2023年小熊住山洞教學(xué)設(shè)計一等獎大全(三篇)

第頁共頁2023年小熊住山洞教學(xué)設(shè)計一等獎大全(三篇)小熊住山洞教學(xué)設(shè)計一等獎篇一１、認(rèn)識１０個生字，會寫年、左、右３個字。認(rèn)識１個偏旁石。２、正確、流利地朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。這是一篇童話，講述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹。多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉础Ｎ恼伦詈笥脛游飩兘o小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家做得對，值得敬仰、贊揚(yáng)。課文不注拼音，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立認(rèn)字、閱讀。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識生字，懂得要保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。一、課前準(zhǔn)備１、森林四季風(fēng)光的課件或圖片，課文中動物們的頭飾，輕快的樂曲錄音帶。２、有條件的地方，組織參觀森林公園，感受樹木對改善環(huán)境的作用。二、認(rèn)字、寫字１、認(rèn)字：生字中，要注意分辨平、翹舌音和鼻、邊音，讀準(zhǔn)年、麗、束、舍、造幾個字。因課文不注音，在讀課文前可先讓學(xué)生看看書后生字表〔一〕認(rèn)讀生字，記住自己不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)的字，再用課文考考自己的認(rèn)字才能。感謝這兩個字沒學(xué)過，可猜讀或問問別人。認(rèn)記字形要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。經(jīng)過一學(xué)期的認(rèn)、讀理論，學(xué)生初步掌握認(rèn)記生字的方法，老師不要一一分析^p，學(xué)生也不必形成記字形的套路，要鼓勵學(xué)生用自己覺得便捷的方法來記字，如，熟字換偏旁、換一局部，順口溜。老師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)砍、直、束三個字?？车钠允J(rèn)識，告訴學(xué)生人類最早砍東西的工具是石頭做的。束可用造字法幫學(xué)生理解認(rèn)記：木表示樹枝，口像捆綁的繩子。捆在一起的鮮花，可稱作一束鮮花。直可編個順口溜：有腳真開心，無腳直犯愁。以便記住直，區(qū)別真。穩(wěn)固認(rèn)字還可采用游戲的方法。如：⑴漢字魔方：〔加個偏旁構(gòu)成字，再口頭組詞〕告〔〕吉〔〕欠〔〕云〔〕⑵芝麻開花：〔口頭擴(kuò)詞，看誰的'芝麻結(jié)得多〕年〔〕〔〕〔〕滿〔〕〔〕〔〕直〔〕〔〕〔〕動〔〕〔〕〔〕２、寫字：學(xué)寫本課的`三個字，可讓學(xué)生感悟筆畫間搭配的規(guī)律，一般地說撇短橫就長，橫短撇就長。在指導(dǎo)中突出各字的要點(diǎn)。年：提示筆順，第四筆豎要短些略向右斜。左：第一筆橫短，第____撇長。最后長橫起筆高于撇的收筆。右：與左比擬，第一筆橫要長，下面的口扁些，不宜寫大。三、詞句本課需重點(diǎn)理解第七自然段和感謝一詞。第七段中一年又一年表示幾年，很長時間。一直表示從開場到如今到以后。這句話說小熊一家因舍不得砍樹，沒有造木房子，始終住著山洞。感謝是對小熊一家的做法非常贊賞、感謝。教學(xué)時可借助畫面觀察動物們的神情、舉動來體會他們的心情，引導(dǎo)學(xué)生議議：森林里的動物為什么感謝小熊一家？聯(lián)絡(luò)上文，明白小熊一家保護(hù)樹木、放棄造房的做法保護(hù)了環(huán)境，有利于大家，是值得贊揚(yáng)、感謝的。最后啟發(fā)學(xué)生想想課后的問題：動物給小熊送鮮花時會說些什么？可分小組每人代表一種動物說一句感謝的話。然后再全班交流。四、朗讀文中舍不得一詞后兩個字讀輕聲，要加以指導(dǎo)。第七自然段中要突出一年又一年一直，說明小熊一家始終沒有砍伐樹木，保護(hù)了森林。最后一段是個長句，需指導(dǎo)適當(dāng)停頓。森林里的動物／都很感謝／小熊一家，給他們送來／一束束／美麗的鮮花。在熟讀的根底上，可播放森林圖像〔或文中插圖幻燈片〕配上樂曲伴讀，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。五、理論活動１、課后讀讀說說是學(xué)用量詞的練習(xí)。其中有兩個知識點(diǎn)：量詞重疊表示數(shù)量多，與事物名稱搭配要適當(dāng)。練習(xí)時要先讓學(xué)生讀讀，增強(qiáng)感悟，老師再引導(dǎo)比擬：把一束束換成一束意思一樣嗎？能不能把一束束與一棵棵對調(diào)呢？讓學(xué)生在語言環(huán)境中有所感知，而不是抽象講解。在感知的根底上獨(dú)立完成下面的說說。個、只運(yùn)用范圍較寬，要鼓勵學(xué)生說得與別人不同。老師和同學(xué)注意聽聽合不適宜，有不適宜的及時糾正。２、編排課本劇：編排前啟發(fā)學(xué)生想想在森林里熊爸爸與小熊可能會說什么，把他倆的話、動物們感謝他們的話，加上動作編進(jìn)劇里。編排可六七人一組，學(xué)生自由組合。老師理解編排情況，給予指導(dǎo)。然后各組表演。教學(xué)本課可用３課時。一、提醒課題二、初讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。學(xué)生自讀后，老師檢查初讀情況，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字音，讀通課文。三、抓住重點(diǎn)語段，讀讀議議１、看圖１，說說小熊一家住在哪里，他們在干什么？２、看圖６，說說小熊一家住在哪里，動物們在做什么？３、讀課文第七、八自然段，說說動物們?yōu)槭裁春芨兄x小熊一家。理解一年又一年一直，說說小熊一家為什么沒有砍樹造房子?！猜?lián)絡(luò)前文答復(fù)〕四、指導(dǎo)朗讀五、認(rèn)記生字六、完成課后讀讀說說七、指導(dǎo)寫字八、排演課本劇師：同學(xué)們看，這是一本鮮紅的榮譽(yù)證書，森林國王想把它獎給得意的熊寶寶，可是該授予他什么稱號呢？大家快來幫助想一想吧。生：我想評他為愛鳥寶寶。生：我想評他為愛樹寶寶。生：我想評他為愛花寶寶。生：我想評他為愛果寶寶。師：大家說的真好。小熊是個有愛心的孩子。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用。注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，給孩子打下扎實(shí)的語文根底。這一環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語言理論情境，提供了語言理論的時機(jī)，學(xué)生通過自己看圖、讀文、想象、促進(jìn)了他們對課文的理解，升華了他們的情感，在活動中，不僅感受到森林的風(fēng)光美，而且感悟到小熊一家的行為美，情感美，同時在語言理論活動中受到了一次極好的環(huán)保教育。小熊住山洞教學(xué)設(shè)計一等獎篇二１、認(rèn)識１０個生字，會寫３個生字，認(rèn)識一個偏旁“石”。２、正確、流利有感情地朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，從學(xué)習(xí)中體會到要保護(hù)大自然，認(rèn)識到小熊一家的行為是一種美德。根據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，進(jìn)步人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀為指導(dǎo)，設(shè)計上表達(dá)以下幾點(diǎn)：１、根據(jù)學(xué)生的需求興趣安排教學(xué)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個觸目可及的童話世界中。２、考慮學(xué)生已會的字，先由學(xué)生自主認(rèn)字，自己想方法記字，再由老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)識記情況進(jìn)展指導(dǎo)。３、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受大自然的美妙，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，注重情感的浸透。４、在美讀課文中，培養(yǎng)學(xué)生語感。識字、寫字和朗讀課文。多媒體課件、動物頭飾。同學(xué)們，老師帶大家去一個美麗的地方〔課件出示森林的畫面〕你們看，這就是美麗的大森林，這里的松樹像撐開的一頂頂綠茸大傘，遮天蔽日，松影下開著各種小花，招來了各色的小蝴蝶，綠油油的小草，還有喳喳叫的小鳥，活潑得意的小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先與小熊家打了招呼，要帶同學(xué)們?nèi)ニ易隹?，你們愿意嗎？請同學(xué)們翻開語文書，自由讀20課，假如遇到不認(rèn)識的字畫出來，標(biāo)出自然段。１、自讀課文，用自己喜歡的識字方法認(rèn)記生字，再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用插圖幫助閱讀。２、聽讀課文、識字：⑴指名讀，在評價中鼓勵學(xué)生連讀帶猜，讀通課文。⑵齊讀生字。⑶分組讀文，穩(wěn)固生字。⑷識記生字，再次出現(xiàn)全部生字，請學(xué)生當(dāng)老師領(lǐng)讀，然后互相交流識字方法。你假如去小熊家做客，想問他什么問題？在課文中，你有什么不理解的問題？１、讀第１～２自然段：結(jié)合實(shí)際說說住山洞有什么感覺？２、看圖，說說小熊的心情怎樣，想像一下，小熊在說什么？１、同學(xué)們看，小熊家還有四幅圖片呢？２、看圖說圖意，選擇自己喜歡的圖片來說。３、圖文對照讀課文。點(diǎn)拔：讀出林中環(huán)境之美，讀出小熊一家愛惜之情“舍不得”一詞后兩個字讀輕聲。４、指名讀，小組讀。５、配上樂曲伴讀。１、指名讀七、八自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)長句的朗讀。２、想象說話：動物們給小熊一家送鮮花時會說什么？選擇自己喜歡的一種小動物說說？戴上頭飾表演。３、齊讀課文。１、自由讀生字，用生字組詞或說話。２、把生字編成閱讀材料，換環(huán)境識字。１、理解字義，給生字組詞。２、學(xué)寫“年”：學(xué)生獨(dú)立看書，理解“年”的筆順；老師范寫，強(qiáng)調(diào)在田字格內(nèi)的位置。請學(xué)生書空、練寫。３、學(xué)寫“左”、“右”兩個字：讓學(xué)生觀察字形，老師問：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說。老師范寫，學(xué)生書空、練寫。“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，為社區(qū)和校園里的花草樹木做點(diǎn)事。２０、小熊住山洞〔板畫：一棵大樹。在樹冠處寫上春夏秋冬，在字的下面為樹葉、小花、果子、小鳥的圖片。在樹干的旁邊寫上“舍不得砍”?！承⌒茏∩蕉唇虒W(xué)設(shè)計一等獎篇三1、認(rèn)識10個生字，會寫年、左、右3個字。認(rèn)識1個偏旁石。2、正確、流利地朗讀課文3、理解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。認(rèn)識生字，懂得要保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境1、森林四季風(fēng)光的課件2、輕快的樂曲錄音帶2課時第一課時一、談話引出課題有一只熊它們一家住在一個山洞里，它們想要造一間木頭房子，可是卻沒有造成這是為什么呢？今天我們學(xué)習(xí)第20課、小熊住山洞。二、初讀課文1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。2、檢查初讀情況重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字、音，讀通課文三、抓住重點(diǎn)語段，讀讀議議1、看圖，說說小熊一家住在哪里，他們在做什么？2、讀3—6自然段每個季節(jié)樹上是什么樣子的，請同學(xué)們把有關(guān)的句子畫一畫，然后交流。3、看圖6，說說小熊一家住在哪里，動物們在做什么？4、讀課文7、8自然段。說說動物們?yōu)槭裁春芨兄x小熊一家。小熊一家為什么沒有砍樹造房子？你懂得了什么？四、指導(dǎo)朗讀1、第七自然段要突出一年又一年、一直說明小熊一家始終沒有砍樹造房子保護(hù)了森林。2、最后一個長句子，需適當(dāng)停頓森林里的動物/都很感謝/小熊一家，給他們送來/一束束/美麗的鮮花。〔示范、領(lǐng)讀〕五、播放森林四季課件邊播放課件聽老師朗讀課文，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。六、小結(jié)第二課時一、有感情地朗讀課文1、接讀課文，齊讀課文2、配樂朗讀課文3、答復(fù)課后練習(xí)題：動物給小熊送鮮花時，會說些什么？二、分小組自學(xué)生字要求：1、讀準(zhǔn)字音，注意年、麗、束、舍幾個字的音2、分析^p字形，說一說你怎樣記住這些生字？指導(dǎo)寫字年：提示筆順，第四筆豎要略短些，轎向右斜。左：第一筆橫短，第____撇長，最后長橫起筆高于撇的收筆。右：與左比擬，第一筆橫要長，下面的口扁些，不宜寫大。3、學(xué)生書寫，老師巡回指導(dǎo)三、完成課后練習(xí)，讀讀說說1、理解題意，是學(xué)用量詞的練習(xí)2、先讀一讀3、讓學(xué)生說說練習(xí)個和只比擬好說，說與其他不一樣的，不適宜的老師給予糾正。四、小結(jié)德育浸透：人與自然和諧相處的動人的童話故事。讓學(xué)生感受自然的美妙，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，來豐富自己的心靈體驗。20