基于新媒體技術(shù)的小學(xué)音樂課程教學(xué)與應(yīng)用 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選基于新媒體技術(shù)的小學(xué)音樂課程教學(xué)與應(yīng)用摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體技術(shù)不斷為教育教學(xué)板塊提供新的發(fā)展學(xué)設(shè)計(jì)，直觀表現(xiàn)新媒體技術(shù)有效提高學(xué)生的音樂審美能力。關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù)，小學(xué)教育，音樂課堂一、當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)中多媒體手段應(yīng)用現(xiàn)狀1．我國傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教育概述了對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，使得學(xué)生不再有學(xué)習(xí)音樂的主觀能動(dòng)性[1]。2．新課標(biāo)下小學(xué)音樂教育中的多媒體手段應(yīng)用現(xiàn)狀樣的背景下，小學(xué)音樂教學(xué)方法得到了發(fā)展，但部分的課堂多媒體使用僅僅停留在PPT良的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選二、新媒體手段在小學(xué)音樂課中的具體應(yīng)用1.新媒體技術(shù)在音樂欣賞教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生的音樂欣賞能力[2]。cooledit或者GoldWave調(diào)整音樂的速度，用不同為確切地感受到音樂節(jié)奏在樂曲中的作用。2.新媒體技術(shù)在歌唱教學(xué)中的應(yīng)用領(lǐng)學(xué)生在欣賞樂曲后，用自己的感情演唱好曲目，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力[3]。在這個(gè)過程中，采用新媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以有效推動(dòng)歌唱教學(xué)的發(fā)展。男女混合演唱的方式，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，通過唱吧或者全民K歌等APP進(jìn)行音軌錄制并矯正，引導(dǎo)學(xué)生更加準(zhǔn)確地掌握歌曲，從而提高同學(xué)們對這首曲目的掌握。3.新媒體技術(shù)在律動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用音樂來表達(dá)自身對歌曲的理解，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。例如，在《兩只老虎》中，教師可以讓學(xué)生們邊聽音樂，邊看歌詞，在分組討論歌22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選詞大意后，引導(dǎo)學(xué)生們利用自身的肢體動(dòng)作，來分組表演小動(dòng)物唱歌或?qū)υ?。通過口袋節(jié)奏APP將學(xué)生的自我創(chuàng)作錄制，學(xué)生們合著音樂，可以用自然活潑的動(dòng)作，來進(jìn)一還教會(huì)了學(xué)生關(guān)注生活。4.新媒體技術(shù)在課堂樂器教學(xué)中的應(yīng)用等原因，學(xué)校往往不能將這些樂器逐步搬到課堂上，讓同學(xué)們進(jìn)行實(shí)際的觀賞和體驗(yàn)。濃厚的興趣，了解不同樂器的音色特點(diǎn)。例如，在《北京喜訊到邊塞》中，這首歌曲主要以管弦樂為主，教師可以通過PPT題聽曲子，接著使用庫樂隊(duì)或者鋼琴APP來讓學(xué)生模擬樂器演奏，最后讓同學(xué)們搶答曲子中出現(xiàn)的樂器，并讓同學(xué)們根據(jù)自己的理解，來講述每一種樂器在曲子中的特色，從而促進(jìn)學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。三、新媒體技術(shù)在小學(xué)音樂課程中的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例1.教學(xué)基本要素分析升小學(xué)生對音樂的興趣[4]。師要充分發(fā)揮新媒體技術(shù)豐富音樂課堂提升小學(xué)生對音樂的興趣?；炯记桑w會(huì)不同音樂抒發(fā)的思想感情，提升音樂素養(yǎng)?；谛旅襟w技術(shù)的教學(xué)方法，教師需要將其與音樂教材進(jìn)行有機(jī)融合，善于利用情32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選讓每一個(gè)學(xué)生都充分沉浸在音樂世界[5]。2.教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師可分為四個(gè)階段：營造情境→小組討論→自主學(xué)習(xí)→總結(jié)評價(jià)。學(xué)生能夠快速進(jìn)入音樂課堂。營造出一種生動(dòng)而有趣的課堂氛圍，采用如展示音視頻、動(dòng)畫片等方法，讓小學(xué)生帶著快樂進(jìn)入課堂。答案，從而鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和小組協(xié)作能力，提升學(xué)生之間的溝通。理解音樂知識。如介紹作曲家的小趣事，或者這首曲子在其他學(xué)科的影響等，讓同學(xué)們更加樂于探索，熱愛音樂。圖1課程設(shè)計(jì)圖3.教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)音樂考試的審查不能只依賴于書面考試，而且，學(xué)生對音樂不同區(qū)域的掌握也不盡教師進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)采用相對性評價(jià)的方法，根據(jù)同學(xué)在課堂的表現(xiàn)以及新媒體技術(shù)的反饋評判最后成績[6]。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并通過即時(shí)的反饋，對教學(xué)內(nèi)容和方法做出相應(yīng)的調(diào)整和完善。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選化教學(xué)和個(gè)性化評價(jià)。4.教學(xué)案例設(shè)計(jì)以《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》為例，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。（1）教材分析要以音樂表現(xiàn)為主，欣賞為輔，在欣賞音樂的基礎(chǔ)上，掌握演唱技能。（2）教學(xué)目標(biāo)

圖2《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》譜例知識目標(biāo)：學(xué)會(huì)并掌握小附點(diǎn)節(jié)奏型。責(zé)任感。（3）學(xué)習(xí)者分析和知識水平較低，不能設(shè)計(jì)太難的學(xué)習(xí)任務(wù)和問題。（4）重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生富有感情地演唱樂曲；52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選2.引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1.辨別歌曲力度的變化和旋律的起伏；2.準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度進(jìn)行表演。（5）教學(xué)工具：新媒體技術(shù)。（6）教學(xué)過程習(xí)成果及問題。課中：首先，教師進(jìn)行情景導(dǎo)入，智能AI少先隊(duì)員出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生配上戴紅樂曲的旋律，再配上相適應(yīng)的動(dòng)作，運(yùn)用不同方式方法感受歌曲的韻律[7]。滾動(dòng)視頻一起小聲歌唱，在教師的引領(lǐng)下反復(fù)歌唱，及時(shí)利用cooledit進(jìn)行錄音，來的音樂感情。進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。最后，進(jìn)行鞏固練習(xí)，找到一些問題，讓同學(xué)們分組搶答，鞏固所學(xué)知識。課后：布置練習(xí)演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的作業(yè)。（7）教學(xué)評價(jià)1、根據(jù)課上任務(wù)的完成情況和學(xué)生自身進(jìn)步進(jìn)行評價(jià)；2、根據(jù)作業(yè)完成情況進(jìn)行形成性評價(jià)。四、總結(jié)與展望62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選音樂的了解更為透徹，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和音樂素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)[1]張秀芹.新媒體技術(shù)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].音樂時(shí)空，2014(15):1.[2]谷玉樂.新媒體技術(shù)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用[C]//2020年課堂教學(xué)教育改革專題研討會(huì).2020.[3]彭洋.淺析小學(xué)音樂教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的有機(jī)整合[J].新課程研究，2021(9):2.[4]王子娟.現(xiàn)代新媒體技術(shù)在我國中小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].重慶師范大學(xué)，2015.[5]謝劍芬.談多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用[J].