侵略者。梳理讀，劃分結(jié)構(gòu)層次。第一部分（1）：交代寫作緣由。第二部分（2—9）：憤怒譴責(zé)英法兩個強盜犯下的不可饒恕的罪行。第一層（2—3）：熱情贊美圓明園的輝煌燦爛。第二層（4—9）：強烈譴責(zé)英法聯(lián)軍的侵略罪行。第三部分（10）：呼應(yīng)開頭，運用反語，旗幟鮮明地答復(fù)巴特勒的來信。巴特農(nóng)神廟羅馬斗獸場埃及金字塔深入探究第2課時按照雨果的描繪，圓明園中有哪些景物？大理石，玉石，青銅，瓷器；神殿，后宮，城樓；花園，水池，噴泉；成群的天鵝、朱鷺、孔雀等。作者是怎樣描述圓明園之美的？恍若月宮，用雪松做屋架，屋子上上下下綴滿寶石，披上綢緞，神殿、后宮、城樓鱗次櫛比，里面放上神像、異獸，飾以琉璃、琺瑯、黃金，金碧輝煌。園子里還有一座座花園、一方方水池、一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，令人眼花繚亂。真是一座富麗堂皇的宮殿、美麗的花園！在雨果的心目中，圓明園具有怎樣的地位？對它總的評價的一個關(guān)鍵詞是什么？是世界奇跡，是幻想的某種規(guī)模巨大的典范，是言語無法形容的建筑，是恍若月宮的建筑，是某種令人眼花繚亂的洞府，是令人驚駭而不知名的杰作，是亞洲文明的剪影。雨果認為圓明園是為誰而建？為什么？為了各國人民。因為，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。分析第3段所用的寫作手法，并說說其作用。（1）鋪陳手法（對描寫對象進行濃墨重彩的渲染、描繪）的運用：在第3段作者采用浪漫主義筆法（發(fā)揮想象），從材料、布局、陳設(shè)、園林景觀等方面細致描繪了圓明園的盛景，為后文批判英法聯(lián)軍做了鋪墊。（2）類比手法（對比的一種）的運用：將圓明園與希臘巴特農(nóng)神廟、埃及金字塔、羅馬斗獸場、巴黎圣母院進行比較，突出圓明園在世界上的藝術(shù)價值與地位，明確指出圓明園是“世界奇跡”“亞洲文明的代表”。（3）多種修辭手法的運用：如比喻、排比，生動形象地描繪出圓明園之美；如夸張、設(shè)問，加之作者熱烈的情感、瑰麗的想象，給人以強烈的沖擊力。第4段在內(nèi)容上表達出何種情感？在結(jié)構(gòu)上有何作用？內(nèi)容上：表達了無限地惋惜和憤怒之情。結(jié)構(gòu)上：開啟下文。第5、6段突出運用了哪種寫作手法？有何作用？反語（即故意使用與本來意思相反的詞語或句子去表達本意，多用在揭露、批判、諷刺等方面，也是一種修辭手法），可收到辛辣諷刺的效果，具有強烈的感染力和戰(zhàn)斗性。如用“漂亮”“豐功偉績”“收獲巨大”“文明”“野蠻”等反語，辛辣地諷刺了英法聯(lián)軍的強盜行為，極具批判意味。同桌間合作探究，找出極富表現(xiàn)力的句子，賞析其表達效果。（1）“從前他們對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。”“豐功偉績！收獲巨大！”這三句運用反語，極力諷刺了侵略者的丑惡行徑。（2）“他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲?！边@句話描畫出了兩個強盜肆意掠奪、得意忘形的丑態(tài)，諷刺力強。（3）“這就是文明對野蠻所干的事情。”“文明”和“野蠻”運用反語，批判和諷刺了侵略者恬不知恥、顛倒黑白、厚顏無恥的丑態(tài)，表現(xiàn)出作者的凜然正氣和博大胸懷。（4）“今天，帝國居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出?！眻A明園的物品雖然是富麗堂皇的，但強盜的行徑是丑惡的，把搶來的東西用于展覽，對于這群無恥的強盜來說，不是展覽“破爛”又是什么呢？本文的論點出現(xiàn)在哪里？這樣寫有什么好處？

本文論點出現(xiàn)在文末幾段。因為是回信，且要批判對方，如果一開始就亮明自己的觀點，對方會反感，甚至不會讀下去，那么就收不到痛斥對方的效果。文章的后一部分圍繞著“兩個強盜”的比喻展開，這樣寫具有怎樣的表達效果？

國家、政府的形象是抽象的，用“兩個強盜”來比喻英國、法國政府，使兩國政府的形象具體化、貶義化，揭示出英法聯(lián)軍所謂“遠征中國”的實質(zhì)就是侵略和掠奪，突出了作者批判英法侵略者罪行的立場。說一說結(jié)尾兩句話有什么含義。

結(jié)尾作者再次指出英法聯(lián)軍自詡的遠征中國的“成就”是徹頭徹尾的無恥的偷竊，以辛辣的譏諷點明主旨，體現(xiàn)了作者明確的立場、鮮明的態(tài)度和對中國人民的深切同情。中國被掠奪，中國人譴責(zé)強盜、控訴掠奪是理所當(dāng)然的，而雨果作為一個法國人這樣說，他這樣是不是不夠“愛國”？表現(xiàn)了他怎樣的品格？

他是愛國的，他不畏強權(quán)，態(tài)度公正，對祖國和人民愛得清醒和深沉。表現(xiàn)了他正直、公正、人道，是非分明，胸懷博大，沒有狹隘的民族主義情結(jié)，珍視人類文明成果的品格。拓展延伸以說促讀學(xué)完本文，我們思緒萬千，有對雨果的欽佩，有對英法聯(lián)軍的痛恨，有對清政府的憤懣，有對戰(zhàn)爭的厭惡……請以《_____，我想對你說》為題，說一段話，談?wù)勀愕母邢?。一代名園圓明園毀滅了，它毀于英法侵略者之手，也毀于清政府的腐敗無能。它的毀滅，既是西方侵略者野蠻摧殘人類文化的見證，又是文明古國落后就要挨打的證明，我們中華民族不想欺侮其他民族，但也決不能允許別人欺侮我們。少年強，則中國強！同學(xué)們，為了中華民族的偉大復(fù)興，為了圓明園類似的悲劇不再發(fā)生，我們要勤奮學(xué)習(xí)，努力奮斗！結(jié)構(gòu)梳理就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上